教學(xué)科研總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的教學(xué)科研總結，歡迎大家分享。
教學(xué)科研總結1
成都市石室聯(lián)中（西區）自成立以來(lái)，根據教育局“聚精會(huì )神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的整體工作思路，在教育局的大力支持下，通過(guò)全校教職員工的共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了較為良好的開(kāi)局。學(xué)校根據教育局教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)精神和學(xué)校發(fā)展的基本定位和學(xué)校三年發(fā)展規劃的基本思路，學(xué)校以“培養學(xué)生的自主意識、提升學(xué)校的辦學(xué)水平”為育人目標和工作重點(diǎn)，學(xué)校的教學(xué)工作依然堅持以“質(zhì)量強校、科研興�！弊鳛閷W(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南和基本策略。學(xué)校提出“以改革課堂教學(xué)為載體、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標”的教學(xué)工作思路，結出適合學(xué)校特點(diǎn)的“小步子快節奏勤反饋”的課堂教學(xué)和管理模式。
一、嚴格執行國家和地方課程，積極開(kāi)展校本課程研究。
為培養學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，展示窗口學(xué)校的良好教育教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調和可持續發(fā)展，學(xué)校嚴格按照國家和成都市課程設置方案開(kāi)齊開(kāi)足各項課程：在各年級開(kāi)設三節體育課。每周開(kāi)展以年級為單位的一小時(shí)體育鍛煉課，保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間；在七年級開(kāi)設健康教育課程，畢業(yè)年級開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè )、美術(shù)和計算機課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力；結合學(xué)校特點(diǎn)在七年級開(kāi)設英語(yǔ)、數學(xué)“過(guò)手”課兩節，保證時(shí)間和形式，幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行復習、鞏固做到“天天清”，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)。另外學(xué)校結合學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，利用課余時(shí)間開(kāi)設英語(yǔ)、數學(xué)特色教學(xué)課，對學(xué)有所長(cháng)的學(xué)生進(jìn)行提高培訓，提高學(xué)生在該學(xué)科上的能力和創(chuàng )新思維訓練。
二、依托本部、積極開(kāi)展教學(xué)研究
1、強化質(zhì)量意識推進(jìn)課堂教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。
首先提高全體教師認識，讓教師認識到石室聯(lián)中（西區）建設的意義和目的，學(xué)校目前面臨的機遇和挑戰以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)校發(fā)展的重要意義，每位教師都應該為學(xué)校的發(fā)展付出努力。
其次是改革課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。一方面力求做到“三個(gè)轉變”（即：邊灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變教師一人講授為師生互動(dòng)的講練結合；變教師批改作業(yè)為學(xué)生自查訂正和教師重點(diǎn)批改相結合）“三讓”（即：讓學(xué)生的學(xué)習熱情在民主和諧的氛圍中得到激發(fā)；讓學(xué)生有思維空間和展示才華的平臺；讓教學(xué)過(guò)程變成師生共同體驗成功的過(guò)程），求每位任課教師在每節課應有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行練習，練習時(shí)間保證在15分鐘以上。并且練習后作當堂講評，要求學(xué)生當堂訂正，課后隨即交由教師進(jìn)行批改訂正，并及時(shí)個(gè)別反饋情況，做到知識當天過(guò)手。另一方面：根據學(xué)校年級實(shí)際，還講在部分學(xué)科開(kāi)設過(guò)手課，其目的都是使課堂教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)生問(wèn)題能得到有效的解決，實(shí)現“三清”任務(wù)的落實(shí)。最后是加強反思和提高，課堂教學(xué)新要求對于我們部分教師的教學(xué)提出了新的挑戰，我們要反思原來(lái)的課堂教學(xué)，并與學(xué)校的要求相結合，落實(shí)到每節課的教學(xué)中去。同時(shí)每位教師要即使總結經(jīng)驗、加強研究、改進(jìn)和調整自身的課堂教學(xué)工作。
目前學(xué)校教師精神面貌好，工作熱情高，責任意識強。通過(guò)半學(xué)期的督促和監控，學(xué)校課堂教學(xué)有較大的改變，課堂效益逐漸提升。許多教師積極總結自身課堂教學(xué)，努力改進(jìn)不適宜的教學(xué)理念和方式。
2、依托本部，加強研究。
�。�1）9月初10月中旬，結合本部“課堂教學(xué)大賽”，西區全體教師分批次到本部聽(tīng)課和評課，學(xué)習交流經(jīng)驗，每人次聽(tīng)課節數不少于2節，開(kāi)闊了眼界，也加強兩校學(xué)科之間的交流。，西區學(xué)校分管教學(xué)的校長(cháng)和主任參加本部的總結會(huì )，收獲和體會(huì )很深，對西區教學(xué)管理和研究工作有很大的幫助作用。
�。�2）10月下旬，學(xué)校邀請本部個(gè)各學(xué)科教研組長(cháng)到學(xué)校聽(tīng)課，評課。同時(shí)，兩校教研組長(cháng)就教研組建設、教師隊伍培養和教學(xué)研究等工作交換了意見(jiàn)。在會(huì )議結束時(shí)，兩校的教研組長(cháng)和備課組長(cháng)互相交換了聯(lián)系方式，兩校就學(xué)科建設、教學(xué)研究和資源共享達成了共識，加深了兩校之間更加深入地合作，目前兩校之間的教學(xué)研究已經(jīng)形成了較為固定的教學(xué)研究形式。
�。�3）11月中旬，兩校首次進(jìn)行了聯(lián)合考試，西區結合學(xué)校實(shí)際，加強同本部的聯(lián)系，在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)和檢測內容進(jìn)行協(xié)調后，在西區部分年級實(shí)行半期聯(lián)考，一方面提升學(xué)生的榮譽(yù)感和歸屬感，同時(shí)對學(xué)校的教學(xué)和研究工作提供了有效的平臺。通過(guò)測試，七年級的部分學(xué)科逐漸縮小了與本部的差距，極大地鼓勵了西區學(xué)校師生的信心。
三、減負提質(zhì)、內強素質(zhì)
在認真學(xué)習了本部的先進(jìn)管理經(jīng)驗和課堂教學(xué)模式后，結合學(xué)校課堂教學(xué)改革研究，引導教師積極參與和投身學(xué)校的教育教學(xué)管理之中，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的'提升而努力工作。
1、積極開(kāi)展校內研究。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校在教育教學(xué)中呈現一種積極向上，你追我趕的良好局面，學(xué)校教學(xué)、研究工作有較大的提升。但我們仍然感覺(jué)個(gè)別教學(xué)課堂效益不高，存在隨意性、課堂容量小、教師講解多學(xué)生參與少、反饋不及時(shí)等情況。為了盡快了解每位教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況，總結適合我校課堂教學(xué)的模式，引導教師加強教學(xué)研究，提升課堂效益，學(xué)校開(kāi)展“課堂效益觀(guān)摩月”和“優(yōu)質(zhì)課展示周”活動(dòng)，教師參與積極性高，認真準備、精心組織，學(xué)校安排教學(xué)文理科兩個(gè)聽(tīng)課組，組織學(xué)科教師認真參與每次聽(tīng)課，課后認真評議，并作出相應的評價(jià)，以便掌握教師課堂教學(xué)情況。截止目前為止已經(jīng)有60多位教師完成了觀(guān)摩課，聽(tīng)課人次達700多人次，評課活動(dòng)60多次，教師個(gè)人聽(tīng)課最多以達50多節，在學(xué)校營(yíng)造了良好的研究氛圍，也極大促進(jìn)了教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、家�；�(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校在10月開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，一方面讓家長(cháng)深入課堂，了解課堂和學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)校派專(zhuān)人組織家長(cháng)座談，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)學(xué)校工作，家長(cháng)和學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。家長(cháng)參與積極，也提出很好意見(jiàn)和建議，學(xué)校也結合學(xué)校實(shí)際，針對家長(cháng)建議改進(jìn)了學(xué)校管理工作。
3、減負提質(zhì)，促進(jìn)可持續發(fā)展。在提升課堂效益的同時(shí)，學(xué)校特別關(guān)注可持續發(fā)展的問(wèn)題，面對目前壓力大，學(xué)生基礎不太理想的情況，學(xué)校一方面關(guān)注課堂質(zhì)量，另一方面關(guān)注師生身心健康。結合區教育局關(guān)于“減負令”的要求，學(xué)校對上學(xué)、放學(xué)時(shí)間和作業(yè)布置等作出了明確的要求，進(jìn)一步對學(xué)生課間操、眼保操和每天的體育鍛煉課作出明確要求，加大檢查和督促力度，保證學(xué)生鍛煉活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
四、加強制度建設，關(guān)注過(guò)程管理，突出管理實(shí)效
學(xué)校在開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和改革的要求，積極研究和制定教育教學(xué)管理制度，先后制定了《成都市石室聯(lián)中（西區）崗位績(jì)效考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區）教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理和考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區）教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區）考勤制度》、《成都市石室聯(lián)中（西區）學(xué)期綜合考核辦法》等一系列教育教學(xué)管理制度，并在宣講的基礎上得到全校教師的積極支持。為更好地使制度得到落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提升，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校加大了讀致謝制度的檢查和考評，做到“有布置、有反饋，有考核、有獎懲”。
1、加強對課堂教學(xué)的調查研究，通過(guò)觀(guān)摩課，學(xué)生座談會(huì )、學(xué)生評教、家長(cháng)會(huì )和開(kāi)放活動(dòng)以及隨時(shí)的巡視和“一日三查”等對課堂教學(xué)情況適時(shí)了解，并予以關(guān)注和指導。
2、加強備課組內的研究，通過(guò)提出相應的要求，教學(xué)服務(wù)人員和行政的到組巡查，逐漸建立起比較有效的成制度和系統的集體研究模式，通過(guò)統一資料、統一進(jìn)度，統一檢測、統一分析等形式，實(shí)現年級整體提高的研究模式，也取得了一定的效果。
3、加強對課堂教學(xué)、檢測的及時(shí)反饋工作，做到對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)情況適時(shí)了解，適時(shí)關(guān)注。并對存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正和調整，實(shí)現管理的針對性和有效性。
4、積極支持、關(guān)注品牌
作為西區，注重名校意識的強化和管理的優(yōu)化，關(guān)注并支持教師的發(fā)展和提升。本學(xué)期對部分教師參加全國、市區等各級教學(xué)研討和交流活動(dòng)給予積極的支持和關(guān)注，到目前為止已有多名教師在各級交流活動(dòng)中取得成績(jì)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校品牌的提升。
五、落實(shí)教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量
根據成青教[20xx]32號《成都市青羊區教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)》的精神，學(xué)校著(zhù)力學(xué)校教師的教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的發(fā)展，以課堂教學(xué)為載體，加強教學(xué)管理和研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)西區的快速發(fā)展。
1、以教學(xué)為中心，建立定期教學(xué)研究制度。學(xué)校建立了行政班子的研究制度，下年級的干部的定期碰頭會(huì )，每月的年級分析會(huì )，每周的教研組長(cháng)、備課組長(cháng)例會(huì )和每周的教研組、備課組教學(xué)研究會(huì )，落實(shí)時(shí)間、內容和主講人，使教學(xué)研究工作制度化和規范化。
2、以畢業(yè)班為龍頭，加強教學(xué)質(zhì)量的管理。學(xué)校成立畢業(yè)班領(lǐng)導小組和課堂教學(xué)督導小組，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導和過(guò)程督導。落實(shí)責任和目標，建立相應的管理制度和激勵機制，采取符合學(xué)校實(shí)際的管理措施，加大畢業(yè)班教育管理力度，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量能有較大的提高。
六、下期工作思考：
1、進(jìn)一步強化質(zhì)量意識、名校意識，把教師工作積極性進(jìn)一步引入到教學(xué)研究、課堂效益上面來(lái)。
2、以教學(xué)研討會(huì )為載體，提高教師參與教學(xué)科研的積極性和主動(dòng)性。
3、進(jìn)一步研究課堂教學(xué)效益的提升，把教師的奉獻精神和科學(xué)方法結合起來(lái)。
4、進(jìn)一步深化“小步子快節奏勤反饋”的管理模式，使教師和教學(xué)管理人員形成常規。
5、加強畢業(yè)班工作的管理和研究，提高學(xué)校畢業(yè)班出口質(zhì)量，為畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)服好務(wù)。注：學(xué)校目前正在研究和實(shí)施的課堂教學(xué)和管理的工作特點(diǎn)：
根據目前學(xué)校課堂教學(xué)改革運行情況，在總結課堂教學(xué)的經(jīng)驗的基礎上逐步形成適合我校課堂教學(xué)的特點(diǎn)，即：
小步子快節奏勤反饋小步子：根據學(xué)校生源實(shí)際，通過(guò)研究和嘗試，學(xué)校在課堂教學(xué)中采取小步子的教學(xué)方法。其實(shí)質(zhì)就是，結合學(xué)生情況，在集體備課研究的基礎上，確定絕大部分學(xué)生接受的標高，在課堂教學(xué)中分步進(jìn)行，問(wèn)題分解細化，使學(xué)生容易接受和掌握。
快節奏：即在課堂教學(xué)中，在確定標高和分解問(wèn)題的基礎上，加大課堂教學(xué)的密度，采取題單式、問(wèn)題式的教學(xué)方式，充分調動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生“緊張”起來(lái)，快速跟進(jìn)。要求基礎知識過(guò)手，做到“堂堂清”，同時(shí)對部分學(xué)科專(zhuān)門(mén)設立過(guò)手課，讓學(xué)生對所學(xué)的知識真正理解、掌握。
勤反饋：即在課堂教學(xué)中對于學(xué)生知識的掌握情況形成快速反應機制，通過(guò)課堂問(wèn)答、訓練等形式，加大反饋的頻率，使教師隨時(shí)掌握學(xué)生狀況，及時(shí)糾正，及時(shí)改進(jìn)。
教學(xué)科研總結2
回顧本學(xué)期教學(xué)工作，我校認真實(shí)施學(xué)期初教學(xué)、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學(xué)為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教導處本期工作重點(diǎn)，規范教育教學(xué)行為，加強教學(xué)常規管理，深化教學(xué)研究，著(zhù)力打造嚴謹和諧校園�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、教學(xué)管理，趨于規范
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教案；教后必須認真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，通過(guò)教學(xué)工作檢查，發(fā)現教師們都能認真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氛圍增長(cháng)才智。
3、重視習慣培養。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習習慣等培養，特別重視學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。并開(kāi)展了“如何培養學(xué)生學(xué)習習慣？”的專(zhuān)題研究，效果良好。
4、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的管理，如英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)管理，加強了英語(yǔ)聽(tīng)讀寫(xiě)訓練，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監控。學(xué)校領(lǐng)導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況，并及時(shí)反饋，以便教師們取長(cháng)補短，共同提高。
二、學(xué)習研討，全員參與
1、加強新的教學(xué)理論的學(xué)習。理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學(xué)校組織教師觀(guān)看有關(guān)新課程的理論錄像資料,通過(guò)學(xué)習筆記、網(wǎng)絡(luò )博客交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校以“小班化教學(xué)實(shí)踐研究“課題為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。先學(xué)習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的.教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結果進(jìn)行反思與總結；對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習行為、學(xué)習方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學(xué)期學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺定期開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，教導處和各教研組定期發(fā)表教研專(zhuān)題，通過(guò)學(xué)習、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評、小結。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。
三、學(xué)生活動(dòng)，張揚個(gè)性
學(xué)校以“育人為本，成就發(fā)展”為宗旨，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好組織開(kāi)展了一系列活動(dòng)，寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，使每位學(xué)生在參與活動(dòng)中個(gè)性得以完善，技能得到形成，特長(cháng)獲得發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高。
組織學(xué)生參加區作文、書(shū)法、繪畫(huà)等大賽，取得優(yōu)秀成績(jì)。
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