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小組實(shí)踐活動(dòng)總結（通用18篇）
經(jīng)歷了充滿(mǎn)意義的活動(dòng)后，這次活動(dòng)讓你有什么啟發(fā)呢？需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結總結一下了。千萬(wàn)不能認為活動(dòng)總結隨便應付就可以，下面是小編整理的小組實(shí)踐活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇1
時(shí)間，它既看不見(jiàn)，又摸不著(zhù)，但卻又實(shí)實(shí)在在地在人們身邊無(wú)情而匆匆地流逝，教育實(shí)習小組總結。一個(gè)半月的實(shí)習就這樣結束了。想想我們小組從最初的教育見(jiàn)習，到實(shí)戰的教學(xué)實(shí)習和班主任工作，最后收拾包袱回母校，在這過(guò)程中我們與錢(qián)庫高級中學(xué)的師生結下了深深的友情，這段艱辛又美好的日子將永遠留在我們內心，不斷地激勵告誡我們?yōu)槿藥煹牟灰着c責任重大。
歷時(shí)一個(gè)多月的教育實(shí)習已經(jīng)結束，現在有必要對整個(gè)教育實(shí)習作下回顧。我們將從基本情況、教學(xué)實(shí)習、班主任工作和教育調查四個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、基本情況
我們小組共4名同學(xué)，分別為柴麗君、李疊冕、金曉琴和毛曉丹。這次實(shí)習的學(xué)校是錢(qián)庫高級中學(xué)，我們組實(shí)習的班級是高二（11）班，我們班級是文科重點(diǎn)班，整體上是屬于成績(jì)優(yōu)秀、班風(fēng)良好的一個(gè)班集體。由于是文科班，班級里男生人數比較少，只有11人。在這個(gè)班級里，我們組成員精力充沛、活力四射，出色的完成了學(xué)校交給我們的任務(wù)，把全部的熱情傾注在學(xué)生身上，嚴格要求自己“身正為范”，以教師的身份給學(xué)生上課，以朋友的身份和學(xué)生交流，努力做好學(xué)生心目中的良師益友，實(shí)習總結《教育實(shí)習小組總結》。
二、教學(xué)實(shí)習
教學(xué)實(shí)習是實(shí)習過(guò)程的.中心任務(wù)。我們每一位隊員的一個(gè)共同目標就是：通過(guò)理論與實(shí)際的結合，不斷提高自身觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力。因此，在實(shí)習過(guò)程中，我們一起討論問(wèn)題，互相學(xué)習。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，一堂好課不僅要求我們能夠旁征博引，對知識點(diǎn)有所了解，更為重要的是能夠用通俗易懂的語(yǔ)言向學(xué)生表達出來(lái)。初為人師的我們，面對的是許多的學(xué)生，責任之重，壓力之大，可想而知。在聽(tīng)了一個(gè)星期的課后，我們也要開(kāi)始實(shí)戰演習了，我們一直堅持“三備”原則（備教材、備學(xué)生、備教案），堅持試講、互評、試教的規定，認真上好每節課。各位隊員不斷地修改教案，修改課件，重復著(zhù)試講、修改、試講的過(guò)程，我們基本上能夠做到以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研教材，深入細致備好每節課。堅持“三備”，確定教學(xué)目標、重難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細教案，請教指導老師。虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)和建議，修改教案，進(jìn)行試講。每位隊員都能積極參加聽(tīng)課，給予隊友中肯的意見(jiàn)，共同修改和補充教案，完善教學(xué)設計。
2、認真上好每節課。上課時(shí)，精心組織課堂教學(xué)，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用40分鐘的課堂時(shí)間，保證每節課的質(zhì)量。課后及時(shí)請教老師和隊友，歸納總結優(yōu)缺點(diǎn)，做好教學(xué)筆記。
3、堅持互相聽(tīng)課和評議制度，認真做好聽(tīng)課和評議記錄。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習各位老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、重視練習課和習題課，利用講評練習的機會(huì )鍛煉和提高教學(xué)技能。
6、認真做好批改作業(yè)和下班輔導學(xué)生的工作。注重聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
在我們努力備課，試講，上課的過(guò)程中，我們收獲了很多經(jīng)驗和教訓。首先，在教學(xué)基本功方面，我們知道得體的教態(tài)，清晰的板書(shū)，恰當的語(yǔ)言是當以老師的基本功。在平時(shí)上課盡量克服出現一些平時(shí)的小動(dòng)作，比如說(shuō)撩頭發(fā)和一些習慣性手勢等；板書(shū)的書(shū)寫(xiě)要做到重點(diǎn)突出，分配好主板書(shū)和副板書(shū)的位置；在ppt課件上，背景盡量不要太花哨，字體的顏色和背景搭配要和諧，字體也要夠大；上課的語(yǔ)言盡量不要口語(yǔ)化，有些知識要專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，與此同時(shí)上課語(yǔ)言一定要準確，正面回答學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候要避免出現“應該是吧”等這類(lèi)的答案，在講解的時(shí)候，要以書(shū)本為準，比如說(shuō)一些名詞，雖然有時(shí)由于教科書(shū)的版本不同，而使一些名稱(chēng)不同，我們一定要以書(shū)本上為準，語(yǔ)速也要適中，過(guò)快的語(yǔ)速會(huì )使學(xué)生的思維跟不上教師的教學(xué)，而過(guò)慢的速度則會(huì )使學(xué)生容易在課堂上走神，也會(huì )使教學(xué)任務(wù)受到影響。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇2
一、準備階段
首先是寫(xiě)計劃書(shū)。計劃書(shū)作為我們實(shí)踐活動(dòng)的方向指南，它本身就應該有它的完整性、邏輯性、可行性和導向性等特點(diǎn)。我覺(jué)得它的撰寫(xiě)應該結合當地當時(shí)的實(shí)際，要首先確定大概范圍和內容進(jìn)行大致的調查�？晌覀兊挠媱潟�(shū)是在老師講解完理論后，大多數同學(xué)（也可能是全部同學(xué)）都是在課堂知識的基礎上結合一些資料書(shū)撰寫(xiě)出來(lái)的，然后老師通過(guò)比較確定處兩份：一份是中學(xué)組的。一份是老年組的。這里我個(gè)人感受是我們對我們的計劃書(shū)的“可行性”的內容和標準還要進(jìn)一步的確定和衡量，以免在后面的活動(dòng)中大部分或者全部修改了，破壞了那份計劃書(shū)的初衷（第三小組的活動(dòng)就是實(shí)例），當然，我們肯定也要針對小組活動(dòng)中組員表現和反應，修改計劃書(shū)中的一些環(huán)節，以保證活動(dòng)能收到應有的效果。
其次是對于雙方學(xué)校的合作與幫助問(wèn)題。我們通過(guò)我們學(xué)院的老師帶著(zhù)介紹信與實(shí)踐學(xué)校聯(lián)系、建立關(guān)系與取得支持，這對我們實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展是十分有利的，可以說(shuō)我們的這次實(shí)踐活動(dòng)能完整結束與開(kāi)頭這點(diǎn)是離不開(kāi)的。但我們學(xué)校對我們實(shí)踐課經(jīng)驗與經(jīng)費上的支持可謂是“少又難”，這給我們實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展增加了一定的障礙。
還有就是組員招聘的問(wèn)題。這里分兩組的情況，一組是我們初中組的組員獲得是靠校方領(lǐng)導直接按照我們的要求的服務(wù)對象資格—“部分厭學(xué)違紀的學(xué)生”從初一年級各班抽取學(xué)生出來(lái)，而忽略了我們計劃書(shū)中服務(wù)對象的特點(diǎn)—“希望解決自身問(wèn)題的學(xué)生”，使得我們的組員大部分都是“非自愿的案主”，而我們又沒(méi)有敏感及時(shí)察覺(jué)到這一點(diǎn)，為中學(xué)組后面活動(dòng)的開(kāi)展困境埋下種子；第二組就直接出現當地居委會(huì )不提供組員給我們，而我們卻被動(dòng)地與他們協(xié)商請求給予我們提供組員，沒(méi)有首先通過(guò)我們宣傳公開(kāi)招募組員，主觀(guān)上認為“公開(kāi)招聘肯定行不通”，以致后來(lái)我們認識到這一點(diǎn)時(shí)即使我們有時(shí)間直接上門(mén)游說(shuō)后失敗后已經(jīng)沒(méi)時(shí)間給他們再解決了。這里我覺(jué)得此時(shí)我們應該學(xué)會(huì )處理這些難題，可以放慢活動(dòng)進(jìn)速，一個(gè)程序一個(gè)程序開(kāi)展，按照“貼海報”宣傳—接受報名—組前面談……這些程序開(kāi)展，但要是有特殊情況也只好另當別論。
二、開(kāi)展階段
老年組的開(kāi)展不了，就只好把第三組近全班1/2的同學(xué)（社工）中學(xué)組，并從我們原有的兩組中抽出一部分組員給他們。這里又出現了兩個(gè)問(wèn)題：第一，原本我們兩個(gè)小組同學(xué)與組員經(jīng)過(guò)第一次的“組前面談”，已經(jīng)初步建立了關(guān)系。然而后面那部分被抽的同學(xué)會(huì )因此出現與社工對立的局面（有些組員跑回第二組，有些組員不聽(tīng)社工勸告，跑去打球等），對此我們又沒(méi)有相應的措施給予補救，又為第三組接下來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展增加了難度；第二，原本我們兩個(gè)小組同學(xué)與組員基本處以“組員=社工”的平衡狀態(tài)，然而后面老年組同學(xué)的加入，破壞了這種平衡，形成“組員〈社工”的模式，從而給組員造成心理上的壓力，這對組員肯不肯吐露心扉又很大影響，而且這對我們社工能力的鍛煉也是不利的。開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，因為經(jīng)驗問(wèn)題，在某個(gè)同學(xué)負責的環(huán)節里，很多同學(xué)總是湊上去和組員談話(huà)，妨礙了整個(gè)小組活動(dòng)的進(jìn)程（我們小組這個(gè)問(wèn)題就比較嚴重），我覺(jué)得此時(shí)我們應該學(xué)會(huì )站在一旁觀(guān)看學(xué)習別的社工同學(xué)怎么搞、可以觀(guān)察了解組員的變化；應該學(xué)會(huì )處理這些難題，可以放慢活動(dòng)進(jìn)速，一個(gè)程序一個(gè)程序開(kāi)展，例如訂立規范環(huán)節一定要制造好活動(dòng)范圍，不然后面的活動(dòng)開(kāi)展也將越來(lái)越難（這個(gè)第一組就很明顯）。
在活動(dòng)開(kāi)展階段，因為時(shí)間沖突、經(jīng)驗不足以及實(shí)踐學(xué)校的配合度等客觀(guān)原因影響，部分社工同學(xué)的積極性明顯開(kāi)始降低，這與我們這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的個(gè)人準備、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高對實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展效果有至關(guān)重要的決定作用。抱怨、厭倦情緒加重，對待實(shí)踐活動(dòng)形成“任務(wù)式”完成，小部分社工同學(xué)在忙碌，以致專(zhuān)業(yè)反思不足或者不全面。接下來(lái)的時(shí)間，特別是過(guò)完春節回來(lái)繼續的實(shí)踐活動(dòng)，第一第二組在老師指導下還在計劃書(shū)大致框架下進(jìn)行，第三組逐漸出現無(wú)法按照計劃書(shū)實(shí)施下去，他們只好“改變戰略”……后面變成開(kāi)放式小組，真正從始至終的組員據說(shuō)也不多，具體情況第三組再另外總結報告。在此我覺(jué)得我們作為社工專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，首先要學(xué)會(huì )堅守專(zhuān)業(yè)信仰，肩負專(zhuān)業(yè)精神責任地認真地去實(shí)踐，即使以后畢業(yè)后不做社工，我們也要培養自己的奉獻精神、培養我們的認真做事的風(fēng)格；還覺(jué)得我們學(xué)校應該根據我們的專(zhuān)業(yè)的特殊性，對實(shí)踐課的時(shí)間安排應該與別的專(zhuān)業(yè)有所不同，保證我們的實(shí)踐課能在連續性完成，以確保鞏固成果。但要是出現特殊情況就必須在間斷期間，跟組員說(shuō)明情況、保持聯(lián)系，并在恢復實(shí)踐活動(dòng)時(shí)必須要有一節回顧活動(dòng)。這里我概述一下實(shí)踐情況：
從我們的組前調查和平時(shí)觀(guān)察，我們發(fā)現組員主要問(wèn)題主要有：
1、上課不聽(tīng)課，調動(dòng)不起學(xué)習的.興趣；
2、生活學(xué)習沒(méi)有什么目標和追求；
3、面對學(xué)習成績(jì)，不夠自信；
4、性格內向，很少跟別人交流；
其中最根本最尖銳的問(wèn)題就是學(xué)習成績(jì)差的問(wèn)題，為此我們在后面幾節加了較多關(guān)于提高學(xué)習的活動(dòng)。但由于我們社工同學(xué)常常準備不完善、活動(dòng)場(chǎng)所限制以及經(jīng)驗欠缺和我在整篇報告所提到的問(wèn)題，導致我們活動(dòng)效果不是很明顯，但根據組后問(wèn)卷我們可以知道：全部組員都知道我們對他們好并表示感激，1/4的同學(xué)希望我們對他們進(jìn)行一對一輔導，1/2的同學(xué)希望我們繼續搞下去，有1/8的同學(xué)希望我們搞類(lèi)似的活動(dòng)，只有1/8的同學(xué)覺(jué)得沒(méi)意義；在效果方面，3/4的同學(xué)覺(jué)得有進(jìn)步但不多并且能堅持下去，有1/4的同學(xué)覺(jué)得沒(méi)進(jìn)步。此外我們也發(fā)現組員中有1/4的同學(xué)因為不喜歡老師或者老師有謾罵學(xué)生現象而導致學(xué)習積極性不高，但通過(guò)我們的活動(dòng)，大多數組員表示理解老師，在此我希望老師能帶著(zhù)一顆平等的心去對待這些學(xué)生，他們除了成績(jì)差一點(diǎn)之外，可以說(shuō)其他方面都很好。
在客觀(guān)方面，雖然實(shí)踐學(xué)校沒(méi)有我們想象的那么合作，但他們也已經(jīng)盡力配合了，像黃主任、張老師等等，在此我向他們表示衷心的感謝。而且對學(xué)生家長(cháng)、社區等地方我們也沒(méi)有涉及，因為正像他們學(xué)校教導處黃主任說(shuō)的“連我們都有很多家長(cháng)沒(méi)見(jiàn)過(guò)面”那樣，再加上實(shí)踐時(shí)間那么少，我們也有很多無(wú)奈。但從他們角度考慮也有我們的錯誤與不足，而且現在大陸大多數地區還沒(méi)有“社工”這一概念，社工工作任重道遠，在此呼吁社會(huì )一起重視社工、重視保護這些弱勢群體，國家應該給我們社工實(shí)踐甚至工作提供更好的條件和政策，為構建和諧社會(huì )提供一個(gè)更好的平臺給社工們。當然最主要的還是我們要從主觀(guān)上努力，盡我們的全力把我們的知識學(xué)好、把我們的工作做好就是對我們專(zhuān)業(yè)最好的詮釋。
活動(dòng)開(kāi)展階段，還有很多理論知識與實(shí)踐相結合的地方，例如價(jià)值中立、標簽理論、人際需要、社會(huì )學(xué)習以及書(shū)本上各種具體方法等理論的實(shí)踐應用都應該加強。在這點(diǎn)我自認為自己做的不夠，我會(huì )盡力改進(jìn)，在以后的社工實(shí)踐甚至職業(yè)的活動(dòng)中有好的表現。
此外，在活動(dòng)的安排和同學(xué)的積極性方面，做為班核心的班干部應該起鼓勵和模范作用。這對我們實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展都有很好的推動(dòng)作用（這兩屆班干在組織與后面的包車(chē)等都起了很大的作用）。當然活動(dòng)過(guò)程中我們班同學(xué)也有很多創(chuàng )新的地方，例如社工通訊錄、給家長(cháng)的一封信、唱歌等。
三、組后階段
小組活動(dòng)開(kāi)展階段結束后，效果雖然沒(méi)有我們預期的效果那么好，但畢竟我們（特別就我個(gè)人）學(xué)到了很多、學(xué)生基本沒(méi)退步，小部分學(xué)生還上進(jìn)了（以上總結已解釋?zhuān)唧w情況參考我們組的小組記錄）。但現在最重要的就是活動(dòng)評估，包括專(zhuān)業(yè)反思、活動(dòng)評估報告以及跟進(jìn)工作。我們這次實(shí)踐活動(dòng)暴露了很多問(wèn)題，要是老師或有關(guān)人士沒(méi)有給同學(xué)們一些解釋?zhuān)蚁霑?huì )打擊部分同學(xué)的專(zhuān)業(yè)信心。所以希望老師會(huì )有所表示。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得有兩個(gè)方式解決當前班實(shí)踐課面臨的“實(shí)踐經(jīng)驗瓶頸”問(wèn)題：
第一，尋找專(zhuān)業(yè)的有經(jīng)驗的社工對我們以后的實(shí)踐活動(dòng)予指導；
第二，加強與其它實(shí)踐經(jīng)驗比較豐富的學(xué)校社工專(zhuān)業(yè)交流，條件允許就和他們一起參加實(shí)踐。
還有，我們一定要把一份我們的實(shí)踐報告帶給實(shí)踐學(xué)校甚至組員家長(cháng)甚至有關(guān)部門(mén)，以期反映我們的看法，達到我們的社工目的。用一句古文概括我們組后心得：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇3
通過(guò)這次小組工作的開(kāi)展，我覺(jué)得我對于社工精神以及社工身上的責任有了更好的理解與體會(huì )。不同于在課堂上學(xué)習，這次是把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際中去，并且在實(shí)際的工作中，有很多東西是書(shū)本上所沒(méi)有的，因此我也學(xué)到了很多東西，也體會(huì )到要把社工做好是需要不斷學(xué)習、總結以及做實(shí)務(wù)的。
我們小組的課題是關(guān)于大學(xué)生虛度光陰的問(wèn)題，具體表現為浪費時(shí)間、不認真上課、經(jīng)常逃課蹺課，也不參加各類(lèi)實(shí)習、實(shí)踐活動(dòng)，在大學(xué)四年中無(wú)所得無(wú)所成，只是在混日子�，F在這種情況很常見(jiàn)，在我身邊就有很多人是在混日子，平時(shí)不去上課，在宿舍上網(wǎng)打游戲，學(xué)校安排的各種實(shí)習活動(dòng)也不去參加，學(xué)期末經(jīng)常掛科。長(cháng)此以往，在畢業(yè)的時(shí)候，面對空白的簡(jiǎn)歷也不知道該寫(xiě)什么，找工作也很困難。所以我們小組決定選擇這個(gè)課題，希望能夠盡量幫助這個(gè)群體，讓他們能夠更加積極的面對學(xué)習生活，不再一味的沉迷下去，充實(shí)自己，充實(shí)生活，不虛度這四年的光陰。
在前期的準備工作中，我們有期待也有擔心，期待能夠把小組活動(dòng)辦好，能夠真的對組員有所幫助，也擔心不能夠達到預期的效果。但我相信只要認真的去準備、去思考、去付出，就能夠有收獲。我們在定下課題后，就開(kāi)始著(zhù)手準備招募組員，我們利用海報、網(wǎng)絡(luò )宣傳，在召集的過(guò)程中也體會(huì )到不容易，因為很多人抱著(zhù)懷疑的態(tài)度，但是我們耐心的說(shuō)明講解，向身邊的人積極的宣傳，最終成功的召集到足夠的組員。
我們一共進(jìn)行了四次小組活動(dòng)，每一次活動(dòng)對于我們都是一次鍛煉，一次學(xué)習的機會(huì )。我從中學(xué)到了很多，學(xué)會(huì )怎樣把理論聯(lián)系到實(shí)踐中去，學(xué)會(huì )怎么樣去控制好氣氛、調動(dòng)組員的情緒、怎么避免冷場(chǎng)、怎么讓組員敞開(kāi)心扉，去接納組員，認真的去傾聽(tīng)他們的想法，不能去定義他們的行為是對是錯，要尊重每個(gè)組員，讓他們從心底信任你，才會(huì )配合你去幫助他們自己。
第一次活動(dòng)是我主講，所以給我的印象很深，也讓我受益匪淺。其實(shí)內心是有點(diǎn)緊張的，畢竟是第一次活動(dòng)，要有一個(gè)好的開(kāi)始才能順利的進(jìn)行下去，因為之前也沒(méi)親身開(kāi)展過(guò)這樣正式的小組工作，沒(méi)有什么經(jīng)驗，所以在準備的時(shí)候下了很大的功夫，力求完美，制作ppt、準備活動(dòng)的環(huán)節，盡量的想到每一個(gè)細節，希望能在第一次活動(dòng)上讓組員感受到輕松、愉快，能夠積極的配合我們，能夠信任我們，這樣小組工作才能良好的開(kāi)展下去。
在活動(dòng)預定時(shí)間開(kāi)始之前，我們很早就來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)，開(kāi)始打掃衛生，搬椅子、擺桌子，布置黑板、張貼海報，雖然忙忙碌碌的，但是因為是自己用心主辦的活動(dòng)，所以一點(diǎn)都不嫌累，我也是認真的把第一次活動(dòng)的過(guò)程在腦海過(guò)了幾遍，希望讓每個(gè)組員都融入其中，從內心接受我們。
在組員陸續到齊之后，我們就正式開(kāi)始了。我的開(kāi)場(chǎng)主要就是讓他們了解我們小組的性質(zhì)與目標，以及開(kāi)展的形式，并且讓組員之間相互認識、了解，這樣彼此間才能更好的交流、分享。我覺(jué)得，第一次活動(dòng)開(kāi)展的怎么樣，關(guān)系到之后小組的發(fā)展，所以我認為首先是要把氛圍營(yíng)造好了，不能太拘束、太嚴肅，要有一個(gè)輕松的氣氛。所以我在開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候并沒(méi)有一板一眼，而是帶著(zhù)一點(diǎn)幽默進(jìn)行下去，并且不時(shí)的和組員進(jìn)行互動(dòng)。剛開(kāi)始的時(shí)候大家都不熟，組員之間也比較陌生，只是在互相認識的兩三個(gè)之間有交流。之前考慮到這個(gè)問(wèn)題，所以我們安排了轉圓圈和左手右手的游戲，使組員加深彼此之間的了解。
在轉圓圈的游戲過(guò)程中，組員都很投入，比我預想的結果還要好，因為大家表現出很高的熱情，彼此之間分享、交流的很好，我們都是喊了好幾次暫停才繼續游戲的，在交談期間也是有說(shuō)有笑，也正是通過(guò)這個(gè)游戲使小組的氣氛達到高潮，大家彼此之間開(kāi)始進(jìn)一步了解，逐漸融入到小組中來(lái)，達到了我想要的目標。之后組員之間熟絡(luò )了起來(lái)，不再拘束，積極的分享上大學(xué)以來(lái)自己的改變、感受，以及自己的困惑。在活動(dòng)尾聲，我準備了便利貼，讓每個(gè)組員把自己第一次活動(dòng)的感受、建議以及需要幫助的地方寫(xiě)了下來(lái)。我在看的時(shí)候，很感動(dòng)，組員大多數都很滿(mǎn)意，說(shuō)活動(dòng)辦的很給力，很受用，也有給出意見(jiàn)說(shuō)希望活動(dòng)安排能夠更加緊湊，能夠把握好時(shí)間。我當時(shí)就有一種被認可的喜悅，覺(jué)得付出得到了認可。并且從這次活動(dòng)中總結了經(jīng)驗，改善不足之處，為以后開(kāi)展活動(dòng)打下了基礎。
之后的三次活動(dòng)我也全部參與了，每一次活動(dòng)的開(kāi)展，我們和小組組員之間就更進(jìn)一步，達成了很好的情感聯(lián)系。我還記得在第二次活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)環(huán)節是大家談?wù)勛约簩τ谏鐣?huì )實(shí)踐的看法，開(kāi)始組員都沒(méi)主動(dòng)的`分享，我一看有些冷場(chǎng)，就先講了起來(lái)，談了自己幾次的實(shí)習經(jīng)歷，尤其是講了去福利院實(shí)習的時(shí)候，說(shuō)到那些被父母遺棄的孩童，引起了組員情緒上的共鳴，接下來(lái)討論順利的進(jìn)行了下去。
這四次活動(dòng)順利的結束了，也基本達到了我們預期的目標與效果，我們總結了不足，積累了寶貴的經(jīng)驗。在活動(dòng)結束之后，組員們在QQ群中也反饋說(shuō)，參加這次小組活動(dòng)對自己是有一定的幫助的，起碼現在有了目標，也認識到充實(shí)自己的重要性，會(huì )更好的珍惜大學(xué)時(shí)光。
總而言之，通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，我對于成為社工有了更好的認識，這是一次寶貴的經(jīng)歷，尤其是當我做最后一次活動(dòng)播放的記錄ppt時(shí)，看著(zhù)從第一次活動(dòng)開(kāi)始的照片，回憶一點(diǎn)點(diǎn)涌現，看著(zhù)小組的逐漸成長(cháng)與進(jìn)步，看著(zhù)組員的改變與收獲，對于組員的配合、大家的團結，我更加珍惜這次經(jīng)歷，它也成為我大學(xué)時(shí)光中一段珍貴的回憶。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇4
一、小組介紹
隨著(zhù)教育改革的不斷推進(jìn)，小組合作學(xué)習、生本教育理念在我國班級教學(xué)中已經(jīng)成為重要的教學(xué)組織形式和理論指導之一。與傳統教學(xué)組織形式相比，小組合作學(xué)習有很多優(yōu)越性。
武進(jìn)電大xx行管本科班，分為6個(gè)學(xué)習小組。我們?yōu)榈诙〗M，共有馮櫻，馮黎霞，蔣琦，周玨，徐鴻，王乘愷等六位組員。
我組理解的小組合作學(xué)習是指在小組中為了完成學(xué)習計劃，經(jīng)歷自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責任分工的互助性學(xué)習。我們第二小組合作學(xué)習的主要特點(diǎn)是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案，同組學(xué)生在討論中傾聽(tīng)（認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)）、交流（發(fā)表自己的看法并對別人的意見(jiàn)進(jìn)行評價(jià)和補充）、協(xié)作（用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程）、分享（讓每個(gè)人獲得成功的體驗，并從中反思自己的學(xué)習行為）。在張晞老師的精心組織與安排之下，根據《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)》學(xué)習小組活動(dòng)計劃，我作為組長(cháng)負責召集同組學(xué)生按計劃學(xué)習，平時(shí)同學(xué)間相互啟發(fā)、相互幫助、相互促進(jìn)，對本門(mén)課程同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣，相信會(huì )對今后的工作產(chǎn)生較大的幫助。
二、活動(dòng)內容充實(shí)、活動(dòng)形式豐富多彩
1.分配學(xué)習任務(wù)。在合作學(xué)習之前，教師要向學(xué)生說(shuō)明：合作學(xué)習的重要性，學(xué)習的內容和目標是什么，怎樣完成任務(wù)，評價(jià)的標準是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣，個(gè)人的學(xué)習成果怎么樣）。與此同時(shí)，教師還要通過(guò)創(chuàng )設情境或提出有趣的富有挑戰性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的.積極性；啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習的遷移。按照本課程的學(xué)習小組活動(dòng)計劃，我們小組積極參加了省校的課程論壇活動(dòng)，班級的參與度很高。主要內容為聯(lián)系實(shí)際論述行政主體的特征，通過(guò)分組討論發(fā)言，每位學(xué)生形成一份完整的答案并上傳省校論壇，高質(zhì)量地完成學(xué)習任務(wù)。
2.合作探究。每個(gè)組員明確了學(xué)習任務(wù)之后，組員根據任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)組員根據自己的理解互相交流，形成小組的學(xué)習成果。期間教師要在組間巡視，針對學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題及時(shí)引導，幫助學(xué)生提高合作技巧，并注意觀(guān)察學(xué)生學(xué)習和人際關(guān)系等各方面的表現，做到心中有數。要讓學(xué)習有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言，保證他們達到基本要求；同時(shí)，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機會(huì )發(fā)揮自己的潛能。
3.整個(gè)學(xué)期的小組學(xué)習過(guò)程中，任課老師始終和我們保持密切聯(lián)系。除了認真制定學(xué)習計劃外，在開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)中，幫助解決疑難問(wèn)題，并經(jīng)常鼓勵我們、啟發(fā)我們，才使我們小組順利地完成學(xué)習計劃。教師的作用重在引導，妙在點(diǎn)撥、開(kāi)竅，讓我們學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得生動(dòng)活潑。
小組合作學(xué)習對當今課堂教學(xué)改革而言，它的意義是很大的。通過(guò)學(xué)習和研究發(fā)現，小組合作學(xué)習在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中還沒(méi)有取得理想的效果，或者說(shuō)它仍存在一些有待進(jìn)一步研究和改進(jìn)的問(wèn)題，如“小組活動(dòng)重視形式，缺乏實(shí)質(zhì)的合作”“學(xué)生的參與度不均衡”“學(xué)生間的關(guān)系不協(xié)調”等；相應地解決這些問(wèn)題的策略有“教師要更新教育理念”“處理好獨立學(xué)習與合作學(xué)習的關(guān)系”“處理好形式和目標的關(guān)系”等。
學(xué)習小組模式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在教學(xué)內容上因為充分考慮了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，培養了我們自覺(jué)學(xué)習的習慣，也較好地解決了主動(dòng)學(xué)習與被動(dòng)學(xué)習的關(guān)系。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇5
學(xué)期將盡，現將小組本學(xué)期學(xué)習成果等做出如下總結：
1.在紀律方面，并未真正做到嚴格律己，自習課上，組內雖無(wú)人吵鬧，但仍存在發(fā)呆，愣神等現象，課后，總有貪玩的人影響周邊人學(xué)習，更有甚者，有人利用晚提前的間隙與他人聊天，打發(fā)時(shí)間，但也因為彼此間相互督促，該情況得以好轉。
2.學(xué)習方面，主要是在收交作業(yè)方面，差距過(guò)大，有人總能按時(shí)且保質(zhì)保量的完成作業(yè)，有人總是遲交甚至未交且作業(yè)質(zhì)量沒(méi)有保障，這種差距通過(guò)班內的考核數據也能直觀(guān)的.表現出來(lái)。
3.成績(jì)分析，自上次考試到期末考試，組內總平均分數波動(dòng)過(guò)大，主要原因在于小組成員在期末考試前幾周太過(guò)浮躁，并且掌握的知識模棱兩可，一知半解，從卷面分析很容易得知總有個(gè)別人將自己本該做對的題做錯，沒(méi)有用心認真地對待本次考試。此外，針對個(gè)人退步原因，小組內進(jìn)行了綜合評價(jià)，也點(diǎn)出了個(gè)人存在的不足。在這里不過(guò)多強調，希望小組成員能夠及時(shí)糾正自身缺點(diǎn)。
期末綜合評價(jià)表反映的不僅僅是成績(jì)，更有學(xué)習態(tài)度。因此，我們應轉變我們的學(xué)習態(tài)度，以積極的心態(tài)來(lái)學(xué)習。
針對以上所述，我們的解決方案如下：
(1)紀律，對于屢次違紀行為進(jìn)行批評，自我反省。
(2)作業(yè)收交，督促組員保質(zhì)保量的寫(xiě)作業(yè)，杜絕照抄行為。
(3)學(xué)習態(tài)度，積極進(jìn)行組內討論，與組員相互交流，知道組內問(wèn)題出現在哪，以便及時(shí)解決，調整個(gè)人的學(xué)習狀態(tài)。
組內下一階段目標：
(1)紀律。在考核中爭取做前3名。
(2)學(xué)習。組內平均分爭取上升至480分以上。
其次，我想告訴3組組員，這次的失敗，讓我們汲取教訓，也讓我們越挫越勇，拿出我們的實(shí)力，帶著(zhù)建組的承諾，我們一起奮斗，哪怕再次跌倒，但我們仍要一步一步往上爬。相信自己，夢(mèng)在前方，期待夢(mèng)想成真的那一刻。加油，3組!
最后，也希望每個(gè)人在假期能有所得，寒假快樂(lè )!
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇6
我班近期實(shí)行了小組合作學(xué)習教學(xué)，通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)施，總的來(lái)說(shuō)，這種互助合作的學(xué)習方法對學(xué)生的學(xué)習有一定的促進(jìn)作用，下面將具體的想法和做法總結如下：
一、分組原因：
課程標準明確指出有效的學(xué)習活動(dòng)不能單純依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流才是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要方式。因此，合作在今天有越來(lái)越重要的作用。
我班學(xué)生年紀小，質(zhì)樸可愛(ài)，集體榮譽(yù)感不強，良好的學(xué)習習慣有待培養，大多數學(xué)生不能主動(dòng)的學(xué)習；家長(cháng)由于各種原因能夠監督和輔導孩子學(xué)習的很少，學(xué)生回家學(xué)習的效率較低；老師留的作業(yè)基本上能夠完成，但質(zhì)量太差，背的任務(wù)大多數學(xué)生完不成；有一部分學(xué)習相對較好的學(xué)生，上進(jìn)心也不強，學(xué)習上沒(méi)有動(dòng)力，也沒(méi)有壓力，學(xué)習成績(jì)也沒(méi)有達到理想的分數，基于以上這些情況，我把班內學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們以小組為單位進(jìn)行學(xué)習。
二、分組方法：
按照考試成績(jì)把學(xué)生分成好、偏好、中等、差四等，再按照學(xué)生的性別、能力、性格，進(jìn)行分配，組成4人學(xué)習小組，成績(jì)好的學(xué)生為組長(cháng)，負責講題、監督、檢查小組成員的學(xué)習。排座位時(shí)按照同組就近原則，這樣便于組長(cháng)管理和討論問(wèn)題，學(xué)生準備記作業(yè)本，每天下午放學(xué)前組長(cháng)檢查組員作業(yè)是否記在本子上，然后組長(cháng)簽字，寫(xiě)完作業(yè)后家長(cháng)核對每項作業(yè)是否完成，完成后家長(cháng)簽字。
三、小組學(xué)習的好處：
1、通過(guò)學(xué)習小組，提高監管力度。一個(gè)人的能力是有限的，一名老師對幾十個(gè)學(xué)生，在平時(shí)的管理上不免會(huì )出現漏洞，或者有檢查不到的地方，特別是在平時(shí)學(xué)生記作業(yè)、改錯題、背誦上，有很多同學(xué)鉆空子，不完成老師交給的任務(wù)。進(jìn)行分組后，組長(cháng)就相當于小老師，能夠隨時(shí)監督組員學(xué)習，哪項任務(wù)不完成都能被查出來(lái)，這樣使不學(xué)習的學(xué)生沒(méi)有空子可鉆，作業(yè)也都能完成了。
2、通過(guò)小組合作，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平時(shí)上課時(shí)每個(gè)班總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生不主動(dòng)學(xué)習或開(kāi)小差，或玩東西，小組合作學(xué)習以后，上課每做完一道題，就會(huì )有組長(cháng)進(jìn)行檢查，不會(huì )的組長(cháng)就得給他講，大家還要等他，而且每次都要被老師統計出來(lái)，很沒(méi)有面子，這樣不學(xué)習的學(xué)生就得跟著(zhù)學(xué)，而且進(jìn)步很快，教師再加以鼓勵，學(xué)習積極性就高漲起來(lái)，成績(jì)自然也會(huì )有所提高。
3、通過(guò)小組合作，提高學(xué)習效率，優(yōu)化了學(xué)習方法。在新課程中，增加了許多做一做、想一想、議一議，這些內容如果單獨一個(gè)人做要浪費很多時(shí)間，進(jìn)行小組討論能節省時(shí)間，學(xué)生興趣也比較濃。在合作的過(guò)程中讓學(xué)生領(lǐng)悟方法，進(jìn)行學(xué)法交流，比一比誰(shuí)的方法好，讓學(xué)生之間取長(cháng)補短，形成良好的學(xué)習習慣，同時(shí)也能讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇與判斷什么是有效的，正確的，最佳的的觀(guān)念與做法。
4、將學(xué)生日常行為納入小組管理。對學(xué)生的安全、紀律、衛生、路隊、兩操、活動(dòng)等常規實(shí)施小組合作管理，合作評價(jià)，小組內部學(xué)生之間既存在競爭又榮辱與共，達到生生互助、互察、共同進(jìn)步的目的。
5、通過(guò)小組合作學(xué)習，學(xué)生的膽量增大了。很多原來(lái)內向的孩子得到了鍛煉的機會(huì )，他們找到了自身的價(jià)值，自信心增強，敢于在全班同學(xué)面前發(fā)表自己的見(jiàn)解，各方面的能力有所增強。
四、實(shí)驗中存在的問(wèn)題及困惑
1、小組合作學(xué)習評價(jià)的核心任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生參與評價(jià)的目的是為了培養他們的反思能力，引導他們學(xué)會(huì )學(xué)習。評價(jià)以鼓勵為主，但很多孩子的評價(jià)語(yǔ)及評價(jià)面還過(guò)于單一，還需教師通過(guò)不斷學(xué)習來(lái)教會(huì )孩子如何評價(jià)。
2、小組合作討論時(shí)，學(xué)生不能在規定時(shí)間內完成任務(wù)，而且有時(shí)偏離主題。有個(gè)別小組的個(gè)別同學(xué)利用小組交流的'機會(huì )談?wù)撈渌?huà)題，這方面還需進(jìn)一步監督好，制定相應的措施制約他們。
3、學(xué)生的知識水平不同，并且綜合素質(zhì)存在差異，導致課堂參與程度參差不齊。班內總有幾位同學(xué)特別活躍，發(fā)言欲望特別強烈，給其他同學(xué)帶來(lái)壓力。小組合作學(xué)習確實(shí)增加了學(xué)生參與的.機會(huì )，但是好學(xué)生機會(huì )更多，扮演著(zhù)一種幫助的角色。困難學(xué)生成了聽(tīng)眾，得不到獨立思考的機會(huì )而直接從好學(xué)生中獲得信息，致使困難學(xué)生在小組合作學(xué)習中的獲益比在班級教學(xué)中的獲益還少，在小組活動(dòng)中好學(xué)生發(fā)言的機會(huì )多，代表小組匯報的現象多。
4、由于時(shí)間較緊，教育教學(xué)任務(wù)繁重，有些問(wèn)題的研究還不夠細致。
總之，小組合作學(xué)習不是一朝一夕就能實(shí)現的，“它”，需要我們教師不斷的指導和長(cháng)期的熏陶，并不斷學(xué)習和探討，不斷改進(jìn)、反思、校正。我相信隨著(zhù)新課程改革的不斷發(fā)展，隨著(zhù)我們認識的不斷提高，我們對小組合作學(xué)習的研究會(huì )進(jìn)一步深入。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇7
目前，在城鎮學(xué)校里，班額都比較大，在管理上造成一定的困難，語(yǔ)文課的訓練項目很難照顧到每一個(gè)學(xué)生，尤其是對說(shuō)的訓練；再加之前多年反對“滿(mǎn)堂哄”的課堂教學(xué)模式，造成了如今課堂以指名發(fā)言為主流的局面使課堂成了一些學(xué)習較好或膽子較大學(xué)生的用武之地，使得大部分學(xué)生坐“冷板凳”，《發(fā)揮學(xué)習小組的作用，提高學(xué)生學(xué)習的效益》。這樣以來(lái)，就使大部分學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)地位，導致他們的思維抑制，興趣索然，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)思想。
要改變這種局面，就要充分讓學(xué)生參與課堂學(xué)習，創(chuàng )造體驗成功的機會(huì )。發(fā)揮學(xué)習小組的作用，就是充分讓學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)，贏(yíng)得體驗成功的機會(huì )的有力措施。學(xué)習小組人數少，不但便于管理，還能為每個(gè)人提供參與的機會(huì )；也可以給那些膽小，不愛(ài)在眾人面前說(shuō)話(huà)的同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。因為課堂上各小組的同時(shí)活動(dòng)，就節省了時(shí)間，因而提高了課堂效益，教育論文《發(fā)揮學(xué)習小組的作用，提高學(xué)生學(xué)習的效益》。
利用學(xué)習小組加強說(shuō)話(huà)訓練。教師先向學(xué)生明確說(shuō)話(huà)的內容、要求及注意的事項，然后放手讓學(xué)生在小組之內說(shuō)話(huà)，說(shuō)完之后，再讓每組說(shuō)得較好的同學(xué)在班上說(shuō)。這樣既給了每個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)的機會(huì )，使說(shuō)落到實(shí)處；又能互相學(xué)習，取長(cháng)補短，達到交流的目的。
利用學(xué)習小組進(jìn)行課堂討論。在學(xué)習課文時(shí)，尤其是閱讀課文，教師可以給學(xué)生提出討論的提綱，讓學(xué)生分組討論學(xué)習，集思廣益，各抒己見(jiàn)，積極思考，培養他們的探索精神和自學(xué)的能力及習慣。這樣既可以活躍課堂氣氛，又可以讓學(xué)生積極學(xué)習，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要學(xué)，還可以有利于教師掌握學(xué)情，抓住要害，畫(huà)龍點(diǎn)睛，達到事半功倍的效果。
利用學(xué)習小組促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣和學(xué)習進(jìn)取心。讓小組長(cháng)對組員的一些課外作業(yè)進(jìn)行檢查，訂正組員的錯誤，督促他們的學(xué)習，及時(shí)和老師取得聯(lián)系，使老師了解每一個(gè)學(xué)生的`學(xué)習情況，以便個(gè)別指導；讓小組與小組之間展開(kāi)競爭，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性；還可以在小組內部進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習活動(dòng)，扎實(shí)有力地轉化差生。
在利用學(xué)習小組學(xué)習的時(shí)候，應該注意的是：一是分好學(xué)習小組。在分學(xué)習小組時(shí)，要把學(xué)生按學(xué)習狀況的上中下搭配成小組，還應指定一個(gè)組織能力強，責任心強，學(xué)習較好的學(xué)生任組長(cháng)。二是注意不要放任自流，讓學(xué)生無(wú)目的無(wú)頭緒地亂哄哄，必須使學(xué)生說(shuō)有內容，議有目標，查有依據。此外，還要注意發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導作用，小組活動(dòng)必須在教師的指導下進(jìn)行。在活動(dòng)中，教師要進(jìn)行抽查，個(gè)別輔導等。
總之，充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，既能給學(xué)生創(chuàng )造更多的參與學(xué)習的機會(huì )，體現學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，使學(xué)生在學(xué)習中，變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。只有積極地參與，才有體驗成功的可能，有了成功的體驗，就有了再次體驗成功的欲望，多次的成功就濃縮成興趣；還能培養學(xué)生自學(xué)的能力，因為課堂上的討論學(xué)習，是在學(xué)生自學(xué)的基礎上進(jìn)行的。一句話(huà)，充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習效益。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇8
20XX年即將過(guò)去，回首一看這一路深淺不一的腳印，我們心懷感激，特別是與我們風(fēng)雨同舟的指導老師和同學(xué)們。針對過(guò)去這一年手工藝社團在校工作活動(dòng)中的表現，進(jìn)行具體的總結如下：
一、“沒(méi)有規矩，不成方圓”，跟隨時(shí)代的腳步，完善社團的規章制度，使社團的制度更加人性化與實(shí)際化。本社團是以手工藝作品為媒介，學(xué)習探討為橋梁，交流為主，制作為輔，通過(guò)繼承、吸收、創(chuàng )新以達到我們綜合素質(zhì)的全面提高及發(fā)揚中華民族傳統文化為宗旨的共同愛(ài)好者組織起來(lái)的群眾團體。所以我們社團是屬于每一個(gè)同學(xué)的，大家都為著(zhù)社團的繁榮而努力奮斗著(zhù)！
二、相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。經(jīng)征求大部分同學(xué)的意見(jiàn)，我們把活動(dòng)日期改為：每周一、四下午的17：0018：00為同學(xué)學(xué)習時(shí)間，分六個(gè)小組學(xué)習，每?jì)蓚�(gè)會(huì )干或技術(shù)員負責教大家，每?jì)芍苓M(jìn)行一次現場(chǎng)操作檢驗。每?jì)芍軉沃苤苋_(kāi)一次例會(huì )。定期召開(kāi)例會(huì )，對本社團近期的工作進(jìn)行總結，提交下一階段的工作計劃，發(fā)現不足及時(shí)加以改正，以達到更好地發(fā)展本社團。
三、20XX年3月21日，本社團迎來(lái)了新學(xué)期的第一次外出活動(dòng)。目的`是弘揚雷鋒精神，爭做時(shí)代新人。為了讓更多的人們愛(ài)上DIY手工藝制作，大家在箭盤(pán)山公園里現場(chǎng)表演和現場(chǎng)傳授制作絲網(wǎng)花的技術(shù)。
四、20XX年10月16日，金秋送爽，重陽(yáng)佳節，這是一個(gè)屬于敬愛(ài)老人的日子。當日，本社團來(lái)到社區敬老院開(kāi)展了以“重陽(yáng)佳節，關(guān)愛(ài)老人”為主題的活動(dòng)，讓老人們在節日里體會(huì )到社會(huì )的關(guān)愛(ài)和溫暖，度過(guò)一個(gè)難忘的重陽(yáng)節。
五、20XX年12月17日，為豐富同學(xué)們的知識，提高同學(xué)們的動(dòng)手能力及藝術(shù)鑒賞能力，本社團再組織了一次技術(shù)交流學(xué)習活動(dòng)。此次活動(dòng)既加強了本社團學(xué)員之間的合作交流，又再一次鞏固了同學(xué)們的制作技術(shù)。
雖然每次的活動(dòng)都辦得很成功，但在實(shí)際過(guò)程中我們還存在著(zhù)很多不足。如：社團同學(xué)之間、會(huì )干與同學(xué)之間了解不深，活動(dòng)十缺乏必要的積極性；與其它社團學(xué)習交流十過(guò)于害羞，不擅于交流，氣氛出現僵硬；開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)策劃不周全、宣傳工作不到位，材料存取方面較混亂，紀律散漫，對本社團工作性質(zhì)認識不清等方面的問(wèn)題。這些都是對本社團發(fā)展很不利的，希望大家共勉之。
鑒于以上工作中的不足，以及對下學(xué)期子社團的期望，從實(shí)際出發(fā)，面向未來(lái)，特有以下幾點(diǎn)工作展望：
一、進(jìn)行社團本質(zhì)改革，突出社團特色，擴大社團的影響力度，讓有志服務(wù)于本社團的同學(xué)能夠得到更好的鍛煉機會(huì )。
二、突出品牌活動(dòng)，促進(jìn)校園文化建設，創(chuàng )造良好的發(fā)展環(huán)境與平臺。
三、爭取各種資源，充實(shí)社團活動(dòng)能量。
對于工作中取得的成就，我們絕不驕傲對于工作中的不足，我們絕不回避。邁開(kāi)步伐，迎頭并進(jìn)，用嶄新的面貌迎接新的一年，相信本社團會(huì )越走越好的！
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇9
一、指導情況
1、按照學(xué)校工作管理規定，努力做好學(xué)生的指導工作。積極查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。
2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身條件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組，活動(dòng)成果喜人，不少的學(xué)生繪畫(huà)功底大大提高。
3、敬崗愛(ài)崗，主動(dòng)向學(xué)校請纓加壓增負，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀(guān)念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，每次都認真參加學(xué)校的例會(huì )學(xué)習。
4、在活動(dòng)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內容的調整，教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感�；顒�(dòng)中體現時(shí)代精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用當地的`資源，豐富教學(xué)的內容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。
通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生對興趣與愛(ài)好；基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
二、經(jīng)驗和教訓
1、教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。
2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。
3、教師應加強示范，并充分利用展示圖片、民間作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
總之，在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得好。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇10
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結束了。
在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng )造精神。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認真，都有很大的收獲。
通過(guò)這些活動(dòng)，教給學(xué)生一些折紙必須的本領(lǐng)，學(xué)生可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助學(xué)生把智力技能與掌握的符號結合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來(lái)的技巧。在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動(dòng)中的表現也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀(guān)察者，及時(shí)關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的.表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，給予適時(shí)的幫助。
通過(guò)相互交流，學(xué)生可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗，會(huì )發(fā)現和重新認識同伴的許多長(cháng)處和價(jià)值；通過(guò)交流可以對原有的經(jīng)驗進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí)，同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀(guān)點(diǎn)。
在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準備好；還有的學(xué)生做手工比較低粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加努力爭取把工作做得更好。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇11
這學(xué)期，我們開(kāi)展了手工制作興趣小組活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和審美，為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高，特將這一年來(lái)活動(dòng)情況總結如下：
本學(xué)期興趣活動(dòng)主要是以三年級小學(xué)生這個(gè)階段的學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，根據三年級學(xué)生們動(dòng)手能力的基礎部分水平不平衡的現狀，將興趣小組培訓的主題定為折紙藝術(shù)。通過(guò)訓練提高了學(xué)生在動(dòng)手制作中的觀(guān)察能力和造型能力，同時(shí)通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生健康良好的審美觀(guān)，提高了學(xué)生對手工制作學(xué)習的興趣和積極性。
有些學(xué)生對制作沒(méi)有基礎，因此，學(xué)習的主要內容是輔導加強折紙的基礎能力和作品創(chuàng )作，在本學(xué)期中進(jìn)行折紙，收集，組合，連接，造型訓練，結合各種有趣的材料，再利用一些輔助的材料，綜合聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng )造！鼓勵學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習，發(fā)展自己獨特的見(jiàn)解。
在手工教學(xué)中插入美術(shù)的.元素，教學(xué)中注重對學(xué)生審美能力的培養。在教學(xué)中遵循審美的規律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會(huì )，引導學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過(guò)比較、討論等方法，引導學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當然，我們的工作還存在不足，我期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中會(huì )更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇12
通過(guò)這個(gè)學(xué)期手工制作的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機會(huì )再進(jìn)行學(xué)習，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習中參加了小組學(xué)習。通過(guò)本學(xué)期的組織我們很快認識到辦創(chuàng )意手工社團的必要性，下面就這學(xué)期工作一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生的對手工的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做手工只是應付老師的作業(yè)。但通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組社團。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的社團活動(dòng)中，學(xué)生不但學(xué)習了手工的基本知識，而且更多的是讓學(xué)生掌握了粘貼畫(huà)的制作方法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、增加了實(shí)踐的機會(huì )：
由于社團活動(dòng)不僅僅是理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，學(xué)生利用已學(xué)得的.知識，設計出各種各樣的作品，當然也更好地增加了她們的學(xué)習興趣。
四、豐富了學(xué)生的興趣活動(dòng)：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
當然，我的工作還存在不足，我期待著(zhù)我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇13
2月20日，PMT2&3工會(huì )小組組織項目部全體人員開(kāi)展了一次戶(hù)外團隊活動(dòng)。
活動(dòng)籌備初期，征求大家意見(jiàn)，提出的活動(dòng)意向有清源山爬山活動(dòng)，到xx旅游，體育活動(dòng)，集體的文藝活動(dòng)以及xx游等�？紤]到時(shí)間有限及活動(dòng)的可操作性，最后統一活動(dòng)方案定為：上午清源山爬山活動(dòng)，下午xx體育館進(jìn)行體育活動(dòng)（籃球比賽為主）及晚上的集體聚餐和文藝活動(dòng)。
活動(dòng)的具體內容如下：
上午清源山爬山活動(dòng) 7:30-7:40一輛大巴從xx出發(fā),住xx人員在xx工行準時(shí)上車(chē)直接到清源山底。另一輛大巴從xx培訓基地出發(fā)到清源山底。 8:00到達清源山腳下，統一買(mǎi)票進(jìn)山 8:00-12：00爬山 爬山結束后班車(chē)送全體人員回xx培訓基地就餐。
下午xx體育活動(dòng) 午飯后稍事休息，全體人員到xx華僑體育館開(kāi)展體育活動(dòng)。 活動(dòng)內容：籃球比賽。整個(gè)籃球比賽以裝置為單位分組循環(huán)比賽，每場(chǎng)比賽以十一分制計，勝出小組進(jìn)行下一場(chǎng)和另一小組的.比賽。加氫聯(lián)合裝置出2個(gè)小組、重整、制氫、硫磺、聚丙烯各出一個(gè)小組。時(shí)間安排：14:30-17：30 比賽結果：比賽中各小組充分發(fā)揚團結拼搏精神、表現優(yōu)秀，經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)的循環(huán)比賽，硫磺、制氫和聚丙烯分獲前三名。
晚上集體聚餐及文藝活動(dòng) 17:30-18.00活動(dòng)結束后回xx培訓中心全體人員聚餐。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇14
本學(xué)期美術(shù)小組以工作計劃為依據，按照學(xué)生的特長(cháng)出發(fā),重點(diǎn)培訓繪畫(huà)的特長(cháng)生，讓他們在學(xué)習各文化知識的同時(shí)能豐富藝術(shù)修養.通過(guò)這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習，同學(xué)們的學(xué)習興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作做一個(gè)總結：
一、培養了學(xué)生對美術(shù)的興趣：
通過(guò)學(xué)習他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習，他們的學(xué)習能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想參加興趣小組特別是初一年級尤為突出。
二、培養學(xué)生的知識面：
在這次的興趣小組中學(xué)習了更多的美術(shù)基本知識，而且讓學(xué)生掌握了許多繪畫(huà)的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、豐富了學(xué)生的課余生活
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣。
1、期組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)訓練。為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的`課外文化活動(dòng)，引導學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，每周組織興趣小組的學(xué)生在指定教室訓練一次，對學(xué)生進(jìn)行素描、色彩的基礎知識和基本技能的訓練，絕大部分的學(xué)生在以前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應的培訓，只是憑著(zhù)好奇心，興趣來(lái)學(xué)習，所以要從零開(kāi)始，循序漸進(jìn)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，全體學(xué)員的繪畫(huà)水平有了進(jìn)一步的'提高。
2、取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。為了提高學(xué)員們的訓練積極性，也為了更多的學(xué)生了解認識并投入到美術(shù)興趣小組中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中充分利用各種形式進(jìn)行繪畫(huà)作品展示來(lái)提高同學(xué)們的審美能力和激發(fā)興趣。同時(shí)對表現優(yōu)秀的同學(xué)給予表?yè)P和獎勵，達到表優(yōu)促劣的目的。正因為如此學(xué)員的訓練積極性與日俱增。由于學(xué)員們的刻苦訓練，知識技能也有了比較大的進(jìn)步。
3、美術(shù)興趣小組活動(dòng)通過(guò)一些專(zhuān)業(yè)訓練使學(xué)生繪畫(huà)的觀(guān)察能力和造型能力有了較大的提高，同時(shí)還通過(guò)美術(shù)鑒賞和實(shí)踐活動(dòng)培養了學(xué)生健康良好的審美觀(guān)。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇15
為了總結一學(xué)期的語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)情況，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的.語(yǔ)文積累，現將本學(xué)期活動(dòng)總結如下：小學(xué)教育論壇!X
一、確定了主要活動(dòng)形式：
課外閱讀實(shí)踐
二、閱讀安排：
1、保障了閱讀時(shí)間：每周三下午利用閱讀課進(jìn)行課外閱讀;充分利用學(xué)校圖書(shū)室的資源，在閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，學(xué)生的讀書(shū)筆記做到了摘記、感悟多方面積累。
2、加強了閱讀筆記積累：本學(xué)期學(xué)生共積累了好詞佳句共計32多篇章的內容。
3、背誦古詩(shī)：本學(xué)期背誦古詩(shī)12首。學(xué)生能夠流利的進(jìn)行背誦，但是對古詩(shī)的書(shū)寫(xiě)不太準確，有待加強。
4、實(shí)踐活動(dòng)方面：
A、進(jìn)行了背詩(shī)大王比賽：根據學(xué)生的背誦情況，評選，并授予稱(chēng)號，孫長(cháng)勝被評為背詩(shī)大王。
D、背詩(shī)卡：本學(xué)期學(xué)生能夠按要求把背過(guò)的古詩(shī)抄寫(xiě)在專(zhuān)用本子上，保存。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較規范，整潔。倡
本學(xué)期，課外興趣小組活動(dòng)按計劃進(jìn)行著(zhù)，所謂計劃沒(méi)有變化快，實(shí)際操作中有些改變，總體來(lái)看，學(xué)生的課外閱讀量增加了，學(xué)生的積累多了，為今后的語(yǔ)文學(xué)習奠定了基礎。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇16
本學(xué)期的科學(xué)興趣小組活動(dòng)已經(jīng)順利結束了。在活動(dòng)中，我主要指導學(xué)生，經(jīng)過(guò)觀(guān)察周?chē)囊恍┳匀皇挛锖同F象，發(fā)現和提出問(wèn)題，并能根據問(wèn)題去探尋問(wèn)題的答案。
在活動(dòng)中，我鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習，注重培養他們的觀(guān)察本事、動(dòng)手本事、動(dòng)腦本事和寫(xiě)作水平。學(xué)生對這項活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也十分認真，都有很大的收獲，主要表此刻以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì )到了此次活動(dòng)的樂(lè )趣，所以對科技小制作的興趣更濃了。俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的教師。在教學(xué)中我切身體會(huì )到了這一點(diǎn)。
2、學(xué)生的各種本事比以前都有明顯的提高，他們此刻都能經(jīng)過(guò)對身邊一些事物的觀(guān)察，寫(xiě)出一篇科技短文，了解和掌握了許多以前在課堂上學(xué)不到的知識。
3、在活動(dòng)中我還注重對學(xué)生環(huán)保意識的培養。給他們創(chuàng )造適宜的機會(huì )，引導學(xué)生對一些現象進(jìn)行比較、評價(jià)，他們的環(huán)保意識比以前也有很大的提高。
4、在活動(dòng)中我還注意培養他們的互助合作的精神，當他們遇到問(wèn)題的時(shí)候，其他的.同學(xué)就會(huì )主動(dòng)幫忙他們，此刻小組中的學(xué)生都已構成互相幫忙的良好品質(zhì)。
5、學(xué)生的觀(guān)察本事也得到了提高，遇到不明白的事情和現象時(shí)，會(huì )問(wèn)為什么了，并想辦法去尋找問(wèn)題的答案。
在本學(xué)期的科學(xué)興趣小組活動(dòng)中更多的是收獲，但也有許多不盡人意的地方，存在很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì )不注意衛生，把一些用過(guò)的廢紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)時(shí)所需要的物品準備好。這些現象和問(wèn)題，在以后的活動(dòng)中我會(huì )加以注意，努力爭取，把課外興趣活動(dòng)小組這項工作工作做得更細、更好。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇17
隨著(zhù)英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì )和家長(cháng)的重視，回顧這一階段英語(yǔ)小組的活動(dòng)情景，雖取得了必須的成績(jì)，也有一些不足之處。為了以后能更好的開(kāi)展興趣小組，特將現階段的活動(dòng)情景總結如下，以便以后能做到取長(cháng)補短，有所提高。
一、培養了學(xué)生的對英語(yǔ)的興趣
興趣是學(xué)生的內驅力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣，可是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。所以，培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中，如何將這種興趣堅持下去，是本學(xué)期工作的重點(diǎn)，為此我們大膽使用資料生動(dòng)，色彩絢麗的課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又趣味的事，從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識面
學(xué)生對英語(yǔ)的了解主要是經(jīng)過(guò)校本教材的知識傳授，但隨著(zhù)英語(yǔ)在中國的普及，很多時(shí)候對我們生活起實(shí)際作用的英語(yǔ)知識書(shū)本上并不必須有，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識也是重要的資料之一。我們經(jīng)過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識，例如自編英語(yǔ)小故事，安排課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生多理解生活中常用的英語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性！
三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機會(huì )
說(shuō)到底英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課，僅僅會(huì )寫(xiě)會(huì )聽(tīng)是不夠的，所以能說(shuō)會(huì )說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，所以我們將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達自我的意思，盡量做到“NoChinese!”。主要經(jīng)過(guò)學(xué)生跟讀、師生對話(huà)、學(xué)生相互情景對話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣，更有興趣學(xué)習了。
五、培養了學(xué)生的英語(yǔ)習慣
英國著(zhù)名哲學(xué)家弗蘭西斯．培根說(shuō):“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。人自幼就應當經(jīng)過(guò)完美的'教育，去建立一種良好的習慣�！彼詫τ趧偨佑|英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，培養一種良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣是多么的重要，本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長(cháng)做出了要求，必須養成每一天學(xué)習英語(yǔ)的習慣，比如早上起床聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，一個(gè)星期結束了鞏固一下所學(xué)的知識等等.
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
小組實(shí)踐活動(dòng)總結 篇18
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在棋類(lèi)興趣小組活動(dòng)過(guò)程中，我們嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以培養智力因素（棋藝）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生構成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)棋類(lèi)、學(xué)習棋類(lèi)、享受由此帶來(lái)的歡樂(lè )奠定良好的基礎。
一、了解棋的種類(lèi)及其發(fā)展歷史
要讓孩子們學(xué)會(huì )下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類(lèi)及其發(fā)展歷史，本學(xué)期，我們運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類(lèi)，重點(diǎn)介紹了圍棋和象棋的發(fā)展史，讓學(xué)生了解了棋類(lèi)的淵源歷史，他們深深為自我是中國人而感到自豪，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習棋藝的興趣。
二、采取靈活的教學(xué)方法，培養孩子們的棋藝
在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學(xué)生的實(shí)際情景，少講多練，讓學(xué)生在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的知識，而用更多的時(shí)間去下棋，這樣，他們能夠邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對于增長(cháng)孩子們的棋藝，培養孩子們的`創(chuàng )造本事很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時(shí)針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發(fā)，及時(shí)給于講解、指導。
三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)
培養孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人，在某些方面也體現著(zhù)一個(gè)人的素質(zhì)，在孩子們學(xué)棋之初就應當及時(shí)培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開(kāi)始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時(shí)指手畫(huà)腳等不良習慣，針對這種情景，我們及時(shí)教育，讓學(xué)生明白了其中的道理，為之后的下棋創(chuàng )造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們構成良好的意志品質(zhì)，我們經(jīng)常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過(guò)后及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。
四、針對學(xué)生的不一樣情景，給孩子們分組練習
興趣小組建立之后，我及時(shí)了解孩子們下棋的情景，有的孩子還不會(huì )下棋，有的剛剛學(xué)會(huì )走棋，有的……針對這種情景，我及時(shí)給他們分組，讓他們同種情景的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不一樣層次的學(xué)生都能得到學(xué)習、提高，使他們樂(lè )于其中。
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