高三物理教學(xué)工作總結【推薦】
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編精心整理的高三物理教學(xué)工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高三物理教學(xué)工作總結1
一、教學(xué)方面:
1、高三復習時(shí)間怎樣安排更合理:
對物理學(xué)科:第一輪:7月下旬——來(lái)年1月中旬(不包含實(shí)驗)
第二輪:1月中旬——4月中旬
第三輪:4月中旬——五月底
2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破:
第一輪復習的重點(diǎn)是把知識和規律熟悉并掌握,我們要采取逐章逐節的地毯式復習方式,在該過(guò)程中要總結出常用的二級結論,強調必須掌握的內容,知識要講全,但不宜過(guò)慢。因為學(xué)生能力真正的提升應該在二輪復習中。短時(shí)間內促使掌握已學(xué)內容并能及時(shí)復習的方法是要有及時(shí)的測驗、課堂提問(wèn)、章末測試。學(xué)生要有課堂筆記。對測試成績(jì)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復習結束后,建議成績(jì)好的同學(xué)做天利38套題,目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度。
第二輪復習的重點(diǎn)是建立知識間的聯(lián)系和應用,提高學(xué)生的分析、綜合能力。
提升方法:
對老師:對一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結到位;要題海拾貝,對易錯題,典型題,二級結論要強調,設置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓練規范答題。
對學(xué)生:要求學(xué)生對知識全面掌握,融會(huì )貫通;通過(guò)習題鞏固概念,必要時(shí)以考代練。
二輪復習后期建議成績(jì)好的同學(xué)做金考卷或其它有一定難度的套題,中等生坐38套題,至少做10套。
第三輪復習重點(diǎn)是對知識的整合與綜合應用,查缺補漏,回歸課本。對學(xué)生的能力要求是做過(guò)的題型保證不錯,每一章易錯題和典型題,重點(diǎn)知識做到心中有數,有目的的訓練運算能力,會(huì )規范答題。
3、高三的作業(yè)安排:
。1)復習講過(guò)的知識、看前面做錯的題并強化總結。
。2)每天都有作業(yè),作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。
。3)上習題課前要把本節涉及到的重難點(diǎn)知識點(diǎn)復習提問(wèn)。
4、本屆高三物理復習經(jīng)驗與教訓:
經(jīng)驗:知識點(diǎn)概括全面,注重了學(xué)習中的一些細節,抓住了講練考判評五個(gè)環(huán)節,同時(shí)注重了規律的歸納總結以及易混易錯問(wèn)題的區別,并有專(zhuān)題訓練,注重了方法和思路的滲透;加強了二級結論的記憶和應用,大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試提高了學(xué)生對知識的熟練把握和應試訓練;強化了審題的重要性,提高了做大題的正確率。
教訓:在一輪復習中對少數學(xué)困生關(guān)注不夠,導致學(xué)生跟不上課堂最后完全失去信心;在二輪復習中對尖子生指導不夠細致,導致一些尖子生習題的針對性不夠。
在復習過(guò)程中要采取抓兩頭帶中間的策略,學(xué)困生不能掉隊,尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。
二、高考物理試卷分析:
2010年高考試題中規中矩,試題突出了對主干知識和重點(diǎn)內容的考查(力和運動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路),不避諱陳題,知識覆蓋面較大,體現了以學(xué)科內知識綜合為主的原則;靖拍、基本規律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點(diǎn)。主干知識題目主要來(lái)源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求,由于試題量較少,一些題目考查多個(gè)知識點(diǎn),同一個(gè)題目可以使不同的物理規律、方法交織在一起,綜合性較強。
具體體現在:
注重主干知識的考查,突出核心知識。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。
2、體現了新課改的理念:選擇性,時(shí)代性,實(shí)用性。
24題以“北京奧運會(huì )”為背景,考生根據信息建立物理模型,體現出時(shí)代性。 23題電路連接,考生的基本操作能力通過(guò)實(shí)用性實(shí)驗試題得到了很好的考查。
3、加強對實(shí)驗能力和表述能力的考查,熟練掌握基本儀器的使用、實(shí)驗的基本原理和方法。
4、繼續加強圖形、圖像、數形結合在物理學(xué)中的應用。
圖形、圖像問(wèn)題年年必考,今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過(guò)數形結合來(lái)討論、分析、計算。
三、從能力和方法上透視高考復習重點(diǎn):
高考會(huì )越來(lái)越重視對考生五個(gè)能力的考查。如利用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題的能力,考查圖像、數形結合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。
一些常用的思維方法要引起足夠的重視,如:極限思維、逆向思維、假設法、類(lèi)比推理、賦值法等等。
2010年高考復習的啟示有:(1)抓好物理基本概念、基本規律的復習,向教材要基礎,認真研讀《考試大綱》,研究《考試說(shuō)明》,形成知識網(wǎng)絡(luò )結構;(2)加強基本方法的訓練。提高解答物理問(wèn)題的能力,重點(diǎn)放在讀題審題,抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句,建立物理模型,對應正確的物理規律和規范解題上。(3)習題瞄準中檔題。要穩扎穩打。(4)準備一個(gè)積累本,學(xué)會(huì )自己總結提煉,建立方法技巧檔案。(5)學(xué)生要緊跟教師走,提高課堂聽(tīng)課效率。
四、學(xué)生如何在高考答題中多得分:
1、要提高審題質(zhì)量
審題是求解物理問(wèn)題成敗的關(guān)鍵:對關(guān)鍵詞句,題目所描述的物理情景,各限定條件,挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過(guò)程,把問(wèn)題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)系,從而找到解決問(wèn)題的途徑。審題要仔細,不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成
試卷到手后,利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題,做到心中有數,本著(zhù)“先易后難”的原則,確定科學(xué)的答題順序,盡量減少答題過(guò)程中的學(xué)科轉換次數。
3、合理分配時(shí)間
選擇題的時(shí)間應控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題),實(shí)驗題應10分鐘左右,兩道計算題應20分鐘左右,兩道選做題10分鐘左右,這樣用在物理上的總時(shí)間應接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率,允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題,在題卡上做標,率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數分配約為2:5:3,答題時(shí)要力求慢開(kāi)始,早入境,快答題,穩結束。
4、注意解題規范
要注意兩個(gè)方面的規范,1。書(shū)寫(xiě)表達的規范,是提高高考成績(jì)的一種有效途徑。不要為了節省時(shí)間,在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結果,題目的分析、解題的中間過(guò)程全無(wú),這樣的狀況在評卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì )而對,對而全,全就得滿(mǎn)分。 2。思路規范,分析問(wèn)題時(shí)不能省略一些基本的步驟,養成規范的思維習慣?忌约阂氲姆枒f(shuō)明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規方法,如果所用方法比較特殊一定要有詳細的說(shuō)明,以便閱卷老師能理解你的解題思路。 4。盡量不要空題,不會(huì )做的,按步驟盡量去解答,努力得好步驟分,關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是可以“充數”的。
5、正確面對新情景新素材中的新問(wèn)題
考題中肯定會(huì )出現一些新情景的新問(wèn)題,這類(lèi)問(wèn)題的特點(diǎn)是:“立意新,難度不大”,“起點(diǎn)高,落點(diǎn)低”。這類(lèi)應用物理問(wèn)題用到的是最一般最基本物理規律、方法,是比較容易發(fā)現突破口,找到落點(diǎn)的。
五、隨想:我一直以為,高三這一年的成功與否智力因素是一方面,而學(xué)生自我心態(tài)的.調整,學(xué)生意志品質(zhì)的`培養和心理的疏導至關(guān)重要,要完成這重要的三部曲教師責無(wú)旁貸。
教師是一個(gè)特殊的行業(yè),除了專(zhuān)業(yè)知識外,教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面,親其師,信其道,一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈,要求他要心中有愛(ài)、腹中有墨、肩上有責。
高三階段學(xué)業(yè)壓力大,情緒變化大,當壓力過(guò)大時(shí)學(xué)生容易自我否定,自我放棄,老師不僅要關(guān)注學(xué)習還要關(guān)注學(xué)生的情緒,幫助他們建立信心,永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì )影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對自我的認識。
我常想:一個(gè)人生活在鼓勵和表?yè)P中,他就學(xué)會(huì )了自信和豁達,長(cháng)大了會(huì )以一顆寬容的心去包容一切,同時(shí)也被別人包容;如果一個(gè)人總生活在批評嘲諷中,他就易自暴自棄,自卑,長(cháng)大了他會(huì )對別人挑剔,同時(shí)也會(huì )被人挑剔,前者的未來(lái)是幸福的,后者是不幸的。多年教學(xué),讓我意識到,老師不經(jīng)意的一句話(huà),也許會(huì )了斷學(xué)生的一門(mén)心思,讓他的生命走廊中少開(kāi)一扇窗戶(hù)。老師真誠的關(guān)心和幫助也會(huì )開(kāi)啟學(xué)生心靈的一扇窗。
以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì ),感悟和總結,我很懷念我們高三物理組這個(gè)團結和諧的團隊,懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助,懷念學(xué)校領(lǐng)導們對我們的關(guān)心理解和付出,讓我看到了人性的光輝。
高三物理教學(xué)工作總結2
在第二學(xué)期很快進(jìn)入全面復習,經(jīng)過(guò)一段的復習,學(xué)生中暴露出很多的問(wèn)題,反思近一段的教學(xué),自我認為今后的復習還應該從以下幾個(gè)方面入手:
一、加強學(xué)生的基礎知識的復習
在復習中發(fā)現學(xué)生在做題過(guò)程中,基礎知識不過(guò)關(guān)是造成學(xué)生題不會(huì )做的主要方面,例如在進(jìn)行浮力計算時(shí)由于公式不記得,看到浮力題感到無(wú)從下手,在分析力的有關(guān)知識時(shí),由于對于施力物體與受力物體分析不清楚,分析不清物體受到幾個(gè)力,造成許多的力學(xué)問(wèn)題無(wú)從下手;A知識是學(xué)習其他知識的前提,也是中考中的重點(diǎn)內容,因此搞好基礎知識的復習應是物理復習的重中之重。
二、加強物理知識與實(shí)際生活的聯(lián)系
物理新課標要求要注重物理知識與實(shí)際生活的的聯(lián)系,讓學(xué)生從生活走向物理,從物理走向社會(huì ),近幾年的物理與生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密,讓學(xué)生從具體的情景中分析出有關(guān)的物理知識,并能讓學(xué)生應用學(xué)到的知識去解決許多實(shí)際中的問(wèn)題,20xx年高考中就有近一半的考題涉及到與實(shí)際生活的聯(lián)系。
三、加強實(shí)驗的復習
物理是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的課程,新課標又加強了學(xué)生的探究能力的考察,從20xx年到20xx年在高考中實(shí)驗的考察逐步加強,20xx年達到19分,且考察的'范圍不斷增大,既有學(xué)生的分組實(shí)驗,又有演示實(shí)驗,既有結論的考察,又有過(guò)程的考察,既有現象的考察,又有實(shí)驗的設計,既有從現象中進(jìn)行猜想,又有實(shí)驗中問(wèn)題的處理,等等,總之,考察的范圍之大,考察的范圍之廣,加強了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力的`考察。因此在今后的復習中加強學(xué)生的實(shí)驗復習將是一個(gè)重要方面,實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論,會(huì )利用學(xué)過(guò)的原理和方法設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習,組合歸類(lèi)設計新的實(shí)驗。在實(shí)驗中進(jìn)一步樹(shù)立動(dòng)手操作意識;安全規范意識;創(chuàng )新質(zhì)疑意識。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論,特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題,學(xué)會(huì )知識的應用,積極開(kāi)展課外的研究性課題實(shí)踐活動(dòng).
分析今年命題的基本趨勢
一是基本的實(shí)驗技能、基本的實(shí)驗儀器使用題要考;
二是以實(shí)驗為背景材料的試題將增加;
三是帶有探究味道的題、設計型試題還會(huì )出現,考查實(shí)驗方法的遷移運用能力;
四是現場(chǎng)操作性試題還有可能出現,
五是對于實(shí)驗過(guò)程的感悟、發(fā)現和改進(jìn)也可能出現。
四、搞好試卷講評,提高應試能力;
試卷講評是下階段的主要課型之一,通過(guò)試卷講評一是鞏固深化所學(xué)知識;二是及時(shí)反饋信息,發(fā)現、解決教學(xué)疑難,查漏補缺;
三是總結吸收教與學(xué)的經(jīng)驗和教訓,改進(jìn)教學(xué)。四是可以提高學(xué)生的應試能力。只講評不練習,只練習不講評,或雖講評但卻不及時(shí),都會(huì )影響教學(xué)效果。
五、要進(jìn)行答題規范訓練
、侏毩忣},獨立地弄清物理情景、獨立地提取信息,這是學(xué)生必須具備的基本的解題能力,也是近幾年中考命題所看重的熱點(diǎn)問(wèn)題。近幾年出現“信息給題”、“聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì )和科技的題目”,意圖之一就是考查學(xué)生是否具備獨立審題能力、是否能夠通過(guò)自己的閱讀理解,從中篩選出有用信息,進(jìn)行求解。為何這類(lèi)題得分率低?主要原因之一是學(xué)生獨審題獨立解題的能力差。因此,在復習中,在分析例題或者講評試題的時(shí)候,教師要把審題的機會(huì )還給學(xué)生,從讀題開(kāi)始,獨立完成解題全過(guò)程,以培養和提高學(xué)生獨立審題、獨立解決問(wèn)題的能力。要通過(guò)例題、習題,養成對具體物理過(guò)程作具體分析的好習慣,學(xué)會(huì )分析物理情境、建立物理模型的思維方法
、谝幏督忸}
語(yǔ)言規范:特別是目前比較注重探究題、論述題,要求學(xué)生能清晰的理解物理概念并能準確的表達,敘述應有較強的邏輯性、條理性,要簡(jiǎn)明、扼要,直奔主題,要寫(xiě)出主要的步驟。尤其是實(shí)驗填空題,最后結果表述不規范,就可能把解答過(guò)程所花的時(shí)間和精力全部浪費掉。書(shū)寫(xiě)規范:對作圖題更要特別注意認真規范。
總之,在今后的復習中仍有待于不斷的根據學(xué)生的具體情況,不斷的改進(jìn)復習的方法與進(jìn)程,提高教學(xué)的質(zhì)量,將是我們的目標。
高三物理教學(xué)工作總結3
當下的高考物理試題命題始終堅持以“能力立意”為主,重點(diǎn)考查《考試大綱》中要求的五種能力:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力和實(shí)驗能力;另外還要考查學(xué)生對信息的搜集、整理、分析、處理能力,建立物理模型的能力,運用已有知識解決新問(wèn)題的能力,以及語(yǔ)言文字表達和數學(xué)表達能力等等。所以,在高三的復習備考工作中,我始終堅持以知識為載體,以方法傳授為教學(xué)重點(diǎn),開(kāi)展以能力訓練和能力培養為主的教學(xué)。
一、根據學(xué)生的實(shí)際情況,制定科學(xué)的復習計劃。
從去年8月暑假補課到今年6月高考,一共是10個(gè)月的復習時(shí)間,除去節假日、洛陽(yáng)市的四次大型統一考試和學(xué)校安排的模擬考試,總復習時(shí)間約為35周,我們將物理高考復習分為三輪,安排如下:
1.第一輪復習:打好基礎,以全面復習知識點(diǎn)為主,構建中學(xué)物理的知識網(wǎng)絡(luò )。根據高考大綱,我把高中物理知識分為69個(gè)考點(diǎn)。因為我校第一學(xué)期每周只有5節物理課和一節晚自習,平均每周可以復習3個(gè)考點(diǎn)。實(shí)驗復習穿插愛(ài)安排在各章節復習中,即:在每章復習之后將本章的實(shí)驗一起進(jìn)行復習。根據學(xué)生實(shí)際情況,精英班我用了24周,宏志班我用了23周。在實(shí)際教學(xué)中,精英班對知識挖掘得要比宏志班深,知識開(kāi)拓也較廣一些,所以在教學(xué)中總感覺(jué)時(shí)間非常1
緊張。據我了解,八中、軸一中每周六節物理課,一節晚自習。孟津一高每周六節課,四節晚自習。
2.第二輪復習:以專(zhuān)題復習為主,側重在解題方法和解題技巧上下功夫,突出知識的橫向聯(lián)系,知識的延伸和拓展,提高解決物理問(wèn)題的能力。根據高考大綱,我把所有知識分為18個(gè)專(zhuān)題。因為第二學(xué)期變成了每周6節課外加1節晚自習,平均每周可以復習3個(gè)專(zhuān)題。實(shí)際教學(xué)中,精英班用了6周,宏志班用了7周。
3.第三輪復習:以模擬訓練為主,針對前面的復習查缺補漏,強調考點(diǎn)的完整性,強調解題的規范性和速度,強調各種能力的培養和提升。時(shí)間安排:5周時(shí)間。以各地模擬試題的訓練為主,穿插做一些重點(diǎn)章節知識的小練習。在實(shí)際操作中,務(wù)必要根據高考大綱和考試說(shuō)明,做好選題和組題,力求避免不必要的重復訓練,充分利用好寶貴的三輪復習時(shí)間。在實(shí)際操作中,一些簡(jiǎn)單題型在精英班只用于提升學(xué)生做題速度和增加學(xué)生信心,并沒(méi)有講;一些難度較大的題型,只讓尖子生開(kāi)拓一下視野,在宏志班并沒(méi)有面對所有學(xué)生講,而是私下里誰(shuí)問(wèn)給誰(shuí)講。
二、具體做法。
。ㄒ唬┑谝惠啅土曇轿欢嘟嵌鹊貟呙柚R點(diǎn),掌握物理問(wèn)題的基本分析方法
1.全面系統地進(jìn)行學(xué)科基礎知識的復習
具體做法:按課本的章節順序進(jìn)行復習,同時(shí)配備一本第一輪復習的參考書(shū)。在課堂上老師一般很難詳細述及所有內容,主要是理出要點(diǎn),突出重點(diǎn),解決疑難,總結提高,并輔以典型例題,因此除了上課認真聽(tīng)講外,自己還要認真閱讀課本章節內容,包括閱讀材料,并熟記公式,以免形成知識的缺漏,要努力拓寬知識廣度。
2.對每章的知識構建知識網(wǎng)絡(luò )
通過(guò)知識串講和習題講解,幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò )化的知識結構。網(wǎng)絡(luò )化的知識結構具有知識存貯準確、提取遷移快速等特點(diǎn),在解決具體問(wèn)題時(shí),只要觸及一點(diǎn),就能通過(guò)聯(lián)想,迅速形成一個(gè)相關(guān)的知識群,有利于問(wèn)題的解決。要抓住知識間的聯(lián)系,結合《考試大綱》中的“知識內容表”,把相關(guān)的知識編成一定的結構體系。
3.掌握解決物理問(wèn)題的基本思維方法和分析方法
通過(guò)習題訓練和習題講解,使學(xué)生掌握各種解決物理問(wèn)題的基本思維方法和分析方法。根據近幾年全國各地的高考試題,我總結出以下10種主要的基本思維方法和10種主要的分析方法。10種基本思維方法是:①理想模型法;②極限法;③綜合法;④系統法;⑤等效法;⑥逆向思維法;⑦發(fā)散思維法;⑧假設法;⑨數形結合法;⑩歸謬法。10種基本分析方法是:①建模分析方法;②受力分析方法;③過(guò)程分析方法;④狀態(tài)分析方法;⑤臨界分析方法;⑥能量分析方
3法;⑦電路分析方法;⑧整體法和隔離法;⑨圖象分析方法;⑩數據處理方法和誤差分析方法。
4.通過(guò)配套訓練,檢查學(xué)生對所涉及的概念及規律的理解深度和準確度。
要求學(xué)生盡可能多做一些習題,對不同類(lèi)型的習題,要認真解答,做到對解決物理問(wèn)題有明確的思路,并能得到正確的答案,但對解題的規范性不作很高的要求。每一章復習結束后,要做一次全章訓練題。對于本輪復習中做錯的題,要如實(shí)記錄在糾錯本中。以便在第三輪復習中再看一遍。
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1.采用歸類(lèi)、對比的方法進(jìn)行專(zhuān)題復習,加深對雙基知識的.理解例如,在“圖象法”這一專(zhuān)題中,可以將原來(lái)散見(jiàn)于力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、電磁學(xué)中的圖象,如v-t圖、F-t圖、U-I圖、E-t圖進(jìn)行對比分析,可將這些支離破碎的知識點(diǎn)綜合起來(lái),從圖線(xiàn)的縱軸、橫軸的含義,截距,斜率,曲直,所圍面積等諸多方面全方位認識圖線(xiàn)的物理意義,這樣對專(zhuān)題的認識和應用能力會(huì )有大幅度提高。
2.逐步形成力、電磁等板塊的知識網(wǎng)絡(luò ),提高學(xué)科內綜合的能力。在物理學(xué)科內,力、電磁各板塊是有聯(lián)系的,通過(guò)專(zhuān)題復習,要能夠理清思路,找出其聯(lián)系所在。主要有兩條主線(xiàn)將它們聯(lián)系起來(lái),一是
4“力”這條主線(xiàn),除了力學(xué)部分的重力、彈力、摩擦力之外,還有電磁學(xué)部分的電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),另一個(gè)是“能”這條主線(xiàn),除了力學(xué)中的動(dòng)能、重力勢能、彈性勢能外,還有電學(xué)中的電勢能等等,注意對物理中“能的轉化和守恒定律”的理解與應用。
3.領(lǐng)會(huì )各種解題方法和技巧
除了基本分析方法外,還有其他一些更巧、更簡(jiǎn)捷的思維方法,如:解靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)問(wèn)題常用的正交分解法、三角形法、隔離法、整體法;處理復雜運動(dòng)常用的過(guò)程分解法、步步為營(yíng)法;處理追及相遇問(wèn)題常用的圖像法;處理帶電粒子在復合場(chǎng)中的運動(dòng)常用的等效法,等等。掌握這樣一系列方法,并使學(xué)生舉一反三,靈活解決各種物理問(wèn)題。
4.通過(guò)專(zhuān)題復習使掌握的知識得以延伸和拓展
以實(shí)驗復習為例,雖然近幾年的高考實(shí)驗通常不是課本上的原有實(shí)驗,但也往往是建立在課本實(shí)驗的基礎上的,所以平時(shí)復習要注重將基礎實(shí)驗進(jìn)行拓展。在理解原理的基礎上去把握實(shí)驗的實(shí)施方案(如實(shí)驗所需測量的物理量、實(shí)驗儀器、實(shí)驗步驟),并能夠根據自己所學(xué)的有關(guān)理論對實(shí)驗進(jìn)行必要的改進(jìn)、改編。培養學(xué)生將所學(xué)的知識創(chuàng )造性地遷移到新的實(shí)驗情景中去的能力。例如,在專(zhuān)題“電阻的測量”的復習中,書(shū)本上采用的是伏安法測電阻。對這個(gè)實(shí)驗我做了如下延伸:①根據電表改裝的思路,我又分別設計和研究了安安法、伏伏法。②根據電路改裝的思路,我又分別設計和研究了等效替代法、半偏法、電橋法等③針對儀器的選擇問(wèn)題,我提出了“安全第一、誤差第二、可操作性第三、節能第四”的基本原則。④針對電表的讀數問(wèn)題,我除了強調了“二五原則”,還提出了大學(xué)中的“格數法”供學(xué)生對比學(xué)習。⑤針對數據處理,我除了強調圖像法的優(yōu)越性,還強調了如何減小與標準答案的誤差的技巧。
。ㄈ┑谌啅土晜戎厮季S的周密性和解題的規范性
1.精選模擬試題,提高復習效率。
解題是復習鞏固的必要手段,也是提高知識遷移、知識應用能力的有效方法。但由于時(shí)間有限,第三輪復習時(shí)不可能、也沒(méi)必要對教材上的知識點(diǎn)面面俱到,不能采取見(jiàn)題就做的方式而浪費大量的時(shí)間。每周可做3~4份模擬試題,把重點(diǎn)放在綜合性強及涉及新知識、新事物、新發(fā)現等問(wèn)題方面,通過(guò)這些試題去發(fā)現本身知識、能力的漏洞和缺陷。對發(fā)現的問(wèn)題應及時(shí)尋求癥結所在,并查缺補漏。另外,新題一般是在已有模型中變換得來(lái)的,所以要培養聯(lián)想與變通的能力。在教學(xué)中注意一題多解、多題一解、一題多變等拓展。
2.訓練解題的規范性,避免答卷丟分。
。1)解答題中要有必要的文字說(shuō)明。在教學(xué)中我主要強調了以下3點(diǎn):即對非題設字母符號要加以說(shuō)明;對研究對象、研究過(guò)程要加以說(shuō)明;對方程的由來(lái)要加以說(shuō)明。
6(2)書(shū)寫(xiě)要講究規范。如每一個(gè)方程要獨立占據一行;盡量寫(xiě)原始式,不要寫(xiě)變形式;方程不要連等;方程兩端同樣的字母不能在方程中約去;如無(wú)特殊要求,最后結果一般取2~3位數字就可以了;以字母表示最后結果的不要把具體數字寫(xiě)進(jìn)去;如果會(huì )做一定要把結果求對,并寫(xiě)在醒目位置等等。
。3)提升學(xué)生的做題速度。高考中理綜試卷的“長(cháng)篇巨制”,導致80%的學(xué)生無(wú)法做完所有的題目。所以提高學(xué)生的做題速度,對于提升學(xué)生的理綜成績(jì)是非常必要的。
三、教學(xué)中的不足與改進(jìn)措施
1、過(guò)分追求復習速度,導致知識對有些知識點(diǎn)掌握不夠牢固,對有些題型分析不夠流暢。改進(jìn)措施:注意進(jìn)一步加強精講精練。
2、對學(xué)生做題速度的訓練,沒(méi)有達到預期目的,在高考中很多學(xué)生還是沒(méi)有做完理綜試卷。改進(jìn)措施:注意加強習題限時(shí)訓練,提升學(xué)生的答卷技巧。
3、學(xué)生的知識遷移能力不夠,導致學(xué)生面對新材料新題型,有點(diǎn)束手無(wú)策。改進(jìn)措施:復習中注意拓寬學(xué)生的知識面,加強材料題的訓練。
總之,高三物理復習要做到有計劃、按步驟合理進(jìn)行,這樣才能取得良好的復習效果,提高復習效率。
高三物理教學(xué)工作總結4
本學(xué)期即將結束,期間我按照教學(xué)計劃,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短,取得更好的成績(jì),我具體從以下幾方面總結:
一、從基礎抓起,重視能力培養,強化學(xué)生學(xué)習的規范性。
1.指導學(xué)生養成科學(xué)的做題習慣。
2.指導學(xué)生及時(shí)總結,形成知識結構,歸納出概念規律之間的區別和聯(lián)系。
3.要指導學(xué)生不僅記住定理、定律的內容和公式還要讓學(xué)生記住典型的解題方法,似是而非、似非而是的例子,特殊有用的二次結論,甚至三次結論,這樣可以提高選擇題的速度,及大題的`解題速度。
4.指導學(xué)生跳出題海,更有效地復習。我個(gè)人認為跳出題海最有效的辦法,就是做完一道題后,進(jìn)行討論,不斷變化物理模型,物理情景,把運動(dòng)模型重新組合,求解角度進(jìn)行變化(如題目可能是已知狀態(tài)量,求某一過(guò)程量,把它變?yōu)橐阎尺^(guò)程量,求解某狀態(tài)量)。
5.加強對尖子生學(xué)習方法的指導,對能力相對較弱學(xué)生基礎知識,基本方法的輔導。
二、重視情感教育。
良好的情感教育,情感交流也是搞好高三復習工作重要一環(huán)。1.用自己淵博知識,獨特的方法,及個(gè)人魅力感染學(xué)生,讓學(xué)生佩服你,甚至使學(xué)生傾倒,這樣才能做到親其師信其道,讓學(xué)生特殊愛(ài)學(xué)。 2.通過(guò)情感交流營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛,這樣可以充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。另外學(xué)生很辛勞,有時(shí)很疲勞,對學(xué)生在課堂上打磕睡要給與理解,不要動(dòng)輒就批評,采用各種辦法調節課堂氣氛,緩解學(xué)生的疲勞,盡可能讓學(xué)生感覺(jué)輕松愉快。 3.正確對待學(xué)生犯的錯誤,尤其是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),學(xué)生說(shuō)錯是正,F象,是寶貴信息,只有知道學(xué)生怎樣錯的,才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學(xué)生大膽回答問(wèn)題,提出問(wèn)題,和同學(xué)及教師辯論問(wèn)題。 4.重視辯證唯物主義的教育,使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
三、加強學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與科組教研活動(dòng)。每周四下午科組活動(dòng)時(shí)間,積極和同組教師開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研討,堅持聽(tīng)課,參與教師研究課評課活動(dòng),留意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。經(jīng)常上網(wǎng)了解有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的知識,和同行進(jìn)行廣泛的交流,注重教育理論的學(xué)習,并留意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用。
高三物理復習工作是一個(gè)系統工程,更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。以后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
高三物理教學(xué)工作總結5
一、領(lǐng)會(huì )綜合理科的要旨
理科應該如何進(jìn)行綜合,應充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養學(xué)生的理科的修養和這方面的能力,主要包括以下四個(gè)方面:
1、對自然科學(xué)基礎知識的理解能力,包括理科自然科學(xué)的基本概念,原理和定律,定量描述自然科學(xué)發(fā)展現象和定律,了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會(huì )發(fā)展的影響。
2、設計和完成實(shí)驗的能力,能解釋實(shí)驗現象和結果,能通過(guò)分析和推理得出實(shí)驗結論,能根據要求設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。
3、能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征,能讀懂一般性科普類(lèi)文章,并能根據有關(guān)資料得出相關(guān)的結論。
4、對自然科學(xué)基本知識的應用能力,包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說(shuō)明人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中遇到的問(wèn)題,了解自然科學(xué)知識在人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中的應用,能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗方案、過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。
二、設計綜合題,促學(xué)科間融合
理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現在理科綜合課程中,一方面應當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中,要注意培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題,以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題,可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。
為了更好地適應理科綜合的教學(xué),高中課程雖然是分科教學(xué),為了適應高考的綜合類(lèi)題目,教師應當尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討,學(xué)生考試時(shí)可適當增加一門(mén)綜合理科考試,這樣可以擴展學(xué)生的思維角度,真正做到逐步培養學(xué)生由掌握知識向培養能力轉化的作用。其實(shí),在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練了;這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準備,另一方面,現在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據理科綜合的特點(diǎn),調整物理教學(xué)思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內容很多,但整個(gè)基礎教育課程體系沒(méi)有很大變化的前提下,命題應該遵循客觀(guān)事實(shí),有一個(gè)逐步深入,加大學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程。綜合首先是學(xué)科內的小綜合,其次是理科之間的綜合,最后,是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過(guò)高的傾向,各科教師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的知識,或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上,這樣將會(huì )造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。這樣一來(lái),學(xué)生各學(xué)科的修養跟不上,更談不上有很好的.綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,綜合理科教學(xué)的內容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題,把握好這個(gè)程度,將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段,傳統教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門(mén)學(xué)科的知識,F在,還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識,這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,應立足于本學(xué)科,重視本學(xué)科知識的傳授和專(zhuān)門(mén)能力的培養,并注重與其他學(xué)科的結合,培養學(xué)生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應當做好以下三方面工作:
1、重視物理基礎教育
中學(xué)物理內容豐富,它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律,還包括許多實(shí)驗,教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識,又應注意各部分知識的滲透和綜合,高三復習時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的知識為重點(diǎn),必須引導學(xué)生從客觀(guān)上把握知識結構,抓住主線(xiàn),理清線(xiàn)索,把知識進(jìn)行條理化,系統化地復習,讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎復習過(guò)關(guān)后,進(jìn)行科學(xué)第二階段的復習,這階段要以學(xué)科內的綜合為主,把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結合起來(lái)有講有練,講、練結合的專(zhuān)題復習。小綜合復習。
綜合測試是一種較高層次的能力測試,一道試題跨越了兩三個(gè)(或更多)學(xué)科,從不同的學(xué)科角度去分析、說(shuō)明,從宏觀(guān)上去推敲考察,這種能力,決不可能在短期時(shí)間內突出出來(lái),而要有一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程。教師在上新課時(shí),要講清物理知識點(diǎn)的內涵,章節復習時(shí),應較全面地論述其外延;總復習時(shí),應與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤,找出它們的內在聯(lián)系,實(shí)現學(xué)科間的相互滲透和綜合,由淺入深,有易及難,若能持之以恒,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,就能不斷提高學(xué)生的綜合能力,使知識得以升華。
2、與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行大綜合。
首先,要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點(diǎn),“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)設計試題,這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結構、功能的認識,以及對事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解,如下例中的光發(fā)動(dòng)機問(wèn)題,這種交匯點(diǎn)在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò )中是大量的,這些都需要我們去研究,做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。
連南縣順德小學(xué)三年級
三年級科學(xué)課程是要以培養小學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨,以改革學(xué)生的學(xué)習方式為重點(diǎn)的,適應全國基礎教育課程改革的全新教材。因此,在教學(xué)過(guò)程當中就要面向全體學(xué)生。同時(shí),它充分考慮到學(xué)生在性別,天資,興趣,生活環(huán)境,文化背景,地區等方面存在的差異,在課程,教材,教學(xué),評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學(xué)教學(xué)工作過(guò)程當中,應始終堅持為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。下面把本學(xué)期的教學(xué)具體情況總結如下:
1,在科學(xué)教學(xué)中認真貫徹新課程改革的目標。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑。因此,在科學(xué)教學(xué)中,同樣注重培養學(xué)生的愛(ài)國主義,集體主義精神,逐步形成正確的世界觀(guān),人生觀(guān),價(jià)值觀(guān),養成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想,有道德,有文化,有紀律的一代新人。同時(shí),更是加強對學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力的科學(xué)能力的培養。
2,明確課程理念,目標,任務(wù),吃透教材,充分掌握教材的特點(diǎn),從而做出與教材相符,與學(xué)生年齡特點(diǎn)相符的教學(xué)設計。
設計教案時(shí)盡可能地以激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣為重點(diǎn),以引導學(xué)生掌握科學(xué)觀(guān)察的方法為難點(diǎn),同時(shí)重視學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)生命,保護環(huán)境等精神的培養。
3,以學(xué)生為主體,充分讓學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)。
三年級學(xué)生對周?chē)氖澜绲暮闷嫘暮吞骄坑,因此,在教學(xué)中都盡量放手他們主動(dòng)參與科學(xué)的學(xué)習探究。在教學(xué)中,注重滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的結合,提供他們能直接參與的各種問(wèn)題,讓他們更容易地進(jìn)行科學(xué)的各種實(shí)際觀(guān)察和操作。教師在作為活動(dòng)的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。在這樣的開(kāi)放的課堂環(huán)境下,學(xué)生對科學(xué)便會(huì )產(chǎn)生濃厚的興趣,經(jīng)過(guò)多次的實(shí)際觀(guān)察和實(shí)驗活動(dòng)后,自然也就提高了學(xué)生的科學(xué)能力。
高三物理教學(xué)工作總結6
本學(xué)期我執教物理X科課和二個(gè)班的物理綜合課,一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝,為了以后能在工作中揚長(cháng)避短,取得更好的成績(jì),現將本期工作總結如下:
一、認真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強高考研討,實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期,物理備課組活動(dòng)時(shí)間除學(xué)校安排的星期一早上,高三物理備課組較還靈其它一些時(shí)間。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討,確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內容,確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,制定和及時(shí)調整對策,強調統一行動(dòng)。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議,力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習,多聽(tīng)他們的課,學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路,加強交流,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平。四積極參加市、區的教研活動(dòng)和高考備考會(huì )議,聽(tīng)取市教研室教研員對20xx年廣州市各科高考成績(jì)的總結和試題分析以及第一階段的備考復習建議。
三、對對象生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學(xué)習上的困擾,輕松迎戰高考。
五、構建物理學(xué)科的知識結構,把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎,電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律,以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當的物體,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。一般來(lái)說(shuō)三力平衡用合成,畫(huà)好力的合成的平行四邊形后,選定半個(gè)四邊形——三角形,進(jìn)行解三角形的數學(xué)工作就行了。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng);靖拍钪,要區分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中,最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng),用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng),只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng),要知道,它既不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分,但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑,許多問(wèn)題可比較快捷地解決。一般來(lái)說(shuō),某一時(shí)刻的問(wèn)題,只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來(lái)解決。對于一個(gè)過(guò)程而言,若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個(gè)過(guò)程中的力是恒力,那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式來(lái)解決。但是這種方法,要涉及過(guò)程中每一階段的物理量,計算起來(lái)相對麻煩。如果能用動(dòng)量定理或機械能守恒來(lái)解就會(huì )方便得多,因為這是兩個(gè)守恒定律,如果只關(guān)心過(guò)程的初末狀態(tài),就不必求解過(guò)程中的各個(gè)細節。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為:外力的沖量遠小于內力的沖量)時(shí),體系總動(dòng)量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零,那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒。
振動(dòng)和波這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的,只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,即符合要求的答案有多個(gè)),再如波的干涉和衍射現象等等。
熱學(xué)有兩大部分,分子運動(dòng)論和氣體性質(zhì)。對于分子運動(dòng)論,如果去為每條理論尋找實(shí)驗基礎,那么書(shū)上的各知識點(diǎn)自然就掌握了;熱力學(xué)第一定律:外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等于氣體的內能增量腅。其次,V與W有關(guān)系,若氣體體積V增加,氣體必對外做功;理想氣體溫度T與內能E有關(guān),若理想氣體溫度升高,其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大,而理想氣體分子間無(wú)相互作用,因此分子勢能不變,所以其體內能E必增大。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了,熱學(xué)本身的問(wèn)題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問(wèn)題,以力學(xué)為基礎,將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示,即,F=PS。這部分是選考的內容,考慮到我們的學(xué)生能力有限,放棄了對這部分知識的復習。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場(chǎng)強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。但大家要注意,質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比:電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)——電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的.性質(zhì),可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者,可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是,基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化,而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對于已經(jīng)制作好的變壓器,原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓(電壓在允許范圍內變化),而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì),明確物理過(guò)程,掌握各物理量的變化規律,問(wèn)題就不難解決。
在物理學(xué)科內,電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題,但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場(chǎng)力,它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的改變而變化的。
六、高三復習策略
1、全面復習,打好基礎,降低難度,以不變應萬(wàn)變。高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn),強化學(xué)科雙基,只有強化雙基才談得上能力,談得上多元目標。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上,側重在核心和主干知識的基礎上,落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)2、指導學(xué)生,學(xué)會(huì )復習,提高能力。學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò ),自己總結,強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎,但題目比較新,基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法,將知識轉化為能力。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑,強調聯(lián)系實(shí)際,強化實(shí)驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗,開(kāi)放實(shí)驗室,但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗,要有新的發(fā)現和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論,并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習,設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構,明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論,特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題,學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范,認真審題,減少失分。例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。一學(xué)期勿勿而過(guò),一份耕耘一份收獲。
在學(xué)校各級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,相信以后我們物理備課組的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓。
高三物理教學(xué)工作總結7
一學(xué)期又要過(guò)去了,為了更好的進(jìn)入下一個(gè)新學(xué)期,特對本學(xué)期的工作做一總結?偨Y本學(xué)期好的做法和經(jīng)驗,找出本學(xué)期的不足,期許下學(xué)期能夠揚長(cháng)避短,更有效工作。
本學(xué)期帶九年級四個(gè)班的物理課,感覺(jué)精力不是很夠用,有些許的忙,著(zhù)實(shí)的累。
一,堅持對學(xué)生進(jìn)行德育教育。正人先正己。工作生活中,本人始終嚴格要求自己,不該說(shuō)的話(huà)不說(shuō),不該做的事情不做。堅持以德服人,言傳身教,以正確的輿論導向引領(lǐng)學(xué)生的成長(cháng),讓他們學(xué)會(huì )負責任的享受生活。
二,積極參加校內活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校創(chuàng )新了集體備課模式,從讀書(shū)會(huì )到“感悟課標,走進(jìn)教材”的研討,雖然這些活動(dòng)以前沒(méi)搞過(guò),我每次還是抱著(zhù)積極的態(tài)度去參與、去思考。另外,本學(xué)期又有了很多新同事,學(xué)校組織了很多公開(kāi)課,為課堂教學(xué)研討提供了平臺。
三,遵守學(xué)校的各類(lèi)規章制度。認真備課、上課、批改作業(yè)。用心對待每一個(gè)學(xué)生、每一堂課,盡力做好自己的本職工作。
四,準確定位教學(xué)目標,帶領(lǐng)學(xué)生有效的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。自山東省中小學(xué)管理辦法出臺以后,預示著(zhù)物理試題包含中考不可能出煩難的偏題、怪題,不可能出現煩瑣的數學(xué)計算,命題會(huì )緊靠生活、生產(chǎn)、科技等實(shí)際情景,考察學(xué)生對于基本物理現象、規律的理解和運用。試題難度總體低于以往。事實(shí)也確是如此。在這一指導方針的指導下,順利完成了本學(xué)期的物理教學(xué)工作,中考也取得了滿(mǎn)意的'成績(jì)。
本學(xué)期存在的明顯不足,也是一直困擾教學(xué)的問(wèn)題,無(wú)論我的課上什么,總有“看客”般的學(xué)生存在,他們不光是對學(xué)習沒(méi)有興趣,在思想上也很有所謂的“個(gè)性”。在幫助老師等一些事情上,有時(shí)他們做的又很好,是我們沒(méi)提供到他們想要的教育吧。我有時(shí)會(huì )那么想。
無(wú)論如何,新的學(xué)期即將來(lái)臨,我期望,明天會(huì )更好。
高三物理教學(xué)工作總結8
轉眼間,短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過(guò)去。本學(xué)期我執教高三1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課,本人按照教學(xué)計劃,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短,取得更好的成績(jì),現將本學(xué)期工作總結如下:
一、認真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強高考研討,實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期,物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討,確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。主要內容分為兩部分:一是商討綜合科的教學(xué)內容,確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是針對物理課上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討,制定和及時(shí)調整對策,強調統一行動(dòng)。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校老師的經(jīng)驗,聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議,力求效果明顯。三是多向老教師學(xué)習,多聽(tīng)他們的課,學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路,加強交流,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn)教學(xué)水平
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學(xué)習上的'困擾,輕松迎戰高考。五、構建物理學(xué)科的知識結構,把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎,電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律,以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當的物體,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng);靖拍钪,要區分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中,最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng),用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決;稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng),只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后,再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng),要知道,它既不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷改變),也不是勻變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分,但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾:力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑,許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內容,這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的,只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,即符合要求的答案有多個(gè)),再如波的干涉和衍射現象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場(chǎng)強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。
高三物理教學(xué)工作總結9
本學(xué)期高三物理的物理教學(xué)分兩個(gè)層次:一為物理高考選修班,另一為學(xué)業(yè)水平班。共有六位教師擔任教學(xué)工作。高三物理備課組,是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jì),受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評,F簡(jiǎn)單總結如下:
一、有計劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:
新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召,開(kāi)展打造高效課堂的教學(xué)改革活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中,堅持每周開(kāi)展一次的有關(guān)教學(xué)工作備課組活動(dòng),發(fā)現情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題
高三物理備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,物理教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、物理教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。由于兩種不同要求的教學(xué),因此同時(shí)擔任高考選修班和學(xué)業(yè)水平班教學(xué)的教師備課工作量很大,但沒(méi)有一位教師嫌苦叫累。經(jīng)過(guò)精心的.準備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每次的學(xué)生作業(yè)全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋。物理選修班著(zhù)重高考信息的收集、加工,在平時(shí)的教學(xué)中緊扣高考說(shuō)明和我校學(xué)生實(shí)際;學(xué)業(yè)水平班教學(xué)的教師針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層次教學(xué)。每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度;每章一次的測驗題,并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了打造高效課堂的教學(xué)研究,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。備課組內分別安排了曹燕、嚴涵老師的示范公開(kāi)課。所有教師都能積極投身打造高效課堂的教學(xué)實(shí)踐,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高三物理備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高三物理的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高三物理備課組,會(huì )再接再厲,創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
五、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的物理意識
為培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣,針對下學(xué)期的江蘇省高中物理競賽組織教師對學(xué)生進(jìn)行競賽輔導,輔導工作扎實(shí)有序。
高三物理教學(xué)工作總結10
時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流逝,轉眼間高考已經(jīng)過(guò)去6天了。這些天我都是在無(wú)所事事中度過(guò),過(guò)著(zhù)豬狗般沒(méi)有思維的日子。今天忽然覺(jué)得對不住這漸漸消失的青春,寫(xiě)個(gè)教學(xué)總結應該是必要的吧。
高三第二學(xué)期時(shí)間相當短暫,這些天完成的任務(wù)是(1)一輪復習的尾聲——《傳感器》以及選修3—4、選修3—5。(2)二輪復習(3)專(zhuān)項訓練及綜合性訓練。在復習中我個(gè)人也曾經(jīng)盡心盡力采取了一些方法、策略,也曾經(jīng)產(chǎn)生了一些積極的效果。任何教學(xué)方法都有得有失,需要總結反思,以期取得較大的進(jìn)步。
一、一輪復習的尾聲—————《傳感器》、《選修3—4》、《選修3—5》
1。一輪后期復習選修部分容易拿分,見(jiàn)效快,引起了本人足夠的重視。
幾次大型考試的二卷成績(jì)和總成績(jì)是讓人痛心的,我們班級中半數以上的學(xué)生二卷成績(jì)要靠選修部分支撐,失去這個(gè)支撐,學(xué)生的成績(jì)是不可想象的。舍得花時(shí)間去給學(xué)生在這個(gè)地方復習,也就確保了班級的平均分,確保了班級的過(guò)C、B的基礎,F在看,再適當加強也是可以的。
2。由于這幾塊知識難度較低,講講練練無(wú)疑是非常好的復習方法。
復習時(shí)按照課本的順序能夠引起學(xué)生對課本的重視,練習題從課本和學(xué)生的復習資料中選取可以減輕學(xué)生選修學(xué)習負擔,以便有更多的精力學(xué)習語(yǔ)數外。存在的不足之處是:
。1)復習時(shí)不?嫉膬热葸可以再簡(jiǎn)潔一些,沒(méi)有必要過(guò)分耽誤時(shí)間。如:《傳感器》可以縮短為一節課,加2節課練習。有些內容?紝W(xué)生常錯要適當增加課時(shí)。如:動(dòng)量守恒定律的相關(guān)計算、原子核能量的計算等。這些問(wèn)題,只要稍稍注意,學(xué)生就有可能突破這個(gè)瓶頸。
。2)有些知識僅僅讓學(xué)生記憶效果是不大的。如:相對論、動(dòng)量等。
。3)復習時(shí)教師把知識點(diǎn)復習到位了學(xué)生該不會(huì )還是不會(huì ),這讓當老師的非常尷尬。我想,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)效果可能會(huì )更好。
3。復習完這部分之后,我采取了專(zhuān)項練習的方法,效果很好。具體做法是:按高考的形式編排12套綜合練習,一節課兩套,讓學(xué)生在25分鐘內做完,及時(shí)給出答案并講評。不足之處是:
。1)應該留一些時(shí)間讓學(xué)生去總結反思,這樣學(xué)生在方面會(huì )進(jìn)步得快些。
。2)練習跟蹤及時(shí),效果才能更加顯現。
二、二輪復習
1。時(shí)間受限決定了二輪復習的不完整性。
一輪復習結束已經(jīng)到了4月份,所以二輪復習任務(wù)很緊。把二輪復習中的知識點(diǎn)、習題與高考聯(lián)系不緊密的統統簡(jiǎn)化去除,這是很重要的方法,有舍才有得。
2。二輪復習更應該重視物理方法、解題的規范性。
這一方面我做得還是比較好的。如:xxx高考9題,b球擺動(dòng)到最低點(diǎn)的過(guò)程中,重力對小球的功率變化。我運用機械能守恒定律、功率的定義推出重力功率的表示式,然后運用不等式使學(xué)生明白重力的功率為什么先增大后減小。
3。二輪復習與專(zhuān)項訓練的結合更能夠使學(xué)生在有限的時(shí)間里提高成績(jì)。
事實(shí)證明,空洞地把物理知識的結構展現給學(xué)生,學(xué)生已經(jīng)聽(tīng)不下去了,學(xué)生需要的是成績(jì)的大幅度提高。二輪復習與專(zhuān)項訓練的.結合更容易使學(xué)生成績(jì)快速提升。我在操作中的不足是:
。1)選擇題、實(shí)驗題各做了12套,實(shí)驗題沒(méi)有啥說(shuō)的,這是必須要做的,在有限的時(shí)間里完全可以收到很好的效果。但選擇題6、7套以后學(xué)生準確率下降。應該酌情減少選擇題的份數。
。2)計算題沒(méi)有專(zhuān)項練習。計算題在高考中分數多、難度大,不容易拿分,但前兩題還是可以拿到的,最后一題也可以拿到部分分。應該設置強化訓練加以提高學(xué)生的應試能力。
三、綜合訓練及收尾復習
1。到綜合訓練時(shí)間已經(jīng)很短,所以我們也沒(méi)有做多少練習,以后在時(shí)間安排上要適當增加。時(shí)間從何而來(lái)?那就是二輪復習與專(zhuān)項訓練的結合勻出一部分。
2。綜合訓練中的不足:改完之后,沒(méi)有認真總結、分析學(xué)生錯在何處。只是大概看了看,稀里糊涂就講了。徐州市三檢閱卷分析給了我很好的啟迪,按那里面的方法實(shí)施執行是可以的。
3?记暗母拍、知識點(diǎn)回顧以講義的形式印發(fā)給了學(xué)生,但是太多,學(xué)生不容易看完。
高三物理教學(xué)工作總結11
一、領(lǐng)會(huì )綜合理科的要旨
理科應該如何進(jìn)行綜合,應充分注意在理科綜合教學(xué)實(shí)踐中培養學(xué)生的理科的修養和這方面的能力,主要包括以下四個(gè)方面:
1。對自然科學(xué)基礎知識的理解能力,包括理科自然科學(xué)的基本概念,原理和定律,定量描述自然科學(xué)發(fā)展現象和定律,了解自然科學(xué)發(fā)展的最新成就和成果及其對社會(huì )發(fā)展的影響。
2。設計和完成實(shí)驗的能力,能解釋實(shí)驗現象和結果,能通過(guò)分析和推理得出實(shí)驗結論,能根據要求設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。
3。能讀懂自然科學(xué)方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征,能讀懂一般性科普類(lèi)文章,并能根據有關(guān)資料得出相關(guān)的結論。
4。對自然科學(xué)基本知識的應用能力,包括用自然科學(xué)的基本知識解釋和說(shuō)明人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中遇到的問(wèn)題,了解自然科學(xué)知識在人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展中的應用,能夠運用自然科學(xué)知識對有關(guān)見(jiàn)解、實(shí)驗方案、過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。
二、設計綜合題,促學(xué)科間融合
理科綜合包括文理學(xué)科的大綜合、理科之間的大綜合和各學(xué)科中各分學(xué)科的小綜合。至于物理學(xué)科教學(xué)如何體現在理科綜合課程中,一方面應當重視與其它學(xué)科的橫向聯(lián)系,還要重視物理學(xué)科本身各分學(xué)科的相互交叉、相互滲透。在綜合理科的教學(xué)實(shí)踐中,要注意培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問(wèn)題,以及多學(xué)科綜合問(wèn)題所涉及的物理問(wèn)題,可以促進(jìn)各學(xué)科的融合。
為了更好地適應理科綜合的教學(xué),高中課程雖然是分科教學(xué),為了適應高考的綜合類(lèi)題目,教師應當尋找相關(guān)科目的那些學(xué)科交叉點(diǎn)進(jìn)行探討,學(xué)生考試時(shí)可適當增加一門(mén)綜合理科考試,這樣可以擴展學(xué)生的思維角度,真正做到逐步培養學(xué)生由掌握知識向培養能力轉化的作用。其實(shí),在初中階段就可以對學(xué)生進(jìn)行綜合訓練了;這樣做一方面是為進(jìn)入高中的綜合作準備,另一方面,現在高考的綜合理科試題有不少是初中知識就可以解決的了。
三、根據理科綜合的特點(diǎn),調整物理教學(xué)思路
理科綜合關(guān)于綜合命題的原則和內容很多,但整個(gè)基礎教育課程體系沒(méi)有很大變化的前提下,命題應該遵循客觀(guān)事實(shí),有一個(gè)逐步深入,加大學(xué)科滲透和綜合的過(guò)程。綜合首先是學(xué)科內的小綜合,其次是理科之間的綜合,最后,是文理科之間的大綜合。在教學(xué)中須防止把學(xué)科間交叉、綜合放到過(guò)高的傾向,各科教師用過(guò)多精力去處理別的學(xué)科的知識,或者過(guò)于關(guān)注學(xué)科之間的聯(lián)系問(wèn)題上,這樣將會(huì )造成各學(xué)科知識教學(xué)效果明顯下降的后果。學(xué)生耗費過(guò)量的精力陷入新一輪綜合試題的題海中去。
這樣一來(lái),學(xué)生各學(xué)科的修養跟不上,更談不上有很好的綜合能力了。和其他學(xué)科教學(xué)一樣,綜合理科教學(xué)的內容和教學(xué)效果有一個(gè)程度問(wèn)題,把握好這個(gè)程度,將是獲得好的教學(xué)效果的前提條件。在高中階段,傳統教學(xué)方式講究學(xué)生如何能夠掌握好各門(mén)學(xué)科的知識,F在,還要求如何綜合運用各學(xué)科的知識,這是考好理科綜合題的的關(guān)鍵所在。作為學(xué)科教學(xué)的物理教師,應立足于本學(xué)科,重視本學(xué)科知識的傳授和專(zhuān)門(mén)能力的培養,并注重與其他學(xué)科的結合,培養學(xué)生綜合運用各種知識的能力。我們作為中學(xué)物理教師的應當做好以下三方面工作:
1。重視物理基礎教育
中學(xué)物理內容豐富,它包括力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)和原子物理中的基本概念和定理、定律,還包括許多實(shí)驗,教學(xué)中既要扎實(shí)地掌握各個(gè)部分的基本知識,又應注意各部分知識的滲透和綜合,高三復習時(shí)以《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》同時(shí)覆蓋的知識為重點(diǎn),必須引導學(xué)生從客觀(guān)上把握知識結構,抓住主線(xiàn),理清線(xiàn)索,把知識進(jìn)行條理化,系統化地復習,讓學(xué)生掌握好學(xué)科的概念、定理、定律和基本方法。
在基礎復習過(guò)關(guān)后,進(jìn)行科學(xué)第二階段的復習,這階段要以學(xué)科內的綜合為主,把學(xué)科知識與學(xué)科能力緊密結合起來(lái)有講有練,講、練結合的專(zhuān)題復習。小綜合復習。
綜合測試是一種較高層次的能力測試,一道試題跨越了兩三個(gè)(或更多)學(xué)科,從不同的學(xué)科角度去分析、說(shuō)明,從宏觀(guān)上去推敲考察,這種能力,決不可能在短期時(shí)間內突出出來(lái),而要有一個(gè)長(cháng)期的培養過(guò)程。教師在上新課時(shí),要講清物理知識點(diǎn)的內涵,章節復習時(shí),應較全面地論述其外延;總復習時(shí),應與相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識掛鉤,找出它們的內在聯(lián)系,實(shí)現學(xué)科間的相互滲透和綜合,由淺入深,有易及難,若能持之以恒,貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,就能不斷提高學(xué)生的綜合能力,使知識得以升華。
2。與相關(guān)學(xué)科的各種知識和技能以及與自然、社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行大綜合。
首先,要找出物理與其它學(xué)科的知識交匯點(diǎn),“綜合試題”多在知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)設計試題,這些試題要求學(xué)生注重對事物整體結構、功能的認識,以及對事物變化發(fā)展過(guò)程的分析理解,如下例中的光發(fā)動(dòng)機問(wèn)題,這種交匯點(diǎn)在理、化、生知識網(wǎng)絡(luò )中是大量的`,這些都需要我們去研究,做這些研究的目的是為了在物理贊賞中更準確地進(jìn)行跨學(xué)科之間的綜合。
其次,綜合試題多以現實(shí)中的問(wèn)題立意命題,這些試題大多綜合社會(huì )的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)以及人類(lèi)生活密切相關(guān)的話(huà)題,以強調人與自然、與社會(huì )協(xié)調發(fā)展的現代意識,如上例中的生物光源問(wèn)題,這類(lèi)試題需要學(xué)生積極主動(dòng)地去關(guān)心國家、社會(huì )和全人類(lèi)的自下而上與發(fā)展,同時(shí)也有利于學(xué)生從死記硬背中解放出來(lái),到社會(huì )中去學(xué)習,增設一些科普性的專(zhuān)題講座,如“科技發(fā)展史與科技前沿”,“空間技術(shù)的開(kāi)發(fā)與利用”,“環(huán)境與人類(lèi)的自下而上和發(fā)展”等等,以拓寬學(xué)生視野。
3。進(jìn)一步深化學(xué)科之間的聯(lián)系,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
理科綜合的命題指導思想是以能力測試為主導,由“以知識立意為主”向“以能力立意為主”轉變,注重創(chuàng )新。教師在教學(xué)中,應結合具體的教學(xué)目標和教學(xué)內容,學(xué)生的實(shí)際認知能力,實(shí)施以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué),點(diǎn)燃學(xué)生探求知識的火花,激發(fā)他們的創(chuàng )造興趣,教師則不斷地“誘導、激勵、點(diǎn)撥”,從而達到培養學(xué)生創(chuàng )新能力的目的。
高三物理教學(xué)工作總結12
轉眼間,短暫的一學(xué)期時(shí)光過(guò)去了。本學(xué)期我執教高三8班和10班兩個(gè)班的物理課,本人按照教學(xué)計劃,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改試卷、講評試卷,做好課后輔導工作,積極組織集體備課組活動(dòng),已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短,取得更好的成績(jì),現將本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下:
高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),把握全局,認真籌劃每一章節,精心設計一節課的每個(gè)環(huán)節,推動(dòng)教學(xué)層層深入,形成了良性互動(dòng),并取得良好的教育教學(xué)效果。
1、認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),使復習能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2、合理安排復習內容和進(jìn)度,選擇合適的教法。在第一輪復習中,為避免學(xué)生認為一輪復習就是高
一、高二課程的快速重復,產(chǎn)生厭煩心理,我們采取了:課堂上以問(wèn)題——知識點(diǎn)——典型題為主線(xiàn),構建知識網(wǎng)。以一個(gè)知識點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點(diǎn),并使它們有機地連成一體。采取學(xué)生總結講解,集體討論,教師點(diǎn)評,糾正、重點(diǎn)強調等方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,參與教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)習興趣。同時(shí),通過(guò)一定數量的典型習題,訓練學(xué)生運用知識、提煉解題規律、培養敏捷的思維及綜合分析能力,積極有效組織模擬訓練。
3、正確處理知識的全面和重點(diǎn)的關(guān)系。我認為,總復習必須按照教學(xué)大綱掃描全部的知識。在這上面千萬(wàn)不能心存僥幸,搞什么猜題押寶,隨意舍棄或疏忽自認為不重要的、不會(huì )考的部分。尤其在時(shí)間有限的復習課上,老師一般很難詳細述及所有內容,因此,對于面上一定篇幅屬于識記性質(zhì)的知識,需要要求學(xué)生自己閱讀課文加以彌補,以免形成知識的.缺漏。這就是正確處理知識面的意思。但在物理學(xué)科全部知識中,畢竟也有主次之分,所以還得在復習中注意突出重點(diǎn)。例如就力學(xué)部分而言,力和運動(dòng)學(xué)知識可視為力學(xué)的準備知識,而牛頓定律、功和能的關(guān)系則是整個(gè)力學(xué)框架的重要支柱。對這些重點(diǎn)內容,復習務(wù)必追求突破性進(jìn)展。所以,講課時(shí)要特別要求學(xué)生注意聽(tīng)老師的總結及分析解剖;消化時(shí)務(wù)求深刻理解它們的內涵。同時(shí)找些例題幫助學(xué)生熟悉它們的應用;練習則需要有一定的反復以求熟練掌握。只有正確處理好面和點(diǎn)的關(guān)系,才可能達到既揀芝麻又抱西瓜的最終目的。
4、規范地做好各項練習。練習在總復習中是舉足輕重的一環(huán),要想通過(guò)練習達到鞏固知識、提高能力的目的,力求規范地解題是應該遵循的一個(gè)原則。具體說(shuō)務(wù)求做到兩條:
、乓幏兜厥褂梦锢硪幝。不少同學(xué)常從生活經(jīng)驗角度去解物理題,比如用動(dòng)能定理時(shí)習慣從功、能的數值上加加減減來(lái)得到結果,而不問(wèn)列式的物理意義。這種不規范的混亂的思維方式,只能使認知水平停滯在生活經(jīng)驗的層次上,正是復習中一大障礙。
、埔獙㈩}做完整。有一些學(xué)生,做練習“浮而不實(shí)”,列出幾個(gè)物理方程便放手不做或整理到代數式但懶于代入數字運算等,都不肯將題解到底。他們之中不乏最后失敗的實(shí)例,均因為他們沒(méi)有從日常的練習中得到收益。許多物理題,粗一看解題方向似乎很明顯,仔細一解才發(fā)現里邊隱含著(zhù)重要的變化及關(guān)鍵。再說(shuō),一個(gè)完整的解題要有嚴密的邏輯過(guò)程;要有簡(jiǎn)明扼要的文字表述;有單位的處理;有數字的運算……所有這些,無(wú)不涉及雙基知識及個(gè)人的素養和能力,都是要通過(guò)訓練來(lái)加以提高改進(jìn)的。那種蜻蜓點(diǎn)水式的解題,不可能在這些方面得到不斷啟發(fā)和訓練,題解得再多,然而水平提高不快、工作不實(shí),最后必定導致復習工作的低效率。
本學(xué)期教學(xué)工作的反思:
反思自己半年來(lái)的高三教學(xué)工作,認為還有以下幾點(diǎn)需要加強或改進(jìn):
一是要注重課堂教學(xué)效果。堅持以學(xué)生為中心,采取一切有效手段,調動(dòng)每一名學(xué)生學(xué)習的積極性,強化服務(wù)學(xué)生的思想理念,把分層教學(xué)真正落到實(shí)處,讓每個(gè)學(xué)生在物理課堂上都有所收獲。
二是要及時(shí)研究高考動(dòng)向。要多關(guān)心高考,研究歷年高考題,認真研究高考考綱,準確把握高考方向,搞好高考復習工作。
三是要重視基礎知識。在基本能力的培養的過(guò)程中,更加強調思維能力和實(shí)驗探究能力的培養和訓練;
四是要始終堅持對學(xué)生答題規范的訓練,善于用物理術(shù)語(yǔ)表達問(wèn)題,用物理學(xué)的思想分析解決實(shí)際問(wèn)題?偨Y過(guò)去是為了更好的將來(lái),希望自己在新的起點(diǎn)上能創(chuàng )造更美好的未來(lái)
總而言之,本學(xué)期以來(lái),本人在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì),學(xué)生成績(jì)進(jìn)步明顯,個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)能力有所提高,雖然如此,但是其中不足在所難免,我將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)的工作,我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則,再接再厲,把工作做的更好。
高三物理教學(xué)工作總結13
本人擔任高三(1)(7)班物理教學(xué)工作,針對所教班級的實(shí)際情況,采取了一系列措施,使高三物理成績(jì)有了較大的進(jìn)步,具體做法如下:
教學(xué)方面
高三教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),把握全局,認真籌劃每一章節,精心設計一節課的每個(gè)環(huán)節,推動(dòng)教學(xué)層層深入,形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
1.認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,研究三至五年的高考試題。
這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),使復習能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2.特別注意學(xué)生能力的培養。
高考把對能力的考核放在首要位置,通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低?荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
3.注意物理學(xué)特殊方法的訓練,
如:對稱(chēng)法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓練。強調一題多解,一法多用,從中體會(huì )不同方法,處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。
4.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練。
現在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的.題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
5.一些值得注意的細節。如:
、僮⒁饨忸}格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規范,滿(mǎn)篇數學(xué)符號等,這些問(wèn)題都及時(shí)糾正,否則造成會(huì )做而丟分的現象。
、谠趥湔n時(shí)精心設計問(wèn)題,提出的問(wèn)題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。
、鄄煌耆艞壗滩,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。
、芤荒:筮M(jìn)入第二輪復習,不完全以做各區縣模擬題代替復習,適當進(jìn)行一些專(zhuān)題復習,注意知識、規律、方法總結,加強橫向比較。
、葜匾晫(shí)驗復習。我們學(xué)校實(shí)驗的復習一般分三步走,首先根據學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫(xiě)一套實(shí)驗復習教材,發(fā)給學(xué)生自學(xué),然后進(jìn)行必要的基礎知識檢測。二是進(jìn)行重點(diǎn)復習,強化儀表,讀數,測量工具的使用,數據處理等,電學(xué)的實(shí)驗注意設計能力的培養。開(kāi)放實(shí)驗室,讓學(xué)生親自動(dòng)手,實(shí)際操作。三是強化訓練,一般伴隨模擬訓練同步進(jìn)行。
、藜訌姸嗝襟w的運用,對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà),這樣可以提高效率,降低難度。
、呱岬没〞r(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿(mǎn)堂灌。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程,更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學(xué)工作總結14
本學(xué)期我擔任高三(7)(8)的物理教學(xué)任務(wù),后期又接任了高三(16)的物理教學(xué),如今20xx年高考已落下帷幕,回顧這一學(xué)期來(lái)的工作,覺(jué)得有收獲,也有不足,現將具體做法總結如下,希望對下一屆老師會(huì )有所幫助:
一、認真學(xué)習考試文件,把握最新高考動(dòng)態(tài)
1、認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明,研究三至五年的高考試題,以及今年的高考樣卷。以便更好地把握高考的特點(diǎn),使復習能把握大局,突出重點(diǎn),在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間,下更大功夫,避免平均使用力量。
2、在備課組內展開(kāi)命題研究,增強了課堂例題的開(kāi)放性和縱深度,避免學(xué)生機械做題。在課堂上,緊扣高考特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),把握全局,認真籌劃每一章節,精心設計一節課的每個(gè)環(huán)節,做到師生互動(dòng),推動(dòng)教學(xué)層層深入,形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
3、切實(shí)加強集體備課、實(shí)現資源共享,揚長(cháng)避短,優(yōu)勢互補。在每周的備課會(huì )議上反饋練習中存在的共性問(wèn)題,及時(shí)跟蹤矯正,摒棄“滿(mǎn)堂灌”、高難度、大題量的應試訓練。突出精講精練,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力,使學(xué)生養成主動(dòng)參與,積極思考的良好學(xué)習習慣。并且針對自身班級特點(diǎn)和教學(xué)計劃,嚴格選準教學(xué)起點(diǎn),精心選擇復習資料,務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有的放矢,以“高目標,嚴要求”,堅持不懈地做好提優(yōu)工作,另外對學(xué)習困難的同學(xué)在學(xué)習上得到補償;在興趣、方法、基礎知識、能力等方面給予關(guān)心、指導和幫助,努力使后進(jìn)生縮短差距,學(xué)科平衡發(fā)展。
二、注意學(xué)生解題能力的提升
高考把對能力的考核放在首要位置,通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低?荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
1、對物理概念規律的教學(xué)重在理解能力的培。教學(xué)中通過(guò)各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規律的確切含義,適用條件,清楚認識其表達形式,并通過(guò)似是而非的典型事例分析加強理解。
2、分析綜合能力的.培養。分析綜合能力的培養可分為幾個(gè)要素進(jìn)行強化:
、偬岣邔W(xué)生受力的分析能力。受力分析,尤其是較復雜過(guò)程的受力分析,是大多數學(xué)生的薄弱點(diǎn),而正確的受力分析,準確畫(huà)出受力分析圖是正確解答物理問(wèn)題的基礎,所以每一道題的受力分析都要重視,讓學(xué)生自動(dòng)動(dòng)手,認真畫(huà)出。
、谔岣邔W(xué)生分析運動(dòng)過(guò)程的能力。平時(shí)多訓練學(xué)生說(shuō)清物理過(guò)程,準確畫(huà)出物理過(guò)程圖,能夠拆解運動(dòng)過(guò)程。能清楚整個(gè)過(guò)程是由哪幾個(gè)運動(dòng)模型組成的,各個(gè)運動(dòng)模型之間是通過(guò)什么手段進(jìn)行轉換的(如是否通過(guò)碰撞進(jìn)行轉換,是否通過(guò)不同的場(chǎng)進(jìn)行轉換,是否通過(guò)不同器械進(jìn)行轉換等),弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件,清楚每一個(gè)過(guò)程滿(mǎn)足什么規律,能量是否發(fā)生轉換,機械能是否守恒,動(dòng)量是否守恒等,弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。
、奂訌婋[含條件和臨界態(tài)分析能力的訓練。根據經(jīng)驗復雜的物理問(wèn)題,一般有四方面的難點(diǎn),一是運動(dòng)過(guò)程復雜,二是部分已知條件是以隱含形式給出,三是臨界態(tài)對應的物理實(shí)質(zhì)是什么,四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘,臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì),學(xué)生尤其感到困難,所以平時(shí)多加強了訓練。
3、推理能力的培養。往往聽(tīng)到有的學(xué)生說(shuō),不怕計算題,就怕選擇題,這說(shuō)明學(xué)生用概念或規律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說(shuō)明中有關(guān)推理能力的表述是:“能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件,對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證,得出正確的結論和做出正確的判斷,并能把推理過(guò)程正確的出來(lái)”。推理不僅在計算題中有,選擇題中絕大多數是考查學(xué)生對概念規律的理解及用概念和規律進(jìn)行適當的推理的能力。所以平時(shí)要注意用概念和規律進(jìn)行推理能力的訓練。另外還須加強應用數學(xué)處理物理能力的訓練,加強獲取信息,處理信息能力的訓練,科學(xué)抽象的能力的培養等。
4、注意物理學(xué)特殊方法的訓練。如:對稱(chēng)法、守恒法,可逆思想,整體與隔離,矢量三角形法,圖像法,等效法等訓練。強調一題多解,一法多用,從中體會(huì )不同方法,處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練,F在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學(xué)部分,這樣的題目較多,高考考查的比率也較高。
三、加強細節訓練
所謂細節決定成敗,在復習的后期,細節訓練尤其重要。
1、注意解題格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂,方程不規范,滿(mǎn)篇數學(xué)符號等,這些問(wèn)題都及時(shí)糾正,否則造成會(huì )做而丟分的現象。
2、在備課時(shí)精心設計問(wèn)題,提出的問(wèn)題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入,使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),使學(xué)生積極思考,提高課堂效率。另外,一模后進(jìn)入第二輪復習,不完全以做各區縣模擬題代替復習,適當進(jìn)行一些專(zhuān)題復習,注意知識、規律、方法總結,加強橫向比較。
3、不完全放棄教材,注意回歸教材。特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。
4、重視實(shí)驗復習。我們學(xué)校實(shí)驗的復習一般分三步走,首先根據學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫(xiě)一套實(shí)驗復習教材,發(fā)給學(xué)生自學(xué),然后進(jìn)行必要的基礎知識檢測。二是進(jìn)行重點(diǎn)復習,強化儀表,讀數,測量工具的使用,數據處理等,電學(xué)的實(shí)驗注意設計能力的培養。開(kāi)放實(shí)驗室,讓學(xué)生親自動(dòng)手,實(shí)際操作。三是強化訓練,一般伴隨模擬訓練同步進(jìn)行。
5、加強多媒體的運用,對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà),這樣可以提高效率,降低難度。舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,不滿(mǎn)堂灌。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程,更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學(xué)工作總結15
本學(xué)期擔任高三3、4兩個(gè)班的物理教學(xué)工作(兼高三四班班主任),學(xué)期初,教研組組織全體教師學(xué)習了新的教學(xué)大綱和高考考綱,明確了本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)是重點(diǎn)培養二本生,挖掘一本生。力爭三本上線(xiàn)率達到95%,使綜合科的成績(jì)在本市名列前茅。
學(xué)生情況分析:
經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的一輪復習,這兩個(gè)班的物理成績(jì)比高二有了大幅提高,有幾次的物理考試排名甚至超過(guò)了六七班,學(xué)生的學(xué)習熱情非常高漲,優(yōu)生比例也明顯增加,這就為本學(xué)期的復習打下了良好的基礎。涌現出了一大批學(xué)習積極分子,如xxx等。
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù):
在四月底前完成二輪專(zhuān)題復習,五月底完成三輪復習。二輪復習內容由教研組統一研究決定:包括運動(dòng)和力專(zhuān)題、天體運動(dòng)專(zhuān)題、功和能專(zhuān)題、電場(chǎng)磁場(chǎng)專(zhuān)題、光學(xué)機械波專(zhuān)題、電學(xué)實(shí)驗專(zhuān)題等。三輪專(zhuān)題包括各地市和全國高考模擬試題演練,也有部分自己編組的'綜合試卷。
主要教學(xué)手段:
在二輪復習階段,教研組集體精心編寫(xiě)了二輪復習學(xué)案,題目主要取材于近些年全國各地的高考真題和模擬考試。各班采用統一的學(xué)案和試題,難度以中班學(xué)生基礎為標準,做到當天任務(wù)當天完成,不留尾巴。授課過(guò)程中首先梳理本專(zhuān)題知識網(wǎng)絡(luò ),然后精選典型例題,先由學(xué)生分組探究,最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評,學(xué)生如有問(wèn)題留在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別針對性的輔導。在此期間,還給學(xué)生配備了每周一次的小篇練習,每周日下午一次綜合科訓練,在周日晚還有一次理綜選擇題針對性訓練,每周一次早二十分鐘小篇訓練,每周三晚上二十分鐘的小篇訓練,所以練習和訓練的力度是非常大的,但訓練效果也是非常明顯的,在兩個(gè)月的一輪訓練中,我教的這兩個(gè)班的學(xué)生選擇題成功率明顯提高。這在三輪復習中可以明顯地體現出來(lái),主要表現是選擇題用的時(shí)間明顯減少。這就使學(xué)生在答二卷時(shí)的時(shí)間非常充足。提高了整卷得分率。
教法改革試驗:
由于今年是新課標的第一年高考,從上到下并沒(méi)有成熟的教學(xué)思路,所以都是摸著(zhù)石頭過(guò)河,先是到外地名校進(jìn)行經(jīng)驗學(xué)習,然后在學(xué)校的指導下嘗試了如下方法:年級實(shí)行全員承包制,重點(diǎn)生承包制,近線(xiàn)生承包制,三輪期間的副班輔導制,教師們雖然很辛苦,但將學(xué)生的時(shí)間都充分利用起來(lái)了,使懶惰的學(xué)生少了,主動(dòng)學(xué)習的多了,課間問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了,學(xué)生對高考的信心增強了,師生關(guān)系更加密切了。
政治思想工作:
在正常教學(xué)工作的同時(shí),不忘適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,教育他們樹(shù)立遠大理想,認真積極地面對高考形勢,不要受非教學(xué)因素的干擾,經(jīng)常教育學(xué)生要熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)習;提倡團結協(xié)作,互相幫助,熱愛(ài)集體榮譽(yù),尊敬師長(cháng),文明禮貌。
教學(xué)效果評估:
經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習這兩個(gè)班的學(xué)生在理科綜合方面成績(jì)明顯強于5、6兩班,在單科物理方面3、4兩班也高于5班。這說(shuō)明這半年的教學(xué)工作收到了預期的效果,證明教學(xué)策略是基本正確的。
存在的問(wèn)題和不足:由于教學(xué)精力有限,學(xué)生人數偏多等原因,還不能使每個(gè)學(xué)生都能享受新課改帶來(lái)的好處,所以有部分差等生的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)沒(méi)能得到應有的提高,在優(yōu)等生輔導的同時(shí),對差生的照顧相對偏少,個(gè)別和綜合科的試題難度有偏高的現象。這些問(wèn)題將會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中加以注意和改進(jìn)。
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