物理組教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編整理的物理組教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
物理組教學(xué)工作總結1
高三物理備課組本學(xué)期以來(lái)在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導下開(kāi)展工作，嚴格執行學(xué)校各項規章制度，認真履行職責，踏實(shí)進(jìn)取，勤奮工作，圓滿(mǎn)完成學(xué)期初制定的備課組教學(xué)工作計劃中的相應任務(wù)，以及學(xué)校布置的各項工作�，F將本備課組一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下。
一、不折不扣地執行集體備課制度并發(fā)揮作用
在教務(wù)處的大力指導和關(guān)懷下，本備課組本學(xué)期扎實(shí)有效地開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。在集體備課中，每個(gè)教師都有相應的主備內容，大家積極參與討論和發(fā)言，使本組集體備課活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。一學(xué)期以來(lái)圓滿(mǎn)完成學(xué)期制定的集體備課工作計劃，并發(fā)揮了積極有效的實(shí)際作用。
二、通過(guò)“五個(gè)研究”開(kāi)展提升復習效果
1、研究教材文本，發(fā)揮教材在一輪復習中的基礎和標準作用：
“高考試題源于教材、高于教材”，所以在一輪復習中我們決不能丟棄教材，而要想辦法引導學(xué)生用好教材，增加一輪復習的素材。同時(shí)，一輪復習中學(xué)生的知識儲備和能力基礎也是以教材為起點(diǎn)的。
(1)、在進(jìn)入一輪復習的每一個(gè)章節的內容之前，教師重新復習教材，梳理教材重要知識點(diǎn)和物理思想、物理方法。這樣，教師對學(xué)生的知識、能力儲備做到心中有數。同時(shí)，以教材為起點(diǎn)，來(lái)開(kāi)展一輪復習導學(xué)案的編寫(xiě)與審核工作，做到尊重學(xué)生的認知規律，不盲目的拔高或矮化學(xué)生。
(2)、在教師認真研究教材文本的基礎上，在學(xué)生進(jìn)入一輪復習的每一個(gè)內容之前，給學(xué)生一節課的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)用于教材的復習回歸。一是讓學(xué)生在回歸教材的過(guò)程中，對主干知識進(jìn)行歸納總結，使知識和能力逐漸恢復到新課學(xué)習的狀態(tài)和水平;二是讓學(xué)生對教材例題重看重做，因為有的高考試題直接來(lái)源于教材例題的改編;三是對教材上的閱讀材料和邊角知識進(jìn)行積累，這些閱讀材料和邊角知識通常也成為高考試題的背景材料和直接的來(lái)源。這樣做，也可以讓學(xué)生體會(huì )到“高考試題源于教材、高于教材的特點(diǎn)”，讓學(xué)生體會(huì )基礎知識的積累和靈活應用的重要性。
(3)、在一輪復習每一個(gè)章節的內容之后，編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)的教材回歸的導學(xué)案，引導學(xué)生對教材的重要知識、方法、重要的物理模型、重要的實(shí)驗器材再次進(jìn)行歸類(lèi)整理，并將教材上的典型例題和練習題進(jìn)行再次練習，或進(jìn)行改編后再次練習。
2、學(xué)情研究：
在目前一本擴招和學(xué)校一本上線(xiàn)率保持穩步上升的大形勢下，進(jìn)一步提高一本上線(xiàn)率，是物理學(xué)科教師應該具有的清醒認識。
(1)、分層制定培養目標：年級組物理學(xué)科分三個(gè)層次，第一層次X班，第二層次XX班，其余第三層次。
(2)、針對以上分層，分別出臺了針對以上分層教學(xué)的培養方案。在復習的標高、例題的編寫(xiě)與選取、練習題的編寫(xiě)與選取、測試題分層命題、考試分數的要求等方面有區別、有針對性地對以上不同層次的學(xué)生進(jìn)行培養，發(fā)揮多層次分班的優(yōu)勢，確保有足夠多的學(xué)生能夠跟得上一輪復習的節奏，確保復習效果的最大化。
(3)、堅持對學(xué)生進(jìn)行復習方法的培訓。學(xué)生復習到了某一個(gè)階段，會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題和疑惑。例如，進(jìn)入一輪復習之初，學(xué)生不知道如何復習，復習要經(jīng)過(guò)哪些環(huán)節， 比如，學(xué)生在初次遭遇理綜測試時(shí)，會(huì )遇到很多的問(wèn)題，要及時(shí)在每次理綜測試之后給學(xué)生以適當的指導，特別是非智力因素方面的失分，要指導學(xué)生有一個(gè)比較固定的答題模式，并能夠靈活變通，要幫助學(xué)生不斷調試并最終適合自己的答題策略。
3、對課程標準、考試說(shuō)明的研究：
課程標準、考試說(shuō)明是教學(xué)的依據和復習備考的準繩，也是進(jìn)行一輪復習教學(xué)設計和導學(xué)案設計的依據。因此，學(xué)習并熟悉課程標準、考試說(shuō)明是每個(gè)高三教師的必修課。其關(guān)鍵是對課程標準、考試說(shuō)明有準確的理解和解讀，然后形成一些原則性的結論，用于指導一輪復習的各個(gè)環(huán)節、形成對學(xué)生一輪復習的操作方案。
課程標準、考試說(shuō)明的研究有以下特點(diǎn)：一是具有相對的穩定性，連續多年變化很小，有很多原則的結論可以直接拿過(guò)來(lái)使用;二是要特別關(guān)注變化處的表述和考試要求的變化，一般來(lái)講，有變化，肯定會(huì )在此處有命題方面的體現。
4、對高考試題的研究：
高考試題是直接用于對學(xué)生進(jìn)行檢測和篩選的測試題，直接反應了命題者對考生知識和各項能力的要求和標高，而且高考試題的命題質(zhì)量高、命題規范。因此，歷年(尤其是近五年)的高考試題應該成為教師復習備考的第一手材料，也應該成為對學(xué)生進(jìn)行訓練和檢測的最佳復習材料�；谏鲜稣J識，我們按照學(xué)校要求對近五年的高考試題劃分為十六個(gè)不同的專(zhuān)題，首先教師再做、集體研討，提煉出相關(guān)命題方向、命題熱點(diǎn)、重要模型，用于指導一輪復習的導學(xué)案編審、測試題的命制等各個(gè)環(huán)節的工作。然而，僅僅教師做和研究是不夠的，最重要的是讓學(xué)生也能夠直接體驗高考試題的要求。因此我們在學(xué)生一輪復習中復習完相關(guān)專(zhuān)題的內容后，將近三年的高考真題中的相關(guān)試題命制為三套一節課時(shí)間能完成的練習題，以練習的形式要求學(xué)生完成，然后進(jìn)行選擇性的展示，以此檢測學(xué)生一輪復習的效果、也讓學(xué)生體會(huì )高考試題對我們的要求和自己的差距，同時(shí)，也最大限度地發(fā)揮高考真題的導向功能。
物理組教學(xué)工作總結2
本學(xué)期高三物理的物理教學(xué)分兩個(gè)層次：一為物理高考選修班，另一為學(xué)業(yè)水平班。共有六位教師擔任教學(xué)工作。高三物理備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展打造高效課堂的教學(xué)改革活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，堅持每周開(kāi)展一次的有關(guān)教學(xué)工作備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三物理備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，物理教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、物理教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。由于兩種不同要求的教學(xué)，因此同時(shí)擔任高考選修班和學(xué)業(yè)水平班教學(xué)的教師備課工作量很大，但沒(méi)有一位教師嫌苦叫累。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每次的學(xué)生作業(yè)全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋。物理選修班著(zhù)重高考信息的收集、加工，在平時(shí)的教學(xué)中緊扣高考說(shuō)明和我校學(xué)生實(shí)際；學(xué)業(yè)水平班教學(xué)的教師針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層次教學(xué)。每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了打造高效課堂的教學(xué)研究，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。備課組內分別安排了曹燕、嚴涵老師的示范公開(kāi)課。所有教師都能積極投身打造高效課堂的教學(xué)實(shí)踐，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高三物理備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三物理的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高三物理備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
五、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的物理意識
為培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣，針對下學(xué)期的江蘇省高中物理競賽組織教師對學(xué)生進(jìn)行競賽輔導，輔導工作扎實(shí)有序。
物理組教學(xué)工作總結3
學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高低與教師的教學(xué)水平有著(zhù)緊密的關(guān)系，教師的教學(xué)水平的高低與教研組的教學(xué)教研工作的開(kāi)展密不可分。前半學(xué)期物理組積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規管理為基礎，以新課程理念為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強實(shí)驗教學(xué)為突破口，出色的完成了物理教學(xué)任務(wù)，組內老教師老當益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來(lái)居上，形成你追我趕的良好局面。下面將前半學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，為后半學(xué)期的工作提供一個(gè)良好的參照。
一、積極開(kāi)展三課活動(dòng)
在三課活動(dòng)中要求做課教師按照說(shuō)課、講課、評課三個(gè)環(huán)節認真進(jìn)行，要求組內教師積極參評，在肯定成功的做法同時(shí)也大膽指出不足的地方，切切實(shí)實(shí)幫助做課教師在三課活動(dòng)中能發(fā)現自己的不足、找出解決不足的辦法、彌補不足、快速提高自己的教學(xué)能力。
二、組織好理論學(xué)習
教師的成長(cháng)與發(fā)展離不開(kāi)理論學(xué)習，物理組全體教師在前半學(xué)期積極學(xué)習各種理論知識，重點(diǎn)學(xué)習新課程理論，用新課程理論解決新課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，將新課程有關(guān)理念與物理教學(xué)實(shí)踐有機結合，理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)相結合，應用常規教學(xué)手段與現代化教學(xué)手段相結合的三結合的教學(xué)模式。不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強了駕馭課堂教學(xué)的能力，提升了課堂教學(xué)效率。在前半學(xué)期理論學(xué)習模式分為集體學(xué)習和個(gè)人自修。
三、配合教務(wù)處做好常規教學(xué)管理
教學(xué)的常規管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平時(shí)的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫(xiě)詳案，老年教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長(cháng)，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量有所提高。我們配合學(xué)校，加強了集體備課，使集體備課工作落到實(shí)處，取得了良好的效果。
四、實(shí)驗教學(xué)
是提高物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節課的演示實(shí)驗和每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗，在試驗室器材匱乏的情況下，我們在課下創(chuàng )造性的自制一些實(shí)驗器材，將有的演示實(shí)驗改成了學(xué)生實(shí)驗，取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊精神。
五、繼續強化教科研
完善課題研究結題報告，使課題報告能順利通過(guò)上級有關(guān)部門(mén)的驗收。組織組內教師學(xué)習計算機知識，利用各種網(wǎng)絡(luò )知識拓寬教學(xué)教研視野，利用各種網(wǎng)絡(luò )知識為教學(xué)服務(wù)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
六、積極培養青年教師
青年教師是學(xué)校的未來(lái)，青年教師強學(xué)校未來(lái)就興盛。物理組不僅培養青年教師的專(zhuān)業(yè)能力而且也注重他們師德的培養，創(chuàng )造一切機會(huì )讓他們快速成長(cháng)。
物理組教學(xué)工作總結4
一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和教導處的直接的領(lǐng)導下，我們高二物理備課組，能以發(fā)展教育的理念為指引，以新課程標準為目標，推進(jìn)物理新課程的改革，深入學(xué)習新課標，加強理解新教材，逐步建立新思維，不斷探索在新課程改革背景下的教學(xué)模式，，加強實(shí)驗教學(xué)，積極組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變,收到良好的教學(xué)效果。我們總結如下：
一、總結經(jīng)驗，探索創(chuàng )新
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，廣大教師對新課程改革的意義的理解越來(lái)越深刻，為了使我們在新的學(xué)期里更好地
開(kāi)展課改，收到更好的教學(xué)效果，我們首先組織
教師與高一級教師一起交流關(guān)于在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中取得的經(jīng)驗和遇到各種各樣的問(wèn)題，老師們踴躍提出有建設性的建議和良好的做法，通過(guò)交流討論，達到比較統一的認識，物理科的改革關(guān)鍵在于注重培養學(xué)生的物理意識，學(xué)會(huì )學(xué)習物理的方法，提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力。因此，我們在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)各種教學(xué)手段來(lái)滲透這種教育思想，除了應用常規的教學(xué)方法外，本學(xué)期特別加強實(shí)驗教學(xué)，物理實(shí)驗的開(kāi)出率歷年最高，在教學(xué)中我們還采用多種途徑促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式，例如：有些內容分組課后討論并寫(xiě)好小組報告，有些學(xué)習內容我們要求學(xué)生分組動(dòng)手實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗探究物理知識和物理規律，還有些內容我們要求學(xué)生
通過(guò)上網(wǎng)查找資料，把與學(xué)習內容相關(guān)的信息整理好，寫(xiě)成小論文或學(xué)習報告，為了配合學(xué)校的科技節，我們備課組還組織學(xué)生開(kāi)展《物理實(shí)驗探究比賽》，并評出一等獎2組，二等獎3組，三等獎5組。使學(xué)生學(xué)習物理的興趣大大提高，同時(shí)也活躍了物理課堂的教學(xué)，進(jìn)一步推動(dòng)新課改的開(kāi)展。
二、深入學(xué)習，理解真諦
在本學(xué)期里我們組織教師繼續深入學(xué)習《新課程標準》，堅持以《新課程標準》為教學(xué)指引，老師們認真細致研究新教材，挖掘新教材與舊教材的不同點(diǎn)，深入理解新教材的編輯意圖，并對多種版本進(jìn)行對照參考，盡量選取與新課改目標相一致的內容或做法進(jìn)行教學(xué)。為了有統一的認識，對教材處理有統一的做法，我們堅持集體備課，但由于物理課x班與非x班選擇的教材不一樣，所以，在集體備課活動(dòng)中，我們基本是分成兩個(gè)小組進(jìn)行，就是x班與非x班的教師各自進(jìn)行集體備課，并做到每次有中心發(fā)言人，并圍繞“新課程背景下的學(xué)生自主學(xué)習與教師的主導作用”為主題，在備教材的同時(shí)重點(diǎn)備教學(xué)方法
與學(xué)習方法。特別是非x班的老師在這一方面做的很好，因為非x班的物理教材改變很大，如何利用教材進(jìn)行教學(xué)是他們備課的難點(diǎn)，他們能根據教材的內容，開(kāi)展多種實(shí)驗探究，例如利用備課組活動(dòng)時(shí)間，老師進(jìn)行對地球電勢測量、對地球磁場(chǎng)的測量等盡最大的努力改進(jìn)教學(xué)方法，采用多種多樣的小實(shí)驗，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使班的物理教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。
三，開(kāi)展教研，探索教法
我們在本學(xué)期里是圍繞學(xué)校的教研主題《在新課程改革背景下的教師的主導作用與學(xué)生自主學(xué)習》進(jìn)行的，首先是課堂教學(xué)模式上的探究，本學(xué)期在備課組內開(kāi)設3節研討公開(kāi)課，由三位老師負責。其中胡老師的《電源電動(dòng)勢的測量》一節在學(xué)校教學(xué)公開(kāi)日的上課，得到同行們的肯定和好評。對每節公開(kāi)課都組織教師進(jìn)行集體評課，在探究教學(xué)方法的同時(shí)還探索新課程背景下課堂的評價(jià)標準，讓老師們充分認識新課該
背景下怎樣才是一節好課的評價(jià)標準。其次，我們備課組還在吳校長(cháng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展以《新課程
標準下物理學(xué)科建立新的評價(jià)體系的探索實(shí)踐》為主題的教育科研活動(dòng)，具體負責，該科研項目經(jīng)過(guò)努力收集了大量信息材料，整理好成實(shí)驗課題報告并結題，結題報告受到學(xué)校的好評。
四、因材施教，分層教學(xué)
由于學(xué)校的擴招，學(xué)生的水平層次相差很大，為了受到更好的教學(xué)效果，我們在現有的客觀(guān)班級的基礎上，進(jìn)行分層教學(xué)，做到定人、定時(shí)、定質(zhì)地加強尖子生的輔導，力保尖子生智能不斷提高，為學(xué)生鼓勵拔尖，本學(xué)期組織一次物理知識競賽，評出一等獎6人，二等獎9人，三等獎35人。同時(shí)對于普通班的學(xué)生也作分層要求，對不同學(xué)生提出不同要求，布置作業(yè)分“必做題”和“選做題”兩類(lèi)，對于后進(jìn)學(xué)生我們也作耐心輔導，并受到良好的效果
五、及時(shí)反饋，調整教學(xué)
在期中考試后我們組織老師進(jìn)行考試質(zhì)量分析，總結經(jīng)驗和教訓，詳細分析學(xué)生在期中考試中反映的信息，進(jìn)行教學(xué)的調整，同時(shí)也召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì )，并進(jìn)行大面積的學(xué)生問(wèn)卷調查，了解各教師的教學(xué)情況及各班學(xué)生對物理科的學(xué)習情況，整理收集到的信息，及時(shí)反饋給各位教師，教學(xué)得到合理的調整。物理科的教師普遍受到學(xué)生歡迎。
六、苦練內功，提高素質(zhì)
本學(xué)期能按照學(xué)校的要求，組織本備課組的教師開(kāi)展“苦練內功，提高素質(zhì)”活動(dòng)，認真完成學(xué)校規定的套題訓練，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
以上是我們備課組一學(xué)期來(lái)在各級領(lǐng)導的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)備課組的全體老師共同合作與努力所做的一些工作，我們會(huì )再接再厲，繼續努力，進(jìn)一步推動(dòng)新課改的深入發(fā)展，提高我們年級的物理教學(xué)質(zhì)量。
物理組教學(xué)工作總結5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家上午好！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們高二物理組這次向大家匯報工作的機會(huì ),上一學(xué)期我們全體成員以“主動(dòng)、務(wù)實(shí)、合作、和諧”為宗旨，開(kāi)拓創(chuàng )新，嚴謹治學(xué)，認真完成了學(xué)校布置的各項工作，工作成績(jì)和工作態(tài)度得到了學(xué)校領(lǐng)導的認可和學(xué)生以及家長(cháng)的好評！
下面我結合一些具體工作，總結一下做法，談一下粗淺的體會(huì )，由于個(gè)人水平有限、不當之處，還請各位批評指正！
1、目標引領(lǐng)促發(fā)展，教研發(fā)力共提升
學(xué)期初我們制定的工作中心與目標是：抓實(shí)教學(xué)與教研兩大主題，規范教學(xué)過(guò)程，抓實(shí)教學(xué)常規，實(shí)現課堂教學(xué)高效化，實(shí)現各班級教學(xué)成績(jì)均衡發(fā)展。
新一輪的高考改革引發(fā)了高中教學(xué)一系列變革，面對變革，我們備課組積極參與學(xué)校組織的各個(gè)層級的主題教研活動(dòng)，在教研活動(dòng)中我們備課組結合新高考理念的學(xué)習，要求教研組全體成員依據“低起點(diǎn)，高要求，慢爬坡，多反復”的教學(xué)策略和“大目標，小切入，求實(shí)效，出成果”的課堂目標，厘清思路，解除疑惑，轉變教學(xué)觀(guān)念，尋找課堂教學(xué)中的低效因素，落實(shí)環(huán)節，提升教學(xué)效果。積極響應學(xué)校的要求，通過(guò)集體教研自主編寫(xiě)適合我們教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案，并以講義的形式印制發(fā)放，精心制作授課課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，充分利用智學(xué)網(wǎng)智能批閱系統、希沃智慧黑板等先進(jìn)教學(xué)手段，并且注意研究教育信息化與物理學(xué)科實(shí)驗教學(xué)整合，真正發(fā)揮現代化教學(xué)設備的作用，為物理教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，打造“高效”課堂。
2、以“聽(tīng)”促教、以“評”促教,教學(xué)相長(cháng)
學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們備課組開(kāi)展了骨干教師、學(xué)科帶頭人講示范課活動(dòng)。示范課是骨干教師教學(xué)技能與特色的展示，也是對青年教師的示范、引領(lǐng)和帶動(dòng)；同時(shí)備課組積極組織全體教師人人講公開(kāi)課、研討課。講課的老師事先寫(xiě)好教學(xué)案，制作好上課的課件，并且把教學(xué)案打印出來(lái)，在每周集體備課時(shí)進(jìn)行說(shuō)課展示。備課組認真組織老師去聽(tīng)課，聽(tīng)后撰寫(xiě)評課報告。用理性的眼光來(lái)聽(tīng)課，用內化的理論來(lái)評課，評課時(shí)每個(gè)老師都要講一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)不足、一個(gè)自己的構想。大家在一起討論這節課的優(yōu)缺點(diǎn)，備課組內每位老師都能學(xué)到一些好的教學(xué)方法的同時(shí)，也讓授課老師能及時(shí)發(fā)現自己存在的問(wèn)題。通過(guò)這種方式為組內教師創(chuàng )造了互觀(guān)互學(xué)、交流研討的機會(huì )，促進(jìn)了備課組全體教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，提升教學(xué)效益
上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須上好課。我們所提倡的“高效”課堂重在落實(shí)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節上，課堂教學(xué)要從學(xué)生的問(wèn)題和狀態(tài)出發(fā)確定課堂教學(xué)的起點(diǎn)，從學(xué)生的需求出發(fā)決定課堂教學(xué)的內容和方式。面對新高考改革，這學(xué)期學(xué)校的統一把每節課時(shí)間調整為50分鐘，為了更為高效的利用好課堂時(shí)間，課堂教學(xué)過(guò)程中我們努力做到“四歸還”，把課堂的空間還給學(xué)生；把課堂的時(shí)間還給學(xué)生；把課堂質(zhì)疑問(wèn)難的權利還給學(xué)生；把探究性學(xué)習的權利還給學(xué)生。首先是課上前五分鐘，我們通過(guò)學(xué)生討論、教師提問(wèn)，學(xué)生展示等方式的對上節進(jìn)行知識回顧總結，在課堂教學(xué)中起到了承上啟下、銜接組合的作用，是課堂教學(xué)中不可或缺的部分。然后就是老師引導學(xué)生進(jìn)行新知識的探究環(huán)節，這一過(guò)程必須以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng )造性。時(shí)間一般控制在30-35分鐘，最后就是課堂教學(xué)總結和檢測評價(jià)階段，大概就是10至15分鐘，讓學(xué)生通過(guò)這一環(huán)節進(jìn)一步加深對課堂知識理解和應用。
4、整合課程資源，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習
面對新高考，由于我們手頭上有關(guān)新高考的資料和信息并不多，平時(shí)我們積極動(dòng)員所有教師積極通過(guò)各種渠道收集、積累相關(guān)資料，并且做好資料的保存和分享使用工作，精選出適合我校學(xué)生實(shí)際的優(yōu)秀資料進(jìn)行優(yōu)化組合，使我們發(fā)到學(xué)生手中的教學(xué)資料更趨于合理實(shí)用，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
5、規范作業(yè)標準、加強學(xué)法指導，提升精細化管理
教師精心設計作業(yè)，控制好作業(yè)的數量、難度，確保作業(yè)的有效性，作業(yè)設計既要注意到鞏固作用又要注意到前瞻性。提高課后作業(yè)布置的層次性。通過(guò)平時(shí)教學(xué)檢查進(jìn)一步落實(shí)作業(yè)規范，培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，促進(jìn)廣大教師有效批改、精細批改，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量！
高中物理的學(xué)習對不少學(xué)生是非常困難的，為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，老師對學(xué)習物理有困難的同學(xué)們要根據學(xué)生的基礎及切身實(shí)際進(jìn)行備課，做到因材施教、因生施教，加強學(xué)法指導，加強課外輔導督促，注意引導學(xué)生自主探索總結出適合于自己的高效學(xué)習方法。培養學(xué)生獨立思考、善于探究、大膽質(zhì)疑良好思維習慣。增強學(xué)生學(xué)習物理興趣，使學(xué)生把物理課變?yōu)樽钕矚g的學(xué)習科目。
備課組是學(xué)校教學(xué)團隊中進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)最基本的單位，備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)十分重要的作用。目前我們備課組在一些方面還存在一定的問(wèn)題和不足，這就要求我們在今后工作中更加踏踏實(shí)實(shí)認認真真的去努力，力爭讓我們備課組的成績(jì)在現有的基礎上更上一層樓。
高二物理備課組
物理組教學(xué)工作總結6
初二物理備課組認真做好了教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
一、教育教學(xué)情況
本備課組的老師認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高學(xué)習成績(jì)。教師自己不斷也不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我們注意做到以下幾點(diǎn)：
1、做好學(xué)案，備好每一節課。我們認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)并注重參閱各種雜志，制定符合我們學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。堅持課堂檢測及時(shí)反饋，堅持周周清。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習教研組和其他學(xué)校老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。在積極參與聽(tīng)課、評課的同時(shí)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
二、組內活動(dòng)情況。
1、在每一章和每單元的開(kāi)始，就本章書(shū)新課標的理解發(fā)表看法，備課組成員充分交流意見(jiàn)，統一思想，尤其注重對新課標和原教學(xué)大綱的對比，做到每一章的教學(xué)在全局上的一個(gè)把握。
2、在日常教學(xué)中，我們備課組還經(jīng)常性的不定時(shí)對教學(xué)中的一些個(gè)人心得進(jìn)行溝通交流，如何在課時(shí)緊張的情況下將這些涉及學(xué)生基本技能知識滲透到日常教學(xué)中這些問(wèn)題，我們都作了及時(shí)的溝通和研討。
3、注重日常練習、日常測試以及期中測試的導向作用。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我們統一思想，做到作業(yè)分層，針對不同層次的學(xué)生，靈活布置不同要求的作業(yè)，做到精講精練，備課組的老師每次作業(yè)都精心批改，在課時(shí)非常緊張的情況下，我們對每次的作業(yè)暴露的問(wèn)題都及時(shí)加以評講，及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況加以反饋；在測試方面，我們都堅持面對大多數學(xué)生，控制好每次測試的平均分，較好的保護了學(xué)生的學(xué)習熱情的學(xué)習的興趣、動(dòng)力。
三、教學(xué)中的不足和今后的措施。回想這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，備課組工作也有不足的地方，主要有以下幾點(diǎn)：
1、在“小組合作探究”方面上，還要進(jìn)一步對小組長(cháng)進(jìn)行培訓，做到在此環(huán)節學(xué)生能各持己見(jiàn)，在合作中提升，在合作中生成更多的新知。
2、備課組內非常注重學(xué)生的自主學(xué)習，把自主、合作、探究這條主線(xiàn)一直貫穿于整個(gè)學(xué)期，但課堂學(xué)習的組織形式上變化不多，受到時(shí)間、器材等諸多客觀(guān)及主觀(guān)因素的影響，如何把課堂探究學(xué)習組織得更合理、更緊湊，我們備課組還會(huì )在這方面下功夫。
物理組教學(xué)工作總結7
一學(xué)期來(lái)，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，較為圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、教研組常規工作
依據教務(wù)處的安排，在本學(xué)期初，對本教研組成員進(jìn)行了教學(xué)工作常規要求的培訓。包括坐班、請假制度，晨讀、下午自習的輔導工作，培優(yōu)補差工作，作業(yè)批改的要求，網(wǎng)絡(luò )課的安排，教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫(xiě)等。
遵照學(xué)校對教研組工作的要求，每雙周定期在高一理綜辦公室召開(kāi)物理教研組工作會(huì )議，檢查和督促各備課組及組上所有教師的教學(xué)常規的完成情況，加強了教學(xué)方法、教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度的了解；根據學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習，教材教法的研究和討論；依據教務(wù)處安排，組織教師參加備課組內的創(chuàng )新課堂講課活動(dòng)，積極開(kāi)展評課議課活動(dòng)，同時(shí)組織教師開(kāi)展新課程改革理論學(xué)習，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉變。
二、加強理論學(xué)習，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期組內的全體教師認真學(xué)習湟中縣 “六環(huán)節學(xué)案導學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習20xx年《考綱》，學(xué)習新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與物理教學(xué)實(shí)踐相結合，大膽探索，勇于創(chuàng )新，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參與教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評課議課活動(dòng)。
組織全組教師認真學(xué)習“六環(huán)節學(xué)案導學(xué)”課堂教學(xué)模式的基礎上，進(jìn)行備課組內的聽(tīng)評課活動(dòng)，然后推出王老師參加全�！傲h(huán)節學(xué)案導學(xué)”課堂教學(xué)模式講課大賽決賽，獲得了第二名的好成績(jì)。高三備課組結合高考調研，相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短，相互促進(jìn)。
通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的努力，本組基本上掌握了“六環(huán)節學(xué)案導學(xué)”課堂教學(xué)模式。通過(guò)教學(xué)實(shí)驗研究，初步證明該模式對激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習興趣、提高物理能力與學(xué)業(yè)成績(jì)有一定效果。
三、加強青年教師的培養，以老帶新，師徒結對
以老帶新，師徒結對，其中甘生存帶張延庭，馬萬(wàn)春帶張永紅。通過(guò)骨干教師的傳、幫、帶，幫助青年教師提高教學(xué)實(shí)施能力，上好合格課、優(yōu)質(zhì)課。組織近年高考物理題研究，提高解題的能力，以此促進(jìn)青年教師的成長(cháng)；結合講課大賽的評課活動(dòng)，加強對青年教師教學(xué)基本功的指導，加強對青年教師業(yè)務(wù)的指導；利用教研組學(xué)習時(shí)間，提高青年教師的人文修養。
四、注重教科研課題研究，使自己成為研究型的老師
開(kāi)展課題研究是教師促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組教師課題研究熱情高。本組現有一項市級課題《第二課堂與實(shí)踐研究》和一項國家級課題《物理學(xué)科有效課堂的行動(dòng)策略研究》。物理教研組圍繞這兩項課題，關(guān)注教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，以期形成具有本校特色的物理課堂教學(xué)新模式。
兩項課題研究都由高級教師曹應龍具體負責，研究過(guò)程中大家相互學(xué)習、取長(cháng)補短，受到很好的效果。在各種研究中，我們每個(gè)老師都是在反思中更新，發(fā)展，再反思，再更新，再發(fā)展，得到了提高和成長(cháng)，使自己不斷向研究型的教師邁進(jìn)。
五、注重實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生興趣
物理是一門(mén)以觀(guān)察和實(shí)驗為基礎的科學(xué)，傳統的實(shí)驗課堂教學(xué)一般采用的模式是：教師依據教材，按照實(shí)驗原理、實(shí)驗目的、實(shí)驗器材、實(shí)驗步驟、數據記錄與處理、實(shí)驗結論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節講解實(shí)驗，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)、接受，并劃出實(shí)驗手冊里需注意的操作重點(diǎn)，分組實(shí)驗，得到教材想要學(xué)生得出的實(shí)驗結論。這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：1、整個(gè)實(shí)驗由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”實(shí)驗，學(xué)生只能掌握教材上面要求的實(shí)驗方法，遇到新型的方法就會(huì )出現混亂；2、實(shí)驗器材由教師安裝、調試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機械的重復教材的步驟，不懂得器材的基本組裝操作，不懂得處理實(shí)驗中出現的各種器材問(wèn)題，不懂得選用新的儀器器材等。
傳統實(shí)驗課堂教學(xué)造成學(xué)生思維僵化，缺乏創(chuàng )新意識，遇到新情況新問(wèn)題不懂分析，且造成學(xué)生做實(shí)驗依附性過(guò)大，離開(kāi)教師，自己就無(wú)法完成一個(gè)實(shí)驗。
新課程教學(xué)中要求能真正提高學(xué)生的實(shí)驗動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力，一改傳統實(shí)驗以師為本、以生為輔的教學(xué)模式，提倡以生為主、以師為輔。物理教材主要是兩種實(shí)驗：驗證性實(shí)驗和探究性實(shí)驗。本組教師在汪明川老師的帶領(lǐng)下，嘗試從實(shí)例出發(fā)，探討這兩種實(shí)驗教學(xué)模式的不同功能。
學(xué)生先通過(guò)驗證性實(shí)驗的課堂教學(xué)和分組實(shí)驗操作，掌握基本的實(shí)驗設計思路和實(shí)驗器材操作技能，進(jìn)而才能較好的進(jìn)行探究性實(shí)驗。驗證性實(shí)驗注重對學(xué)生基本實(shí)驗能力的培養，探究性實(shí)驗則更加關(guān)注學(xué)生自我設計自我創(chuàng )新能力的培養。兩種實(shí)驗教學(xué)模式相互結合，才能更加有效的提高學(xué)生的基本實(shí)驗操作能力和創(chuàng )新能力。
總之，本學(xué)期通過(guò)全組教師的共同努力，取得了很多教研成果，這些都是教師們團結協(xié)作、努力工作的結果，是我們集體智慧的結晶，是我們的寶貴財富。但在工作中還有許多不足的地方，今后我們將進(jìn)一步加強先進(jìn)教學(xué)理念的學(xué)習，教法的研討，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，繼續深化課題研究，積極配合學(xué)校的活動(dòng)，更好的承擔起全校的物理教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，努力工作。
物理組教學(xué)工作總結8
在學(xué)校、年級組的統一領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)我們備課組全體老師的艱辛努力，已順利完成了XX屆高三物理備考工作，取得了一定的成績(jì)，下面我就將本組的復習備考工作分五個(gè)方面進(jìn)行總結。
一、一輪復習
一輪復習之初，我們訂下的總體目標是：1、疏理知識點(diǎn)，做到各個(gè)過(guò)關(guān);2、建立各章的知識網(wǎng)絡(luò )，做到物理知識體系完備;3、歸納典型問(wèn)題，提煉解題技巧，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。4、訓練學(xué)生規范解題能力，力求解題順暢，落筆有分。
一輪復習的時(shí)間從20xx年7月6日開(kāi)始到20xx年4月10日結束，比計劃晚了近一個(gè)月，因為年級組里在這段時(shí)間安排了月考和周考，每次的考試，講評耽誤了一些時(shí)間。
在這段時(shí)間內，我們完成了力、熱、電、光、原共十七章，54個(gè)分考點(diǎn)的拉網(wǎng)式復習，完成了所有復習目標。我們所采取的主要具體措施和保障有：1、備課組統一復習進(jìn)度，進(jìn)行有實(shí)效的集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，研究教法，商討資料的講、練結合的細節，做好月考和周考的考、評工作，做到及時(shí)反饋與調整教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的優(yōu)化、合理;2、復習中按章節進(jìn)行物理實(shí)驗的復習、訓練，將必考實(shí)驗分散在各章之中，而且每考必帶實(shí)驗考查，突出了物理學(xué)科實(shí)驗是基礎的特點(diǎn);3、復習中，組內老師對學(xué)生的輔導及時(shí)，教學(xué)反饋準確，始終讓教學(xué)有的放矢，合理安排進(jìn)度，做到井然有序。
二、二輪復習
二輪復習，我們的總體目標是通過(guò)物理學(xué)科內的專(zhuān)題復習，突出掌握物理學(xué)的主干知識，建立各章物理知識之間的相互聯(lián)系，做到融會(huì )貫通，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合分析能力和解決物理問(wèn)題的實(shí)戰能力。
這輪復習時(shí)間從20xx年4月10日至20xx年5月10日，總共二輪有效復習時(shí)間為四周左右，我們進(jìn)行了四個(gè)專(zhuān)題講座，它們是力和運動(dòng)，動(dòng)量和能量，電磁場(chǎng)綜合，帶電粒子的運動(dòng)。同時(shí)進(jìn)行了物理學(xué)科的專(zhuān)題訓練，一周兩次，進(jìn)一步突出主干知識，強化訓練。
二輪復習我們采取的具體措施是：
1、培養學(xué)生的審題能力和選擇題解題方法的意識，找到合理的解題切入點(diǎn);
2、突出培養高考要求的五種能力，加強學(xué)生高考的競爭力;
3、配合實(shí)驗專(zhuān)題復習，這期間我們按班級課時(shí)安排，由各任課老師親自帶領(lǐng)學(xué)生，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗，將往屆的自由開(kāi)放實(shí)驗室改為按班進(jìn)行，組織性好，指導性強，將高考必考實(shí)驗逐一重新操作，收到了很好的實(shí)效。
4、適當地進(jìn)行了理科綜合題的訓練，讓學(xué)生熟悉綜合卷的出題規律，答題技巧，培養學(xué)生統纜全局的觀(guān)念，為進(jìn)一步提高理綜的實(shí)力做了準備。
三、三輪復習
5月10日之后，我們全面進(jìn)入了理科綜合復習，這期間，備課組內對大量的理綜試題進(jìn)行了認真的篩選，有選擇地發(fā)放，力求加強針對性，實(shí)戰性，加強各地信息的收集、選取工作，做到有備而戰，勝卷在握。
這段時(shí)間，我們在課堂中精講了周考試卷的物理部分，通過(guò)每周六的理綜考試，并印發(fā)了物理實(shí)驗專(zhuān)題，收集了20xx年—20xx年各地高考實(shí)驗的好題，按考點(diǎn)要求整理、訓練，系統地鞏固、復習了重點(diǎn)實(shí)驗。為指導學(xué)生熟悉高考題，穿插了20xx年、20xx年、20xx年高考題物理部分，幫助學(xué)生分析物理試題特點(diǎn)，題型規律，讓學(xué)生領(lǐng)略高考真題的風(fēng)范。
同時(shí)，我們備課組還配合年級組工作，做好上學(xué)期的期中和期末出題、評卷、講評工作，針對考試反饋，結合最新信息、加強教研，溝通情況，做到指導有效、及時(shí)，讓學(xué)生一次比一次考得好，信心足。
四、團隊精神
教師職業(yè)的特點(diǎn)，往往是三年一個(gè)輪回，在這風(fēng)風(fēng)雨雨的三年里，無(wú)數個(gè)學(xué)生從我們身邊長(cháng)大、起飛，而我們本身也在這歲月中成長(cháng)、成熟，走向成功。我們物理備課組是一支得力的隊伍，我們敬業(yè)，我們執著(zhù)，我們有熱情，組里的活大家搶著(zhù)干，教研認真、在業(yè)務(wù)上努力鉆研，誰(shuí)有困難大家幫著(zhù)代課，對待教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生態(tài)度一視同仁，誨人不倦，教學(xué)上受到一致的好評。正是這樣一只團結的隊伍，向上的團隊，讓作為組長(cháng)的我感到自豪，感到驕傲，我們的工作也令年級組甚至學(xué)校感到滿(mǎn)意。
理綜的復習開(kāi)始后，我們備課組能夠積極服從年級組的領(lǐng)導，并創(chuàng )造性地開(kāi)展綜合科的出題，評卷和講評試卷等工作，積極配合化學(xué)、生物科，做好自己的份內工作，并主動(dòng)承擔多余的工作，為理綜科的成功盡了自己的一份力量。
五、幾點(diǎn)感受
1、關(guān)于外出學(xué)習：
高三年級，我組分別派教師參加了在武漢和孝感舉行的多次高三教學(xué)研討會(huì )，聽(tīng)專(zhuān)家講備考方法，分析高考動(dòng)態(tài)，收獲很大。雖然回來(lái)后詳細的向組內老師作了匯報，建議學(xué)校能給更多老師這樣的機會(huì )，對提高我校的教師隊伍大有好處。
2、關(guān)于考前指導工作：
當臨近高考前，學(xué)生大多處于緊張狀態(tài)，家長(cháng)也萬(wàn)分焦慮，學(xué)校往往要求班主任給學(xué)生做考前指導，而我們備課組結合自己的學(xué)科特點(diǎn)，在考前的教學(xué)中也積極的給學(xué)生做解題指導和心理指導，有的老師還針對個(gè)別學(xué)生做個(gè)別指導，將每一份關(guān)愛(ài)和指導送達考生，效果特別好。
物理組教學(xué)工作總結9
高二物理備課組由十一名成員組成，全體成員在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在年級管委會(huì )的正確部署下，發(fā)揚了物理組腳踏實(shí)地、認真務(wù)實(shí)的精神，經(jīng)過(guò)努力，針對20xx年學(xué)考及高二物理學(xué)科和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭做一研究型、務(wù)實(shí)性的團隊，進(jìn)行認真地備課、授課，認真批改學(xué)生試卷、作業(yè)。堅持全組統一備課，鉆研教材分析考試說(shuō)明，做到有的放矢。認真分析學(xué)生的學(xué)情，及時(shí)得到信息反饋，采取了準、很、高的復習教學(xué)模式，及時(shí)調整教學(xué)策略，較好的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，通過(guò)這學(xué)期的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐有所突破，提高。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開(kāi)始
有人說(shuō)：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻身精神。
2、過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰斗力的集體。雖然我們有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒(méi)有搞經(jīng)驗主義，并沒(méi)有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復習的每一個(gè)環(huán)節，體現在備課、上課、個(gè)性化輔導、談心活動(dòng)、模擬試卷面批面改等方面。而且，我們成員之間相互虛心學(xué)習，認真鉆研，相互聽(tīng)課，深入學(xué)生全方位輔導，以飽滿(mǎn)的熱忱，青春的活力感染、感召著(zhù)每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評
3、和諧團結是取得成績(jì)的保證
團結是鐵，團結是鋼，團結就是力量。這一點(diǎn)我們高二物理備課組就是一個(gè)很好的證明，在我們高二物理組，我們是團結的，體現在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長(cháng)補短，不管是在生活還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導出現什么問(wèn)題，還是忽有靈感，都會(huì )提出來(lái)，大家討論，大家共享，在集體備課上，我們可以為一個(gè)問(wèn)題而爭論的面紅耳赤，但問(wèn)題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無(wú)保留提供和分享;在個(gè)性化輔導時(shí)，學(xué)生可以不分班級，誰(shuí)有空誰(shuí)解決，試卷的編輯、使用都必須全組成員共同討論，形成統一意見(jiàn)，以學(xué)校大局為重。正是因為如此，我們的環(huán)境是和諧的，充滿(mǎn)春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項的工作。精誠團結是我們取得好成績(jì)的保證。
4、尊重規律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應巧干，尊重規律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做法是：
(1)工作具有提前性，提前謀劃，會(huì )使我們永遠掌握主動(dòng)性
我們剛進(jìn)入高二我們就制定了我們高二第一、二學(xué)期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于有效生、臨界生的制定，我們必須摸清情況、確定到人、責任到人、生活上關(guān)心、學(xué)習上鼓勵和輔助等。
(2)精心編制周考、月考試卷，精講精煉，多層次反饋
目前學(xué)生手上的教輔材料多如牛毛，魚(yú)目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適合我校實(shí)情的好資料，為了增加資料的適應性，我們高二物理組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書(shū)、試卷，然后對所復習的知識，從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高二周月考試卷。
在教學(xué)上我們發(fā)揚了物理組的傳統，高效輕負，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量;試卷講評精講精練，每周一練、實(shí)行堂堂清、周周清，單元過(guò)關(guān)。
5.集體備課求實(shí)求效
集體備課是我校教改的工作重點(diǎn)，這學(xué)期高二面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以集體備課求實(shí)求效是主旋律。我們采用了“三結合”的方法，即集體與分散結合，內容與方法結合，教材與學(xué)生實(shí)際結合。緊緊圍繞在大綱及《考試說(shuō)明》進(jìn)行復習。作為一個(gè)集體，首先要充分發(fā)揮集體的智慧。為此我們的做法是：
(1)堅持集體備課輪流主備制度，每周一次周一早上舉行，雷打不動(dòng)，以做到“五統一”(教學(xué)進(jìn)度、內容、重難點(diǎn)、典型例題、主要習題)。
(2)互相聽(tīng)課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現的問(wèn)題，已成習慣。做到“不打沒(méi)有準備之仗”，做到凡是要學(xué)生做的題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到周考、月考試卷，要求老師一定不出錯。
(3)主干知識強化如虎添翼，加強專(zhuān)題復習資料的編制和使用。無(wú)論教材、還是高考千變萬(wàn)化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復習到位，反復進(jìn)行強化，典型題目多次測試。
(4)每次月考和每周周練都進(jìn)行深入詳細的分析，包括試卷分析和學(xué)生學(xué)情分析等。
(5)做好詳細的培優(yōu)輔臨工作，各班的有效生、臨界生要做到心中有數，因人采用不同的補救措施，對其加強個(gè)性化輔導和談心活動(dòng)。
物理組教學(xué)工作總結10
本學(xué)期高二物理備課組的教學(xué)重點(diǎn)是理科班的高考教學(xué)及文科班的學(xué)業(yè)水平考試教學(xué)工作。為了提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，工作中狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結構的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段。具體表現主要有以下幾點(diǎn)：
一、加強理論學(xué)習，提高自身素養
1、組織教師認真學(xué)習了《物理新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)資料，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學(xué)習過(guò)程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。
2、教師經(jīng)常閱讀關(guān)于實(shí)施新課程的.有關(guān)教育教學(xué)文章，結合教學(xué)實(shí)際，有針對性地選學(xué)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)課堂教學(xué)結構和教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能。
二、執行教學(xué)常規，強化階段考核
1、認真落實(shí)了學(xué)校要求，堅持每周一至兩次集體備課制度，對上周工作進(jìn)行總結和反思，統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，每位老師發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學(xué)模式。
2、堅持每周每人一次互聽(tīng)科組公開(kāi)課活動(dòng)，每節課后及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長(cháng)處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高教學(xué)水平。教師精心設計了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)習參與和學(xué)習能力的培養，嚴格規范學(xué)生的作業(yè)量，并認真規范地批閱作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。組織備課組內的教學(xué)“試驗課”、“示范課”、“探究課”等的開(kāi)設、聽(tīng)課和評課。
3、加強了實(shí)驗課的教學(xué)和探索，實(shí)驗課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實(shí)際，注意了對課本實(shí)驗的研究和開(kāi)發(fā)，結合多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生更多直觀(guān)的印象，很好地培養學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗能力和用實(shí)驗解決物理問(wèn)題的能力，努力滲透物理研究問(wèn)題方法的培養。電學(xué)實(shí)驗一直以來(lái)都是高考實(shí)驗的重點(diǎn)。備課組安排分組實(shí)驗4個(gè)，分別是測小燈泡的伏安特性曲線(xiàn)、測金屬絲的電阻率、測電源的電動(dòng)勢和內電阻、多用表的使用。
三、培養青年教師，增強教研能力
1、新教師和青年教師認真了學(xué)習教育教學(xué)理論，做好學(xué)習筆記；認真學(xué)習“新課程標準”的內容，積極參與集體備課活動(dòng)，勇于擔負教研組分配的各項工作和任務(wù)；平時(shí)虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，從中學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請教。
2、資深教師對青年教師多指導，也經(jīng)常聽(tīng)他們的課，提出好的意見(jiàn)，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、為新教師和青年教師創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )，讓他們在課題教學(xué)中多上試驗課，公開(kāi)課；并且在各類(lèi)教研活動(dòng)中讓他們多發(fā)言，促進(jìn)他們的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高。
總之，本備課組在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，精誠團結，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jì)。但在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著(zhù)很多不足，如開(kāi)展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數學(xué)生的物理學(xué)科成績(jì)還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實(shí)等，這些問(wèn)題我們在以后的工作中將大力改進(jìn)，努力提高。
物理組教學(xué)工作總結11
按照學(xué)校要求，物理高一組開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，在校領(lǐng)導的高度重視下，在全組教師的積極準備和密切配合下，經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，取得了良好效果�，F將具體情況總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，全組教師積極參與。
為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行、，學(xué)校對這項工作進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的安排�；顒�(dòng)得了全組教師的大力支持，他們認真聽(tīng)課，認真記聽(tīng)課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì )，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀(guān)念，提高了認識。
二、參賽教師準備精心，教學(xué)效果精彩紛呈。
此次活動(dòng)剛一開(kāi)始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問(wèn)指導、忙教案，精心制作課件，認真備課寫(xiě)教案，醞釀設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運用了多媒體教學(xué)的方法。在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用�？傊�，每一位老師都有一個(gè)閃亮的亮點(diǎn)，都有一個(gè)值得稱(chēng)道之處。
三、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力顯著(zhù)提高。
大多數參賽教師都有這校的感受：上優(yōu)質(zhì)課就逼著(zhù)你鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上優(yōu)質(zhì)課就逼著(zhù)你設計最佳教學(xué)方法，這個(gè)教程就是教學(xué)能力提高的過(guò)程。確實(shí)，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比也是全組教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過(guò)互相聽(tīng)課取長(cháng)補短，對自己教學(xué)提高有幫助，另一方面，別人聽(tīng)自己的課進(jìn)行交流，能有益于組織教學(xué)，因為當局者迷，旁觀(guān)者清，這樣提出的問(wèn)題可能是你永遠沒(méi)有發(fā)現的問(wèn)題。
四、存在問(wèn)題和改進(jìn)方向。
大多數教師都成功運用了多煤體課件，但個(gè)別教師操作尚不夠熟練，運用不夠自如，另外，還有一些教師普通話(huà)尚不夠標準。有待提高。
總的來(lái)說(shuō)，這次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，先手們各有千秋，各展風(fēng)采，評比活動(dòng)取得了一定成效，達到了預期目的，取得了圓滿(mǎn)成功。
五、評比結果
一等獎：、二等獎：、三等獎：、優(yōu)秀獎：
物理組教學(xué)工作總結12
本學(xué)期在新課程理念指導下， 按照學(xué)校的“五環(huán)節一體”教學(xué)案 課題模式，八年級物理備課組利用各種的資源和條件，進(jìn)行有特色的 物理教學(xué)模式。下面就本學(xué)年的工作做出以下的總結：
一、確定總體的目標、計劃
根據學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的情況出發(fā)，我組認真地制訂目標：培養 學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運用數學(xué)解決物理問(wèn)題 能力、實(shí)驗能力；并能用物理的眼光看問(wèn)題，用物理的思維方式解決 學(xué)習上問(wèn)題和生活中的問(wèn)題； 豐富思考能力和創(chuàng )新意識。 教學(xué)計劃 （每 一學(xué)期） 根據目標實(shí)現的先后確定階段性訓練， ： 摸索課堂教學(xué)模式， 鞏固學(xué)生的知識掌握和進(jìn)行能力的拓展。 我們組成員在理解新課程理念情況下分別對教材進(jìn)行了分析， 利用課 本與網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行搜索，對材料整理、重組，結合多媒體進(jìn)行資源整 合，形成一系列的課件、教學(xué)資源補充，供教師與學(xué)生共享。
二、對教學(xué)工作具體要求
1、做到“四定” 根據新課標的要求和課改理念的精神認真備課，指定主講人，寫(xiě)好教 案，做好課件，積極交流心得體會(huì )，互動(dòng)合作。
2、做到“四統一”。 即統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，統一教材的重、難點(diǎn)、基礎點(diǎn)、能 力培養點(diǎn)，統一課堂范例、精選的練習和作業(yè)。還要根據班級的不同 層次，分層次教學(xué)。
3、做到“四研究”。 研究學(xué)生的學(xué)習情況、他們自身的能力素質(zhì)；研究教學(xué)方法、手段， 提高教師個(gè)人的教學(xué)能力； 研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模 式，并根據本校學(xué)生的特點(diǎn)，確定物理的課堂模式，深化教學(xué)改革與 實(shí)踐；教師間研究教學(xué)反思和體會(huì )，交流溝通。
三、做好組內、校級、區級公開(kāi)課的準備工作
公開(kāi)課是對我們教師教學(xué)能力的檢驗，我組組織教師根據教師的特 點(diǎn)，積極探討“公開(kāi)課”課題，確定主講人，共同參與、探討、交流， 完成公開(kāi)課的前期工作，聽(tīng)取其他教師講課情況，最后由主講人整合 形成自己風(fēng)格的教案、課件。講課后，備課組全體教師參加評課，這 樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。
四、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動(dòng)， 并組織教師聽(tīng) 取校內本組公開(kāi)課和其非物理組的公開(kāi)課。 掌握新課程的新動(dòng)態(tài)形勢 和理解新課程的理念。積極到校外聽(tīng)其它學(xué)校的公開(kāi)課和市級公開(kāi) 課。 本學(xué)期我組教師努力鉆研教材，并獲得的一定的成果，這里不一一闡 述。 總之，這一學(xué)期物理備課組根據學(xué)校的實(shí)際情況，有條不紊地進(jìn) 行各項內容， 保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達到新課改培養學(xué)生的目標所 需要的工作要求，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。
物理組教學(xué)工作總結13
這學(xué)期，我們學(xué)校劃歸了羅莊教體局管理，在新的教學(xué)思想的指導下，本學(xué)期我擔任4、5、6三個(gè)班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還在最后的一個(gè)月里擔任了前三個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結：
1、充分利用課堂教學(xué)，復習基礎，突破難點(diǎn)
充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習一年半物理的實(shí)際情況出發(fā)，著(zhù)重把握好預習指導——導入新課——講受新課——小結——評閱作業(yè)———章節復習，考核幾個(gè)有機的環(huán)節，結合實(shí)驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過(guò)程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，讓本來(lái)很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。
2、加強實(shí)驗教學(xué)，增強學(xué)生實(shí)踐能力
遵循物理教學(xué)規律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生有目的的觀(guān)察，啟發(fā)積極思維，提示物理現象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng )新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗外，還利用電化教學(xué)設備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設備開(kāi)展物理實(shí)驗的教學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實(shí)驗現象中分析出實(shí)驗目的、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，50%的學(xué)生能獨立完成此期書(shū)本所要求的實(shí)驗，6%的學(xué)生能創(chuàng )造性地運用實(shí)驗設備設計實(shí)驗解決實(shí)際問(wèn)題。
3、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學(xué)的不統一性，在教學(xué)的過(guò)程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓勵后進(jìn)生。一期來(lái)，在培養好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學(xué)生趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，好幾個(gè)同學(xué)都在最后有了明顯提高。
4、重視德育滲透，培養科學(xué)態(tài)度
在物理教學(xué)過(guò)程中，不斷地向學(xué)生滲透辯證唯物主義教育、愛(ài)國主義教育、道德
品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。著(zhù)重介紹了我國科學(xué)家熱愛(ài)祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實(shí)事求是、團結協(xié)作的作風(fēng)。
5、大膽、穩妥探求教學(xué)改革
著(zhù)眼于素質(zhì)教育，為達到最終培養學(xué)生能力的目的，針對傳統封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。
該期嘗試了教師設疑——學(xué)生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現——查找準備————討論辯論——專(zhuān)題講座——課外實(shí)踐——心得體會(huì )的教學(xué)程式，還結合愉快教學(xué)法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開(kāi)雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚(yú)，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)實(shí)踐表明，此教學(xué)模式較常規教學(xué)更易增強學(xué)生的自主自學(xué)能力，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。該教法的特點(diǎn)是強調教師的指導，學(xué)生自主的學(xué)習。
6、加強政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身思想修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)
為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅持了每周一次的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，自始至終把學(xué)高為師，身正為范作為自己的行為準則。每天堅持收看新聞，翻閱報刊，關(guān)心教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書(shū)，獵涉國內外教育專(zhuān)家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，以適應以新更舊的教育狀況的需要，堅持以校為家，以教為樂(lè )，做到樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)。
8、
�、僬J真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、芙M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結合，布臵好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
9、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，加強師生交流，讓他們意識到學(xué)
習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
10、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
11、認真批改作業(yè)。
布臵作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
12、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
新的教學(xué)環(huán)境下對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
物理組教學(xué)工作總結14
本學(xué)期基本完成預定的教學(xué)計劃，順利完成了九年級力學(xué)知識的學(xué)習，通過(guò)期末考試分析，學(xué)生發(fā)展情況符合預期，成績(jì)的取得浸透了備課組的三位教師辛勤的汗水，也是秉承了物理組一慣的團結協(xié)作、夯實(shí)基礎、精講多練、反饋快速和關(guān)愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)。在學(xué)校正確領(lǐng)導下，扎實(shí)推進(jìn)課改，注重課堂有效，加強教育科研取得的成績(jì)。為了更好地總結經(jīng)驗，同時(shí)為今年中考奠定堅實(shí)基礎，現將本學(xué)期物理備課組工作進(jìn)行總結。
一、 團隊協(xié)作，集體備課，課堂效益創(chuàng )新高
保證每周都統一備課，統一進(jìn)度，堅持進(jìn)行習題的分析，大家都主動(dòng)承擔出練習的任務(wù)。平時(shí)我們年級四位老師經(jīng)常在一起研究教法，不管是大家沒(méi)課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。在教學(xué)中，我們每節課都要認真的討論，找到我們認為是最好的教法，大家共同按照研究的成果去實(shí)踐。在教授過(guò)程中，對研討時(shí)沒(méi)能預料到的問(wèn)題，又及時(shí)研究解決的辦法，既為還沒(méi)上課的老師提供了經(jīng)驗，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了經(jīng)驗，為后面此類(lèi)課題的教學(xué)，提供了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、及時(shí)和善于落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問(wèn)題。
二、走出校門(mén)，博采眾長(cháng)，改革教法有實(shí)效
孤芳自賞、閉門(mén)造車(chē)，都是難以適應時(shí)代改革的步伐的，最終將會(huì )落伍。所以，一旦有機會(huì )，我們就會(huì )不辭辛苦的出去學(xué)習，虛心學(xué)習別人的經(jīng)驗。本學(xué)期，我們集體參加了江北區的教學(xué)活動(dòng)，仔細觀(guān)摩了他們二節物理課，認真分析了他們“現代化課堂”的教法；其間，還聽(tīng)取了唐果南老師的經(jīng)驗交流。借鑒他們長(cháng)處，結合我校實(shí)際，我們也摸索了適合我們學(xué)生的教法。本學(xué)期我們還集體參加了教研室在南岸珊瑚中學(xué)舉辦的新課型教法觀(guān)摩，也很有感觸，收益良多。在廣泛學(xué)習他地經(jīng)驗的基礎上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習主體不放，探索我校初中語(yǔ)文教學(xué)的新路子，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習語(yǔ)文的模式。這一成果體現在：學(xué)生的自主學(xué)習思想加強并堅定了，自主學(xué)習的習慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習后的檢查，成效也是比較突出的。
三、認真上好教研課，業(yè)務(wù)水平上臺階
本學(xué)期，我們備課組也積極開(kāi)展了教研課的活動(dòng)。一節課后，我們又針對課堂中出現的問(wèn)題進(jìn)行研究，挖掘問(wèn)題的根源，尋找解決辦法，各個(gè)老師都提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，綜合自己教學(xué)特點(diǎn)提出值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)和自己的一些教學(xué)建議，每位老師交流后都感受到以后再上類(lèi)似的課自己有了更進(jìn)一步的認識。通過(guò)這一活動(dòng)，我們積累了一些課堂教學(xué)中非常寶貴的經(jīng)驗。比如，對課的處理，必須從學(xué)生的角度揣摩，這個(gè)準則要始終不變，一旦脫離或違背了這一原則，學(xué)生就會(huì )有沉默、冷淡、疑惑、理解不透等反應。老師萬(wàn)不可想當然的去對學(xué)生進(jìn)行主觀(guān)判斷，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。而把握學(xué)生實(shí)際，就必須時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生，熟悉他們的思想、他們的要求、他們的基礎、他們的能力。任何時(shí)候揠苗助長(cháng)了，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了，都會(huì )由課堂反映出來(lái)。
四、敬業(yè)愛(ài)崗
教師的工作歸根到底還是要靠“個(gè)體”的勞動(dòng)來(lái)完成，那么教師個(gè)人的能力及態(tài)度十分重要。組內的每位同志都是非常敬業(yè)的，認真備課、能做到及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)復批，不放棄每一位學(xué)生。特別是蔣明源老師，雖年齡較大，但仍然擠出時(shí)間出好基礎練習、參加集體備課、課后輔導學(xué)生等。
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項任務(wù)上也表現得積極主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了盡心盡力。還進(jìn)行每周一小測，四周一大測，并及時(shí)批改、認真分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中知識的缺陷，從而明確和調整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現得都比較出色。但本學(xué)期教學(xué)時(shí)間明顯偏短，教學(xué)內容偏難，我們沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生基礎更扎實(shí)，或能力提高更大，因此造成尖子生能力沒(méi)有充分提高，且尖子生各班分布不均，差生面增加。我們會(huì )繼續努力，爭取中考能考出好成績(jì)。
物理組教學(xué)工作總結15
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習活動(dòng)，是初中物理教學(xué)學(xué)生獲取知識的重要途徑，現就自己實(shí)驗探究教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì )。
1、創(chuàng )設情境，注重讓用學(xué)生已學(xué)的知識導入學(xué)習新知識。
合理的安排、紀律的制定、教室的布置到純正的普通話(huà)、優(yōu)美的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的準備等，這一切無(wú)不影響著(zhù)探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統教室的課桌布局，學(xué)生自由組合成小組，形成開(kāi)放性結構，便于學(xué)生們交流合作;整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習、自由討論、舉手發(fā)言，無(wú)須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導學(xué)生通過(guò)各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿(mǎn)懷興趣地通過(guò)仔細的觀(guān)察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì )物體發(fā)聲的原理。再者多采用對比教學(xué)，歸類(lèi)教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯(lián)系和區別。培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，辨別事物間更加細微的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對概念的理解和掌握。實(shí)踐表明，新課程的實(shí)施中，創(chuàng )設情境，精彩導入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來(lái)。所以在新課的教學(xué)中，采用以舊導新，新舊對比，即可以幫助學(xué)生更系統，更全面地掌握基礎知識，又能夠節省時(shí)間，達到事半功倍的效果，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習方法，學(xué)習能力也是一個(gè)很好的提高和培養。
2、教師應循序漸進(jìn)，開(kāi)展探究教學(xué)。教會(huì )學(xué)生學(xué)習和總結物理學(xué)科解決問(wèn)題的方法。
在實(shí)驗教學(xué)之初，我們往往會(huì )遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過(guò)度，則學(xué)生無(wú)法實(shí)現真正意義上的自主學(xué)習和自主探究;另一方面，若教師若指導不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習活動(dòng)又會(huì )雜亂無(wú)章，盲目無(wú)序，從而無(wú)法完成學(xué)習任務(wù)，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開(kāi)”的“結”。如何處理教師指導和開(kāi)放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過(guò)程開(kāi)放的同時(shí)盡量減少探究活動(dòng)的盲目和無(wú)序呢?針對這些問(wèn)題，我們展開(kāi)“課題”研究，在一線(xiàn)不斷的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐步深入”。先將新課內容劃分為幾個(gè)大問(wèn)題，再將每一個(gè)大問(wèn)題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問(wèn)題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)探究過(guò)程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內容延伸至課外。比如：對學(xué)生而言，可以提前布置學(xué)生先預習新課，“簡(jiǎn)閱課文”“查詢(xún)資料”“自制自帶實(shí)驗器具”等，將課堂上沒(méi)有探究完的內容帶至課外，課后布置學(xué)生寫(xiě)“探究報告”和“學(xué)習心得”等;對教師而言，課前認真備課，課中用心教學(xué)，積極應對隨機出現的課堂情況，課后撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué)，發(fā)展自我。其次教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解自己在探究活動(dòng)中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學(xué)生探究過(guò)程中給學(xué)生一些方向性的提示，但這些提示應區別于我們傳統實(shí)驗課中的“實(shí)驗步驟”。要有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗器材、手足無(wú)措等現象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴整性”。物理學(xué)科概念的嚴整性有時(shí)反而是學(xué)生探究學(xué)習的“障礙”，大多數學(xué)生會(huì )覺(jué)得非常困難，因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問(wèn)題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴整性”，降低探究學(xué)習的難度。最后教學(xué)結束后“開(kāi)展問(wèn)卷調查”，及時(shí)地溝通師生間的需求，使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對性和指向性。
3、幫助學(xué)生逐步提高思維能力。初中物理教材中并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的章節介紹物理學(xué)科的學(xué)習方法。但又可以說(shuō)整本教科書(shū)都在講述物理學(xué)科解決問(wèn)題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時(shí)，就是按物理學(xué)科解決問(wèn)題的步驟在進(jìn)行。即一般是先提出問(wèn)題再通過(guò)實(shí)驗研究、觀(guān)察、分析、概括總結等步驟進(jìn)行的。在教學(xué)中通過(guò)對知識的學(xué)習，指導學(xué)生體會(huì )學(xué)習物理的方法，體會(huì )物理概念和規律的發(fā)展過(guò)程，體會(huì )前人的思維成果，在學(xué)習繼承前人思維成果的同時(shí)，鍛煉和提高自己解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
4、加強信息反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
在總復習中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。正如控制論創(chuàng )始人維納說(shuō)：“有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達到預定目標，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗任務(wù)的成功或失敗�！蓖ㄟ^(guò)反饋信息來(lái)了解已設計的教學(xué)內容與預期目的是否符合，學(xué)生對知識理解和掌握。所以我在每個(gè)階段復習教學(xué)中，除了注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還特別重視每次測驗和考試的信息反饋。堅持做到按時(shí)、按量、按評分標準，科學(xué)分析試卷，評價(jià)試卷，并注意各層次的學(xué)生學(xué)習狀況和掌握知識的程度。要求學(xué)生對測驗情況進(jìn)行知識點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習上的主觀(guān)因素和客觀(guān)因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統計工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調整復習計劃，對不足之處立即查漏補缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預訂的教學(xué)目標更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強輔導、關(guān)心、鼓勵，及時(shí)表?yè)P他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習成績(jì)。
5、指導學(xué)生記憶的方法
初中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時(shí)也要重視記憶，不要死記硬背絕對不是不要記，不要背，而是更加強調在理解的基礎上進(jìn)行記憶。根據艾賓浩斯的記憶曲線(xiàn)的規律，我對學(xué)生進(jìn)行了如下的要求：每節課要認真聽(tīng)講，加強對知識的理解，課后留出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課傍晚要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的知識進(jìn)行一次回顧，再以后是一個(gè)月，三個(gè)月。這樣學(xué)到的知識基本上在大腦里扎下了根，想忘記都很難。記憶時(shí)要注意找規律、找特點(diǎn)，要準確記住各種定義，定律的文字表達和各種物理量的單位，這有利于幫助學(xué)生形成物理文字，語(yǔ)言的表達能力。物理計算公式與數學(xué)計算公式的一個(gè)最大的區別就是，公式的每一項都有物理意義和單位，在記憶物理表達式時(shí)，一定要記住各項的物理意義和單位。
以上是我在本學(xué)期從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì )，還有許多問(wèn)題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習和總結。
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