小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結1
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、具體做法
做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的`引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，如做《空氣的性質(zhì)》的實(shí)驗時(shí)，教師要提前準備好實(shí)驗器具：水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球三個(gè)、塑料繩、針筒、自行車(chē)氣門(mén)心、氣筒、塑料袋、塑料管等。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式�？茖W(xué)課主要是讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。所以，在教學(xué)中要多引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手操作實(shí)驗，動(dòng)腦思考，仔細觀(guān)察，才會(huì )獲得新的科學(xué)知識。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認為在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程
中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。
5、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。
實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
二、存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，實(shí)驗操作不積極。
2、有一部分學(xué)生，反映問(wèn)題慢，基礎太差，是造成不及格現象。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
4、學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確。
三、改進(jìn)的具體措施
1、針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。
2、抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，一學(xué)期下來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，爭取做到更好。
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轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下：
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：
一、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚。
了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。
同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的`課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負擔，增加學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
三、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，
針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、積極參與聽(tīng)課、評課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補己之短，提高教學(xué)水平。
培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
五、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。
例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認真對待每一位學(xué)生。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
20xx年7月13日
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結3
回憶一個(gè)學(xué)年來(lái)的科學(xué)工作，科學(xué)教研工作有了必須起色，根本完成了學(xué)年初預定的目標。小學(xué)科學(xué)學(xué)科本年教研工作的重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革；圍繞課
程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題綻開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)。主要工作是：
1、以“做中學(xué)”為抓手，結合新課程的試驗、實(shí)施，改良和完善教學(xué)探究制度和工作方式，促進(jìn)形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制。把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課，悉心引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)經(jīng)歷，探究教學(xué)規律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高科學(xué)老師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和新課程把握實(shí)力。從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。
3、結合身邊科學(xué)、學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研為途徑和方法。注意探究實(shí)效，剛好推廣探究成果。讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然、親近自然、觀(guān)賞自然。教學(xué)中還能將德育滲透到科學(xué)教育當中。
4、不斷完善學(xué)科評價(jià)體系。著(zhù)眼于充分、全面了解學(xué)生，協(xié)助學(xué)生相識自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生開(kāi)展中的需求，探究建立促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展的評價(jià)體系。老師對自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評，不斷提高教學(xué)水平。
5、在科學(xué)教學(xué)中，保持和開(kāi)展學(xué)生對四周世界的`新奇心與求知欲，注意養成大膽心細、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)的情感。
6、為激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力，提高學(xué)生科學(xué)素養，組織了一系列活動(dòng)。組織指導科技愛(ài)好小組活動(dòng)，舉辦主題科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
7、視察實(shí)力是科學(xué)工作素養的重要組成局部,視察實(shí)力的訓練，自然也是科學(xué)工作者教育的重要內容。要求老師在教學(xué)時(shí)就應當締造條件(時(shí)機)，誘發(fā)或激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識，讓他們在對問(wèn)題的不同看法中去質(zhì)疑、去評議、去推想、去驗證。
8、了解和預料學(xué)生，盡可能多地為他們打算和供應生活中常見(jiàn)的材料，盡量剛好滿(mǎn)意學(xué)生探究的須要；同時(shí)，還樹(shù)立了開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念，給學(xué)生供應充分的科學(xué)探究的時(shí)間、空間以及體驗的時(shí)機，依據學(xué)生實(shí)際狀況和教學(xué)實(shí)際活動(dòng)，締造性地開(kāi)展探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過(guò)程。
我的工作取得了一些成果，但也存在著(zhù)很多缺乏，我將不斷學(xué)習，更好地開(kāi)展各項活動(dòng)，爭取取得更大成果。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結4
時(shí)間過(guò)得真快轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結如下：
本學(xué)期，我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、情感，在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作�？茖W(xué)課程的學(xué)習，能夠使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識和技能，培養科學(xué)的興趣和思維習慣；了解科學(xué)探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學(xué)探索活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新是科學(xué)精神的核心。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到了提高，具體做到：
一、激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣：
把學(xué)生學(xué)習興趣的培養、學(xué)習愿望的激起，當作課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。興趣是好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強，但這類(lèi)好奇心有時(shí)只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴大學(xué)生興趣的范圍，引導他們發(fā)現平時(shí)不注意的現象，從而產(chǎn)生探索、研究的愿望，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、親身體驗和自行探索，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)刃牡膭?dòng)力，有益于學(xué)生學(xué)習習慣和品質(zhì)的培養。
二、加強新課程理論知識學(xué)習，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己。
現在的新課程，很多老師都感覺(jué)到處理教材有一定的難度。內容形式多樣，活動(dòng)性、操作性的內容占教材絕大部分比例。面對這種情況，我一是通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體討論學(xué)習相結合形式學(xué)習新課程理論，充實(shí)頭腦，深刻把握課標精神內涵；二是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收看新課程解讀、新課程講座等專(zhuān)題影片，用理論與現實(shí)相結合的方式，力求做到融會(huì )貫通；三是提高網(wǎng)絡(luò )研修、個(gè)人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò )上與教材交流群中的教師商討每課中的疑問(wèn)和教學(xué)設計，利用讀科學(xué)課的機會(huì )，了解同行們對教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的處理策略，有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節，提高教學(xué)效率。
三、抓好教學(xué)五認真工作，上好每一堂課，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)。
科學(xué)課的內容繁多，涉及的知識面廣。本來(lái)學(xué)生的學(xué)習興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問(wèn)題，這樣的課一定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習興趣也不濃厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以?xún)?yōu)的教學(xué)設計滿(mǎn)足孩子們發(fā)展需要。為了尋求好的教學(xué)設計，我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習差異，在課堂提問(wèn)、布置練習時(shí)留有不同層次的問(wèn)題，再次就是把握每課的重難點(diǎn)，力求人人掌握知識，絕大部分能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能較輕松地掌握知識。為了能讓學(xué)生深刻認識科學(xué)知識，認識科學(xué)事物變化中的規律，在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始發(fā)動(dòng)學(xué)生找備用實(shí)驗器材、材料，學(xué)生學(xué)習興趣較濃厚，掌握知識效果也較好。
四、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。
學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮吞骄坑�，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足孩子發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更好。教師做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生較好的影響。
五、存在的不足：
新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求：比如有些實(shí)驗過(guò)于抽象，缺乏器材。因而只是對他們講解知識，對課中實(shí)驗、相關(guān)問(wèn)題不理會(huì )，學(xué)生了解不深刻。針對以上問(wèn)題，特別是在上有分組實(shí)驗的課時(shí)，我只能采取讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?shí)驗結果有什么預測，自己是怎樣的認識。如何去合理的解決好這一問(wèn)題往往感覺(jué)很無(wú)奈。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結5
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期的工作總結如下：
具體做法：
1、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。
學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
2、嚴格設計好每一節課的.學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。
實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
3、儀器的使用與保管
在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗安全事項，因而降低了實(shí)驗安全事故的發(fā)生。
二、存在的問(wèn)題
在實(shí)驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、學(xué)生動(dòng)手能力差。
在學(xué)生分組實(shí)驗中，有部分學(xué)生對實(shí)驗的方法步驟沒(méi)有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實(shí)驗的結果不能很好的歸納整理。
2、有部分實(shí)驗由于缺乏器材，不能開(kāi)展，而且數量不足，因而影響實(shí)驗效果。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：
一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習；
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；
三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續努力。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結6
轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了,為能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結如下:
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的'各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期，我任教了四年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生共同學(xué)習，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動(dòng)，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。
這學(xué)期教科學(xué)課，雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過(guò)自然課。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體;科學(xué)學(xué)習要以探究為核心;科學(xué)課程的內容要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面需求;科學(xué)課程應具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的形成與發(fā)展。這些理念，強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養學(xué)生科學(xué)素養。
其次，在內容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)現：
1、科學(xué)課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內容。這樣做更利于全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養。
2、科學(xué)課程具有更強的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習內容。尤其是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉變。
1、由于文本提供的學(xué)習內容的開(kāi)放性很強，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用;重視學(xué)生觀(guān)察思考、探究性學(xué)習教學(xué)環(huán)節也要隨時(shí)根據具體情況進(jìn)行調整。
3、打破傳統的教學(xué)形式，創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習內容，實(shí)踐性非常強，需要的時(shí)間也比較長(cháng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導更要及時(shí)、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結論。
4、及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)得有條理、清楚，把結論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培養學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養成良好的科學(xué)探究的習慣。
當然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰線(xiàn)上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結7
時(shí)光如水，轉眼間，一學(xué)期結束了。這期間我對自己的教育教學(xué)有很多的思考和感受，現特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學(xué)習，深入學(xué)習政治理論知識，認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。關(guān)心國家大事，擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。
二、教學(xué)方面：
�。�、備課
從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真的準備說(shuō)課、備課、集體備課，認真的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名年輕的教師我認真的向老教師學(xué)習，學(xué)習他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認真負責的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平�？梢愿鶕�，提前兩周備好課，寫(xiě)好學(xué)校規定的標準的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗的老教師研究教學(xué)環(huán)節。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極的制作多媒體課件，復習階段，我把每一單元的重點(diǎn)內容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答�？梢宰龅揭虿氖┙�，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài)。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較的理想。
�。�、輔導
輔導我利用中午時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補漏。對學(xué)習比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導，給他們進(jìn)行強化訓練。４、作業(yè)
根據素質(zhì)教育要求，我把作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改，認真的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，依據學(xué)生的自身情況，有區別的書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)，使學(xué)生在評語(yǔ)中可以知道自己的不足。三、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅持向老教師學(xué)習，本學(xué)期共聽(tīng)課30節，參加了5次教育教學(xué)理論講座，堅持做好讀書(shū)筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。我還利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高。
四、成績(jì)方面：
1、任教的班級成績(jì)有了大幅度的提高。
2、在學(xué)校的展示課中受到了學(xué)生和校領(lǐng)導、老師的一致好評。
3、在縣科學(xué)課備課比賽中獲一等獎。
五、努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，多加一些開(kāi)放的試題的練習。結合《科學(xué)課程標準》安排自己的科學(xué)教學(xué)。多向老教師學(xué)習經(jīng)驗。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
�。�、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
�。�、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的.興趣。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結8
小學(xué)科學(xué)課是該階段的一門(mén)重要基礎學(xué)科。通過(guò)日常的教學(xué)，有效提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)大自然高尚情操，對培養學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下：
一、基本情況：
1、班級基本情況
四（1）班共有學(xué)生39人，女生15人，少數民族30人，來(lái)自龍林、八斗、偏呼、江界等自然村。通過(guò)一年的觀(guān)察發(fā)現，本班學(xué)生大多數學(xué)生聰明活潑、思維敏捷，數學(xué)較好，但語(yǔ)文基礎知識薄弱，認字的儲存量不夠，很多學(xué)生不會(huì )寫(xiě)字，給科學(xué)教學(xué)帶來(lái)一定的難度。加之本班男生較多，少數民族多的特點(diǎn)，在教學(xué)中課堂紀律松散，成為老師最棘手的事情。班級中有一些學(xué)生徐啟發(fā)文、陸銳、劉丙康同學(xué)基礎較差，學(xué)習馬虎，缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力。復習難度較大，是復習階段應重要抓的學(xué)生。本次復習還特別要注重優(yōu)等生的培養，交給學(xué)習方法，加強常規的督導，以提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、教學(xué)實(shí)驗完成情
本冊書(shū)共有25個(gè)實(shí)驗，其中有演示實(shí)驗2個(gè)，分組實(shí)驗12個(gè)，探究觀(guān)察實(shí)驗8個(gè)。實(shí)驗的開(kāi)出率為100%，完成率均為100%。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會(huì )了在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。
二、本學(xué)期采取的措施。
1、狠抓學(xué)生的課堂紀律，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
開(kāi)學(xué)初，為提高本班教學(xué)質(zhì)量，首先要培養良好的學(xué)習習慣、形成井然有序的課堂紀律。針對本班學(xué)生性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)、調皮的，課堂紀律松散的特點(diǎn)，結合本班實(shí)際，利用開(kāi)學(xué)第一周，狠抓學(xué)生的行為習慣的養成。開(kāi)學(xué)第一課向學(xué)生講解《小學(xué)生行為規范》、《實(shí)驗操作手冊》《實(shí)驗室管理制度》《班級管理制度》。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得在學(xué)習過(guò)程中應該做什么，不該做什么，把學(xué)生不良的行為習慣杜絕在萌芽狀況，課堂上，沒(méi)有出現打架、罵人現象。課堂紀律良好，有效提高的課堂效率。其次，抓典型，對于個(gè)別調皮的學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育，反復教育讓其生改正缺點(diǎn)。對于本班馬武宏等5個(gè)同學(xué)存在的不愛(ài)交作業(yè)習慣，采取老師勤于監督，同學(xué)多幫助的方法，積極的督促加作業(yè)。在大家的努力下，本學(xué)期幫助5個(gè)不愛(ài)交作業(yè)的男生改掉不良習慣，成績(jì)也有提高。2個(gè)上課遲到厭學(xué)的學(xué)生積極的到校上課，學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，養成良好的學(xué)習習慣，并積極主動(dòng)的參與教學(xué)。
2、做好差生的輔導工作，提高及格率。
本班學(xué)生優(yōu)生與差生差距大，差生較多，占本班人數的三分之一，輔導差生，提高及格率，成為本學(xué)期的首要任務(wù)。要真正要做好這項工作，并不是件容易的事。一是尋找原因，教師通過(guò)個(gè)學(xué)生談心、家訪(fǎng)等方式對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行深入了解，尋找學(xué)習不好的原因，了解每位學(xué)生的性格特征，對癥下藥。二是由感興趣的事情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習上來(lái)教師要了解后進(jìn)生興趣，而后引導他們做感興趣的事情，再由感興趣的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習上來(lái)，這樣也能產(chǎn)生學(xué)習激情，強化學(xué)習興趣，有助于提高學(xué)習效率，促進(jìn)后進(jìn)生努力學(xué)習。因此，要根據后進(jìn)生心理特點(diǎn)，特別是高年級的學(xué)生自尊心較強，又是發(fā)育時(shí)期，所以要非常注意后進(jìn)生的心理狀況，對癥下藥，必須找到一些切實(shí)可行、有效的途徑來(lái)誘導他們愛(ài)學(xué)。三是采取優(yōu)生帶動(dòng)差生的輔導模式。首先把本班學(xué)生分成5個(gè)小組，第五小組為老師和學(xué)生輔導的對象，教師在課堂教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注第五組同學(xué)，多給這些同學(xué)參與課堂教學(xué)。其次為第五組同學(xué)選派小老師，輔導他們學(xué)習。通過(guò)大家努力全班10個(gè)考試不及格學(xué)生，有5個(gè)基本能考及格。有效的.提高本班的教學(xué)水平。
3、積極參與教研活動(dòng)，提高自身教學(xué)水平。
教師教育水平是教學(xué)工作是否能安置按量完成的關(guān)鍵，也是衡量一個(gè)教師工作能力的一個(gè)標準，為提高自身的教學(xué)水平，除了加強學(xué)習以外，在平時(shí)教學(xué)中注重向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，每周聽(tīng)有經(jīng)驗教師上一節課，在周三集體備課上，虛心向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)的秘訣。同時(shí)，在本學(xué)期的教研活動(dòng)周中，用心備課，精心設計課件，《給食物分類(lèi)》教學(xué)中，教態(tài)自然，教學(xué)手段多樣，課堂氛圍活躍，得到學(xué)校老師肯定，在評課環(huán)節中，也收到老師提出的好建議，在以后教學(xué)工作中很有幫助。本學(xué)期內共聽(tīng)課20節，參加公開(kāi)課1次，收到教學(xué)建議10條，通多一系列的活動(dòng)，提高了自己教學(xué)水平，更加有自信的站在講臺上，把知識傳授給學(xué)生。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如在教學(xué)方面對于考試重點(diǎn)知識把握不好，教學(xué)成績(jì)進(jìn)步不是很大。其次就是在實(shí)驗操作過(guò)程中，教師還是轉變不了觀(guān)念，創(chuàng )新意識不強，實(shí)驗教學(xué)停滯不前。還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠，仍需加強學(xué)習。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結9
時(shí)間如水，轉瞬間，一學(xué)期完畢了。這期間我擔當了四年級的科學(xué)教學(xué)，現特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠踴躍參與政治學(xué)習，深化學(xué)習政治理論學(xué)問(wèn)，謹慎細致的做好政治學(xué)習筆記。鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，為人師表，有奉獻精神�？釔�(ài)自己的事業(yè)。踴躍的投身到工作之中去。
二、教學(xué)方面：
�。�、備課
從開(kāi)學(xué)初，踴躍參與教研組組織的教研活動(dòng)，謹慎利用好每周二的教研時(shí)間。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時(shí)謹慎鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年級組教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前打算。上課時(shí)謹慎講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，留意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的踴躍性和締造性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力。
�。�、輔導
輔導我利用課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展輔導，不明白的給學(xué)生耐性講解，剛好查缺補漏。對學(xué)習比擬差的學(xué)生要進(jìn)展集中的輔導，給他們進(jìn)展強化訓練
三、個(gè)人學(xué)習：
踴躍學(xué)習各種教育理論，不斷的充溢自己，并將一些比擬好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。
四、努力方向：
�。�、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實(shí)力的造就，多加一些開(kāi)放的試題的練習。結合《科學(xué)課程標準》支配自己的科學(xué)教學(xué)。
�。�、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何的做人，如何的敬重同學(xué)、教師和家長(cháng)。
�。�、教育學(xué)生要留意保持環(huán)境衛生，增加主子翁意識和責任感。
�。�、采納多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意，提高學(xué)生的學(xué)習的愛(ài)好。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的'汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。
我用我的心去訓誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻給孩子們，堅信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結10
科學(xué)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門(mén)重要基礎學(xué)科，擔負著(zhù)向學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。作為一名新教師，我認真做好科學(xué)課的備課、上課、作業(yè)批改工作，按照新課程標準要求和教學(xué)計劃順利完成了四年級的科學(xué)教學(xué)工作，有得也有失�，F將本學(xué)年上學(xué)期四年級科學(xué)教學(xué)總結如下：
個(gè)性教學(xué)：
小學(xué)《科學(xué)》真正從學(xué)生的生活入手，符合兒童的童心、童趣，為學(xué)生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會(huì )，促使他們去自主地參與、主動(dòng)地探索，在參與和探索中有所收獲。同時(shí)有機地把探究學(xué)習、體驗學(xué)習、合作學(xué)習、自主學(xué)習等有機結合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習方式的多樣化。同時(shí)也在活動(dòng)的過(guò)程中培養了學(xué)生尊重事實(shí)、勇于探索和質(zhì)疑的科學(xué)精神。
1、小學(xué)《科學(xué)》教材體現了面向全體學(xué)生、具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
在使用這一教材中，我感覺(jué)這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個(gè)性特點(diǎn)等方面存在的差異，在學(xué)習內容、教學(xué)活動(dòng)、設計制作、綜合評價(jià)等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機會(huì )和創(chuàng )新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內容非常的固定，實(shí)驗過(guò)程、方法非常的單調、一陳不變，而是相當的靈活，教師可依據學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調節，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng )新的空間，因此，我覺(jué)得這一教材具有彈性和開(kāi)放性的特點(diǎn)。
2、注重培養學(xué)生進(jìn)行猜想活動(dòng)和師生、生生的交流活動(dòng)。
偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“沒(méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的發(fā)現�！庇纱丝梢�(jiàn)猜想可以很好地幫助學(xué)生進(jìn)行探索活動(dòng)，一方面、正確的猜想會(huì )對學(xué)生是一種激勵，學(xué)生會(huì )有一種成就感，會(huì )激勵他在以后的活動(dòng)中更加大膽地去猜想，去實(shí)踐；再者即使是學(xué)生猜想不夠正確或不夠全面時(shí)，在老師的正確引導下，學(xué)生也會(huì )從中有所感悟，去不斷地實(shí)踐和探究，同時(shí)也讓學(xué)生明白光靠猜想還不行，要勇于去實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗一切的真理。所以，我覺(jué)得教材設計的猜想活動(dòng)這一環(huán)節非常好，它對學(xué)生進(jìn)行好探究活動(dòng)、學(xué)習好科學(xué)有很大的幫助。逐漸地猜想會(huì )成為學(xué)生的一種習慣，一種探索的動(dòng)力。我覺(jué)得讓學(xué)生無(wú)目的的去實(shí)踐在學(xué)生頭腦中不會(huì )留下很深刻的印象，而帶著(zhù)猜想去實(shí)踐，學(xué)生的活動(dòng)會(huì )更豐富、更充實(shí)、更有意義。另外小學(xué)《科學(xué)》非常注重師生、生生之間的交流，這也會(huì )對學(xué)生的發(fā)展是一種促進(jìn)，在交流中大家可以相互取長(cháng)補短、可以有新的發(fā)現，另外通過(guò)交流也可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和培養學(xué)生的傾聽(tīng)別人發(fā)言的良好習慣，同時(shí)有利于拓寬學(xué)生的思路，培養學(xué)生的發(fā)散思維。學(xué)生的許多的閃光的思想火花也是在交流中迸發(fā)出來(lái)的。所以，從起點(diǎn)三年級《科學(xué)》上冊起就開(kāi)始注重這樣培養學(xué)生，我想幾年下來(lái)，我們所有的孩子都會(huì )有所改變，有更大的發(fā)展。
3、有意識地向學(xué)生滲透科學(xué)的人文精神
在這一教材的使用過(guò)程中，我們深有感觸的是科學(xué)教材在編排上很好地將科學(xué)活動(dòng)與社會(huì )生活、學(xué)生個(gè)人生活聯(lián)系在一起，科學(xué)知識并不是單一呈現出來(lái)的，而是多層次多角度呈現給學(xué)生，另外教材在編排中還非常注重了對學(xué)生文學(xué)素養的培養。
4、注重培養學(xué)生長(cháng)期進(jìn)行觀(guān)察活動(dòng)的能力
《科學(xué)》這一教材非常注重對學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期觀(guān)察能力的培養，注重培養他們持之以恒的精神，我想這對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有很大的幫助。我們深有體會(huì )，學(xué)生進(jìn)行一時(shí)地觀(guān)察對他們來(lái)說(shuō)很容易，但要長(cháng)期堅持，很多孩子會(huì )中途放棄，最后會(huì )一無(wú)所獲，我們的孩子確實(shí)需要在耐力與毅力的方面進(jìn)行培養，我們現在使用的《科學(xué)》在這一方面就為學(xué)生提供了很好地鍛煉機會(huì )。課外活動(dòng)都為學(xué)生提供了很好地鍛煉機會(huì )，我覺(jué)得非常好，符合社會(huì )和時(shí)代發(fā)展的需要。
目標達成：
1、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的.理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。
實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
困惑問(wèn)題：
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：
一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習;
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題;
三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。
四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
改進(jìn)措施：
一、 以生為本，靈活處理教材。
在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，我本著(zhù)這樣的一個(gè)原則，就是把握教材精髓，但不要局限于課本內容，應在時(shí)間、空間、探究對象上進(jìn)行有效拓展。針對新教材內容的綜合化，我發(fā)現單元教學(xué)最適合，所以我在教學(xué)中一般采用先單元后具體的方式。
當然這種處理教材的方法，對老師的要求更高了，它既需要老師在上課之前對這一單元的教學(xué)內容了如指掌，更需要老師掌握更多的關(guān)于這方面的知識，以便在學(xué)生困惑時(shí)、有分歧時(shí)做出有力的指導。
二、巧設課外作業(yè)，引領(lǐng)學(xué)生自主探究
當我對每一課進(jìn)行深入備課時(shí)，我又發(fā)現很多內容都不是僅靠課堂就能完成的，它需要學(xué)生做很多課前準備和課后拓展，而這些課前準備和課后拓展又是必不可少，它既能鼓勵學(xué)生主動(dòng)搜集和了解更多的知識，又能對所學(xué)知識起到鞏固和加深的作用。如果教師為了省時(shí)省力，而忽略了這些環(huán)節，那科學(xué)課的改革只會(huì )流于形式。于是，我就把目光更多地集中在課外作業(yè)上，我要把科學(xué)課深入到學(xué)生的生活中去，讓學(xué)生不但學(xué)科學(xué)，還要愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。但是實(shí)施起來(lái)畢竟有難處，因為以往的科學(xué)課教學(xué)中，好象形成了一種不成文的規定，那就是科學(xué)課沒(méi)有課后作業(yè)，學(xué)生們也習以為常了，回家后腦子里想的只是那些需要動(dòng)筆寫(xiě)的語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)，這樣的動(dòng)手作業(yè)就不算什么作業(yè)，所以早就拋到腦后了。這樣看來(lái)，要想有效地發(fā)揮課后探究的作用，必須先得轉變學(xué)生的觀(guān)念，讓學(xué)生們樂(lè )于做，想去做。
三、評價(jià)是燈塔，指引學(xué)生學(xué)習的方向
評價(jià)是教學(xué)工作中一個(gè)不可缺少的環(huán)節，如果沒(méi)有評價(jià)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)將成為一個(gè)只有執行而無(wú)反饋的過(guò)程，不利于學(xué)生學(xué)習責任心的培養和學(xué)生學(xué)習積極性的提高。但是評價(jià)的方法及內容就是大海上的燈塔，它指引著(zhù)學(xué)生進(jìn)行有目的地學(xué)習。所以在評價(jià)的方法和內容上要體現出教師教學(xué)的指導思想。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結11
轉瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作完畢了，為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下：
科學(xué)課程要面對全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生供應公允的學(xué)習科學(xué)的時(shí)機和有效的指導。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓舞多樣性和敏捷性。我的詳細做法是：
1、謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習慣，學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難，采納相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動(dòng)。
2、根底教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。謹慎學(xué)習根底教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清爽課程的構造、理念。
3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對四周的世界具有劇烈的新奇心和踴躍的探究欲，學(xué)習科學(xué)應當是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)意學(xué)生開(kāi)展須要和已有經(jīng)歷的根底之上，供應他們能干脆參加的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親近的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的.表現賜予了充分的理解和敬重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了踴躍的影響。
4、嚴格設計好每一節課的學(xué)生試驗與課堂演示試驗。
試驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠試驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的試驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)學(xué)問(wèn)的形成。
5、締造性地挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。
為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與學(xué)問(wèn)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的愛(ài)好與探究實(shí)力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了必須的成果，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決今后我將接著(zhù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結12
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下:
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下:
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。我的具體做法是：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構、理念。
3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
4、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
5、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
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小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結13
轉眼間，這個(gè)學(xué)期即將結束，回顧過(guò)去的教學(xué)工作，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，有收獲也有挑戰。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和提高他們的溝通表達能力為目標，全心投入到教學(xué)工作中，努力完成了教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷探索教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們的思維能力和團隊合作精神。希望在未來(lái)的教學(xué)工作中能夠繼續努力，不斷提升自己，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多力量。
一、常規教學(xué)方面
1、認真備課
我每周都會(huì )認真備課，確保為每一節課做好充分的準備。我始終堅持先備課的原則，努力讓備課內容符合學(xué)生的實(shí)際需求，這樣我在上課時(shí)就能夠信心十足，提高了教學(xué)效果。
2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思
參加不同層次的聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，我會(huì )盡力安排時(shí)間參與。這不僅可以拓寬我的思維，還能為備課過(guò)程中積累豐富的素材。在聽(tīng)課過(guò)程中，我接觸到各種生動(dòng)的事例、教學(xué)方法和模式的展示，以及細節處理的巧妙之處，這些都極大地豐富了我的課堂教學(xué)經(jīng)驗。同時(shí)，定期參加教研活動(dòng)也顯著(zhù)提升了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養。通過(guò)這些經(jīng)驗，我不僅能豐富課堂教學(xué)內容，還改變了學(xué)生對學(xué)習的看法，使他們不再覺(jué)得學(xué)習枯燥乏味，而是更加貼近實(shí)際。
二、優(yōu)差結合，全面推進(jìn)
學(xué)期初，我專(zhuān)注于作業(yè)的檢查和批改工作，通過(guò)這個(gè)過(guò)程檢驗學(xué)生對知識的掌握情況，讓我能夠清楚了解學(xué)生的學(xué)習情況。這不僅有助于我更好地了解學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，也讓我對學(xué)生的課堂表現有更全面的認識。這樣我就能更好地根據學(xué)生的情況來(lái)調整教學(xué)方法。對于班級中的學(xué)困生，我一直堅持采取個(gè)別輔導、互幫互助和思想教育相結合的方式。在與學(xué)生談?wù)摾硐牒湍繕说耐瑫r(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，努力使班級每個(gè)學(xué)生都不掉隊。
三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓練
在教育實(shí)踐中提升學(xué)生的動(dòng)手能力一直是我校教研課題的重點(diǎn)�？茖W(xué)作為一門(mén)實(shí)用學(xué)科，與數學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科不同，科學(xué)課程強調動(dòng)手實(shí)踐與理論知識相結合。尤其是在低年級階段，動(dòng)手能力的培養顯得尤為重要。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力，并將這一點(diǎn)與學(xué)校的教研課題相結合，同時(shí)注重培養學(xué)生的表達能力。
整個(gè)學(xué)期，我重視引導學(xué)生從思考到實(shí)踐。我努力營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)每位學(xué)生的實(shí)踐欲望。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的指導，我發(fā)現同學(xué)們的動(dòng)手能力得到了顯著(zhù)提升，他們的邏輯思維能力也得到了增強。
四、教學(xué)成績(jì)
本學(xué)期，不管是何種形式的檢測，孩子們都取得了理想的`成績(jì)，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué) 論文 ，取得了可喜的成績(jì)。
五、存在不足與今后打算：
1、自身的專(zhuān)業(yè)素養需要不斷提升，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。在這個(gè)快速變化的世界中，教學(xué)方法也需要不斷更新和改進(jìn)，我會(huì )花更多時(shí)間學(xué)習和提升自己。
2、學(xué)生的自主學(xué)習習慣培養工作有待加強，目前存在的問(wèn)題是學(xué)生缺乏自覺(jué)性和自主性。在培優(yōu)扶差方面，需要更加扎實(shí)地開(kāi)展工作，因為優(yōu)生和差生之間的差距仍然存在很大的挑戰。
3、我們將積極探索多種電化教學(xué)手段，以提升教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)加強科研支持，促進(jìn)教學(xué)工作的發(fā)展；努力撰寫(xiě)高質(zhì)量的教學(xué)論文，為教學(xué)改革與創(chuàng )新貢獻力量。
當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，人們常說(shuō)“總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)離我們遠去，新的學(xué)期即將到來(lái)。在新的學(xué)期里，我會(huì )汲取以往的經(jīng)驗教訓，時(shí)刻提醒自己，讓自己朝著(zhù)更高的目標努力，爭取在新的學(xué)期取得更出色的成績(jì)。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結14
轉瞬間，一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作完畢了，在教學(xué)工作中有許多收獲，也存在著(zhù)很多缺乏，為了以后能更好的工作，現將本學(xué)期的工總結如下：
一、根本狀況
本年級大局部學(xué)生都比擬勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小局部學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習實(shí)力較弱。
二、所做的工作
1、 重視發(fā)揮現代化教學(xué)手段的作用。
如本冊教材共四個(gè)單元，一單元是通過(guò)種植植物感知植物詳細的生長(cháng)過(guò)程，了解植物每一階段的特征，二單元是通過(guò)養小動(dòng)物來(lái)感知動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程。這兩個(gè)單元耗時(shí)長(cháng)，由于各方面條件有限，踴躍主動(dòng)性強的學(xué)生自己能親身經(jīng)驗種植的過(guò)程，但局部學(xué)生主動(dòng)性不強，不愿動(dòng)手。這時(shí)我在教學(xué)中，合理選擇現代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用，在網(wǎng)上搜尋一些相關(guān)視頻，豐富了學(xué)生的感性相識，提高了學(xué)生詳細形象思維的實(shí)力，及提高了不愿主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生的踴躍性，也協(xié)助學(xué)習實(shí)力強的學(xué)生提高了對學(xué)問(wèn)的整合實(shí)力。
2、造就了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力開(kāi)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，漸漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
3、接著(zhù)指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的.因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數據，并對試驗結果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習建立說(shuō)明模型，以驗證自己的假設。
4、謹慎鉆研教材，挖掘教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有意識的通過(guò)試驗突破難點(diǎn)。
三、存在的缺乏
1、對教材的鉆研還不夠，使得學(xué)生的課堂上的有效性不高。
2、試驗課打算不充分，很少提前做試驗，使得試驗課上常會(huì )因為一些細微環(huán)節問(wèn)題出現意外狀況，還有些試驗因為水質(zhì)，環(huán)境溫度而無(wú)法試驗。
3、 局部學(xué)生上課踴躍性不高，導致紀律松散。
四、今后的努力方向和設想
1、抽時(shí)間努力鉆研，分析教材，首先把握教材的大方向和整體目標，努力向課堂要質(zhì)量。
2、謹慎打算試驗課，在條件有限的狀況下，讓試驗課上得少而精，做試驗課前提前做下試驗，幸免試驗課時(shí)出現意外的狀況。
3、通過(guò)學(xué)生感愛(ài)好的視頻，記錄片提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，對學(xué)生嚴格要求。
小學(xué)四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結15
一、試題分析
1、試題內容好，題型全面廣泛，整份試卷分為填空、判斷、連線(xiàn)、實(shí)驗、實(shí)際應用、簡(jiǎn)答，既考查學(xué)生對基礎知識的掌握情況，又考查學(xué)生靈活運用知識的能力；又考察學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗操作能力。因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。
2、試題難易程度適合全體學(xué)生，以本為本，重視了課本知識。教育的目的在于面對全體學(xué)生，面向學(xué)生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。
二、試卷總體情況
1、四年級(2)班共38人，均分是分，五、六十分的學(xué)生較多。
2、我班高分不多，最高的分。
3、班級中優(yōu)秀的人數較少，優(yōu)秀率僅達49.47%。
三、試卷具體分析
1、填空題、判斷題、連線(xiàn)題是基礎題，失分不多。
2、實(shí)驗題、簡(jiǎn)答題失分較多。
由于四年級這次考試的實(shí)驗，在書(shū)本中有，在課堂上也講到過(guò)，還演示過(guò)�？墒穷}目一變換，學(xué)生就不知道如何回答，學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死。實(shí)驗題學(xué)生失分較多，學(xué)生不會(huì )靈活運用知識解答試題，審題不清。簡(jiǎn)答題考查學(xué)生對基礎知識的掌握，對基本技能的運用。結合圖來(lái)回答，大多數學(xué)生沒(méi)有看清圖意，使答案不完整，造成失分。原因分析：
1、復習時(shí)間較少。
2、部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正，對科學(xué)不重視。班級中優(yōu)秀的學(xué)生上課都不積極，加之后進(jìn)生理解能力差背得慢，上科學(xué)課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒(méi)掌握。
四、改進(jìn)措施
1、多給學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗的'機會(huì )，學(xué)生只有親身做過(guò)了實(shí)驗才能夠真正理解實(shí)驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。
2、教師在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過(guò)程中注重培養學(xué)生的各種能力。
3、自覺(jué)學(xué)習科學(xué)課程標準，深入鉆研教參、教材，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
4、加強教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。
5、在授課過(guò)程中要注意多拓展課堂知識，豐富課堂教學(xué)。四年級科學(xué)期中檢測質(zhì)量分析
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