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幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結1
X月X日，我到xx幼兒園看評幼兒禮儀教育，該幼兒園雖然硬件條件不是很好，設施也不夠完善，但幼兒園十分重視幼兒禮儀教育，準備得非常充分，教師專(zhuān)心致注教學(xué)，其對幼兒禮儀教育的認真度和專(zhuān)業(yè)度值得贊賞，本次幼兒禮儀教育活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。這次幼兒禮儀教育活動(dòng)，在我心中留下了深刻的印象，帶給我許多思想感受和新的啟迪，特敘述如下：
一、要重視幼兒禮儀教育
人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧。禮儀，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，是一種文化，是一個(gè)國家社會(huì )程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的集中反映。禮儀教育要常抓不懈，使全社會(huì )深刻認識禮儀的重要，形成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的濃厚氛圍，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設。對幼兒進(jìn)行禮儀教育，使幼兒從小認識禮儀，養成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的習慣，對幼兒的健康成長(cháng)十分有利。因此，要重視幼兒禮儀教育，切實(shí)把幼兒禮儀教育抓好，促進(jìn)幼兒文明健康成長(cháng)。
二、對幼兒進(jìn)行潛移默化的.禮儀教育
幼兒是人生中的第一階段，其心靈十分幼稚單純。因此，對幼兒進(jìn)行禮儀教育要區別于其他年齡段的人，采用特殊的方式方法，做到與小學(xué)生的禮儀教育相銜接，使幼兒在潛移默化中接受禮儀教育。潛移默化就是采用講故事、做游戲的方式，不必說(shuō)明這是禮儀教育，而是在禮儀教育中，使幼兒明確該怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣與小朋友交往，怎樣聽(tīng)父母和老師的話(huà)。使幼兒自然而然做到禮儀，成為一個(gè)聰明活潑、人人喜愛(ài)的一名好孩子。
三、讓幼兒親身感知、實(shí)踐文明禮儀
要通過(guò)實(shí)境教育和實(shí)踐教育，讓幼兒親身感知、實(shí)踐禮儀，做到文明禮貌、舉止行為規范。在幼兒禮儀教育中，切實(shí)抓好三方面內容：
1、做到語(yǔ)言文明。語(yǔ)言文明是禮儀教育中最重要的內容，讓幼兒做到語(yǔ)言文明，一是要講普通話(huà)，講盡量不講方言、土語(yǔ)。二是用詞文雅，要檢點(diǎn)語(yǔ)氣，顯得熱情、親切、和藹、友善、耐心。三是語(yǔ)言禮貌，要多說(shuō)“你好”、“請”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等日常禮貌語(yǔ)言。
2、做到交際文明。要教育幼兒在與父母和老師交往中，聽(tīng)父母和老師的話(huà)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生。與小朋友交往，要做到團結友愛(ài)，互推互讓?zhuān)型婢叽蠹乙黄鹜�，有�?huà)圖大家一起看，成為小朋友們都喜愛(ài)的好伙伴。
3、做到行為規范。一是要求幼兒遵守幼兒園紀律，能夠按時(shí)上學(xué)和下學(xué)，自覺(jué)排隊，做遵守紀律的好孩子。二是要求幼兒吃飯要不揀食吃飽，不浪費糧食;中午睡午覺(jué)要睡好，不發(fā)出響聲，不影響其他幼兒午睡。三是要求幼兒要團結其他幼兒，說(shuō)話(huà)有禮貌，遇事共商量，促進(jìn)班級幼兒的團結。
幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結2
禮儀教育的基礎在于“孩子”。幼兒禮儀教育是孩子人生之初的“必修課”。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開(kāi)端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構建和諧社會(huì )的需要。俗話(huà)說(shuō)：“三歲看小，七歲看老�！蔽覀冏プ∮變吼B成教育的關(guān)鍵期，培養幼兒良好的禮貌行為習慣，讓幼兒具有良好的文明禮貌行為，會(huì )正確的使用禮貌用語(yǔ)，并在這基礎上知道關(guān)心、尊重別人，使幼兒終身受益。
一、活動(dòng)目標
培養幼兒樂(lè )意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實(shí)的基礎;教育幼兒學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人、說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀，社會(huì )活動(dòng)講文明”;通過(guò)主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節、處處講禮儀”
二、具體措施
在學(xué)期初，我班制訂了文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專(zhuān)門(mén)的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規范》內容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認識行為規范，文明禮儀的內容和教育意義，養成自覺(jué)地、比較牢固的良好行為習慣。
(一)打造良好的禮儀環(huán)境。
環(huán)境就像一面鏡子，它既可以折射出幼兒園的教育理念，也可以促進(jìn)孩子的發(fā)展。幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染。
1、良好的禮儀教育物質(zhì)環(huán)境。在教室外墻飾的設計上，我們制作了許多圖文并茂的圖片，讓孩子們在自由活動(dòng)或來(lái)園離園的時(shí)間里，感受禮儀的熏陶。利用提示牌，不斷規范著(zhù)幼兒禮儀言行。
2、創(chuàng )造良好的精神環(huán)境。緊密配合幼兒園制定的教師禮儀行為規范，從我做起，做孩子們的禮儀榜樣;引導家長(cháng)提高禮儀教育的認識，以積極的態(tài)度參與到幼兒的良好習慣培養活動(dòng)中。
(二)注重禮儀教學(xué)活動(dòng)的.有序開(kāi)展。
在本學(xué)期，我班每周開(kāi)展兩節禮儀課教學(xué)活動(dòng)。課堂上，我們幾位老師靈活運用多種教學(xué)方法，帶領(lǐng)幼兒：討論辨析、誦讀禮儀兒歌，進(jìn)行有趣的情景練習形式多樣，充滿(mǎn)童趣的禮儀教學(xué)使抽象的禮儀道德觀(guān)念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒養成良好的禮儀行為成為必然。
(三)寓規范訓練于幼兒日常生活管理之中。在常規教育工作中，堅持把培養幼兒文明禮儀行為習慣和行為標準放在首要位置，關(guān)注指導幼兒的學(xué)習生活、交往以及日常生活方式與習慣。以平時(shí)儀表、言語(yǔ)為切入點(diǎn)，通過(guò)強化訓練，把《幼兒文明禮儀行為規范》文明禮儀教育落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養成習慣，從而提高。(四)寓規范訓練于各領(lǐng)域教學(xué)之中
在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要有目的、有計劃地利用教材切合實(shí)際地把《規范》細則滲透到教學(xué)中去。并根據文明禮儀教育的需要，創(chuàng )編文明禮儀教育的教材，使幼兒在開(kāi)無(wú)意識的學(xué)習中強化記憶，受到教育。
(五)開(kāi)展文明禮儀教育主題活動(dòng)，爭當“文明禮儀小天使”
根據每月主題每周有計劃地組織一節專(zhuān)門(mén)的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過(guò)比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺(jué)中趨于規范化，樂(lè )當“文明小天使”。
(六)加強家園的聯(lián)系，增強文明禮儀教育的有效度。
加強與家長(cháng)的溝通和聯(lián)系，讓家長(cháng)了解幼兒園的做法，家園統一思想，步調一致，同步教育，增強文明禮儀教育的有效度。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我班被評為文明班，許多孩子被評為“文明小天使”、“好兒童”等等。幼兒形成良好的禮儀習慣不是短期行為，它需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。切實(shí)抓好禮儀教育，開(kāi)展行之有效的教研活動(dòng)，引導幼兒形成禮儀習慣，是我們將要繼續進(jìn)行的工作，相信只要我們善于引導，勇于實(shí)踐，禮儀教育一定會(huì )結出累累碩果。
幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結3
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養，培養學(xué)生良好的行為習慣，把文明禮儀教育工作做到實(shí)處，讓學(xué)生從內心深處受到教育，進(jìn)而養成良好習慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )相處，學(xué)會(huì )求知�，F將本學(xué)期開(kāi)展工作情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視，精心組織
學(xué)校召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )之后，全校師生高度重視，統一思想，迅速行動(dòng)起來(lái)，把開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)作為進(jìn)一步加強未成年人思想道德建設、創(chuàng )建文明和諧校園的一個(gè)重要內容列入學(xué)校的工作日程。各年級組切實(shí)加強領(lǐng)導，成立了由年級組長(cháng)任組長(cháng)，各班主任任副組長(cháng)，各班班長(cháng)、團支部書(shū)記為成員組成的文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組，同時(shí)依據學(xué)校制定的活動(dòng)方案要求，結合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施細則，積極開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)。做到了領(lǐng)導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確�；顒�(dòng)順利、持續、深入開(kāi)展。宣講禮儀，提升認識積極開(kāi)展學(xué)習禮儀讀書(shū)活動(dòng)，禮儀的養成需要學(xué)習，沒(méi)有學(xué)習，便無(wú)從談起禮儀規范。為此，創(chuàng )設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在校里大力宣講禮儀，學(xué)習禮儀，利用班會(huì )時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習了《中小學(xué)生日常行為規范》及相關(guān)禮儀知識，利用板報、漫畫(huà)、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學(xué)生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學(xué)生的心靈。
二、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍，開(kāi)展活動(dòng)，循序漸進(jìn)為使文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，在學(xué)校內加大宣傳力度，通過(guò)召開(kāi)師生大會(huì )，利用班會(huì )、晨會(huì )、校園青春廣播站和國旗下講話(huà)、黑板報、出專(zhuān)欄、校園網(wǎng)、懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等形式大造輿論，營(yíng)造了濃厚的文明禮儀活動(dòng)氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，認清其目的、意義，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統，是社會(huì )文明進(jìn)步對師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現。經(jīng)過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步認識開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的.良好氛圍。
三、形式多樣、內容豐富
文明禮儀活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各年級創(chuàng )新載體，形式多樣，內容豐富，扎實(shí)推進(jìn)。
(一)開(kāi)展“我身邊的不文明行為”班級調查和認識活動(dòng)。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我們開(kāi)展了文明禮儀的自查活動(dòng)，要求全體學(xué)生從校園、家里、公共活動(dòng)場(chǎng)所搜索身邊的不文明行為，然后再結合主題班會(huì )開(kāi)展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學(xué)生普及文明禮儀常識。這一活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，班級里的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強，文明素質(zhì)得到了提高。
(二)開(kāi)展“文明禮儀伴我行”主題班會(huì )重在實(shí)踐為讓學(xué)生真正實(shí)踐禮儀，我班開(kāi)展了“文明禮儀伴我行”主題教育系列活動(dòng)，如，“與文明并肩同行”作文比賽，“文明禮儀伴我行”手抄報設計比賽，“校園中美的尋訪(fǎng)”調查活動(dòng)、“文明游戲在課間”活動(dòng)以及“文明禮儀”的主題班會(huì )等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學(xué)習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛(ài)班，循序漸進(jìn)，由點(diǎn)及面地開(kāi)展行為養成教育。通過(guò)這些形式多樣、內容充實(shí)、富有針對性的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，充分培養了同學(xué)們的自主性、自覺(jué)性，進(jìn)一步規范了同學(xué)們的文明言行。全班同學(xué)對文明禮儀知識已有了一個(gè)全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個(gè)班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實(shí)守信的和諧氛圍中。
三、師德表率，感染學(xué)生
教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習的文明禮儀知識，落實(shí)到自己的行動(dòng)中。平日里所有教師之間見(jiàn)面相互禮貌問(wèn)好，相互幫助;不在班上、校園內亂扔一點(diǎn)廢棄物，見(jiàn)到地面上有一點(diǎn)雜物主動(dòng)彎腰撿起來(lái)所有的這一切都讓同學(xué)們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動(dòng)下，同學(xué)們的主人意識、團結意識、樂(lè )于助人的精神更加強烈了。許多同學(xué)都像老師們一樣，用自己的行動(dòng)踐行著(zhù)文明禮儀。
四、樹(shù)立典型，鞏固成果在整個(gè)文明禮儀活動(dòng)中，"爭當文明衛士"一直貫穿始終。"文明衛士"的爭當，必須是通過(guò)自薦、同學(xué)核實(shí)二個(gè)程序。通過(guò)這二個(gè)程序，當選"文明衛士"，同時(shí)也自然成為一名“文明衛士監督員”，監督其他同學(xué)在學(xué)習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無(wú)處藏身。維護文明的班級環(huán)境。通過(guò)一系列文明禮儀教育活動(dòng)的開(kāi)展，班級內興起了文明之風(fēng)，同學(xué)們互相關(guān)心，監督，集體榮譽(yù)感普遍增強。
幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結4
經(jīng)過(guò)日常觀(guān)察 ，孩子們的各種習慣令我很頭痛，幼兒教育禮儀心得體會(huì )。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿(mǎn)桌“飛 舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)小朋友聽(tīng)老師上課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養成了不好的習慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發(fā)現孩子們的品行確實(shí)好了很多。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門(mén)必修課程。因此，在開(kāi)學(xué)期間我根據各階段幼兒年齡特點(diǎn)，制定了“禮儀教育”計劃，現將對幼兒開(kāi)展的禮儀教育做以下總結：
1、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認知。
教育學(xué)認為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規律，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)做得對》時(shí)，我首先讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)“哪個(gè)對”、“哪個(gè)錯”，然后再請幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么”、“應該怎樣做”，通過(guò)討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場(chǎng)所應該怎樣做，豐富了幼兒對公共場(chǎng)所禮儀的認知。然后通過(guò)欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說(shuō)“對不起”，請求別人的原諒�？梢�(jiàn)，有計劃的安排科學(xué)、合理的教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識，懂得一點(diǎn)道理，養成良好的禮儀行為。
2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，內化禮儀品質(zhì)。
教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實(shí)行。隨時(shí)隨地，抱著(zhù)實(shí)驗的態(tài)度�！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規范只是當作一般知識來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”，是行不通的，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉化，然后將知、情、行合而為一的過(guò)程，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì )禮儀行為的意義，內化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活。因此，可以布置適當的任務(wù)讓他們去做，或者創(chuàng )設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實(shí)踐中體會(huì )樂(lè )趣，加深印象。
(1)游戲活動(dòng)
在區域角中，幼兒通過(guò)扮演不同的角色，在輕松、愉快的`氛圍中練習使用禮貌用語(yǔ)，并學(xué)會(huì )了不同場(chǎng)合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在“泡泡超市”中，學(xué)會(huì )了招待客人的禮儀。
(2)任務(wù)活動(dòng)。
事先設置好任務(wù)，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達室向爺爺拿活動(dòng)室鑰匙等多種任務(wù)活動(dòng)，通過(guò)在這些活動(dòng)中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實(shí)的情景中獲得知、情、行的統一。從這次活動(dòng)不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內在的品質(zhì)，光靠說(shuō)教是不夠的，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓練，禮儀教育才能收到較好的成效。
3、家園互動(dòng)教育，養成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。
家庭教育是學(xué)校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著(zhù)各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應該攜起手來(lái)，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。因此教師應該與家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現，另一方面教師應向家長(cháng)介紹幼兒在園內的學(xué)習情況和表現，以便采取有效的教育措施。同時(shí)充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教育方法，使家長(cháng)了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的不同要求，促使家長(cháng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養幼兒形成良好的行為習慣。
幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結5
1、做好家長(cháng)工作，讓家長(cháng)共同配合教育幼兒學(xué)習文明禮貌
在召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )時(shí)，將文明禮儀的內容與要求作為重點(diǎn)給家長(cháng)講解，使家長(cháng)認識到幼兒文明禮儀的重要性。同時(shí)，在家園聯(lián)系欄中，教給家長(cháng)一些在家文明禮儀的方法，使家長(cháng)有針對性的進(jìn)行教育。
2、通過(guò)故事、兒歌對幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育
我們專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了一個(gè)主題《文明禮儀人人講》，設置了一些內容：如語(yǔ)言?xún)焊琛遁p輕地》，教育愛(ài)護青草，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長(cháng)輩，關(guān)心他人的情感�！缎〖t花找朋友》故事讓幼兒分辨哪些行為是對的，哪些行為是錯的。又如在故事《親親長(cháng)頸鹿》中，當出示小兔向幼兒?jiǎn)?wèn)好時(shí)，幼兒會(huì )高興地向小兔問(wèn)好，當長(cháng)頸鹿幫助了小兔，在老師的暗示下幼兒就會(huì )主動(dòng)學(xué)說(shuō)小兔和長(cháng)頸鹿的對話(huà)“謝謝你，長(cháng)頸鹿阿姨�！薄安挥弥x�！碑敾顒�(dòng)結束時(shí)，我會(huì )有意識地和幼兒互說(shuō)“再見(jiàn)”，幼兒也會(huì )跟小兔和長(cháng)頸鹿說(shuō)“再見(jiàn)”。不知不覺(jué)中增強了幼兒禮貌用語(yǔ)和文明禮貌的習慣。
3、在游戲中貫穿文明禮儀教育
第一、文明禮儀教育除了專(zhuān)門(mén)的`教學(xué)活動(dòng)外，我們還將其放到角色游戲中。我們發(fā)現在《娃娃家》中，幼兒扮演的爸爸、媽媽、孩子時(shí)，很少用禮貌用語(yǔ)，我們就有意識地啟發(fā)孩子們主動(dòng)運用禮貌用語(yǔ)，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時(shí)，孩子要主動(dòng)說(shuō)聲“謝謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好�？腿藖�(lái)娃娃家做客，要說(shuō)“歡迎光臨，你好，請坐!”等禮貌用語(yǔ)�？腿俗吡艘f(shuō)“再見(jiàn)!”等。通過(guò)啟發(fā)引導，孩子們在游戲中能用，在日常生活中也能漸漸地主動(dòng)運用。
第二，通過(guò)歌曲表?yè)P培養幼兒要做文明禮貌的孩子。結合小班年段開(kāi)展的文明禮儀的比賽，我們班排練《山羊踩痛小公雞》的節目，讓幼兒知道不小心踩到別人要說(shuō)“對不起”，一個(gè)要會(huì )原諒說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
第三，在區域活動(dòng)中我們設立了給小動(dòng)物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動(dòng)角，供幼兒進(jìn)行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時(shí)要有禮貌，給別人造成麻煩時(shí)要真誠地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習良好的禮貌言行。
4、請幼兒自帶玩具，開(kāi)展玩具共分享活動(dòng)
我們請幼兒帶玩具來(lái)，將玩具展示出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學(xué)習互相謙讓?zhuān)献魍嫠！?/p>
幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結6
本學(xué)期，大六班在幼兒園的統一安排指導下，認真履行工作職責，關(guān)心愛(ài)護幼兒，及時(shí)和家長(cháng)溝通，促幼兒身心健康發(fā)展。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，幼兒園將文明禮儀作為全園教育內容，我們班認真貫徹精神，組織幼兒重溫文明禮儀教育，并一直堅持做下去。因為幼兒開(kāi)學(xué)一段時(shí)間做什么事情不知道排隊，伙伴之間說(shuō)臟話(huà)，吃飯時(shí)飯菜滿(mǎn)桌飛，不知道愛(ài)惜糧食，飯后亂跑亂叫，上課不認真聽(tīng)老師講課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)這些小朋友在放暑假期間，由于爸爸、媽媽上班或在家很少，一直由爺爺、奶奶照顧。由于嬌慣，所以，很多孩子都養成了不好的習慣。因此，在開(kāi)學(xué)期間我班根據幼兒年齡特點(diǎn)，做好禮儀教育，現將對幼兒開(kāi)展的禮儀教育做以下總結：
1、在教學(xué)中滲透禮儀教育，豐富幼兒情感認知。
我們在幼兒活動(dòng)中注重禮儀教育滲透，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習慣的熏陶。如：在組織語(yǔ)言活動(dòng)《上學(xué)途中》時(shí)，我首先讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)小熊做了哪些事情，然后再請幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么做”、“他為什么很高興”，通過(guò)討論、爭辯，使幼兒懂得了在生活中要善于幫助別人，關(guān)心別人，這也是一件很快樂(lè )的事。豐富了幼兒對樂(lè )于助人的認知。然后通過(guò)欣賞歌曲，使幼兒懂得了在別需要幫助的時(shí)候，要及時(shí)幫助，就會(huì )得到大家的表?yè)P。認真上好每周一節禮儀教育，從不同方面對幼兒進(jìn)行教育引導，幫助他們克服不良習慣�？梢�(jiàn)，有計劃的安排教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識，懂得一點(diǎn)道理，養成良好的禮儀行為。
2、在實(shí)踐活動(dòng)強化禮儀形成，規范幼兒禮儀行為。
禮儀教育具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規范只是當作一般知識來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”，是行不通的，我班利用各種機會(huì )為幼兒提供鍛煉機會(huì )，如升國旗禮儀教育，要求幼兒雙腳后跟并攏，腳尖適當分開(kāi)，雙手五指并攏自然下垂，抬頭挺胸，兩眼望著(zhù)國旗，這是對國旗的尊重，也是愛(ài)祖國的體現。在大門(mén)口做禮儀接待時(shí)，我們讓每個(gè)幼兒都去參與，讓他們按照幼兒園通過(guò)一規定來(lái)做，表現好的在班上表?yè)P，孩子們很有禮貌的歡迎入園小朋友。經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓練，幼兒禮儀教育收到較好的成效。幼兒在實(shí)踐中體會(huì )到禮儀行為的意義，從而內化禮儀品質(zhì)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活。因此，可以布置適當的任務(wù)讓他們去做，或者創(chuàng )設一定的情境讓幼兒練習，使他們在實(shí)踐中體會(huì )樂(lè )趣，加深印象。如班內游戲活動(dòng)“泡泡超市”，幼兒通過(guò)參加活動(dòng)學(xué)會(huì )了招待客人的禮儀，區角活動(dòng)“語(yǔ)言區”，幼兒通過(guò)扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語(yǔ)，并學(xué)會(huì )了不同場(chǎng)合、不同角色的禮儀行為。
3、重視家園互動(dòng)教育，養成幼兒文明禮貌的良好行為習慣。
家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著(zhù)各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認真與家長(cháng)交流，家訪(fǎng)幼兒家長(cháng)50余次，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )10余次，通過(guò)交流，內外結合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái)。由于與家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現，同時(shí)向家長(cháng)介紹幼兒在園內的學(xué)習情況和表現，使家長(cháng)了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容，不同階段的`不同要求，促使家長(cháng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養幼兒形成良好的行為習慣。
4、幼兒禮儀教育取得的成效
由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內容，做到“低起點(diǎn)低”、“淺內容淺”、“細措施細”、“活方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。
(1)、基本禮儀：能做到儀容儀表端正，養成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個(gè)人衛生習慣，幼兒每天離園時(shí)臉面干凈，衣服整齊，頭發(fā)梳理的整齊，手上無(wú)污漬，得到家長(cháng)的好評;
(2)、交往禮儀：與人交往時(shí)有禮貌，舉止大方得體，坐立行走符合要求，初步學(xué)會(huì )了站在他人的角度考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì )了商量，懂得謙讓?zhuān)�學(xué)會(huì )了交往、用餐中的一些禮節要求;
(3)、幼兒園禮儀：會(huì )主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好、道別;知道飯前便后要洗手;活動(dòng)中懂得等待、謙讓;學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)、不隨便打斷別人的談話(huà);
(4)、公共場(chǎng)所禮儀：能維持環(huán)境衛生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。一學(xué)期的規范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習慣，在他們的不斷成長(cháng)中，我們可喜地發(fā)現，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長(cháng)的行為也有積極的影響，我們期待著(zhù)孩子們的文明禮儀習慣在幼兒園開(kāi)花，在家庭成長(cháng)，在社會(huì )結果。
幼兒園禮儀教育活動(dòng)總結7
我園把幼兒禮儀教育納入課程內容后，積攢了一些經(jīng)驗，本文就幼兒禮儀教育談了自己工作中的一些心得體會(huì )。我們主要從幼兒園課程的組織與實(shí)施，創(chuàng )設出良好的環(huán)境氛圍，禮儀教育滲透在一日活動(dòng)中，重視家園共育等方面讓孩子在潛移默化中實(shí)現禮儀教育的養成。關(guān)鍵詞:幼兒;禮儀教育;體會(huì )
一、注重幼兒園課程的組織與實(shí)施
在幼兒園里，將禮儀教育列入教學(xué)活動(dòng)中，對幼兒進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)活動(dòng)，是作為禮儀教育的一種手段。讓禮儀教育滲透到各門(mén)學(xué)科之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好語(yǔ)言和行為習慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面、和諧、平衡的發(fā)展。
禮儀教育滲透在課堂教學(xué)中，作為一種課程，不光要有孩子的用書(shū)，教師是教育的實(shí)施者，為了教師更好地實(shí)施教學(xué)，我園教師針對本園實(shí)際，自編了地方課程，為教師配置了教案，教師結合禮儀教程中的主題制定計劃對幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們的禮儀教育是針對幼兒的，所以還編寫(xiě)了幼兒專(zhuān)用的教程(問(wèn)候禮儀、用餐禮儀、睡眠禮儀、道別禮儀、禮儀體操、排隊禮儀、待客禮儀等等)，更利于幼兒去學(xué)習吸收。
我們還定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研究，針對禮儀教育提出更好的意見(jiàn)或建議，并通過(guò)觀(guān)摩禮儀教育示范課使教師更好地進(jìn)行禮儀教育，舉辦禮儀成果展示。如半日開(kāi)放時(shí)組織禮儀示范課或禮儀表演;班級之間互相觀(guān)摩，促進(jìn)教師相互學(xué)習禮儀教育的經(jīng)驗……
二、創(chuàng )設良好的環(huán)境氛圍
1.園內宣傳板、宣傳欄的創(chuàng )設。在園進(jìn)行宣傳板或宣傳欄的創(chuàng )設，主要是創(chuàng )造園內的禮儀教育的氣氛，給家長(cháng)視覺(jué)上的沖擊，并通過(guò)宣傳板讓家長(cháng)能夠學(xué)到基本的禮儀常識。在幼兒園里，我們不放過(guò)每一個(gè)可以利用的點(diǎn)，悄無(wú)聲息地實(shí)踐著(zhù)禮儀教育。在進(jìn)園的長(cháng)廊柱上有意布置一些有關(guān)禮貌言行的掛圖文字等，盡量使乏味的禮貌用語(yǔ)具體化、情境化;用圖文并茂的形式把禮儀教育的知識點(diǎn)，粘貼在樓梯間和走道上。
2.班級環(huán)境創(chuàng )設。
(1)教室內主題墻面布置。幼兒園要根據禮儀課程的進(jìn)度進(jìn)行主題墻面的創(chuàng )設，將禮儀的小兒歌布置到墻面上，讓孩子時(shí)時(shí)都能看到，鞏固幼兒的禮儀常識并將這些禮儀常識變成幼兒的良好行為習慣。也可以將幼兒收集的禮儀小圖片或孩子自己創(chuàng )作的禮儀作品布置在禮儀主題墻面上。
(2)教室區域中開(kāi)辟禮儀專(zhuān)區。區域活動(dòng)是幼兒園中重要的活動(dòng)環(huán)節。它使幼兒在輕松、愉快的氛圍中練習使用文明禮儀用語(yǔ)，并學(xué)會(huì )不同場(chǎng)合、不同角色中的文明禮儀行為，懂得了在人際交往中，要互相尊重、謙虛恭敬、相互諒解的道理。如娃娃家、表演區、美工區等與禮儀主題相結合。
三、禮儀教育滲透在一日活動(dòng)中
要使幼兒真正養成文明禮貌的習慣，并非一朝一夕所能完成，必須從一點(diǎn)一滴、一招一式的細節抓起。因此，把禮儀教育滲透到幼兒的一日活動(dòng)中，讓他們從中受到影響，得以實(shí)踐，并進(jìn)一步養成習慣是極其重要和必要的。入園、進(jìn)餐、睡眠、游戲等一日環(huán)節中包含著(zhù)大量的禮儀教育契機。我們針對每個(gè)環(huán)節從幼兒、老師、家長(cháng)入手制定了禮儀目標，確立了指導策略。
同時(shí)，在幼兒園各個(gè)班級中，我們開(kāi)設了“每周禮儀小星星”“每周禮儀小故事”等欄目，形成了濃濃的班級日常禮儀小氛圍。每月我們會(huì )和幼兒一起共同評選本月的禮儀標兵。隨時(shí)對幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都加以鼓勵和贊揚，進(jìn)一步調動(dòng)幼兒學(xué)習禮儀的積極性和主動(dòng)性。
四、重視家園共育
1.禮儀教育家長(cháng)動(dòng)員會(huì )。因為禮儀教育是一種全新的課程體系，很多家長(cháng)并不知道禮儀對于孩子的一生有多么的重要，為了讓家長(cháng)更好地了解禮儀教育，我們幼兒園在開(kāi)展禮儀教育之前，我們每個(gè)班級首先召開(kāi)一個(gè)禮儀教育動(dòng)員會(huì )(說(shuō)明開(kāi)展禮儀教育的意義、對園、班、教師、孩子、家長(cháng)的好處)，通過(guò)這個(gè)動(dòng)員會(huì )讓家長(cháng)能夠明白為什么要在幼兒園開(kāi)展禮儀教育，禮儀對于幼兒的將來(lái)發(fā)展更有意義，通過(guò)禮儀教育可以使家庭、幼兒園及社會(huì )都能得到哪些好的發(fā)展，使家長(cháng)從意識上知曉禮儀教育的重要，從行動(dòng)上來(lái)支持幼兒園開(kāi)展禮儀教育。
2.與家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。與家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系不僅了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現，掌握幼兒在家庭中變化的情況，以便采取有效的教育措施。而且我們還經(jīng)常向家長(cháng)介紹幼兒在園內的學(xué)習情況和表現，宣傳幼兒園的教育主張，促使家長(cháng)能夠按照幼兒園的.要求在家庭中對幼兒進(jìn)行禮儀教育。這樣，幼兒園與家庭之間，就架起了一座“禮儀教育”的橋梁，確保禮儀教育在持續穩定中收到良好的效果。
在幼兒園，主要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、禮儀信息欄、廣播電臺和環(huán)境創(chuàng )設等方式加強家園之間的聯(lián)系，向家長(cháng)宣傳幼兒禮儀教育的有關(guān)內容及重要性。雖然孩子尚小，但他的模仿能力特強，家長(cháng)的一些不良行為和錯誤的言行對幼兒的發(fā)展有著(zhù)很大的影響。作為父母，誰(shuí)不想自己的孩子是懂禮貌、講文明的好孩子，對長(cháng)輩們尊敬愛(ài)戴等，看到這些，家長(cháng)們的心里總會(huì )樂(lè )滋滋的。那么就要家長(cháng)們創(chuàng )設一個(gè)和諧、有禮的家庭氛圍，家長(cháng)以身作則，做孩子的表率。
總之，對幼兒進(jìn)行文明禮儀養成教育是必行的。由于孩子年齡小，我們要用不同的教育教學(xué)方法引導和感染幼兒，做好孩子的父母、老師，孩子的榜樣。
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