中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結（精選11篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1
學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，我圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔任高一x班的語(yǔ)文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)�，F就一學(xué)期的工作總結如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。
熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，自覺(jué)向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習，從中吸取營(yíng)養與力量，進(jìn)行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)。
作為語(yǔ)文教師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語(yǔ)文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語(yǔ)文教學(xué)上認真學(xué)習大綱，學(xué)習新課改理論，積極參加由清鎮市第一中學(xué)承辦的貴陽(yáng)市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì )、貴陽(yáng)市舉辦的三次教研會(huì )、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠程教育培訓。自主學(xué)習傳統文化與語(yǔ)文教學(xué)知識，并通過(guò)上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語(yǔ)文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，進(jìn)一步更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，參加“師德師風(fēng)”教育培訓，不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養。
三、加強教學(xué)基本訓練，搞好常規教學(xué)。
1、個(gè)人備課
刻苦挖掘拓展知識重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò )、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識的同時(shí)，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學(xué)建設。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語(yǔ)文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視提高課堂效率環(huán)節，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習遠程教育技術(shù)理論后，我結合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅持教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結構。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試
將語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
考試、測驗是教學(xué)的重要環(huán)節，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識的`掌握情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學(xué)習。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思。
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足。
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿(mǎn)意的成績(jì)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續深入。
六、下學(xué)期設想。
教好高中語(yǔ)文課對我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習，不斷提升自己，爭取在將來(lái)的教學(xué)工作中有更好的表現。再經(jīng)過(guò)新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語(yǔ)文水平，將會(huì )有更理想的成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，都將繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。本學(xué)期我擔任中專(zhuān)一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期與學(xué)生的溝通磨合，這一學(xué)期開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)比較順利。無(wú)論在教學(xué)實(shí)踐上，還是在心理上的壓力都有了一定的緩解。但認真盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)期的教學(xué)工作，我覺(jué)得值得自己總結思考的問(wèn)題還很多。由于中專(zhuān)一年級是承上啟下的一個(gè)年級，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。為促進(jìn)教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現將教學(xué)工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課。
普校教材對于我們的學(xué)生來(lái)講，理解起來(lái)難度較大，每天我花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，查閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。認真寫(xiě)教案，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導，注重講練結合。
二、認真對待每一節課。
課堂是我們的舞臺，上好了一節課，就像完成了一個(gè)杰作令人興奮不已。所以，雖然我對本冊教材比較熟悉，也決不自恃怠慢，而是嚴謹地對待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。無(wú)論備課、上課，還是課后輔導、作業(yè)批改，我都盡量在心在意。同時(shí)喜歡督促自己不斷反思，調整改進(jìn)教學(xué)思路。以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力。經(jīng)常督促學(xué)生養成一些學(xué)習語(yǔ)文的好習慣，并使之不斷鞏固加強。如要求學(xué)生學(xué)會(huì )課前預習，學(xué)會(huì )對課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)，養成自主學(xué)習的習慣，減少學(xué)生對老師的依賴(lài)心理。學(xué)生在課前自主學(xué)習教材，利用工具書(shū)初步了解所學(xué)知識，提出質(zhì)疑，或通過(guò)課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、咨詢(xún)、請教等收集有關(guān)資料，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)習文言文，我指導學(xué)生習慣使用工具書(shū)，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結，貫通文意。這樣對學(xué)生進(jìn)行有效的指導，課堂上感受到的`是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。
三、重視朗讀與背誦、進(jìn)而感悟生活，語(yǔ)文是語(yǔ)言。
因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持讓同學(xué)們把一些重要的課文進(jìn)行背誦。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。如在《鄒忌諷齊王納諫》的教學(xué)中，我是這樣引導學(xué)生品評：“學(xué)習了這篇課文，你有什么感悟？有什么收獲？”此時(shí)的學(xué)生充分表述了他們的真實(shí)感受，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識，應用到生活中，去感悟生活。
四、平等地對待每一個(gè)學(xué)生。
這是我一直以來(lái)奉行的教學(xué)宗旨。學(xué)生在我的眼中就是一粒粒飽滿(mǎn)的種子，他們需要我們用心去施肥、培土、澆灌、除草。所以，學(xué)生不論學(xué)習成績(jì)好與壞，我給予他們更多的是鼓勵，而沒(méi)有責備，更沒(méi)有放棄。我在實(shí)踐中找到了“對癥下藥”的良方。每當下午放學(xué)后，我會(huì )把某個(gè)學(xué)生交到辦公室單獨交流，通過(guò)這種方式，了解了學(xué)生的思想，扭轉了學(xué)生的思想。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教育教學(xué)工作。
五、認真學(xué)習，提高自身教育能力。
積極主動(dòng)地參加本組教師聽(tīng)課評課、學(xué)習手語(yǔ)等教研活動(dòng)。在集中評課中，與老師們共同探討。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極閱讀教學(xué)報刊，學(xué)習優(yōu)秀經(jīng)驗，并在教學(xué)實(shí)踐中靈活運用。我們使用的是普校教材，在實(shí)踐著(zhù)新課程的新理念，我能認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，記下自己嘗試新課程的足跡。
語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(cháng)期積累的過(guò)程，學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎還是比較薄弱，作文表達能力還是不能令老師和家長(cháng)滿(mǎn)意，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續努力改進(jìn)和加強。
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3
光陰似箭，日月如梭。轉眼，半學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任八年級3班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心學(xué)習。為了更好地積累經(jīng)驗、改變教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：
一、試卷分析
1、本次考試為區統一命題，考試范圍是八年級下冊。
2、5單元及其綜合性學(xué)習活動(dòng)，名著(zhù)導讀，附錄古詩(shī)文前5首等內容。本試卷以“注重雙基，側重能力”為宗旨，對學(xué)生的語(yǔ)文素養進(jìn)行全面的考查。試卷分三個(gè)部分。第一部分（28分）考查語(yǔ)言積累及運用；第二部分（42分）考查課內外現代文、文言文閱讀；第三部分（50分）寫(xiě)作實(shí)踐。試卷滿(mǎn)分120分，120分鐘完成。本次考試試題難易搭配合理，既照顧了絕大多數學(xué)生的知識水平，又使部分實(shí)力生的能力得到充分展現，注重了對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，較全面地反映了學(xué)生的整體知識結構水平。
二、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)期中考試，語(yǔ)文均分為72。最高分為101。最低分為31。在平時(shí)的教學(xué)中，一部分學(xué)生對語(yǔ)文課比較感興趣，學(xué)習積極性較高。能主動(dòng)完成作業(yè)，上課積極主動(dòng)。但有一部分學(xué)生輕視語(yǔ)文，學(xué)習不積極主動(dòng)。學(xué)過(guò)的知識得不到鞏固。背誦的知識不能靈活運用，語(yǔ)言表達能力不過(guò)關(guān)。很多學(xué)生對作文不重視，作文水平停滯不前。
三、教師教學(xué)分析
1、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、重視朗讀、培養語(yǔ)感
�。�1）、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力，所以我對這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學(xué)普通話(huà)。
�。�2）、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
4、加強課外閱讀、寫(xiě)作訓練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，這學(xué)期我繼續加大訓練力度。為此，我規定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)一篇作文。
5、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)
在作業(yè)設置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文），在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
6、參與教研、取長(cháng)補短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的`經(jīng)驗。
四、學(xué)生答題分析
�。ㄒ唬┻M(jìn)步方面
學(xué)生在文言古詩(shī)的背誦、語(yǔ)言的表述能力上有進(jìn)步，關(guān)于這些語(yǔ)文最基本知識的學(xué)習、訓練，要繼續堅持。
�。ǘ┎蛔阒�
1、解讀文本不仔細、不用心。
2、審題不嚴。有不少題結合文本內容解答的題，卻拋開(kāi)了文本，架空分析。
3、答題語(yǔ)言缺乏條理，表述不全面、不準確連貫。
4、分析、理解、探究等方面能力欠缺。
5、作文立意不深，語(yǔ)言不夠豐富、生動(dòng)。
五、存在的問(wèn)題
教的方面：
1、教師的教學(xué)方法不夠靈活，知識面狹窄，教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際的地方不多，教師僅限于課本知識的講解，缺乏課外知識的補充。
2、語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重基礎知識的教學(xué)，對閱讀能力的訓練不夠。
3、將課文講習與寫(xiě)作練習割裂開(kāi)來(lái)，沒(méi)有達到學(xué)以致用的目的。同學(xué)們對課外練筆不夠重視。
4、古詩(shī)文教學(xué)僅要求學(xué)生背誦，忽視了默寫(xiě)和對內容的理解、文言知識的積累。
5、教師精力不足，平時(shí)只忙于備課、批改作業(yè)、批改作文，缺乏對教材的鉆研，對學(xué)生的了解不夠，優(yōu)生、學(xué)困生輔導名存實(shí)亡。
學(xué)生學(xué)的方面：
1、學(xué)生對所學(xué)知識鞏固不牢固，邊學(xué)邊忘。今后要利用早讀、早自習時(shí)間加強知識的鞏固。
2、學(xué)生兩極分化現象嚴重，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎太差，語(yǔ)言表達不過(guò)關(guān)。教師平時(shí)對優(yōu)生和學(xué)困生輔導不夠，今后多在學(xué)法指導上加以指導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
3、學(xué)生對語(yǔ)文課不夠重視，認為語(yǔ)文很容易，因而學(xué)習中敷衍了事，作業(yè)潦草，作文態(tài)度不端正。今后要嚴格作業(yè)要求，讓學(xué)生重視語(yǔ)文學(xué)習。
4、學(xué)生的課外知識貧乏，不重視知識的積累與運用。今后課前加強知識的積累，多做相應的練習。
六、改進(jìn)措施
1、對文言古詩(shī)的默寫(xiě)有待細化、強化。
2、繼續進(jìn)行仿句題型的強化訓練。
3、通過(guò)強化訓練不斷提高學(xué)生審題水平。
4、推薦文學(xué)名著(zhù)，拓展學(xué)生的閱讀視野。
5、加大練筆力度，培養學(xué)生寫(xiě)作能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)言文字的水平。
七、奮斗目標
“對癥下藥，方可妙手回春”，通過(guò)此次期中考試的分析總結，我一定在以后的教學(xué)工作中有計劃、有針對性地全力培養學(xué)生語(yǔ)文諸多方面的能力。經(jīng)過(guò)下半學(xué)期的努力，力爭使任教班級的語(yǔ)文平均分居年級組第二名，努力使優(yōu)秀率達到10%，爭取轉化兩名學(xué)困生。
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4
中職同學(xué)有共同的特點(diǎn)：不愛(ài)學(xué)文化學(xué)問(wèn)，只想學(xué)一技之長(cháng)，盡早就業(yè)。然而，沒(méi)有確定的文化學(xué)問(wèn)做基礎，既便是有了一技之長(cháng)，進(jìn)入社會(huì )也無(wú)法與人相互溝通、溝通，那么，就不會(huì )有立足之地，更談不上施展所學(xué)的技能了。因此，依據學(xué)校的職業(yè)教學(xué)實(shí)際，結合我校同學(xué)的實(shí)際狀況，為適應時(shí)代要求，體現時(shí)代特點(diǎn)，總結近年來(lái)在教學(xué)教研活動(dòng)中的閱歷教訓，我在教學(xué)活動(dòng)中留意做到以下方面：
一、留意語(yǔ)文學(xué)科的人文性，培育同學(xué)健康的身心
在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻體現以人為本的教學(xué)觀(guān)，把每一個(gè)同學(xué)看做具有獨立共性完整的人，允許他們有自己獨立的觀(guān)點(diǎn)，在教學(xué)中讓他們有發(fā)表言論的自由。要敬重同學(xué)的人格和尊嚴，不用成果的凹凸來(lái)評定同學(xué)人品的好壞，要看同學(xué)的實(shí)際動(dòng)手力氣和社會(huì )交往力氣。 “學(xué)”貴于“問(wèn)”，“好課應當越講問(wèn)題越多”�；谶@一點(diǎn)，我在課堂上主動(dòng)鼓舞同學(xué)提出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，允許他們隨時(shí)打斷我的講課，提出學(xué)習中的問(wèn)題。比如在上莫泊桑的《項鏈》時(shí)，就有同學(xué)提出：為什么路瓦栽夫人不把丟項鏈的真相告知佛來(lái)思節夫人？假如告知她，不是就不用受十年的艱辛了嗎？我讓全班的同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們踴躍回答，你一言我一語(yǔ)發(fā)表自己的看法，我都賜予了確定，并且問(wèn)他們，假如是你，你會(huì )不會(huì )告知你的伴侶真相。有的同學(xué)說(shuō)不會(huì )，也有的同學(xué)說(shuō)會(huì )。我因勢利導指出性格準備命運，同一件事情因不同的性格就有不同的處理結果。這樣，培育了同學(xué)思索力氣和語(yǔ)言表達力氣，同時(shí)也增加了同學(xué)辨別是非的力氣，從而關(guān)懷同學(xué)樹(shù)立正確的`人生觀(guān)。
二、提高語(yǔ)文課趣味性，培育同學(xué)興趣。
1、講究授課的藝術(shù)性。授課的藝術(shù)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。還拿莫泊桑的《項鏈》來(lái)說(shuō)，我問(wèn)同學(xué)：“小說(shuō)的結尾有兩個(gè)特點(diǎn)：一是合乎情理；二是新穎別致。而這兩個(gè)特點(diǎn)恰好就是續寫(xiě)的要求。那么，瑪蒂爾德在得知項鏈是假的以后，會(huì )怎么樣呢？請大家開(kāi)放想象的翅膀，設想一下好嗎？”同學(xué)們主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋去思索，進(jìn)行大膽又合理的想象。這種教法，是從假設的角度動(dòng)身，開(kāi)發(fā)同學(xué)智力功能，調動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，使同學(xué)主動(dòng)參預課堂的學(xué)習，這是尋常思維訓練所不能替代的。
2、創(chuàng )設教學(xué)情景，活躍課堂氣氛。同學(xué)對文言文及詩(shī)詞不感到饒有興趣，一學(xué)習文言文或詩(shī)詞時(shí)，就表現得無(wú)可奈何。我就用相關(guān)的音頻、視頻的多媒體教學(xué)，激起同學(xué)的學(xué)習興趣。在講李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，我先放一段濮存昕的配樂(lè )詩(shī)朗誦，介紹了及其作品，再讓同學(xué)聽(tīng)一遍，才進(jìn)入詩(shī)句的講解。在多媒體教學(xué)手段的關(guān)懷下，理解詩(shī)人的情感世界變得生動(dòng)形象，使同學(xué)印象頗深，久久不忘。
3、加強學(xué)問(wèn)積累，豐富文化底蘊�！耙谎灾q，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬(wàn)之師�！比祟�(lèi)社會(huì )進(jìn)展至今，許多的歷史事實(shí)證明，人們口頭表達力氣的強與弱，已經(jīng)成為影響人們事業(yè)成功與失敗的重要因素之一。一個(gè)人的說(shuō)話(huà)力氣，像一塊試金石，能反映出一個(gè)人的文化修養、智力水平和口語(yǔ)表達的技巧。語(yǔ)言要有感染力，就必需以學(xué)問(wèn)為基礎。俗言俚語(yǔ)登不了大雅之堂；沒(méi)有學(xué)問(wèn)的儲備，搜腸刮肚，講不出什么深刻的道理來(lái)。因此，在教學(xué)中，我讓同學(xué)廣泛閱讀文學(xué)作品、報刊雜志，業(yè)余時(shí)間搜集材料。在課上，我讓同學(xué)記錄我整理的名詩(shī)古語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、成語(yǔ)的來(lái)歷，讓同學(xué)做好筆記，豐富自己的語(yǔ)言，提高學(xué)問(wèn)水平，為口語(yǔ)表達力氣的訓練打下堅實(shí)的基礎。
三、加強師生關(guān)系的和諧性，留意情感訓練
作為老師要努力建立起一種公正、信任、理解和相互敬重的和諧的師生關(guān)系。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種敬重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的訓練過(guò)程�？偨Y工作以來(lái)在教學(xué)中的閱歷教訓我深切地感到“以同學(xué)為中心”、“以就業(yè)為導向”是中等職業(yè)訓練的語(yǔ)文教學(xué)應當遵循的準則我會(huì )從這個(gè)準則動(dòng)身依據中等職業(yè)訓練的語(yǔ)文教學(xué)的現實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中更深一步的進(jìn)行教學(xué)教研探究為中等職業(yè)訓練做出自己應有的的貢獻。
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5
時(shí)間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛(ài)的同學(xué)們在不知不覺(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，雖緊急而勞碌，但無(wú)不布滿(mǎn)著(zhù)歡快與幸福。身為一名老師我時(shí)刻嚴格要求自己，為人師表，肩負一名老師的責任。期末將近，現對本學(xué)期工作進(jìn)行總結。正所謂，學(xué)讀書(shū)，更要學(xué)，我們現在面對的中職同學(xué)，主要為學(xué)校階段的“三差生”即學(xué)習“差生”、品德“差生”、行為“差生”，要使他們成為從事某種社會(huì )職業(yè)所必需具備的學(xué)問(wèn)和技能的應用型人才，除了在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中學(xué)好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)之外，我認為語(yǔ)文課就是他們提高素養的一個(gè)最好的陣地，因此把品德訓練融入到語(yǔ)文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當然這也是我的語(yǔ)文教學(xué)中始終奉行的一點(diǎn)，中職語(yǔ)文教學(xué)不同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，帶有鮮亮的職業(yè)特色，即：中職語(yǔ)文教學(xué)定位在為專(zhuān)業(yè)學(xué)習服務(wù)，提高同學(xué)人文素養和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)，留意同學(xué)語(yǔ)文應用力氣的培育上。
因此在課堂內，我特殊留意一下三點(diǎn)：
(1)關(guān)注社會(huì )生活，培育寵愛(ài)生活的主動(dòng)情感；
(2)關(guān)注人文，培育的情操；
(3)關(guān)愛(ài)同學(xué)情感世界，建立健康自信的情感體驗。
在充分考慮本校中職同學(xué)認知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí)，針對中職語(yǔ)文教學(xué)現狀，我在語(yǔ)文教學(xué)中接受應用的的具體策略是：
(1)生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系；
(2)教學(xué)中，以情，以情育人，提高同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習興趣及專(zhuān)業(yè)情感；
(3)評價(jià)時(shí)激發(fā)鼓舞，讓同學(xué)體驗成功。
具體如下：
一、發(fā)揮老師為主導的作用
1、備課深入到到細致，平常認真爭論教材，多方各種資料，力求深入到到理材，精確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，要特殊留意同學(xué)的實(shí)際狀況，不斷歸納總結閱歷教訓。
2、留意課堂教學(xué)效果，針對中專(zhuān)生的特點(diǎn)，以傳授道理的教學(xué)方式為主，不搞滿(mǎn)堂灌，同學(xué)為主體，老師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，留意講練結合，在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、“每課一練”，并將列入考試內容，以訓練同學(xué)的口頭表達力氣。中職生的口才訓練要留意一些環(huán)節，要有明確的措施和方法，留意課內與課外的有機結合，講練結合，以練為主，多方面訓練同學(xué)的口才交際力氣，從而提高同學(xué)的口才表達力氣和社會(huì )交際力氣，為同學(xué)的求職成功打下的基礎。
4、在作業(yè)本批改上，認真準時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習狀況，以便在中做到有的放矢。
二、調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓學(xué)困生投入課堂
1、在教學(xué)中敬重同學(xué)的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習主動(dòng)性，讓他們從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化，課文內容要聯(lián)系生活實(shí)際，導入生活，激發(fā)同學(xué)的`學(xué)習興趣，教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂，針對課堂上個(gè)別不主動(dòng)的同學(xué)，我們不應而要多賜予鼓舞，尤其是那些內向不自信的同學(xué)，要給他們多一些發(fā)言的機會(huì )，讓他們很好地呈現自己，表現自己，認為自己其實(shí)很棒，是他們充滿(mǎn)自信和力氣。
3、針對學(xué)困生，主動(dòng)開(kāi)展小組互助的學(xué)習方法，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，讓同學(xué)團結互助，共同努力，通過(guò)鼓舞和表?yè)P，提高同學(xué)的學(xué)習熱忱�？傊�，要努力實(shí)施創(chuàng )學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣，鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導同學(xué)能說(shuō)會(huì )做，不斷地促進(jìn)同學(xué)，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。
三、課堂的奇異駕馭
雖然是中專(zhuān)同學(xué)了，但他們的自控力氣還是比較弱的，當我站在上，講的津津有味的時(shí)候，時(shí)常會(huì )有人開(kāi)小差，搞小動(dòng)作等現象，我不得不停下來(lái)維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會(huì )很好，我得到了深刻的教訓，對于愛(ài)玩的同學(xué)，必需，方方面面都嚴格要求。同時(shí)，針對自己還要備課充分，才能調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的力氣，提高是必定�？茖W(xué)施教的同時(shí)，老師要不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平，擴高校問(wèn)面，由于同學(xué)形成好的學(xué)習習慣以后，他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提得問(wèn)題自然就多了，面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的老師相互聽(tīng)課過(guò)程中，我主悅耳其他老師講課，吸取他人閱歷，彌補自己的不足，通過(guò)這種渠道提高和完善，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在同學(xué)心中的地位上升，所以我感到萬(wàn)分歡欣。由于閱歷有限，僅有以上拙見(jiàn)，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)！在今后的上，我會(huì )更加謹慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養和工作力氣再上新的臺階！
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6
又到一年學(xué)期結束小結時(shí)，忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著(zhù)。在這一年的教學(xué)中，自己踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實(shí)的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學(xué)經(jīng)驗有所提高，相關(guān)的理論知識，實(shí)踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務(wù)，并取得了較好的`成績(jì)�，F將工作小結如下：
一、思想政治
始終如一地熱愛(ài)祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習，提高覺(jué)悟和意識。
注重個(gè)人道德修養，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活，做學(xué)生的良師益友。加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團結協(xié)作的大家庭。
二、個(gè)人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。這半學(xué)期我注重開(kāi)拓視野，多閱讀雜志，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功。認真上好公開(kāi)課、教研課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
三、教學(xué)工作
認真學(xué)習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況，找準教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教。注重學(xué)生的品質(zhì)培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學(xué)六認真。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫(xiě)好教案，備好課。堅持做到不打無(wú)準備之仗。課上，處處體現語(yǔ)文課特色，多和學(xué)生溝通和交流，多采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，讓學(xué)生始終處于樂(lè )學(xué)的歡快氛圍中。并根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng )設良好的課堂氣氛，注重培養學(xué)生養成井然有序的課堂常規；使他們在輕松愉快、歡樂(lè )活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習。積極參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。及時(shí)反饋教學(xué)信息，認真批改作業(yè)，做好差生的轉化工作。
四、個(gè)人學(xué)習
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動(dòng)，認真與老教師們備課，吸取他們的長(cháng)處，改正自己的不足之處。
這一學(xué)期是忙碌的也是充實(shí)的，我將繼續努力，用心教育，爭做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7
本人本學(xué)期擔任中職(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧走過(guò)這一學(xué)期的路程，收益良多�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下。
本學(xué)期以來(lái)本人采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為語(yǔ)文學(xué)習打下扎實(shí)基礎。同時(shí)培養學(xué)生愛(ài)國主義精神，開(kāi)發(fā)智力，培養想象和創(chuàng )造力，增強世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下良好的基礎。
近幾年，為適應學(xué)生就業(yè)需要，語(yǔ)文教學(xué)正朝著(zhù)改革的方向迅猛前進(jìn)。本人結合的實(shí)際情況學(xué)習了別的教研工作者的新設想，訓練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴大學(xué)生知識領(lǐng)域。具體做法如下：
1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫(xiě)好教案，全面提高自身素質(zhì)。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀(guān)教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的.預防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái)，形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后訓練相結合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記結合起來(lái)處理，既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢，加強學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質(zhì)。
5、關(guān)心愛(ài)護和轉變差生�？傮w說(shuō)中職(2)班的語(yǔ)文基礎較一般，當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。
6、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力，本班語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著(zhù)許多不足之處：如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習和改善提高，教師對中職生需要語(yǔ)文知識的把握還要在實(shí)踐中加強，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。
回首過(guò)去，展望未來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在老師的互相協(xié)作下，在學(xué)校領(lǐng)導英明領(lǐng)導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續扎扎實(shí)實(shí)干好本職工作，力爭使語(yǔ)文教學(xué)上升到一個(gè)新的層次。
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8
從事中職語(yǔ)文教學(xué)五年來(lái)，我一直注意總結教學(xué)活動(dòng)中的經(jīng)驗與教訓，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對中職語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，努力嘗試進(jìn)行一些教研教改活動(dòng)。在這期間，既有一些教訓，也取得了一定的成績(jì)。中職語(yǔ)文教學(xué)和普通高中語(yǔ)文教學(xué)相比，有較大的不同。中職語(yǔ)文教學(xué)不是以升學(xué)為最終目的，而是以培養適應時(shí)代發(fā)展的中等職業(yè)人才為目的。所以，中等職業(yè)教育學(xué)校沒(méi)有巨大的升學(xué)壓力，可以開(kāi)展獨具特色的語(yǔ)文教學(xué)。中職學(xué)生有共同的特點(diǎn)：不愛(ài)學(xué)文化知識，只想學(xué)一技之長(cháng)，盡早就業(yè)。然而，沒(méi)有一定的文化知識做基礎，既便是有了一技之長(cháng)，進(jìn)入社會(huì )也無(wú)法與人交流、溝通，那么，就不會(huì )有立足之地，更談不上施展所學(xué)的技能了。因此，根據學(xué)校的職業(yè)教學(xué)實(shí)際，結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，為適應時(shí)代要求，體現時(shí)代特點(diǎn)，總結近年來(lái)在教學(xué)教研活動(dòng)中的經(jīng)驗教訓，我在教學(xué)活動(dòng)中注意做到以下方面：
一、注重語(yǔ)文學(xué)科的人文性，培養學(xué)生健康的身心
在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)刻體現以人為本的教學(xué)觀(guān)，把每一個(gè)學(xué)生看做具有獨立個(gè)性完整的人，允許他們有自己獨立的觀(guān)點(diǎn)，在教學(xué)中讓他們有發(fā)表言論的自由。教學(xué)內容答案單一化、標準化，會(huì )嚴重束縛學(xué)生的思維方式，不利于學(xué)生能力的培養，與教育教學(xué)原則相違背。要尊重學(xué)生的人格和尊嚴，不用成績(jì)的高低來(lái)評定學(xué)生人品的好壞，要看學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和社會(huì )交往能力。讓學(xué)生懂得，生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現，來(lái)自于挑戰現狀，而不是盲目地接受現狀�！皩W(xué)”貴于“問(wèn)”，“好課應當越講問(wèn)題越多”�；谶@一點(diǎn)，我在課堂上積極鼓勵學(xué)生提出自己的看法和觀(guān)點(diǎn)，允許他們隨時(shí)打斷我的講課，提出學(xué)習中的問(wèn)題。比如在上莫泊桑的《項鏈》時(shí)，就有學(xué)生提出：為什么路瓦栽夫人不把丟項鏈的真相告訴佛來(lái)思節夫人？如果告訴她，不是就不用受十年的艱辛了嗎？我讓全班的'同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們踴躍回答，你一言我一語(yǔ)發(fā)表自己的看法，我都給予了肯定，并且問(wèn)他們，如果是你，你會(huì )不會(huì )告訴你的朋友真相。有的學(xué)生說(shuō)不會(huì )，也有的學(xué)生說(shuō)會(huì )。我因勢利導指出性格決定命運，同一件事情因不同的性格就有不同的處理結果。這樣，培養了學(xué)生思考能力和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也增強了學(xué)生辨別是非的能力，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
二、提高語(yǔ)文課趣味性，培養學(xué)生興趣。
1、講究授課的藝術(shù)性。授課的藝術(shù)直接影響課堂教學(xué)質(zhì)量。還拿莫泊桑的《項鏈》來(lái)說(shuō)，我問(wèn)學(xué)生：“小說(shuō)的結尾有兩個(gè)特點(diǎn)：一是合乎情理；二是新穎別致。而這兩個(gè)特點(diǎn)恰好就是續寫(xiě)的要求。那么，瑪蒂爾德在得知項鏈是假的以后，會(huì )怎么樣呢？請大家展開(kāi)想象的翅膀，設想一下好嗎？”學(xué)生們積極開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，進(jìn)行大膽又合理的想象。這種教法，是從假設的角度出發(fā)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力功能，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與課堂的學(xué)習，這是尋常思維訓練所不能替代的。
2、創(chuàng )設教學(xué)情景，活躍課堂氣氛。學(xué)生對文言文及詩(shī)詞不感興趣，一學(xué)習文言文或詩(shī)詞時(shí)，就表現得無(wú)可奈何。我就用相關(guān)的音頻、視頻的多媒體教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。在講李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，我先放一段濮存昕的配樂(lè )詩(shī)朗誦，介紹了作者及其作品，再讓學(xué)生聽(tīng)一遍，才進(jìn)入詩(shī)句的講解。在多媒體教學(xué)手段的幫助下，理解詩(shī)人的情感世界變得生動(dòng)形象，使學(xué)生印象頗深，久久不忘。
3、加強知識積累，豐富文化底蘊�！耙谎灾q，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬(wàn)之師�！比祟�(lèi)社會(huì )發(fā)展至今，無(wú)數的歷史事實(shí)證明，人們口頭表達能力的強與弱，已經(jīng)成為影響人們事業(yè)成功與失敗的重要因素之一。一個(gè)人的說(shuō)話(huà)能力，像一塊試金石，能反映出一個(gè)人的文化修養、智力水平和口語(yǔ)表達的技巧。語(yǔ)言要有感染力，就必須以知識為基礎。俗言俚語(yǔ)登不了大雅之堂；沒(méi)有知識的儲備，搜腸刮肚，講不出什么深刻的道理來(lái)。因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)作品、報刊雜志，業(yè)余時(shí)間搜集材料。在課上，我讓學(xué)生記錄我整理的名詩(shī)古語(yǔ)、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、成語(yǔ)的來(lái)歷，讓學(xué)生做好筆記，豐富自己的語(yǔ)言，提高知識水平，為口語(yǔ)表達能力的訓練打下堅實(shí)的基礎。
三、加強師生關(guān)系的和諧性，注重情感教育
作為教師要努力建立起一種平等、信任、理解和互相尊重的和諧的師生關(guān)系。愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。我校學(xué)生大部分將分配到長(cháng)三角大城市工作，結合職業(yè)特點(diǎn)，我為他們開(kāi)設了普通話(huà)知識的學(xué)習，把文化課和專(zhuān)業(yè)課的彼此聯(lián)系有機地結合起來(lái)。在給學(xué)生講普通話(huà)知識時(shí)，我在黑板上寫(xiě)下詞組，讓他們對這些詞組進(jìn)行正確發(fā)音。正好下課了，我告訴他們下節課每一位同學(xué)都有機會(huì )進(jìn)行發(fā)音訓練，大家做好準備。等再上課時(shí)，我一進(jìn)班級學(xué)生們就偷偷地笑，讓我感到莫名其妙，我也沒(méi)在意。當我指名讓學(xué)生站起來(lái)讀黑板上的詞時(shí)，發(fā)現有不少的詞組已經(jīng)被調皮的學(xué)生在原字的基礎上改變成另一個(gè)字了。學(xué)生都等著(zhù)看我發(fā)脾氣。我非但沒(méi)訓斥他們，反而夸字改得不錯。這一舉動(dòng)使學(xué)生們愕然，改字的同學(xué)也不好意思了。從那以后，調皮的學(xué)生上課時(shí)也能緊跟著(zhù)我的思路，認真聽(tīng)講，我和學(xué)生的距離拉近了許多。課下，學(xué)生們都能把心理話(huà)說(shuō)給我聽(tīng)。在我得到學(xué)生尊重的同時(shí)，學(xué)生不僅對文化知識有了進(jìn)一步的掌握，還直接感覺(jué)到了語(yǔ)文知識在專(zhuān)業(yè)課中應有的價(jià)值，學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文也就產(chǎn)生了濃厚的興趣。
總結：
工作以來(lái)在教學(xué)中的經(jīng)驗教訓，我深切地感到：“以學(xué)生為中心”、“以就業(yè)為導向”是中等職業(yè)教育的語(yǔ)文教學(xué)應該遵循的準則，我會(huì )從這個(gè)準則出發(fā)，根據中等職業(yè)教育的語(yǔ)文教學(xué)的現實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中更深一步的進(jìn)行教學(xué)教研探索，為中等職業(yè)教育做出自己應有的貢獻。
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔當xxxx春機械加工、電子電工的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎上，深入到到爭論和學(xué)習各種新的教學(xué)方法，在工作中不斷探究，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，熟識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀老師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習，取長(cháng)補短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獵取了很多寶貴的教學(xué)閱歷和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下的回顧與總結：
一、教學(xué)任務(wù)完成的狀況
1、本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科主要教學(xué)任務(wù)是：講授職高語(yǔ)文上冊的內容。一個(gè)學(xué)期下來(lái)這些教學(xué)任務(wù)基本順當完成了，并取得了較好的教學(xué)效果。
2、語(yǔ)文課上著(zhù)重指導同學(xué)把握一些經(jīng)典課文，了解一些相關(guān)的.文體學(xué)問(wèn)。同時(shí)，運用正確的方法鑒賞分析詩(shī)歌，并在把握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩(shī)詞和散文的基礎上，強化環(huán)節。復習方式以自學(xué)為主，強化鞏固，結合適當的講評和測試。要求同學(xué)復習的時(shí)候，選擇實(shí)行結合解釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)落到實(shí)處，進(jìn)一步鞏固課內文言文的基礎學(xué)問(wèn)。
二、同學(xué)的學(xué)習狀況
由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中也消逝了一些尷尬的問(wèn)題。主要是大多數同學(xué)對語(yǔ)文不太重視，使老師的教和同學(xué)的學(xué)都處于很被動(dòng)的。因此應讓同學(xué)了解語(yǔ)文學(xué)科的重要性及學(xué)習的必要性，選擇實(shí)行一些比較迅速而靈敏生動(dòng)的教學(xué)方式，增加同學(xué)的參預意識，充分調動(dòng)同學(xué)學(xué)習的興趣和主動(dòng)性，轉被動(dòng)為主動(dòng)，以收到事半功倍的效果。在復習的過(guò)程中，大部分同學(xué)能跟上老師的步伐，比較扎實(shí)地把握每個(gè)考點(diǎn)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時(shí)完成。在主觀(guān)題的解答過(guò)程中，學(xué)在的問(wèn)題較大，大多數同學(xué)不情愿動(dòng)筆，語(yǔ)言表達力氣也較差，一個(gè)5-6分的題目，他們只用一兩句話(huà)，甚至一兩個(gè)詞就解決了，有時(shí)還答不到點(diǎn)子上。
三、教學(xué)、教研、教改的狀況
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，依據教學(xué)大綱，針對教材和教學(xué)對象的不同特點(diǎn)，加強教材教法爭論，總結規律，摸索教學(xué)方向，總結歸納各種題型的解題技巧。依據“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復習過(guò)程中，明確復習方向，適時(shí)調整復習方案，穩中求變，變中求新。
另外，不斷聽(tīng)課，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)主動(dòng)參預學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)，探究和實(shí)踐各種法，以更新自身的教學(xué)觀(guān)念，提高語(yǔ)文教學(xué)水平和效率。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)看法
隨著(zhù)教學(xué)的深入到到，同學(xué)的一些問(wèn)題也了出來(lái)。如：語(yǔ)文基礎學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，缺乏閱讀的力氣，書(shū)面表達力氣較差，課文沒(méi)有真正落實(shí)等。因此，下一階段的教學(xué)，應在抓基礎學(xué)問(wèn)的復習鞏固的基礎上，強化環(huán)節，并有針對性的進(jìn)行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導，加強文字表達的訓練。同學(xué)是教學(xué)的對象，同學(xué)就像工廠(chǎng)加工的產(chǎn)品，同學(xué)的學(xué)習質(zhì)量準備了一個(gè)老師教學(xué)行為的成敗，體現了一個(gè)學(xué)校的優(yōu)劣。同學(xué)才是教學(xué)工作的生命線(xiàn)。針對語(yǔ)文學(xué)科，有不少同學(xué)的學(xué)習觀(guān)念仍未轉變，認為聽(tīng)與不聽(tīng)一個(gè)樣，考試即使考不了高分但也不會(huì )比別人差多少，帶著(zhù)興趣學(xué)的同學(xué)并不多，學(xué)習觀(guān)念的落后與偏頗導致同學(xué)閱讀量太少，學(xué)問(wèn)面太窄，基礎學(xué)問(wèn)相當匱乏，消逝許多錯別字、錯用詞語(yǔ)現象，一遇到仿寫(xiě)句子等題就束手無(wú)策，作文寫(xiě)作立意不新穎，主題不突出，內容太膚淺，有的同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正。作為老師應負確定的責任，要教給同學(xué)學(xué)習方法，要轉變同學(xué)的學(xué)習觀(guān)念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的和專(zhuān)業(yè)水準以及教學(xué)藝術(shù)，先把同學(xué)的學(xué)習興趣培育起來(lái)�？傊�，教學(xué)問(wèn)題多多，如何提高課堂教學(xué)效率，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，針對不同的同學(xué)因材施教，都需要在教學(xué)中不斷探究，不斷熟識，準時(shí)總結反思，再到實(shí)踐中去完善提高。
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10
學(xué)生的學(xué)習興趣對激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力、調動(dòng)他們學(xué)習的積極性起著(zhù)關(guān)鍵性的作用�？墒俏覀冊撊绾巫寣W(xué)生接受語(yǔ)文，并把學(xué)習語(yǔ)文當做一件快樂(lè )的事來(lái)做呢?筆者認為，教學(xué)方法很重要，雖然找不到固定的模式，但可以從教學(xué)實(shí)
下面就筆者在教學(xué)中運用的幾種踐中總結出一些來(lái)做參考，方法進(jìn)行說(shuō)明：
一、直奔主題法
這也是教學(xué)中最普遍的一種教學(xué)方法，即教師講授課文之前就明確本文的教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生在學(xué)習前就明白這節課他們需掌握的內容是什么。這種方法直接且節省時(shí)間，提高了學(xué)習效率，也能讓學(xué)生在有限的時(shí)間內能夠準確、完整地掌握。如在講授老舍《我的母親》時(shí)，筆者就明確告訴學(xué)生，本文需了解以時(shí)間為順序的敘述方式，需掌握作者用平實(shí)的語(yǔ)言在塑造人物形象中的作用，這就省
而讓他們直接進(jìn)略了讓學(xué)生絞盡腦汁思考本文重點(diǎn)的環(huán)節，入狀態(tài)，對課文內容了然于胸。
二、多媒體介入法
中專(zhuān)生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍，喜歡別出心裁和標新立異。語(yǔ)文最為基礎課并不
模型、掛圖等直觀(guān)教具，引同于建筑專(zhuān)業(yè)課那樣會(huì )利用實(shí)物、
起學(xué)生興趣。這就給我們語(yǔ)文教師敲響了警鐘，我們應該怎樣去激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣呢?只憑干巴巴的講授，學(xué)生遲早會(huì )厭煩的。所以我們必須進(jìn)行大膽的.改革和創(chuàng )新，在結合中專(zhuān)生的心理特點(diǎn)基礎上，大膽的借助其它教學(xué)方式來(lái)改變這種現狀。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢也成為課堂教學(xué)的首選輔助手段。多媒體教學(xué)采用圖像、文本、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種媒體信息可以刺激學(xué)生的多個(gè)感官，改變了以往枯燥、乏味的課
《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》堂氛圍，使學(xué)生學(xué)習情緒高漲。如畢淑敏
“世界屋時(shí)，筆者就利用多媒體讓學(xué)生欣賞西藏阿里，它位于
脊”的巔峰區域，海拔較高且雪山重重、氣候寒冷，這也就讓學(xué)生知道為什么紅柳在這種環(huán)境中生長(cháng)的不易。同時(shí)我讓學(xué)生將紅柳生存時(shí)和被人類(lèi)砍伐后圖片進(jìn)行對比，學(xué)生也更直觀(guān)地認識到為什么紅柳的存在很珍貴，為什么人類(lèi)的砍伐行為是愚昧無(wú)知的，這些問(wèn)題都迎刃而解了，從而也喚起了學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的意識。
、“拋磚引玉”三法
“開(kāi)個(gè)好頭等于成功的一半”，這種方法最重要也是最關(guān)
“導”、鍵的要看教師如何來(lái)如何來(lái)開(kāi)個(gè)好頭。教師就好比導演，連續劇的第一集或影片在播放時(shí)的前幾分鐘很重要，內
容是否很精彩，會(huì )不會(huì )吸引觀(guān)眾繼續看下去這一步又很關(guān)鍵。所以教師在新課的導入或解決其它相關(guān)問(wèn)題時(shí)，要有針對性的來(lái)設置一些既能展開(kāi)課文內容又有趣味的小問(wèn)題，要
調動(dòng)學(xué)生的積極思將導入內容與課文內容緊密聯(lián)系在一起，維，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。如講授魯迅《拿來(lái)主義》時(shí)，筆者就讓學(xué)生將中國和外國的節日、美食、電影分別舉例并進(jìn)行比較，總結中國傳統文化和外國文化的差異性，誘發(fā)學(xué)生思考我們該以怎樣的態(tài)度來(lái)對待這兩種文化。學(xué)生經(jīng)過(guò)積極
《拿來(lái)主義》。地思考、討論、發(fā)言后再引入新課
四、講故事法
講故事的過(guò)程中，能發(fā)展學(xué)生的邏輯思維力，也有助于培養他們聽(tīng)讀的習慣以及對文學(xué)作品的興趣，萌發(fā)他們對美
《弟子規》的感受和表現美的情趣。如我們在學(xué)習時(shí)，針對每
筆者都會(huì )舉出一些小故事來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生。如一句，《孝》”、“陶侃拒收坩鮓”第一章中我就講了“黃香扇枕溫衾
“郯子鹿乳奉親”“陸績(jì)懷橘遺親”等小故事，學(xué)生在輕松地環(huán)
還學(xué)會(huì )了該如何去孝敬父母。課下境中不僅擴展了知識面，有的學(xué)生還寫(xiě)了心得體會(huì )，談自己與父母相處時(shí)哪些地方做
哪些地方做的還不夠，哪些還需改進(jìn)，這不就是做人的錯了，一大進(jìn)步嗎。
五、自學(xué)法
教師的講授雖然重要，但不能代替學(xué)生來(lái)領(lǐng)會(huì )文章實(shí)質(zhì)、掌握課文主旨，所以學(xué)生應該學(xué)會(huì )自學(xué)，學(xué)會(huì )用心去琢磨、推敲、鉆研才是學(xué)習成功的關(guān)鍵。自學(xué)的過(guò)程不僅是掌握知識的過(guò)程，更是培養一種獨立能力的過(guò)程。在學(xué)習時(shí)，要采取點(diǎn)、線(xiàn)、面相結合的方法，以點(diǎn)串線(xiàn)，再以點(diǎn)帶面，才能
《應用文便條》實(shí)現知識由分散向整體把握的轉變。如我就
先讓學(xué)生自學(xué)，以請假條為例，請假條適用的情況、是寫(xiě)給誰(shuí)的、它的組成部分有哪些、它的書(shū)寫(xiě)格式是怎樣的這些都是學(xué)生在自學(xué)中要考慮到和掌握的。然后我再找學(xué)生到黑板上寫(xiě)一張請假條，找出其中的錯誤并指正，同時(shí)我也能了解到學(xué)生的掌握程度。在這個(gè)“點(diǎn)”的基礎上再學(xué)習下一個(gè)“點(diǎn)”：留言條，留言條的定義、書(shū)寫(xiě)格式及與請假條在書(shū)寫(xiě)格
“點(diǎn)”“線(xiàn)”，式上有哪些差別，這兩個(gè)知識就可以達成一條從
“面”。而可以繼續推敲和積累以達成一個(gè)知識。
中職語(yǔ)文教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期，我完成高一2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在各位老師的幫助下，以培養學(xué)生學(xué)習文化知識為重點(diǎn)，認真落實(shí)課程計劃，認真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)�，F就這個(gè)學(xué)期以來(lái)工作情況總結如下：
一.制定教學(xué)計劃
一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅持以“學(xué)生發(fā)展” 為目標。根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。對于每一個(gè)教學(xué)內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標教學(xué)方案。
二.鼓勵學(xué)生參與課堂
在課堂教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，鼓勵學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、自主思考，運用嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng )新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有針對性，培養良好的'作業(yè)習慣。
三.加強練習
在學(xué)生練習過(guò)程中，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和認真檢查的作風(fēng)、習慣。
四.鞏固輔導工作
根據學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時(shí)制定輔導計劃，并結合實(shí)際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導。對學(xué)生每一次獨立練習都進(jìn)行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個(gè)別輔導相結合的方式對學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導，并作好記錄。
五.排解厭學(xué)情緒
特別是在后進(jìn)生中有少數學(xué)生出現厭學(xué)現象，甚至經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，欠交作業(yè)。針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育，并及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，共商教育孩子們的方法，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。
在今后的工作中，我會(huì )更加積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的校本科研，認真聽(tīng)課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身素質(zhì)，努力成為一名認真負責的好老師�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，在各方而的工作都取得了一些成績(jì)，但成績(jì)只能代表過(guò)去，工作中也存在著(zhù)一些不足，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚長(cháng)避短，爭取更大的成績(jì)。
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