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教師招聘面試高中地理《水循環(huán)的過(guò)程和意義》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的教師招聘面試高中地理《水循環(huán)的過(guò)程和意義》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標
1、能繪制示意圖表示水循環(huán)的過(guò)程，運用水循環(huán)的原理知識，理解水循環(huán)的地理意義。
2、通過(guò)繪、說(shuō)、析等形式，掌握自然界水循環(huán)的類(lèi)型、主要環(huán)節，學(xué)會(huì )從地理圖表、地理現象中獲取有用的地理信息。
3、通過(guò)對水循環(huán)的過(guò)程及意義的學(xué)習，能夠正確認識和利用水循環(huán)的自然規律，樹(shù)立人類(lèi)與環(huán)境和諧發(fā)展的觀(guān)念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
水循環(huán)的過(guò)程和意義。
【難點(diǎn)】
水循環(huán)對地理環(huán)境的影響。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
通過(guò)提問(wèn)學(xué)生和地理相關(guān)的古詩(shī)詞，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”、“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”等，之后引用李白的“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”設置懸念“黃河的水真的回不來(lái)了么”來(lái)導入新課。
環(huán)節二：新課講授
1、水循環(huán)的概念、類(lèi)型
引導學(xué)生閱讀教材，找到水循環(huán)的概念和類(lèi)型。
【問(wèn)題】
�。�1）什么是水循環(huán)？
�。�2）水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域都有哪些？水循環(huán)類(lèi)型可以總結為哪些？
【學(xué)生回答】水循環(huán)是指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過(guò)各個(gè)環(huán)節連續運動(dòng)的過(guò)程。水循環(huán)發(fā)生的領(lǐng)域有海洋與陸地之間、陸地與陸地上空之間、海洋與海洋上空之間。
2、水循環(huán)的過(guò)程、主要環(huán)節
教師播放水循環(huán)動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生用自己的話(huà)描述海陸間水循環(huán)的具體過(guò)程？思考海陸間水循環(huán)包括哪些主要環(huán)節？與海陸間的循環(huán)相比，海上循環(huán)和陸地內循環(huán)有哪些主要環(huán)節呢？
【學(xué)生回答】水循環(huán)的過(guò)程：海洋表面的水被蒸發(fā)上升到空中，水汽被輸送到陸地上空，凝結，形成降水降落到地面，一部分下滲到地下，匯成地下徑流，另一部分沿地面流動(dòng)，形成地表徑流，二者最后匯集到海洋，形成海陸大循環(huán)。主要環(huán)節包括：蒸發(fā)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流和地下徑流。海上循環(huán)的主要環(huán)節有蒸發(fā)和降水；陸地內循環(huán)的主要環(huán)節包括蒸發(fā)（植物蒸騰）、降水。
【教師總結】水循環(huán)最基本的環(huán)節是蒸發(fā)和降水，其中海陸間循環(huán)是參與環(huán)節最多的，海上內循環(huán)是參與水量最多的。
3、水循環(huán)的意義
教師引導學(xué)生閱讀教材，思考水循環(huán)的意義有哪些，同時(shí)結合生活中的案例進(jìn)行分析。教師可以提示河流對地貌的影響，海邊氣溫變化等。
學(xué)生通過(guò)分析教材，理解生活中的案例，最后與教師一起總結水循環(huán)的意義。即：維持全球水量平衡，更新陸地淡水資源，調節全球熱量平衡，塑造地表形態(tài)等。
環(huán)節三：小結作業(yè)
教師與學(xué)生通過(guò)再次學(xué)習水循環(huán)示意圖，回顧本節課重點(diǎn)內容，同時(shí)讓學(xué)生課下去查找資料深入了解人類(lèi)活動(dòng)對水循環(huán)的影響。
四、板書(shū)設計
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