中學(xué)教研活動(dòng)總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編精心整理的中學(xué)教研活動(dòng)總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中學(xué)教研活動(dòng)總結1
學(xué)校一年來(lái)積極致力于教研教改工作,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,圓滿(mǎn)的完成了年度,并取得了一定的成績(jì),現在總結如下:
一、擬好教研教改計劃、明確工作任務(wù)。
學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就要求各項工作要寫(xiě)出工作計劃,與此同時(shí)教導處也明確了各個(gè)教研小組的工作目標,確定了各個(gè)教研小組的負責人和崗位職責。在縣教育局教研室的指導下,我校制定出有針對性的工作計劃,人人做到心中有教學(xué)工作,心中有教研工作,做到從上到下都重視教研工作。
二、加強思想認識,培養工作責任心。
隨著(zhù)教改工作的進(jìn)一步開(kāi)展,新課程理念和新課程教法在各個(gè)學(xué)校都得到了很好的`推廣運用。加強教育教學(xué)工作,使每位教師認識到教學(xué)質(zhì)量對學(xué)校生存的重要性,使每個(gè)教師都有高度的責任感,都充分認識到新課改新教法的必要性。在多次的會(huì )議上,多次的學(xué)科培訓中每位教師得到了很多的啟發(fā)和教育。經(jīng)過(guò)努力,我們的教師在教學(xué)中提高了思想認識,工作責任心得到加強。
三、加強教研教改日常工作的組織管理。
學(xué)校由教導處專(zhuān)抓教研教改工作,制定本學(xué)期的教研計劃。教導處根據教研教改計劃開(kāi)展好學(xué)校的教學(xué)工作和教研工作。學(xué)校的教研工作計劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項的督導檢查與評價(jià)。在本學(xué)期進(jìn)行了常規教研活動(dòng)10次以上,送課下鄉活動(dòng)一次。在教研活動(dòng)中我校主張形式多樣的教研活動(dòng),杜絕走形式不合學(xué)校實(shí)際情況的活動(dòng)。教導處每月月底要抓好全校教師的日常教學(xué)工作的督導檢查工作,在檢查工作中要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽(tīng)課記錄、值班、學(xué)生對教師上課情況評價(jià)等,教導處在檢查中必須做到認真檢查記錄并總結反饋。
上半學(xué)期組織年輕教師或者骨干教師上公開(kāi)課、示范課,課后授課教師作了說(shuō)課,聽(tīng)課教師對授課教師的教學(xué)情況作了全面的評課。下半學(xué)期我們深入反思,教師們在親身體驗和面對面的直接交談學(xué)習中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。
中學(xué)教研活動(dòng)總結2
在新課程改革的浪潮中,我們31中學(xué)積極開(kāi)展了校本教研活動(dòng),并通過(guò)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,我們化學(xué)組的全體教師,不論是從教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中,都取得了特別的收獲。相信校本教材的編寫(xiě)一定會(huì )給我們的學(xué)校,我們的老師,特別是給我們的學(xué)生帶來(lái)非凡的影響!
首先,在這個(gè)活動(dòng)中,我們化學(xué)組每一位教師都拿出一節研討課,我們全組互相聽(tīng)課,互相評課。在評課中,坦誠自己的想法,各抒已見(jiàn),對每一堂課進(jìn)行深入的分析,針對教師的個(gè)性特點(diǎn),探討如何能更好地體現新課改的教育教學(xué)理念,指出今后課堂教學(xué)應發(fā)揚的特點(diǎn)及應改進(jìn)的問(wèn)題。
在學(xué)校的`研討課活動(dòng)結束后,我們化學(xué)組的研討課卻一直伴隨在我們教學(xué)之中。教材新,我們的要求也新。每上一節課前,個(gè)人首先要多發(fā)現問(wèn)題,在集備時(shí)提出來(lái),大家共同商討,拿出解決辦法,形成一定的思路。在上課時(shí),相同課例多人上大家聽(tīng),聽(tīng)完后馬上再議,隨時(shí)隨地思考自己班學(xué)生情況適合什么樣的方法。我們做到了備教一致,以學(xué)定教,這樣就使每一位教師通過(guò)研討課這一形式,在教育教學(xué)上都取得了質(zhì)的飛躍。
其次,我們學(xué)校以名師、骨干教師帶動(dòng)全校的教育教學(xué)活動(dòng),組織教師觀(guān)摩名師、骨干教師的示范課,從中吸取精華,與各人的教育教學(xué)相對照和結合,取人之長(cháng),補已之短,提升自身的教育教學(xué)水平。我們化學(xué)組在組內、校內相互學(xué)習的基礎上,我們還認真向其它學(xué)校的同行們學(xué)習,每次市里組織的教研活動(dòng),我們都認真積極的參加。在學(xué)校經(jīng)費困難的情況下,我們組的教師還多次去外地、外校學(xué)習,并帶回來(lái)寶貴的經(jīng)驗與我們大家共享。如高三老師去大連學(xué)習回來(lái),在教研組活動(dòng)時(shí)向全組介紹聽(tīng)課體會(huì )。去年,臧曉君老師去哈爾濱聽(tīng)課時(shí),帶回了光盤(pán),組織全組教師觀(guān)看,使我們全組教師耳目一新,受益匪淺。
再就是我校開(kāi)展的校本教研活動(dòng)中,我們把重點(diǎn)放在集體備課上,加強了備課、上課、輔導、批改、檢測的全程研究,認真研討每個(gè)教學(xué)環(huán)節,優(yōu)化重組教學(xué)全過(guò)程。用“心”備課,做到“備教一致,以學(xué)定教”。根據校本教研制度的要求,在們我集體備課時(shí)間,學(xué)校領(lǐng)導深入其中,與我們一道學(xué)習探討,加強對備課的指導。我們力爭實(shí)現從體現“三新”(即手段新、方法新、思路新)到需創(chuàng )過(guò)“三關(guān)“(即學(xué)生關(guān)、教材關(guān)、教學(xué)教法關(guān))再到堅持四個(gè)原則(即主體性原則、全面性原則、全體性原則和創(chuàng )造性原則)。
在長(cháng)期的教學(xué)工作中,化學(xué)組一直是一個(gè)非常團結向上的集體,無(wú)論是任何的時(shí)候,一人有事大家幫,一人的事就是大家的事。上公開(kāi)課更是如此,一人登臺,全組保駕護航,一節課的成功那真是化學(xué)組全體老師的智慧結晶。
特別是對于一節課的不同處理,我們平時(shí)不斷的多次研討,但做為公開(kāi)課推出來(lái),我還是要做到嚴謹細致的我們拿出了一課多上的公開(kāi)課形式,讓不同風(fēng)格的老師適應不同的學(xué)生,找準切入點(diǎn),更好地聚焦課堂,向課堂要效率,找到適合不同學(xué)生的教學(xué)方法,真正做到因材施教。
以上是我們化學(xué)教研組在校本教研活動(dòng)中的一點(diǎn)體會(huì )和感受,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我們全體化學(xué)組的老師,一定更加刻苦專(zhuān)研,拿出更多、更新的教研成果,使我們的教學(xué)更適應我們的學(xué)生!
中學(xué)教研活動(dòng)總結3
本年度學(xué)校教研活動(dòng)工作在校領(lǐng)導的直接領(lǐng)導和關(guān)心下,得以順利開(kāi)展,完成了兩學(xué)期所制定的具體工作計劃,基本達到了預期目標。首先是根據學(xué)期初制定的工作計劃中心思想,在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前就制訂好具體的計劃及安排,并嚴格按具體計劃執行,無(wú)特殊情況,不隨意變更,在指導思想和時(shí)間上保證了具體計劃的實(shí)施。
一、加強學(xué)習,提高教師的綜合素質(zhì)
每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第三周或第四周利用課外活動(dòng)時(shí)間組織全部教師學(xué)習了教育雜志和報刊中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平等方面的文章,并讓老師結合本校實(shí)際情況和自己具體的教學(xué)體驗進(jìn)行討論,取人之長(cháng),補己之短,增強了老師對義務(wù)教育的責任感和使命感,以更好的姿態(tài)履行教書(shū)育人、為人師表的天職,進(jìn)一步投入到搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的工作中來(lái)。
二、通過(guò)教學(xué)情況座談會(huì )及時(shí)反饋教學(xué)當中存在的不足問(wèn)題
每學(xué)期開(kāi)學(xué)后第五周或第十五周召開(kāi)教學(xué)情況學(xué)生座談會(huì )。在座談會(huì )前一周將座談會(huì )的目的、意義及內容傳達到每一位教師和班級。由班干部(正、副班長(cháng)及學(xué)習委員)向全班同學(xué)征集開(kāi)學(xué)以來(lái)對授課老師在教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)、不足的看法和意見(jiàn)。據此在教導主任和教務(wù)員的協(xié)助下,分別召開(kāi)了七年級、八年級、九年級各班正、副班長(cháng)及學(xué)習委員和學(xué)生代表40人參加的教學(xué)情況座談會(huì )。
由于作好了事前的廣泛征求意見(jiàn)等準備,故而在會(huì )上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質(zhì)量和存在問(wèn)題。教導處作好記錄后及時(shí)在教師會(huì )上向全體老師進(jìn)行反饋,個(gè)別較突出問(wèn)題則直接向有關(guān)老師指出?傊,秉著(zhù)“有則戒之,無(wú)則加勉”的態(tài)度和做法,各老師也能結合自己具體教學(xué)狀況,不斷克服缺點(diǎn)與不足,因材施教,不斷提高教學(xué)水平。
三、開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué),不斷提高教師的授課水平
今年共進(jìn)行了5次校內觀(guān)摩教學(xué),由語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、理化組和政史組15位中青年教師分別進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),并請主管教學(xué)的黃校長(cháng)現場(chǎng)聽(tīng)課。每周公開(kāi)教學(xué)后,當周周五及時(shí)進(jìn)行評議會(huì ),由參加上課、聽(tīng)課的教師說(shuō)課、評課,各老師也基本上能實(shí)事求是、負責地、客觀(guān)地指出授課老師在授課過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn),這也就真正達到了互相交流、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
四、及時(shí)檢查授課進(jìn)度和教案,不斷提高教師編寫(xiě)教案的能力
每學(xué)期在每月底,教研組組織對本學(xué)期各授課教師的教案進(jìn)行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進(jìn)行相互檢查、相互學(xué)習。教導處和主管教學(xué)的`黃校長(cháng)則對教齡稍短的青年教師所寫(xiě)教案和講稿進(jìn)行重點(diǎn)檢查,及時(shí)指出不足及存在的問(wèn)題,幫助年輕教師提高編寫(xiě)教案的能力。
另外,為保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)能如期完成,根據教學(xué)日志和教師授課計劃,對每位授課老師的授課進(jìn)度也進(jìn)行了檢查,據此也就了解了教師
執行教學(xué)大綱和授課計劃的情況,如擅自缺課或進(jìn)度滯后、偏快等。若與預先授課計劃有相差2學(xué)時(shí)以上的情況,則要求該教師及時(shí)查找原因,商定補救措施。這是使教學(xué)正規化、規范化、科學(xué)化的要求和做法,也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課狀況,進(jìn)而了解學(xué)校整體教學(xué)情況。
五、安排老師定期或不定期地參加各學(xué)科繼續教育,提高老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
今年我校安排了數學(xué)教師余龍,英語(yǔ)教師馬麗娜、趙二月,政治教師殷兆書(shū)、語(yǔ)文教師計恒、杜立兵、沈家潮等教師進(jìn)行了相應的培訓,有利的提高了他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
總之,教導處和教研組在今年的工作中認真執行了工作計劃,對教研活動(dòng)安排力爭內容豐富、形式多樣。緊緊圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù),通過(guò)開(kāi)展各項具體活動(dòng),不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力有所提高。
中學(xué)教研活動(dòng)總結4
反思相伴成長(cháng),反思促進(jìn)成長(cháng)。為了進(jìn)一步深化略陽(yáng)縣小學(xué)第二片區教研工作,扎實(shí)推進(jìn)基礎教育課程改革,增強學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識,加強校際之間的教研合作,發(fā)揮片區教研的優(yōu)勢,深化課堂教學(xué)改革,加強教師隊伍建設,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,F將本學(xué)期片區工作總結如下:
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
本學(xué)期我片區共舉行了四次活動(dòng),涉及專(zhuān)題講座、課堂教學(xué)、班級管理等內容。為使教研活動(dòng)有序高效,達到預期目的,本學(xué)期的活動(dòng)均由教研工作站先行制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,提出明確的要求,做好明確分工,然后發(fā)到各校。如果需要各校承擔相應工作的也要求承擔活動(dòng)的學(xué)校制定出細致的活動(dòng)實(shí)施方案。本學(xué)期舉行的四次片區教研活動(dòng)主要由金家河小學(xué)、徐家坪小學(xué)和嘉陵小學(xué)分別承擔。
1、手拉手
為了進(jìn)一步發(fā)揮了片區內骨干教師和優(yōu)秀教師的示范作用,幫助課堂教學(xué)相對薄弱學(xué)校教師的課堂組織教學(xué)水平,今年十月份底在我片區內開(kāi)展了手拉手送教下鄉活動(dòng),采取參與——分享、聽(tīng)課——評課、反思——重建三結合的方式進(jìn)行。此次活動(dòng)中,為了實(shí)現盡可能讓更多的教師觀(guān)摩研討課堂教學(xué),我們將片區內的八所學(xué)校依照就近和方便的原則分成了三個(gè)組,針對不同組內學(xué)校的具體情況安排各校相對比較薄弱或扎實(shí)的學(xué)科開(kāi)展課堂觀(guān)摩研討活動(dòng);顒(dòng)中由金家河小學(xué)承擔了第一小組(橫現河小學(xué)、金家河小學(xué)、郭鎮小學(xué))語(yǔ)文和科學(xué)兩門(mén)學(xué)科的觀(guān)摩研討活動(dòng);由徐家坪小學(xué)承擔了第三小組(徐家坪小學(xué)、九中金小學(xué)、嘉陵小學(xué))數學(xué)和體育學(xué)科的課堂觀(guān)摩研討活動(dòng);由嘉陵小學(xué)承擔第二小組(白雀寺小學(xué)、史家院小學(xué)、嘉陵小學(xué))英語(yǔ)和美術(shù)學(xué)科的觀(guān)摩課。我片區還熱情邀請了教研室的老師前往指導和檢查教研工作;顒(dòng)進(jìn)行得非常順利,既有觀(guān)摩課也有研討課,交替進(jìn)行,在聽(tīng)課、評課和反思中,無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都從這有限的公開(kāi)課中各有所悟。每個(gè)組的評課活動(dòng)都開(kāi)得熱火朝天,大家都能暢所欲言,真正感受到共同探討、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍。不少教師提出,希望能多搞這樣的送教活動(dòng),希望各門(mén)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課都能聽(tīng)到,還特別提出希望能聽(tīng)到信息技術(shù)的公開(kāi)課,希望片區內還能開(kāi)展教師信息技術(shù)的培訓。
2、找準問(wèn)題促提高
應縣教研室的要求,11月初借送教下鄉的時(shí)機,我片區開(kāi)展了片區內期中質(zhì)量分析會(huì ),分學(xué)科組進(jìn)行了深入細致地分析,不僅對試卷中存在的問(wèn)題談了自己的看法,更多的談了各校在后半學(xué)期針對出現的問(wèn)題將采取何種方法或手段進(jìn)行改善或補救。針對語(yǔ)文學(xué)科在中高年級出現的拼音嚴重回生現象,提出了在聽(tīng)寫(xiě)生字時(shí)帶拼音的作法;數學(xué)學(xué)科提出了通過(guò)有針對性訓練來(lái)提高學(xué)生運算能力的方法等等。教師們已經(jīng)從關(guān)注卷面問(wèn)題轉變?yōu)閷Υ嬖趩?wèn)題如何解決的探討,增強了質(zhì)量分析會(huì )解決教學(xué)中存在問(wèn)題的功能。
3、交流學(xué)習,分享成果
為了適應教育改革和發(fā)展的需要,促進(jìn)我片區校際間的交流,提升校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)素養和管理水平,促進(jìn)片區內各校教育教學(xué)特色的形成,研討先進(jìn)的辦學(xué)理念,有效的教科研活動(dòng)或方法,提高教育教學(xué)管理水平。12月初在第二片區內開(kāi)展了以解決校本教研實(shí)施中的問(wèn)題為主題研討會(huì )活動(dòng)。要求片區內8所學(xué)校的校長(cháng)及主管教研工作的相關(guān)領(lǐng)導2人參加。會(huì )上各校均有一人對本校的教研管理或教研工作經(jīng)驗進(jìn)行了交流,豐富的素材展示了各校多年來(lái)教研工作方面所做的一些努力,發(fā)人深思的問(wèn)題提出了教研工作中亟待解決的問(wèn)題或困惑。不僅使各校更加了解彼此,還從他校的工作中學(xué)到許多直接的經(jīng)驗,更可貴的是通過(guò)此次活動(dòng),我們廣泛征集了各校在校本研究方面存在的問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行了梳理,為小學(xué)第二片區日后工作的開(kāi)展和發(fā)展指明了方向。
4、愛(ài)心與責任
班級是學(xué)校的基本單位,班主任則是這個(gè)基本單位的組織者、管理者和教育者,是溝通學(xué)校,家庭和社會(huì )方面教育的橋梁,是學(xué)校教育工作的重要組成部分。為了加強班主任之間的相互交流與學(xué)習,共同探討學(xué)生養成教育之良策,促使片區內各校的班主任工作上一個(gè)新臺階,12月底特地在片區內開(kāi)展愛(ài)心與責任班主任工作經(jīng)驗交流研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校選派一名優(yōu)秀班主任參加經(jīng)驗交流。有從班主任工作點(diǎn)滴作來(lái)談的,有從班級管理上來(lái)說(shuō)的,有從特殊學(xué)生轉化方面來(lái)講的,也有從班級文化建設方面來(lái)探討的。一個(gè)個(gè)鮮活的'事例或個(gè)案,書(shū)寫(xiě)著(zhù)每個(gè)班主任對工作的用心和那份精心,滿(mǎn)含著(zhù)對學(xué)生的一片愛(ài)心、耐心、苦心和責任心。教研室的湯洪波老師和陳梅老師親臨指導,還對每位班主任的交流發(fā)言進(jìn)行了點(diǎn)評,湯洪波老師從一個(gè)老班主任的角度對大家的工作進(jìn)行了肯定、表?yè)P,同時(shí)也提出了自己的看法和值得思考的問(wèn)題。此次參會(huì )的老師共計41名,其中絕大多數都是一線(xiàn)的班主任,這樣的交流展示不僅僅是對過(guò)去工作的回顧、總結,更多的是對未來(lái)工作的展望,為提高班主任的工作效率,強化班主任的責任心和愛(ài)心起到了很好的作用。
另外,在12月我校陳珊老師還接待了來(lái)自郭鎮中心小學(xué)的一位英語(yǔ)老師,承擔了這位教師為期一周的課堂觀(guān)摩學(xué)習培訓活動(dòng),收到片區學(xué)校的一致好評,主動(dòng)承擔為片區各校提供學(xué)習的便利,為片區教研多出一份力。
二、存在的不足和今后工作的方向
由于片區學(xué)校比較分散,各校情況各異,都或多或少存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題或困難,加之教研活動(dòng)涉及學(xué)科較多,對一些具體組織工作考慮不夠周全,活動(dòng)開(kāi)展略顯困難(特別是交通問(wèn)題和人員的調配問(wèn)題)。
今后的片區教研活動(dòng)的方向:
1、創(chuàng )造性的開(kāi)展片區教研工作,務(wù)求實(shí)效,解決在教育教學(xué)中的共同性問(wèn)題,真正做到以教研促課改,以教研促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。每次活動(dòng)力求專(zhuān)題化,每一次研討能有重點(diǎn)地突破一、二個(gè)平時(shí)教學(xué)中帶有普遍性的、比較薄弱的且又急需解決的問(wèn)題,不做無(wú)主題的活動(dòng)研究。
2、片區內學(xué)校之間應經(jīng)常聯(lián)系,扎實(shí)開(kāi)展工作,根據本片區的教研計劃安排,各校參與教研的教師都要做好發(fā)言準備,做到有備而來(lái),保證教研活動(dòng)認真有效地開(kāi)展。
3、加強片區教研的管理。注重教研質(zhì)量,充分發(fā)揮片區教研平臺的合作交流作用,求真務(wù)實(shí),避免片區教研趨向走形式,逐步實(shí)現片區教研資源互補、整合和共享,提高片區各校的教研教學(xué)水平,形成較濃厚的教科研氛圍,促進(jìn)各校的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
總之,片區教研活動(dòng)的組織與實(shí)施,是為教師提供一個(gè)學(xué)習與展示的平臺,讓教師能在這平臺上感受收獲,使課堂成為讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )園。
中學(xué)教研活動(dòng)總結5
本學(xué)年按學(xué)期初制定的計劃,我作為學(xué)校學(xué)生課外輔導員成立了化學(xué)興趣活動(dòng)小組,組織學(xué)生進(jìn)行了多次調查、實(shí)踐活動(dòng)、化學(xué)趣味實(shí)驗活動(dòng),收效明顯。同學(xué)們對化學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)一步提升,社會(huì )接觸面增大,化學(xué)知識在生活中的應用得以實(shí)現,用已有的知識解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展。學(xué)生獲取知識,培養技能的場(chǎng)所得以拓展,已不僅僅局限于在教室和實(shí)驗室,現把本學(xué)期活動(dòng)的體會(huì )小結如下:
一、興趣是很好的老師。
開(kāi)學(xué)初,我們就對小組活動(dòng)內容進(jìn)行了廣泛的征求意見(jiàn),同學(xué)們各抒己見(jiàn),想做的事很多,每件事都是他們非常感興趣的、迫不及待的想請指導老師指導他們去做,這就為我們進(jìn)一步開(kāi)展認真細致的'活動(dòng)奠定了好的基礎,我讓他們在興趣小組活動(dòng)之前先查資料,做好活動(dòng)的計劃、準備工作,結果在很短時(shí)間內,這項工作順利完成,而且準備的還比較充分。
二、活動(dòng)中學(xué)科知識得以拓展、鞏固。
興趣小組的課題選好,所需解決問(wèn)題知識資料查閱完畢,活動(dòng)計劃擬定完成后,進(jìn)入實(shí)施階段,實(shí)施過(guò)程中學(xué)生們還會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們指導老師進(jìn)行幫助指導,發(fā)揮作用。例如有些學(xué)生在測定河水和土壤的ph值時(shí),不在意污染對自己的傷害,用手直接拿被測物進(jìn)行回收實(shí)驗。再如學(xué)生在做農家肥與氮肥中的銨鹽不能混合使用的調查實(shí)驗時(shí),往往對農家肥不進(jìn)行分類(lèi),不知不能混用的是農家肥中的草木灰,細微處他們仍然處理不到位,通過(guò)活動(dòng)拓寬了視野,擴展了知識面,同時(shí)也鍛煉了他們的勞動(dòng)技能。
三、互相協(xié)作,共同完成任務(wù)的合作精神得以提升。
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、趣味實(shí)驗活動(dòng)、調查訪(fǎng)談活動(dòng)這一系列化學(xué)興趣小組的活動(dòng)形式,都培養了學(xué)生們互幫協(xié)作、共同完成任務(wù)的合作精神。每次活動(dòng)中同學(xué)們都能互相幫助,共同完成實(shí)驗。
綜上所述,化學(xué)學(xué)科興趣小組的成立對推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,對實(shí)施素質(zhì)教育提高學(xué)生綜合素質(zhì),對培養具有民族精神、有現代意識、有公民素質(zhì)、有學(xué)習能力的人有很大的促進(jìn)作用。我們在今后的工作中,應精心策劃、認真安排、細心指導,讓興趣小組發(fā)揮更重要的作用。
中學(xué)教研活動(dòng)總結6
一、活動(dòng)背景:
本次活動(dòng)是縣實(shí)驗中學(xué)與縣馬廠(chǎng)中學(xué)落實(shí)縣教育局安排的“城鄉聯(lián)動(dòng)”教研活動(dòng),另外,縣教研室為了推動(dòng)縣“學(xué)科核心組”開(kāi)展工作,深入調研學(xué)科教學(xué)情況,邀請了學(xué)科核心組部分成員,葉志兵主任、石冰冰老師、實(shí)驗中學(xué)潘玉才校長(cháng)、周大昌主任主持了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、考勤、簽到:
3月14日上午7:30縣教研室葉志兵主任、石冰冰老師組織參與活動(dòng)馬廠(chǎng)中學(xué)、縣學(xué)科核心組老師簽到考勤,提聽(tīng)課、研討要求,從第1節課到上午第3節課參與活動(dòng)的老師深入課堂聽(tīng)課,第4節課組織兩所學(xué)校的老師及學(xué)科核心組老師,在實(shí)驗中學(xué)三樓小會(huì )議室交流。
2、上課、聽(tīng)課:
實(shí)驗中學(xué)精心準備了一節初一數學(xué)課、初二一節物理課,執教的初一(7)班數學(xué)老師陳冬梅、初二(7)物理老師魏曉寧,由于教學(xué)基本功扎實(shí)、課堂教學(xué)很有水平,用公開(kāi)課形式形象的演繹了該校的課堂教學(xué)改革探索成果——“一三三三”課堂教學(xué)改革模式,獲得聽(tīng)課領(lǐng)導、老師、學(xué)科專(zhuān)家的好評。
實(shí)驗中學(xué)狠抓教學(xué)質(zhì)量提升,以課堂教學(xué)改革為抓手,積極構建適合新課程理念又符合學(xué)校實(shí)際的課堂教學(xué)模式,經(jīng)過(guò)四年的不懈探索,“一三三三”課堂教學(xué)模式特色鮮明,本次活動(dòng),實(shí)驗中學(xué)除了精心準備的兩節公開(kāi)課,其他老師課堂全部向來(lái)賓開(kāi)放,上午第一節到第三節課,聽(tīng)課教師可以隨意推門(mén)聽(tīng)課,展示了實(shí)驗中學(xué)老師的自信與謙遜,本次活動(dòng),教育局領(lǐng)導、學(xué)科專(zhuān)家組老師、馬廠(chǎng)中學(xué)老師共聽(tīng)課45節,其中數學(xué)15節、物理14節、語(yǔ)文4節、英語(yǔ)5節、化學(xué)2節、歷史1節、政治2節、地理2節。
3、交流研討:
上午第四節課,聽(tīng)課領(lǐng)導、專(zhuān)家、老師與上課老師、實(shí)驗中學(xué)教務(wù)處領(lǐng)導、學(xué)科骨干教師交流了聽(tīng)課情況,教研室英語(yǔ)教研員石冰冰老師、來(lái)自懷文中學(xué)的縣學(xué)科核心組語(yǔ)文學(xué)科凌惠老師、化學(xué)學(xué)科老師陳新榮、來(lái)自國際學(xué)校的政治學(xué)科徐杰老師、來(lái)自如東實(shí)驗中學(xué)地理學(xué)科仲政老師等作了交流發(fā)言。發(fā)言老師僅僅圍繞該校的“一三三三”課堂模式、結合具體上課內容作了點(diǎn)評。
。1)數學(xué)課:
初一陳冬梅公開(kāi)課《多項式乘以多項式》:仲偉東、王梅、張愛(ài)如、高永樹(shù)、王建國、朱旭華等老師認為,陳老師的課目標明確、容量大、教學(xué)結構安排合理、從單項式乘以多項式導入、由淺入深、由一般到特殊、過(guò)渡自然、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、創(chuàng )造讓學(xué)生自主學(xué)習的機會(huì )、以問(wèn)題為主軸,發(fā)揮教師主導作用,及時(shí)點(diǎn)撥,教學(xué)有效、高效,教師課堂駕馭能力強。
以上聽(tīng)課老師還聽(tīng)了數學(xué)老師黃曉芬、任登香、湯建剛的常態(tài)課,認為三位老師的課思路清晰、點(diǎn)撥透徹、重點(diǎn)突出,教師教態(tài)自然、課堂氣氛熱烈。
。2)物理課:
初二魏曉寧老師公開(kāi)課《彈力》:葉志兵主任、陳德浩、王成東、胡成亞王立、胡海堂、陳春健、李冠松老師參加聽(tīng)課,聽(tīng)課老師認為:魏曉寧的課能夠突出學(xué)生的主體地位、物理概念的建立過(guò)程,都特別重視學(xué)生的體驗與感受,重視聯(lián)系實(shí)際,能夠較好的把握學(xué)校推行的課堂教學(xué)模式。學(xué)生參與率高,自主學(xué)習和小組合作都能夠體現新課標理念。教學(xué)環(huán)節緊湊、教師具有較為成熟的課堂教育能力。
以上物理老師還聽(tīng)了梁奎香老師的`《重力、力的示意圖》:認為梁老師教學(xué)經(jīng)驗豐富、教法靈活,課堂容量適當、重難點(diǎn)突出、板書(shū)條理清晰,講練結合,注重賞識教育。
。3)語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)、政治、歷史、地理課
語(yǔ)文凌惠、王會(huì )平老師認為:劉碧文、葛盼彥朱紅蓮老師執教的《陋室銘》、徐清遠老師執教的《出師表》,都能注重文言知識的積累,課前預習設計、課堂鞏固練習設計訓練量大,非常有利于學(xué)生基礎知識積累,劉碧云老師還能從古文教學(xué)特點(diǎn)出發(fā),讓學(xué)生多讀、多講、多解、多評,教學(xué)效果非常好。
英語(yǔ)石冰冰主任、陶娟老師認為:岳蘭老師、韋小紅老師、初一6班胡老師的英語(yǔ)課,兩位老師英語(yǔ)口語(yǔ)流暢準確、基本功扎實(shí),三塊黑板上預習、練習針對性強,能注重知識點(diǎn)的前后聯(lián)系、學(xué)生掌握效果不錯。
化學(xué)陳新蓉老師認為:范廣紅的復習課、李老師的《食物中的有機物》,兩堂課都能體現該!叭秊橹、三設計”的教學(xué)模式,預習問(wèn)題設計由淺入深、面向全體學(xué)生、讓學(xué)生走上講臺、親手做實(shí)驗,培養學(xué)生動(dòng)手能力。
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