高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結與反思
本學(xué)期我擔任高二年級1班和6班的語(yǔ)文教學(xué)工作。1班是理科實(shí)驗班，6班是理科普通班。雖然兩個(gè)班的層次不太一樣，但在語(yǔ)文學(xué)習方面，卻存在著(zhù)同樣的問(wèn)題：學(xué)生基礎薄弱，學(xué)習語(yǔ)文興趣偏低，信心不足。教學(xué)過(guò)程中，我本著(zhù)“教有耐心，教有定法”的原則，以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，拓展常規教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習和欲望著(zhù)手，堅守傳統語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法，想方設法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，堅持“每課能得、每課必得”。在使用教材過(guò)程中，注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”，注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué);每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。
回顧半個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程，感慨多多，收獲多多，現將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下。
一.既備教材又備學(xué)生。
開(kāi)學(xué)初，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。以此為據我認真備好每一節課。在備課的過(guò)程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實(shí)際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
二.用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。
傳統教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的'教學(xué)模式，以激活學(xué)生好奇心探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，并根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三.重視文言文教學(xué)。
重視文言文閱讀能力培養，把學(xué)習重點(diǎn)放在積累文言知識，理解文章內容，增強學(xué)生文化功底之上。增強學(xué)生文化底蘊。指導學(xué)生對傳統文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習，幫助提升傳統文化素養并強調對古詩(shī)文名篇的記誦，補充有關(guān)文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎，并能在閱讀實(shí)踐中舉一反三。
四.及時(shí)布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個(gè)重要環(huán)節。每篇課文教學(xué)結束后我都根據班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫(xiě)、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我一直堅持。全批全改才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，并且可以據此隨時(shí)調整教學(xué)。
五.利用活動(dòng)的開(kāi)展培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣愛(ài)好。
本學(xué)期，我積極引導學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，以提高自己的語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫(xiě)，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評比。推薦學(xué)生閱讀《名著(zhù)導讀》和課外閱讀書(shū)籍，擴大學(xué)生閱讀量，幫助開(kāi)闊視野，陶冶情操，提高文化素養及審美。課外閱讀活動(dòng)有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，不斷提高了學(xué)生的語(yǔ)文積累和素質(zhì)，極大地訓練了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
六.積極參與教研組、備課組活動(dòng)。
每周，我準時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽(tīng)課、評課本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一至二節，并注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
七.教學(xué)反思。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當多。但是，我的教學(xué)工作也存在著(zhù)一定的不足。如在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)不夠等。今后我會(huì )更加努力工作，在以下這些方面多加改進(jìn)。
1.在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練。
2.進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習結合起來(lái)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
3.指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。
4.和學(xué)生多進(jìn)行交流，特別是給學(xué)生強調一種意識，語(yǔ)文能力的提高是循序漸進(jìn)的，要多讀多記多寫(xiě)，切莫想一口吃個(gè)胖子。
總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，我將在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中繼續完善我的教學(xué)工作。
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