美育教學(xué)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的美育教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
美育教學(xué)工作總結1
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科肩負帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì )祖國博大文化，培育學(xué)生正確的審美觀(guān)念、審美能力的重要職責。在教學(xué)中我們必須將美育滲透到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)階段，這對陶冶高尚的道德，培養全面發(fā)展的人才，具有重要作用。將美育滲透到語(yǔ)文教學(xué)中，有著(zhù)其他教育方式所沒(méi)有的、獨特的、不可替代的作用，它也是完成小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標的重要組成部分。本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教導處的科學(xué)領(lǐng)導下，在教研組的直接指揮下，我根據期初的教學(xué)工作計劃，努力將美育滲透到教學(xué)教研工作中，取得了一定成效�，F總結如下：
一、明確計劃目標，做到有的放矢
本學(xué)期我在教學(xué)中非常重視美育滲透工作，開(kāi)學(xué)初就安排、策劃、制定好了美育工作工作計劃。比如，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中組織學(xué)生收集優(yōu)美詞句，在課外閱讀中開(kāi)展美文賞析，在教學(xué)過(guò)程中注重培養學(xué)生發(fā)現美、認識美的能力培養，注重引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。因為美育教育工作涉及的范圍比較廣、面比較大，是一項不好做的工作，所以我在制定計劃時(shí)把各項都安排的非常細致，為本學(xué)期的美育滲透工作奠定了良好的基礎，做到了有的放矢。
二、搞好有機結合，豐富美育載體
為了確實(shí)能提高學(xué)生的美育，我努力在教學(xué)中將美育滲透到各個(gè)教學(xué)階段。在課堂中，我結合四年級小學(xué)生自身特點(diǎn)，注重用多媒體手段提高小學(xué)生的審美意識，樹(shù)立美的思想。通過(guò)注重將美育滲透與其他學(xué)習緊密結合，利用美術(shù)、音樂(lè )等手段，提高美育滲透的直觀(guān)性和可操作性。例如在語(yǔ)文作文教學(xué)中，我通過(guò)播放一段優(yōu)美的音樂(lè )，讓學(xué)生暢談自身感受，引導學(xué)生提高對美的鑒賞能力，從而完成作文目的。另外，結合建黨90周年，我利用多媒體幻燈片播放建黨90周年來(lái)的偉大成就，提高學(xué)生的愛(ài)國熱情和對美好事物的向往。
三、開(kāi)展美育教育，提高實(shí)踐能力
通過(guò)鼓勵學(xué)生參加美育實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供表現美、認識美的舞臺。把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓他們通過(guò)形式多樣的比賽、活動(dòng)，給他們一個(gè)自我展現的平臺，從而提高對在語(yǔ)文教學(xué)中美的認識。例如，我利用組織學(xué)生開(kāi)展“經(jīng)典美文朗讀比賽”，組織學(xué)生學(xué)習書(shū)法，利用黑板報宣傳美育知識，推廣語(yǔ)文科目美的理念，組織學(xué)生建立語(yǔ)文興趣小組，引導學(xué)生從自己的校園、自己的生活中，發(fā)現藝術(shù)、創(chuàng )造藝術(shù)、培養藝術(shù)天賦。這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生提高了對語(yǔ)文學(xué)科的興趣，增強了美育方面發(fā)展，充分認識到生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂。
四、增強自身素質(zhì)，適應教學(xué)發(fā)展
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還學(xué)習了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
美育教學(xué)工作總結2
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當了五年級六個(gè)班兼兩班一年級的美術(shù)教育教學(xué)工作�；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題�，F對一學(xué)期的工作總結如下，
以便擇優(yōu)汰劣，取長(cháng)補短，以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。
1、學(xué)期初
認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合本教研組工作的現狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即njiukjjjj已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2、認真備好課
努力上好每一節課。本學(xué)期在承擔美術(shù)教學(xué)任務(wù)時(shí)，美術(shù)課時(shí)并不太多，只有10節課，但如何保證課的質(zhì)量，讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課，我平時(shí)還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)是相當繁重的，各門(mén)功課都要兼顧，所以在平時(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng )造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內容進(jìn)行縮減，也可以根據自己的經(jīng)驗適當地增加一些學(xué)生感興趣的內容。如在課中增加了手工課，根據學(xué)生的興趣在臨摹的基礎上，增加學(xué)生感興趣的內容，讓學(xué)生自己創(chuàng )作有個(gè)性的手工作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的作品裝裱，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了學(xué)生的興趣。
3、在美術(shù)教學(xué)中
我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，根據課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，在教學(xué)中，依據教學(xué)內容，運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內容，而且可以調動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的興趣，增強學(xué)習意識。如在上《冷色》、《暖色》一課時(shí)，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫(huà)，課上又讓學(xué)生結合現實(shí)生活中的內容討論色彩的運用和構圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。
4、在教學(xué)之余
我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)能團結組內其他老師一起探討教學(xué)方法問(wèn)題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結，在吸取經(jīng)驗教訓的同時(shí)，我會(huì )不斷反思，嚴管課堂教學(xué)紀律問(wèn)題，爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。
美育教學(xué)工作總結3
一、本學(xué)期教學(xué)
本學(xué)期我擔任二年級二個(gè)班的美術(shù)課，根據學(xué)生狀況的不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因班而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍。我按照《美術(shù)新課程標準》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)，至期末考試前，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿(mǎn)完成。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并經(jīng)常與同行交流，互補有無(wú)，取長(cháng)補短，以達美術(shù)教學(xué)的至臻完美，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1.美術(shù)學(xué)習的重要性
很久以來(lái)一些家長(cháng)與學(xué)生對美術(shù)課都不重視，之所以忽視美術(shù)
學(xué)習，是他們認為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無(wú)所謂。其實(shí)，美術(shù)課是一門(mén)基礎課，與其它課緊密相關(guān)。社會(huì )的不斷進(jìn)步，美術(shù)普及教育將會(huì )被人們從“內心”接受，而科學(xué)的學(xué)習美術(shù)也會(huì )提高到一個(gè)新的認識高度。美術(shù)的學(xué)習大致經(jīng)過(guò)感覺(jué)、知覺(jué)、聯(lián)想和想象三個(gè)階段。憑借一般的直觀(guān)藝術(shù)感覺(jué)，對作品做出“象不象”、“美不美”的主觀(guān)判斷是很不夠的，還必須具有綜合、判斷、想象、聯(lián)想的能力，并具有一定的思想水平，認識水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習美術(shù)獲得。
2.上好每一堂課
我認真地分析了小學(xué)美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，明確了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習內容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，然后就有的放矢地結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行繪畫(huà)、手工的練習。每次備課時(shí)，我都細心地備教材、專(zhuān)心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，增強了學(xué)生美術(shù)學(xué)習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生的歡迎課。
3.做好課后輔導
加強了課后輔導工作，培養了一批美術(shù)上的小苗苗，通過(guò)他們的示范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂熱情。由于個(gè)別學(xué)生的基礎差、起步慢，從外校轉來(lái)，沒(méi)有很好的系統的訓練，故訓練必須從零開(kāi)始。我在課中著(zhù)重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，使他們感覺(jué)到在快樂(lè )的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂(lè )教樂(lè )學(xué)。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會(huì )到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng )新，掌握一定的訓練規律。特別是兒童畫(huà)學(xué)習與訓練，以及手工作品的設計，使他們留下了許多優(yōu)秀的作品，也留下了難忘的學(xué)習經(jīng)歷與記憶。
總之，訓練過(guò)程嚴格按照循序漸進(jìn)的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學(xué)生的主體作用，同時(shí)在課中對他們進(jìn)行思想規律的教育，培養他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓練，促進(jìn)全面發(fā)展，突出一技之長(cháng)。
4.美術(shù)作品比賽活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期組織學(xué)生參加了全國中小學(xué)美術(shù)作品大賽，有16人獲獎，參加本市現場(chǎng)書(shū)畫(huà)大賽，有2人獲獎。
二、存在的問(wèn)題
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導上沒(méi)有做到有針對性。在教學(xué)環(huán)節上沒(méi)有細摳，沒(méi)有精心設計，平時(shí)示范較少。因工作忙，沒(méi)有的時(shí)間與學(xué)生交流。
總之，一學(xué)期來(lái)工作取得了一些微不足道的成績(jì)，做得不夠的地方卻不少。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是沒(méi)有止境的，今后，我將為這門(mén)藝術(shù)上下求索，再辛苦亦無(wú)所怨悔。
美育教學(xué)工作總結4
美育也稱(chēng)審美教育、藝術(shù)教育。我國古代偉大的教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“安上治民，莫善于禮；移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè )�！边@說(shuō)明孔子很重視美育，也說(shuō)明美育在我國有著(zhù)悠久的歷史傳統。到了近代，中國建立新學(xué)校以后，美育領(lǐng)域得到擴大，增設了許多課程。陶行知、蔡元培等偉大的`教育家都十分重視學(xué)校美育。在強調素質(zhì)教育的今天,人們對美的概念與美育的認識有了更深刻的認識，靳希斌同志在《教育學(xué)》一書(shū)中十分明確地指出：“美是人的本質(zhì)力量的對象化，從教育角度理解，是把本質(zhì)力量發(fā)展起來(lái)，美好起來(lái)，減少丑惡現象……美育，對幼兒身心發(fā)展，美好理想的實(shí)現，達到全面發(fā)展的教育目的，是十分重要的�！蹦敲�，音樂(lè )教育與美育的關(guān)系如何呢？在《音樂(lè )教學(xué)指導綱要》中是這樣說(shuō)的：“音樂(lè )教育是實(shí)施美育的重要內容和途徑之一�！薄耙魳�(lè )教育應把握音樂(lè )情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重樂(lè )感的培養和美的熏陶�！笨梢�(jiàn)，美育在音樂(lè )教育中十分重要。在音樂(lè )教育中實(shí)施美育，既是培養人的需要，又是社會(huì )發(fā)展的需要，更是本學(xué)科的基本要求。那么，當前的實(shí)際情況又是如何呢？在具體當中是如何操作的呢？事實(shí)上，幼兒園美育由于受應試教育的影響，很多幼兒園的領(lǐng)導與教師并未把這項工作落實(shí)到實(shí)處。蕭宗六同志在《學(xué)校管理學(xué)》一書(shū)中說(shuō)：“建國四十多年來(lái)，美育在學(xué)校中的作用，一直是有爭議的，美育是否應該成為教育方針的組成部分，幾經(jīng)反復，至今沒(méi)有解決；美育和其他諸育的關(guān)系，許多同志并不明確�！钡拇_，明知學(xué)校美育是件重要的事情，卻未達到人們的共識，是件非常遺憾的事情。顯然，這是思想上的問(wèn)題。再則，在具體的操作過(guò)程中，該用什么樣的模式去實(shí)施，也眾說(shuō)紛紜。所以在音樂(lè )教育中實(shí)施美育的兩大問(wèn)題是：怎樣從思想上轉變和怎樣在具體中操作。下面就針針對這兩個(gè)問(wèn)題作一粗淺的探討。
一、思想上的轉變。這是兩個(gè)問(wèn)題中的重點(diǎn)，思想上沒(méi)有轉變過(guò)來(lái)，沒(méi)有真正的重視，那么，怎樣在具體中操作也就無(wú)從談起，拿一所幼兒園來(lái)說(shuō)，從領(lǐng)導到教師，要做到思想上的根本轉變，也并非易事，有時(shí)主觀(guān)愿望非常強烈，但由于受客觀(guān)條件的限制，也常常會(huì )使主觀(guān)愿望無(wú)法實(shí)現。當然，客觀(guān)條件也并非是形成阻力的全部。從一所幼兒園的管理者這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，管理者沒(méi)有理順美育和其他諸育的關(guān)系，也是產(chǎn)生事與愿違的一個(gè)重要的因素。就拿素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，很多領(lǐng)導與教師總習慣把素質(zhì)教育與考試對立起來(lái)，認為抓考試就不應該抓素質(zhì)教育，抓素質(zhì)教育就不應該考試或放寬考試的要求，而不認為考試和素質(zhì)教育是統一的關(guān)系。所以，作為一所幼兒園的管理人員應充分地認識到在音樂(lè )教育中實(shí)施美育的重要性，以培養人為根本，以發(fā)展幼兒的思維為根本，使其確立在相應的地位，然后再做好老師的思想工作，使教師能把美育穿插到音樂(lè )教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節當中。
二、具體中的操作。先談?wù)勔魳?lè )。音樂(lè )，它是一種聲音和藝術(shù)，它運用音響、節奏和旋律塑造藝術(shù)形象，表達人們的思想感情，反映社會(huì )生活。音樂(lè )對幼兒的情感影響有著(zhù)特殊的作用，稱(chēng)之謂“心靈的語(yǔ)言”。它容易引起幼兒的共鳴。這是音樂(lè )的特點(diǎn)與作用。正因為它有這個(gè)特點(diǎn)與作用，所以《音樂(lè )教學(xué)指導綱要》中強調了音樂(lè )教育以審美教育為核心的要求。
幼兒園音樂(lè )教學(xué)，可分為課堂教學(xué)、課外活動(dòng)和假期活動(dòng)三大塊。先談?wù)勗谝魳?lè )課堂教學(xué)中如何實(shí)施美育。
音樂(lè )課堂教學(xué)又分聽(tīng)、唱、動(dòng)三個(gè)部分，我們要充分發(fā)揮音樂(lè )課堂教學(xué)中三部分的作用。想方設法，使幼兒在掌握音樂(lè )知識的同時(shí)，從聽(tīng)中感受美、在唱中理解美、在動(dòng)中表現美，從而達到美育的目的。
�。ㄒ唬┰诼�(tīng)中感受美。聽(tīng)包括聽(tīng)音訓練和欣賞，通過(guò)欣賞各類(lèi)中外優(yōu)秀聲樂(lè )、器樂(lè )作品，能擴大幼兒的視野，發(fā)展想象力，培養高尚的情操，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的訓練，教師的講解，使幼兒在情緒上產(chǎn)生共鳴而而產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)一步感受各種作品所表現的主題，最終領(lǐng)悟到作品所表現的各種美。如欣賞嗩吶獨奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》可以使幼兒聯(lián)想到在茂密的樹(shù)林里百鳥(niǎo)齊鳴的情景，感受到一種自然環(huán)境美；讓幼兒欣賞日本音樂(lè )《櫻花》，可以讓幼兒感受到異國他鄉的風(fēng)情美；樂(lè )曲《賽馬》，可以讓幼兒感受到草原賽馬場(chǎng)上那熱鬧的場(chǎng)面以及牧民那粗獷的美。這樣的例子舉不勝舉�？傊�，凡是健康向上的音樂(lè )，通過(guò)教師的講解及引導，都可以使幼兒在聽(tīng)中感受美，給幼兒以美的啟迪。
�。ǘ┏欣斫饷��！澳抢锏奶毂葎e處的天更可愛(ài)，空氣是那么清新，天空是那么的明朗，使我總想高歌一曲，表示我的愉快�！毕嘈糯蠹覍仙釋�(xiě)的這幾句話(huà)不會(huì )陌生。老舍被草原的景色陶醉了，很想唱一首歌來(lái)表示他的愉快。其實(shí)，大多數人置身于這種美景中，也都會(huì )選擇唱歌這種方式來(lái)抒發(fā)自己的感情。在理解感情的基礎上，再理解樂(lè )曲所表現的各種美。
唱是音樂(lè )教學(xué)中最基本的部分，教材中的歌曲均為內容健康、富于表現力、生動(dòng)活潑的、符合幼兒年齡特點(diǎn)的歌曲。所以，教師還應選擇多種多樣的演唱方法與形式，通過(guò)演唱來(lái)理解歌曲的外表美與內在美。如歌曲《嘀哩嘀哩》，就可以通過(guò)視唱曲譜，學(xué)唱歌詞，體味旋律的美；通過(guò)男女對唱、領(lǐng)唱、演唱接龍等演唱形式來(lái)理解節奏的美，尋找生活中春天。當然，在用唱歌來(lái)理解美時(shí)，教師還應輔助運用啟發(fā)談話(huà)的方法，如演唱前（或學(xué)歌前）可簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)歌曲內容所反映的時(shí)代風(fēng)貌，在演唱中讓幼兒想想作品所表現的是一種什么樣的美等等。使幼兒一方面在唱中理解，另一方面在理解的情況下唱，不斷地理解作品所要表現的主題�？傊�，在演唱歌曲時(shí)，教師要適時(shí)地提出一些問(wèn)題，讓幼兒邊唱邊思考，不要單純地為學(xué)一首歌而唱歌。這種教法的選擇，既符合學(xué)校美育“要把情緒體驗與邏輯思維正確地結合起來(lái)”這一要求，也適合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知欲望。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，這種方法的使用頻率在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中用得較多，而在音樂(lè )這門(mén)學(xué)科中則相對較少。文章可以用讀的方式來(lái)理解，同樣，歌曲也可以通過(guò)唱的形式來(lái)理解。所以，為了更好地使幼兒在唱中理解美，應不能忘記教師的主導地位，選擇較好的方法引導幼兒在唱中理解。另外，情景的創(chuàng )設與氣氛的營(yíng)造也是達到在唱中理解美這個(gè)目標的有效手段，教師同樣不應忽視。
�。ㄈ┰趧�(dòng)中表現美。音樂(lè )課堂教學(xué)中的動(dòng)主要包括音樂(lè )游戲與歌表演、節奏與律動(dòng)、器樂(lè )演奏。下面選擇歌表演與器樂(lè )演奏這兩方面談?wù)剟?dòng)的必要性及如何使幼兒在動(dòng)中表現美。
1、歌表演
在幼兒園教學(xué)中，有時(shí)光靠唱歌，還無(wú)法完全表現作品的主題。要他們運用歌聲來(lái)準確表達歌曲作品所有的內容還有一定的難度，有一種“心有余而力不足”的感覺(jué)。也就是無(wú)法單純用歌聲完整地表現作品所要表現的各種美（特別是節奏）。但如果在唱歌的同時(shí)，加進(jìn)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就能幫助幼兒理解作品的思想內容，從而較深刻地表達自己的思想感情，最終達到在動(dòng)中表現出作品各種美的目的。例如歌曲《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》，如果單純演唱就無(wú)法完全表現歌曲的美，但配上動(dòng)作的話(huà)，那效果真可謂是天差地別了，不但可以把歌曲中的節奏表現得淋漓盡致，而且能把那種幸福愉快的心情通過(guò)動(dòng)作完完全全地表現出來(lái)。也許這個(gè)例子特殊了一點(diǎn)，但它仍能說(shuō)明，動(dòng)在音樂(lè )課中的必要性和可行性。
從美育本身的性質(zhì)來(lái)看。他的實(shí)踐性是很強的，幼兒只有在親身感受、體驗、操作的基礎上，才能增加美育的效果。所以幼兒學(xué)習了某些歌曲以后，在理解歌詞的基礎上，讓其發(fā)揮想象力，編排一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如發(fā)現一些比較好的，符合要求的就及時(shí)鼓勵，讓幼兒領(lǐng)略創(chuàng )造美獲得成功后的喜悅。在此基礎上發(fā)現幼兒利用藝術(shù)形式表現美的創(chuàng )造力，再利用這種創(chuàng )造力通過(guò)動(dòng)作表現美。當然，教師應十分重視一些基本動(dòng)作的教學(xué)，同時(shí)還應做到循序漸進(jìn)。
2、器樂(lè )
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入，器樂(lè )教學(xué)必將越來(lái)越受到重視�，F在很多幼兒園已經(jīng)開(kāi)展奧爾夫音樂(lè )教育，實(shí)踐證明，在音樂(lè )課中花適當的時(shí)間進(jìn)行器樂(lè )教學(xué)是很有必要的。具體的操作方法也不難，只要音樂(lè )教師采取循序漸進(jìn)的方法，并持之以恒，都會(huì )收到較好的效果。再說(shuō)，幼兒學(xué)了樂(lè )器，不僅豐富了課堂教學(xué)內容，更重要的是通過(guò)樂(lè )器對樂(lè )曲的演奏，不僅使幼兒知道：音樂(lè )不僅可以用演唱的方式來(lái)表現美，還可以用演奏的方式表現美。例如《鳳陽(yáng)花鼓》，就可以加入手搖鈴、響板、雙響筒等打擊樂(lè )器，使幼兒能更好的感2／4拍節奏，感受合奏的快樂(lè )。所以器樂(lè )教學(xué)是發(fā)展幼兒藝術(shù)創(chuàng )造力和培養幼兒用動(dòng)態(tài)的方式來(lái)表現美的一個(gè)有效的途徑。
以上談的都是音樂(lè )教學(xué)中的課堂教學(xué)部分，下面談?wù)勔魳?lè )教學(xué)的第二塊——音樂(lè )課外（校外）教學(xué)。
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸、擴展與深入。因為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使社會(huì )生活的現代化，特別是文化宣傳工具和手段的普及和現代化，幼兒所受的教育已經(jīng)不再局限于課內或幼兒園范圍，所以積極開(kāi)展課外各種活動(dòng)也是進(jìn)行美育的途徑。就音樂(lè )學(xué)科來(lái)講，在課外同樣有許多可供挖掘的美育內容，如中央電視臺中的很多欄目就非常值得我們組織幼兒觀(guān)看。在通常的音樂(lè )課的欣賞教學(xué)中，一些鄉村的幼兒園由于受條件的限制，不可能有集優(yōu)美的音樂(lè )與精彩畫(huà)面于一體的欣賞內容供幼兒欣賞，即使有硬件的配備，軟件的來(lái)源也是一個(gè)問(wèn)題。所以音樂(lè )教師要培養幼兒觀(guān)看此類(lèi)電視的興趣，教育幼兒家長(cháng)不要讓幼兒看一些低級趣味的東西，使幼兒從中獲取更多的營(yíng)養，提高審美能力。
第三大塊是假期活動(dòng)。
假如教師能有組織、有計劃地開(kāi)展假期活動(dòng)，則可以大幅度地增加學(xué)生的活動(dòng)范圍。在《音樂(lè )教學(xué)指導綱要》中指出：“本課程留出15%——25%左右的課時(shí)數，用于鄉土教材的教學(xué)�！痹趯�(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，有關(guān)部門(mén)并未發(fā)專(zhuān)用的音樂(lè )課鄉土課鄉土教材，所以鄉土教材的教學(xué)并未受到廣大音樂(lè )教師的重視。即便重視了，如果光靠總課時(shí)的15%——25%的時(shí)間來(lái)學(xué)習我們們淵源流長(cháng)、豐富多彩的鄉土音樂(lè )也實(shí)在是少得可憐。假設每學(xué)期40節音樂(lè )課，按這樣的比例來(lái)計算也只不過(guò)是6——10節課。而假期生活的開(kāi)展，既可以彌補在學(xué)習時(shí)間的不足，又可以豐富幼兒的假期生活。在時(shí)間上也不局限于逢年過(guò)節或寒假中，在夏令營(yíng)中我們同樣可開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如讓幼兒收集各種民間廣為流傳的說(shuō)唱資料，然后進(jìn)行篩選，用那些有代表性的有教育意義的節目供幼兒欣賞，也能收到較好的效果。
以上所提的是音樂(lè )學(xué)科中可實(shí)施美育的幾個(gè)方面，是幼兒美育中的一部分。因為幼兒園美育滲透于每一學(xué)科中的每一堂課，但作為一名音樂(lè )教師，仍不能因此而放棄。相反，在教學(xué)方法上還不應局限于現有的模式，更不能程式化，而應有探索的精神，創(chuàng )新的勇氣。只有這樣，才能較大幅度地提高學(xué)生感受美、理解美、表現美的能力。
美育教學(xué)工作總結5
歲月如梭，轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在這一個(gè)學(xué)期中，根據我校的實(shí)際需要，我擔任了二年級的美術(shù)課。我對一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下：
本班的美術(shù)教研工作，以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導;堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎;以教科研為先導，努力提高教師自身的素質(zhì)。以用心的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現代素質(zhì)。
一、加強理論學(xué)習提升自身素質(zhì)
1、我的理論與專(zhuān)業(yè)兩手抓，兩手都要硬。在這學(xué)期中，我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍，畫(huà)畫(huà)水平得到我很大的提高。得到我各位老師的一致好評。
2、學(xué)習新大綱，把握教改動(dòng)向。我認真學(xué)習《課程計劃》和修訂后的《教學(xué)大綱》，進(jìn)一步端正教育思想，提高認識，把握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要資料
二、抓好學(xué)科教學(xué)常規切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、課后，我用心組織開(kāi)展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識，提高學(xué)生的繪畫(huà)潛力、創(chuàng )作潛力、欣賞潛力，并將學(xué)生作品展示出來(lái)，激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng )造美的學(xué)習興趣。
3、這學(xué)期二年級使用嶺南版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本這一新的教育基本理論。透過(guò)學(xué)習，促使學(xué)生觀(guān)察生活，關(guān)心社會(huì )發(fā)展，熱愛(ài)自然、保護自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎上培養良好的審美觀(guān)，并幫忙學(xué)生建立貼合各自個(gè)性、天賦的視覺(jué)思維方式和體驗、感悟美的渠道。
三、建立新的課程理念
1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，擯棄那種無(wú)視學(xué)生興趣，一味追求認知的做法。我在教學(xué)中把情意與認知相結合，以簡(jiǎn)單活潑多樣的方式呈現新課程資料進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。
2、我在教學(xué)中認識到，美術(shù)課程資料應與學(xué)生的生活持續著(zhù)密切的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。
3、鼓勵學(xué)生對各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并透過(guò)探究與發(fā)展，逐步認識各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀(guān)、藝術(shù)潛力都得到了很大的提高。
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