家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結[大全15篇]

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結1

　　兩個(gè)星期以前,一天下班,寶奶奶就說(shuō)園里發(fā)了一份通知,讓家長(cháng)看一下.說(shuō)是去接小子時(shí),老師就有跟家長(cháng)打招呼,可小子怎么都不給奶奶看,說(shuō)要拿給媽媽看的,是老師說(shuō)的呵呵,小屁孩還真聽(tīng)老師的話(huà),執行得如此認真.

　　通知的內容就是7月10日園里舉行家長(cháng)開(kāi)放日,首先是園長(cháng)講話(huà)(就是開(kāi)家長(cháng)會(huì )),然后是小朋友跟外教互動(dòng),最后是家長(cháng)和孩子一起完成一些活動(dòng).

　　一直期待著(zhù)這一天的到來(lái).

　　1.由于今早上有一點(diǎn)點(diǎn)小雨,所以園長(cháng)就簡(jiǎn)單地講了幾點(diǎn).

　　1)家長(cháng)要和孩子搞好親子關(guān)系,多互動(dòng)交流,多鼓勵.

　　2)多聽(tīng)育兒講座,要培養孩子每天課外閱讀半小時(shí)的習慣.

　　3)例舉了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),和對課本的背誦及課后的練習.

　　4)分析了今年中考高考的題型.(哈哈,這點(diǎn)感覺(jué)有些夸張吧,)

　　2.一位外教老師領(lǐng)著(zhù)一群學(xué)生在講臺前表演,在老師的帶領(lǐng)下閱讀一些常見(jiàn)動(dòng)物及水果等的單詞,還有禮貌用語(yǔ)和兒歌,從入場(chǎng)到離開(kāi)都是全英文式的(這是讓家長(cháng)看一下這些孩子有多棒嗎,是排練好的吧幼兒園小班家長(cháng)開(kāi)放日幼兒園小班家長(cháng)開(kāi)放日)好吧,不說(shuō)這.

　　3.表演結束后,所有家長(cháng)都到各自己孩子的.教室,外教老師再親自跟小朋友們互動(dòng)一翻,有木有五分鐘?可能班級太多,資源有限,理解吧!

　　接下來(lái)就是,各班老師現場(chǎng)講課,孩子們都很興奮,回答也非常積極,而且還有好些小朋友主動(dòng)舉手要求上臺答題呢,不知道是不是他們家長(cháng)在鼓勵呢還是孩子本身踴躍參與.我家小子呢可沒(méi)舉手呢,咱也想讓他有勇氣上臺答題啊,他的表現真跟我當初上學(xué)一樣,會(huì )呢,但又不敢舉手發(fā)言,唉!是不是少了自信還是怎么的正想著(zhù)呢,老師突然點(diǎn)名讓咱這小子上臺答題,他聽(tīng)到老師的點(diǎn)名,倒也不拖拉,立馬穿過(guò)人群走上臺,根據老師的提問(wèn)很快就做好了題,嗯,點(diǎn)贊,做對了啊!幼兒園小班家長(cháng)開(kāi)放日其實(shí)題目就是:蘿卜,骨頭,魚(yú),草,還有,狗,兔子,羊,貓,哪個(gè)動(dòng)物吃什么然后用筆連起來(lái).另外還有一些涂顏色,說(shuō)形狀之類(lèi)的哈哈,小班應該就是玩這些的吧！

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結2

　　20xx年11月，我校各年級陸續舉行了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了校領(lǐng)導的高度重視，在全體教師的精心準備、家長(cháng)們的大力支持下，本次開(kāi)放日活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。

　　本次活動(dòng)旨在促使家長(cháng)對學(xué)校有著(zhù)更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(cháng)和學(xué)校之間的'溝通與交流，展示我校教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習氛圍。在工作非常忙的情況下，家長(cháng)們仍來(lái)參加開(kāi)放日活動(dòng)，足以說(shuō)明我校舉辦這個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，受到廣大家長(cháng)歡迎的程度。

　　全校師生也投入了極大的熱情。訓育處分兩次做了開(kāi)放日活動(dòng)的指導，并準備了4場(chǎng)講座。老師們都全力以赴，有的精心備課、認真準備講稿；有的排練學(xué)生活動(dòng)、準備感恩書(shū)信；有的加強環(huán)境布置、展示學(xué)生作品……這次開(kāi)放日形式多樣、情感真摯、內容豐富、溝通充分。家長(cháng)的反饋表中多的是肯定和贊揚，還有對國際學(xué)校的感謝。很多老師也從中獲得了成就感，有了新的動(dòng)力。

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)不僅讓家長(cháng)覺(jué)得受益匪淺，感觸多多，同時(shí)也給了學(xué)校不少啟示。從家長(cháng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為學(xué)校今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結3

　　今天我園舉辦了旨在“增進(jìn)家園了解，共育未來(lái)之星”的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。雖然家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)已經(jīng)結束，但是它給我留下了深刻的印象。幼兒是一個(gè)國家的希望和明天，對一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)同樣如此。在本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們更為直觀(guān)的看到了家長(cháng)對孩子的愛(ài)。與此同時(shí)，也讓我深刻的感受到了自己身上的擔子不輕。

　　通過(guò)此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，我班向家長(cháng)完全展示了幼兒在園的一日生活和開(kāi)學(xué)至今的學(xué)習成果，讓家長(cháng)看到了孩子入園后的改變，同時(shí)我們也與家長(cháng)進(jìn)行了深入的交談，了解了家長(cháng)的想法以及對我們今后工作的意見(jiàn)，為我們辦“人民滿(mǎn)意教育”的目標提供了切實(shí)的依據。

　　活動(dòng)的主要內容：

　　一、全面開(kāi)放幼兒在園生活

　　在今天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們采取了全程開(kāi)放的方式，讓家長(cháng)能夠全面的了解幼兒入園到幼兒離園期間的所有保教程序，包括上廁所和飲水等細節，使家長(cháng)更為深刻的了解了我園的辦學(xué)模式和辦學(xué)方法。

　　二、深入展示幼兒所學(xué)內容

　　在家長(cháng)進(jìn)入我班活動(dòng)室以后，我班根據預先制定的程序對幼兒在園所學(xué)內容和教學(xué)辦法進(jìn)行了細致全面的展示，包括唐詩(shī)背誦、手指操表演、兒歌領(lǐng)讀、示范課展示以及幼兒作品展覽，在此過(guò)程中我們還進(jìn)行了親子游戲(貼嘴巴)，通過(guò)以上若干程序，使家長(cháng)了解了孩子的學(xué)習內容以及我園靈活多變的教學(xué)方法。

　　三、與家長(cháng)深入交談，聽(tīng)意見(jiàn)，謀改進(jìn)

　　在家長(cháng)開(kāi)放日的最后，為了了解家長(cháng)的心聲，我們與家長(cháng)進(jìn)行了深入的`座談，對每位孩子的在校表現進(jìn)行了概括性的匯報，聽(tīng)取了家長(cháng)的意見(jiàn)和建議并進(jìn)行了細致的記錄，雖然家長(cháng)均為夸贊之言，但我們知道自己的工作還有很多不足之處，家長(cháng)對我們的信任和支持是我們今后工作的動(dòng)力和方向。最后我們給家長(cháng)重申了我們的聯(lián)系方式，方便家長(cháng)與我們隨時(shí)進(jìn)行溝通，使我們能夠想家長(cháng)之所想，急家長(cháng)之所急，構建家園共育的良好平臺。反思：

　　一、活動(dòng)程序有待改進(jìn)

　　今天的家長(cháng)開(kāi)放日基本無(wú)大的紕漏，但由于我班為首次組織此類(lèi)活動(dòng)，經(jīng)驗不足，考慮不周，所以在程序和組織方便不夠成熟，略顯混亂，因此我們將在組織和程序方面總結經(jīng)驗，彌補不足，爭取在下次的類(lèi)似活動(dòng)中應對自如。

　　二、教學(xué)過(guò)程應進(jìn)一步完善由于我班學(xué)生多是剛從小班升入，還有相當的部分是直接第一次入園，所以我們在開(kāi)展正常幼兒活動(dòng)的同時(shí)，努力穿插幼兒禮貌用語(yǔ)學(xué)習，使活動(dòng)的趣味程度得到提高，所以經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，使我更進(jìn)一步的認識到這一方法的可行性，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更努力的完善教學(xué)程序，在滲透文化知識的同時(shí)增強趣味性和吸引力，讓幼兒快樂(lè )成長(cháng)。

　　三、思想上應更為重視幼教工作

　　看著(zhù)家長(cháng)那期盼的眼神，我們深感責任重大，我們應以“愛(ài)”為本，將自己擺在與家長(cháng)同樣的位，想家長(cháng)之所想，急家長(cháng)之所急，用愛(ài)去教育孩子，在煩躁之時(shí)應極力克制，不應采取粗暴執教的方法對待孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。

　　總之，我們將努力改進(jìn)，不斷完善，用良心辦教育，用愛(ài)心對孩子，在這片希望的土地上努力耕耘。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結4

　　為了讓家長(cháng)更直觀(guān)地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學(xué)習情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小班在11月22日上午開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，向家長(cháng)們展示了孩子們在園的學(xué)習和活動(dòng)情況。

　　為了這次家長(cháng)開(kāi)放日，我們和往常一樣，早早地就開(kāi)始準備著(zhù)一切，從課的選擇、準備到半日活動(dòng)的安排到三人的分工，一切都井然有序，也為了能讓家長(cháng)們更好地了解自己孩子在園的情況。

　　本次活動(dòng)主要以益智積木，早操律動(dòng)，教學(xué)展示為主的活動(dòng)形式，像家長(cháng)展示了幼兒在園的生活學(xué)習狀況。教學(xué)過(guò)程中周老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達了故事的內容，活動(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子的主體參與性。第一節課結束后孩子們還品嘗到甜甜的棉花糖了呢。稍后到了點(diǎn)心時(shí)間，小朋友們吃著(zhù)點(diǎn)心喝著(zhù)牛奶，注意了片刻，還像爸爸媽媽表演了自己在班里學(xué)到的舞蹈動(dòng)作。緊接著(zhù)，曹老師用一個(gè)情景模擬來(lái)吸引小朋友的注意，在課堂中和小朋友互動(dòng)，做游戲來(lái)加深顏色的認知。在小朋友印象加深后，老師把準備好的美術(shù)材料讓小朋友進(jìn)行涂色，小朋友們的表現也是非常不錯的。

　　半日活動(dòng)很快就過(guò)去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改在家對大人依賴(lài)的情況，都能夠和往常一樣地學(xué)習、活動(dòng)著(zhù)，特別是在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的參與性非常好，而且有個(gè)別幼兒表現非常積極活躍，讓家長(cháng)們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問(wèn)題，課上不愛(ài)舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。

　　家校攜手共育，一直以來(lái)是培基小學(xué)傳承的教育理念。每個(gè)學(xué)期我校都開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(cháng)們走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走進(jìn)學(xué)校、參與評價(jià)，了解子女在校的學(xué)習和生活，引領(lǐng)孩子快樂(lè )成長(cháng)。

　　一、走進(jìn)課堂

　　11月9日，三、四年段邀請家長(cháng)觀(guān)摩課堂。本次參與授課的有三年一班美術(shù)課、四年一班數學(xué)課、四年二班體育課。老師們高度重視，精心備課，以良好狀態(tài)和精彩表現向家長(cháng)展現自己的課堂教學(xué)風(fēng)采。家長(cháng)們認真地聆聽(tīng)了老師們的教學(xué)，通過(guò)和孩子共上一節課，親身融入到課堂里，了解孩子在校的學(xué)習情況，感受新課程理念下的現代課堂教學(xué)。課后，家長(cháng)們觀(guān)看了孩子們的早操及“五祖拳”操表演，對孩子的表現及老師上課的授課情況表示非常滿(mǎn)意，并向學(xué)校提出了寶貴的意見(jiàn)。

　　二、家校座談

　　11月9日下午第三節課中年段舉行了家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )采用分散入班座談的形式。各班主任向家長(cháng)匯報了開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級的情況，以及取得的成績(jì)，并就孩子開(kāi)學(xué)至今的行為習慣、學(xué)習習慣、品質(zhì)發(fā)展等多方面進(jìn)行了近距離的溝通。并有效地與家長(cháng)從“陪伴的誤區”“怎樣有質(zhì)量地陪伴”進(jìn)行探討、交流，說(shuō)明家長(cháng)的陪伴在孩子成長(cháng)中的重要性。在輕松而又熱烈的交流中，家長(cháng)們對如何讓孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè )地成長(cháng)，以及如何培養孩子良好的學(xué)習習慣、行為習慣統一了思想，達成了共識。

　　家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。拉近了家長(cháng)與老師的距離，增進(jìn)了彼此了解。也引進(jìn)了家長(cháng)資源，有效助力學(xué)校教育，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校發(fā)展出謀獻策。我們將繼續努力，探索家校聯(lián)系的新途徑，有效地整合家校溝通的有利因素，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的條件。

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入和發(fā)展，基礎教育領(lǐng)域出現了很多新的問(wèn)題，也面臨諸多挑戰，在新的時(shí)代背景和社會(huì )環(huán)境下，家校的緊密合作成為必然的趨勢。為了把我校的家校工作做的更出色，使家校共育真正成為促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，在11月20日，我校開(kāi)展了“心手相牽、和合共生”家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)。本次活動(dòng)給教師帶來(lái)了啟發(fā)，也使家長(cháng)對我校有了更深的了解和認識，有效地促進(jìn)了家校之間的交流與合作。

　　總結此次活動(dòng)，有兩點(diǎn)讓我感受最深。首先，我校真正踐行了“以完整教育塑造高素質(zhì)的現代人”的教育理念，勤勤懇懇辦學(xué)校、踏踏實(shí)實(shí)做教育，用我們北大附中的優(yōu)質(zhì)資源培養出高素質(zhì)的學(xué)子。我們的公開(kāi)課、家長(cháng)會(huì )、信息收集作業(yè)展等都表明我校致力于培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，不僅讓我們的學(xué)生收獲知識，更讓他們的能力和潛能得到鍛煉和挖掘。雖然我校剛剛創(chuàng )建，但我們一直相信后來(lái)者居上，因為我們有雁一樣的團隊精神和鷹一般的教師素質(zhì)，我們一定能把我們的學(xué)校辦成湖北省乃至全國基礎教育的典范。其次，家長(cháng)是我們努力前行的.堅強后盾。這次家長(cháng)會(huì )，我們雖精心準備但也戰戰兢兢，可是家長(cháng)給我們很多的肯定，在公開(kāi)課中他們積極參與到課堂的互動(dòng)，家長(cháng)會(huì )中很多家長(cháng)肯定了我們的用心，表達對我校的誠摯祝福。他們在我們的留言本上寫(xiě)下諸如“教育現代學(xué)子、成就未來(lái)棟梁”、“你們用心做教育，我們家長(cháng)放心”等話(huà)語(yǔ)，這讓我們感動(dòng)，感動(dòng)于家長(cháng)對我們的包容與諒解；這也讓我們更感肩上責任的重大，鼓勵我們在以后的教育教學(xué)過(guò)程道路上不斷前進(jìn)，與家長(cháng)一起把孩子培養成有中國靈魂、世界眼光的高素質(zhì)現代人。

　　家長(cháng)開(kāi)放日拉近了家長(cháng)與學(xué)校的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。公開(kāi)課上，家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。家長(cháng)會(huì )中，他們聆聽(tīng)自己的孩子寫(xiě)給他們的感恩信，看到自己孩子豐富的內心情感和感恩的赤子之心。此次家長(cháng)開(kāi)放日也將成為我們學(xué)校發(fā)展的一塊基石，在以后的教育教學(xué)中，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，將家校工作做得更好。

　　家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)順利的進(jìn)行并結束了，總體來(lái)說(shuō)活動(dòng)是比較成功的，每一個(gè)環(huán)節緊緊相扣，時(shí)間緊湊；在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒都表現非凡，快樂(lè )又真實(shí)；每一個(gè)家長(cháng)都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，和老師之間也有了更深入的交流與互動(dòng)，達到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的，家長(cháng)、教師，包括孩子。

　　半日開(kāi)放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng)，家長(cháng)看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過(guò)這樣的一個(gè)機會(huì )，讓家長(cháng)們更加了解我們幼兒園的各項工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長(cháng)在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開(kāi)放活動(dòng)，有沒(méi)有有效的達到真正的目的呢？

　　一、讓家長(cháng)放心，教師是他們最該信任的人。

　　不知道在家長(cháng)的心中對他們孩子的老師是一個(gè)怎樣的定位，每一個(gè)家長(cháng)都無(wú)可質(zhì)疑的呵護著(zhù)自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的孩子，然而家長(cháng)們也清楚兩位老師面對三十多個(gè)孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長(cháng)不一樣的表現，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長(cháng)想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個(gè)孩子都是一樣的，每一個(gè)孩子都是我們任何時(shí)候都要關(guān)注到的，我們會(huì )有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛(ài)，一樣的無(wú)可質(zhì)疑。家長(cháng)和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個(gè)職責，就是為了一切的孩子。

　　二、更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，達成共識。

　　以前的家長(cháng)其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會(huì )了幾首兒歌，幾首詩(shī)，畫(huà)了什么畫(huà)，唱了什么歌？而現在，我們想通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂(lè )與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規，感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間，感受孩子快樂(lè )、游戲式的學(xué)習……教育結果只是一個(gè)方面，而教育和發(fā)展過(guò)程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個(gè)孩子有沒(méi)有快樂(lè )的發(fā)展，有沒(méi)有進(jìn)步，他的潛力有沒(méi)有的開(kāi)發(fā)，比如是小學(xué)語(yǔ)文教師的高雨澤媽媽?zhuān)�通過(guò)觀(guān)看了早期閱讀《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》這一活動(dòng)后，就看到了自己孩子的知識面還不夠開(kāi)闊；有的家長(cháng)發(fā)現孩子鍛煉的興趣被抹殺了……

　　相信大部分家長(cháng)參加這樣的活動(dòng)后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀(guān)念也會(huì )轉變。只有家長(cháng)與老師在教育觀(guān)念上達成一致，才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開(kāi)展，更有利于孩子健康、快樂(lè )的發(fā)展。

　　10月20日是中班第二次家長(cháng)開(kāi)放日，每一次的幼兒園開(kāi)放性活動(dòng)，家長(cháng)們都是滿(mǎn)懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準時(shí)準點(diǎn)參加，有的還是父母一起來(lái)，可想而知對孩子的關(guān)注與重視。

　　本次活動(dòng)班級老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長(cháng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調性；教學(xué)活動(dòng)是數學(xué)“感知10以?xún)葦盗俊�，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與；最后是室內區域活動(dòng)，幫助家長(cháng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習與交往情況�；顒�(dòng)當天，由于天氣因素，戶(hù)外的晨間調整為室內桌面“七巧板”練習，從自主拼搭到計時(shí)拼搭，為班級比賽活動(dòng)做好準備。

　　家長(cháng)開(kāi)放日中，家長(cháng)都能積極配合老師，完全是處于觀(guān)察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當孩子有問(wèn)題求助家長(cháng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(cháng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀(guān)的，達到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。

　　總體來(lái)看，本次活動(dòng)對家長(cháng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(cháng)的家庭教育意識不強，能讓老師關(guān)注其孩子的所有；班級家長(cháng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習的機會(huì )，作為班級老師可以通過(guò)班級群、成長(cháng)檔案冊等，做些適當的鋪墊與引導，促動(dòng)家長(cháng)間的互進(jìn)。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結5

　　家長(cháng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(cháng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習、生活的窗口，是一項家長(cháng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。小朋友經(jīng)過(guò)在園的一段時(shí)間的學(xué)習和生活，學(xué)會(huì )了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長(cháng)們呢，也非常想了解一段時(shí)間以來(lái)自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎？

　　在小朋友和家長(cháng)們的期盼中，10月22日上午我班開(kāi)展了"家長(cháng)開(kāi)放日"活動(dòng)。

　　本次開(kāi)放日從早晨9：30分開(kāi)始，一直到中午1：30結束。在這次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我班有53位幼兒、52位家長(cháng)來(lái)園參加活動(dòng)。在上午的時(shí)間中我班安排了一節教學(xué)活動(dòng)（語(yǔ)言——國王生病了）、24位幼兒進(jìn)行了親子區角活動(dòng)（美工——我的臉、益智區——拼城堡），29位幼兒進(jìn)行了室外親子游戲（造路推小車(chē)）。豐富生動(dòng)的活動(dòng)內容，合理的安排，全面的向家長(cháng)展示了幼兒在園生活的各項主要內容。在活動(dòng)中注意親子互動(dòng)。

　　本次教學(xué)活動(dòng)形式新穎，內容充實(shí)，故事生動(dòng)，幼兒都能夠集中注意力聽(tīng)故事并能運用推理猜測故事，達到了相應的教學(xué)目標。在美術(shù)區角活動(dòng)中教師以廢舊紙盤(pán)為主、并利用毛線(xiàn)、彩色卡紙、皺紋紙、水彩筆等多種方式裝飾"我的`臉"引起了家長(cháng)的極大興趣。，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，能夠一起制作都很開(kāi)心。在益智區中利用積木玩具搭建城堡，既結合了孩子的年齡特點(diǎn)，又增強了幼兒、家長(cháng)之間的合作意識。在室外親子活動(dòng)中，孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂。家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。在就餐準備中，教師進(jìn)行了清消清工作和幼兒就餐行為習慣的培養。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我們班的家長(cháng)都給予了非常大的支持，通過(guò)一系列的活動(dòng)，家長(cháng)感受理解了幼兒教育的部分情況，明白了我們的教育重點(diǎn)是培養幼兒良好的習慣，開(kāi)發(fā)孩子的智力，挖掘有的的潛能，同時(shí)也給我們的工作給與肯定，家長(cháng)們希望能多開(kāi)展些這樣的活動(dòng)，能進(jìn)一步了解自己孩子在園中的成長(cháng)過(guò)程。

　　家長(cháng)半日活動(dòng)過(guò)后，為了想了解家長(cháng)對我們此次活動(dòng)的看法和寶貴意見(jiàn)，我們特意擬訂了一份"家長(cháng)半日活動(dòng)反饋表"，在反饋表中大部分家長(cháng)對我班的半日活動(dòng)安排是很滿(mǎn)意的，他們認為晨間鍛煉是很有必要性的，教學(xué)活動(dòng)中，教師講授生動(dòng)能都吸引孩子的注意力。在餐前準備活動(dòng)中，教師培養了孩子們的就餐習慣。并能將這一習慣保持。

　　同時(shí)，在活動(dòng)中也有些不足，有些家長(cháng)提議：

　　1、在教學(xué)活動(dòng)中，應盡量讓每一位孩子都能回答問(wèn)題。

　　2、沒(méi)有看到毛巾的使用情況。

　　3、盡量讓孩子多吃點(diǎn)飯。

　　家長(cháng)開(kāi)放日是個(gè)平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(cháng)深入課堂一線(xiàn)，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學(xué)習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長(cháng)與老師的距離，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創(chuàng )未來(lái)，將家校工作做得更好。相信有了家園的共同努力，我們的孩子一定會(huì )更健康，更向上的成長(cháng)！

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結6

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是幼兒園家長(cháng)工作的一種重要形式，也是家園聯(lián)系的平臺，它不但是教師與家長(cháng)溝通的一種重要方式，也是展示辦園理念、班級特色和師生精神風(fēng)貌的重要途徑。

　　20xx年xx月x日上午，我園各個(gè)年級分別開(kāi)展了以踐行主題為基礎的“xxxx”家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)：小班其樂(lè )融融的進(jìn)行了以“我的第一天”為主題的活動(dòng);中班踐行主題“新年廟會(huì )”，孩子們精彩紛呈的匯報表演，并進(jìn)行了大型的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng);大班以“我的運動(dòng)會(huì )”踐行課為主題，進(jìn)行了豐富多彩的比賽，讓孩子和家長(cháng)有了良好的互動(dòng)。

　　最后幼兒園還給孩子們發(fā)放了新年禮物。在半日活動(dòng)中，幼兒全身心的.投入，快樂(lè )的參與，表現出來(lái)的歡快、積極主動(dòng)的精神面貌，讓家長(cháng)們笑逐顏開(kāi);教師和幼兒心與心的交流，深深打動(dòng)了家長(cháng)，使他們深深體會(huì )到老師的用心。開(kāi)放活動(dòng)取得了預期成效，家長(cháng)們的認同是對我們工作的支持，更是種鞭策。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結7

　　荔浦縣第二幼兒園開(kāi)展了“為了孩子的明天，讓我們共同攜手”為主題的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)引導家長(cháng)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，各班教師還精心設計了多種親子游戲，親子同樂(lè )參與其中。

　　活動(dòng)中，各班教師向家長(cháng)展示了集體教育教學(xué)活動(dòng)、早操、區域活動(dòng)、戶(hù)外親子活動(dòng)等環(huán)節，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒在園的學(xué)習生活狀況。中班陸老師執教的集體教學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，整個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，家長(cháng)們看得津津有味。

　　“加油、加油……”一陣陣激烈的'加油聲從操場(chǎng)傳來(lái)，原來(lái)是小班和大班的老師在組織親子游戲呢，大班老師組織的火車(chē)跑得快，讓家長(cháng)和小朋友分組比賽，大家卯足了勁往前沖！小一班的爸爸媽媽們也不示弱，在搶椅子游戲中大家你爭我?jiàn)Z，每個(gè)家長(cháng)的臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容。

　　本次活動(dòng)在愉快的氛圍中告一段落�；顒�(dòng)后該園向家長(cháng)發(fā)放了半日活動(dòng)反饋表，廣泛收集家長(cháng)參與活動(dòng)的感想和建議，為今后更好地開(kāi)展各項工作奠定了基礎。

　　近日，鎮中心幼兒舉行了本學(xué)期家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請家長(cháng)走進(jìn)幼兒學(xué)習的地方，參與幼兒在園的各項活動(dòng)讓家長(cháng)更好地了解幼兒在幼兒園的學(xué)習、生活情況，幫助家長(cháng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(cháng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。

　　本次活動(dòng)，教師們以早操、教學(xué)展示、親子手工活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(cháng)展示了幼兒在園的學(xué)習和生活狀況�；顒�(dòng)中，教師們關(guān)注到每個(gè)幼兒，以問(wèn)題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長(cháng)，讓幼兒在游戲中探索、合作與學(xué)習�；顒�(dòng)寓教于樂(lè )，充分體現了孩子在活動(dòng)中的主體參與性。教師們把教育經(jīng)驗和教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)，平時(shí)同樣需要家長(cháng)尊重孩子、相信孩子，并且要充分給予幼兒操作探索的機會(huì )�；顒�(dòng)結束后，家長(cháng)們與教師交流自己的感想、意見(jiàn)和建議。

　　家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是家長(cháng)、老師、幼兒間的親密接觸活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)們了解到孩子在幼兒園的表現，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通，從而拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，為家園共育奠定了良好的基礎。同時(shí)，也更好地促進(jìn)了幼兒園保教質(zhì)量的不斷提升。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結8

　　幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段，它將為幼兒的現階段及終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎，因此，廣大家長(cháng)特別重視孩子在啟蒙階段的教育培養情況，關(guān)心老師如何引導幼兒在日常生活與活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習的情況；關(guān)心幼兒良好的品質(zhì)、行為習慣如何從小養成的問(wèn)題，關(guān)心我們?yōu)橛變禾峁┑膶W(xué)習、活動(dòng)環(huán)境、保育、保健生活環(huán)境是否滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要。我覺(jué)得幼兒園的家長(cháng)開(kāi)放日就給了家長(cháng)們一次充分感受和了解幼兒園對孩子培養全過(guò)程的機會(huì )。而幼兒園呢，以此來(lái)更好的和家長(cháng)們進(jìn)行溝通。

　　本次活動(dòng)展現了新的'教育觀(guān)，寓教于樂(lè )，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時(shí)又調動(dòng)了家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)中充分展示了我們教師的才能，還將一些新的教育觀(guān)念傳遞給了家長(cháng)�；顒�(dòng)取得了較好的效果。

　　一、 教育活動(dòng)新穎，讓家長(cháng)耳目一新

　　本人執教了數學(xué)活動(dòng)《有趣的數學(xué)》。運用音樂(lè )創(chuàng )設情景上課，不但孩子們的興趣提高了，學(xué)習興趣更濃厚了，連家長(cháng)也覺(jué)得耳目一新，家長(cháng)認為：數學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，孩子發(fā)言積極，學(xué)到了許多生活中的數學(xué)概念；這么小的孩子上課時(shí)注意力集中于半小時(shí)，善于動(dòng)腦，對生活中的數學(xué)問(wèn)題較敏感，日常生活中有太多與數學(xué)有關(guān)的事物，要培養孩子對周?chē)�事物的興趣。

　　家長(cháng)開(kāi)放日中，調動(dòng)家長(cháng)的興趣也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。林老師設計的活動(dòng)《點(diǎn)葡萄》在活動(dòng)之前，就充分利用了家庭資源，動(dòng)員家長(cháng)和孩子們準備了大量的資源。而在活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(cháng)共同參與的部分，有的讓家長(cháng)協(xié)助幼兒進(jìn)行手工制作，有的讓家長(cháng)配合幼兒動(dòng)手操作，還有的讓家長(cháng)共同比賽家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)自己的成功真可謂一舉多得！

　　二、 家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)更新家長(cháng)的教育觀(guān)念，傳遞新的教育信息

　　在家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會(huì )，也是更新家長(cháng)觀(guān)念的機會(huì )。所以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教育活動(dòng)、生活環(huán)節，運用課件“數學(xué)活動(dòng)分析”“主題活動(dòng)教學(xué)”多媒體手段方式給家長(cháng)們上了一節生動(dòng)的課程，把尊重幼兒、相信兒童、充分給予兒童機會(huì )等寶貴的經(jīng)驗傳遞給了家長(cháng)。在家長(cháng)的信息反饋中，許多家長(cháng)都感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，在開(kāi)放日活動(dòng)中，發(fā)現了自己孩子的一些潛力，同時(shí)從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀(guān)念。

　　三、 運用生動(dòng)的例子，引導家長(cháng)配合培養中班良好的習慣

　　在故事的感化中家長(cháng)了解到幼兒園分介段培養孩子自立能力、良好的行為習慣的重要性，并檢查自己對孩子過(guò)分寵愛(ài)引起的不良后果。家長(cháng)表示以后會(huì )進(jìn)一步配合教師的要求。

　　從很多家長(cháng)們的臉上我們都能看到滿(mǎn)意的笑容。他們紛紛對幼兒園的教育水平給予了肯定，并表示這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，不僅讓他們看到了孩子在幼兒園的真實(shí)表現，而且也對幼兒園教育方式和方法有了一個(gè)系統的了解。而更重要的一點(diǎn)是，通過(guò)這樣一個(gè)相互交流，學(xué)校更多的了解了家長(cháng)們對孩子成長(cháng)教育的期望，從而更加促進(jìn)和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結9

　　為了讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習情況；加強幼兒園與家長(cháng)之間的溝通交流，我園籌備已久的家長(cháng)半日活動(dòng)終于在20xx年4月28日成功舉行了。一大早，家長(cháng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園。我們首先做好家長(cháng)的簽到工作，然后讓家長(cháng)們走進(jìn)班級，具體觀(guān)摩及了解孩子半日生活學(xué)習情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(cháng)走進(jìn)課堂”“讓家長(cháng)與孩子互動(dòng)”，使家長(cháng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習、生活情況。最后活動(dòng)結束時(shí)，我們要求家長(cháng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議，并認真填寫(xiě)反饋表。

　　在本次活動(dòng)中，結合活動(dòng)開(kāi)展的情況及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，做個(gè)簡(jiǎn)單小結：

　　一、幼兒家長(cháng)能夠積極參與。全園79%的家長(cháng)都參加了這次開(kāi)放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己做游戲，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(cháng)們看到自己的'孩子在園的學(xué)習生活情況，也多了一份安心，少了一份擔心。

　　二、家長(cháng)認為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

　　1、課堂教學(xué)氣氛活躍；

　　2、教師活動(dòng)前準備充分教具充分且全實(shí)用，操作性強。

　　3、教師教態(tài)親切。

　　4、教師能支持者諧、平當好幼兒活動(dòng)的引導者、合作者、等角色；

　　5、師生關(guān)系融洽、和等。

　　三、教師的工作得到了家長(cháng)的肯定。

　　通過(guò)半日活動(dòng)，家長(cháng)對老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細致入微的環(huán)節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！給老師的工作給予了充分的肯定。這讓我們老師心里舒坦、愉悅，再苦再累也是值得的。

　　四、家長(cháng)參與活動(dòng)，親身體驗愉悅，在活動(dòng)中，教師有意加入了家長(cháng)共同參與的親子活動(dòng)部分，家長(cháng)們通過(guò)參與活動(dòng)，感受活動(dòng)中的激情和歡樂(lè )，從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習、生活，還幫助家長(cháng)樹(shù)立了寓教于樂(lè )的教育觀(guān)。在這些多姿多彩的家園互動(dòng)親子游戲中，家長(cháng)一邊看、一邊玩，一邊體驗著(zhù)孩子們的成長(cháng)、一邊品味著(zhù)自己的成功……真可謂一舉多得！難怪家長(cháng)們很多都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。

　　五、家長(cháng)意見(jiàn)和建議：

　　1、希望老師多點(diǎn)微笑。

　　2、希望老師每天都能如此認真的組織活動(dòng)而不是作秀。

　　3、英語(yǔ)教學(xué)發(fā)音不夠標準。

　　4、老師需要盡可能的關(guān)注到個(gè)別幼兒。

　　5、多培養孩子在藝術(shù)方面的發(fā)展，多教孩子唱歌跳舞。

　　6、多組織孩子參加戶(hù)外活動(dòng)。

　　本次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(cháng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(cháng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè )，理解到“家園”配合教育的重要性。從這次“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)和家長(cháng)合理化的建議中，我們有了更明確的工作目標，相信我們的工作今后會(huì )越做越好。同時(shí)，以本次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)為契機，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(cháng)的距離，而更重要的一點(diǎn)是，通過(guò)這樣一個(gè)相互交流，幼兒園更多的了解了家長(cháng)們對孩子成長(cháng)教育的期望，從而更加促進(jìn)和完善幼兒園的教育能力及教學(xué)水平。

東王幼兒園

　　二0一二年五月三日

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結10

　　一、精心策劃，組織到位

　　此次活動(dòng)是我校第一次大面積的開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)（以前僅在小班開(kāi)展），涉及三個(gè)年級共10個(gè)班，有93位家長(cháng)參會(huì )，20位老師（3名為二十一中教師）現場(chǎng)授課。為保障活動(dòng)順利進(jìn)行，學(xué)校召開(kāi)多次專(zhuān)題會(huì )議研究、制訂活動(dòng)方案，圍繞目標、任務(wù)，明確分工，責任到人，精心籌備，認真組織、落實(shí)各項活動(dòng)。同時(shí)各班主任利用家長(cháng)會(huì )上認真做好宣傳、動(dòng)員工作，精心挑選的部分家長(cháng)在學(xué)校管理人員的組織和引導下，按要求圓滿(mǎn)完成了各項活動(dòng)（簽到、聽(tīng)課、觀(guān)看廣播操、聽(tīng)校長(cháng)講座、填寫(xiě)問(wèn)卷調查表）。

　　二、教師精心備課，精彩授課

　　家長(cháng)聽(tīng)課是此次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的重要內容，參與授課的老師對此高度重視，精心備課，認真準備課件和教具、學(xué)具，以良好的狀態(tài)和精彩的表現向家長(cháng)展現自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，贏(yíng)得了與會(huì )家長(cháng)的高度評價(jià)。

　　在家長(cháng)反饋表中，很多家長(cháng)寫(xiě)到對這次開(kāi)放日非常滿(mǎn)意（滿(mǎn)意度70%以上），學(xué)校舉辦家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)很有必要（94%以上）。老師的課上得非常好，感謝老師的辛勤教導，老師辛苦了！、家長(cháng)、老師、學(xué)校共同掌握孩子的學(xué)習、生活動(dòng)態(tài)情況，及時(shí)調整步態(tài)方向，有效針對孩子的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。、老師對孩子的教育都非常用心，家長(cháng)很欣慰地看到孩子能在這種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境中快樂(lè )地成長(cháng)。（401班）、老師上課氣氛好，聲音響亮，贊一個(gè)�。�403班）

　　從學(xué)校管理人員聽(tīng)課的反饋情況來(lái)看，大部分教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有以下亮點(diǎn)：

　　1、課堂教學(xué)十分活躍，授課方式輕松有趣，注意學(xué)生的反饋；

　　2、師生關(guān)系融洽、和諧、平等；

　　3、善于啟發(fā)、誘導，使學(xué)生通俗易懂；

　　4、教師語(yǔ)言清晰響亮，講解清晰，重點(diǎn)突出，思路清晰；

　　5、能夠留出足夠的時(shí)間讓孩子自己動(dòng)腦筋；

　　6、能夠照顧到大多數的學(xué)生，適時(shí)地進(jìn)行德育滲透。

　　三、家長(cháng)意見(jiàn)反饋，情真意切

　　通過(guò)對四、五、六年級共93分問(wèn)卷調查數據的.匯總和分析，我們發(fā)現：

　　1、家長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)總體情況評價(jià)較好（滿(mǎn)意53%，較滿(mǎn)意47%）；

　　2、家長(cháng)對學(xué)校的校風(fēng)校紀方面評價(jià)較好（滿(mǎn)意47%，較滿(mǎn)意53%）；

　　3、家長(cháng)認為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量比較好（滿(mǎn)意47%，較滿(mǎn)意53%）；

　　可以看出，絕大多數家長(cháng)對學(xué)校的總體表現表示認同和贊賞。

　　此外，從家長(cháng)們對學(xué)校和教師的建議中了解到：

　　1、許多家長(cháng)從活動(dòng)中受益。有家長(cháng)很有感觸地談到從活動(dòng)中了解到了孩子在校的學(xué)習和生活情況，很難得！、從校容校貌和校長(cháng)的講座中，了解了學(xué)校辦學(xué)的很多想法和成果。、從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法，對會(huì )后在家的輔導學(xué)習有幫助，認真按照老師的教導，要求孩子完成作業(yè)。、如何輔導孩子學(xué)習是我們家長(cháng)的一份責任。還有，六年級學(xué)生家長(cháng)最為關(guān)心的畢業(yè)升學(xué)擇校問(wèn)題得到了學(xué)校的積極回應，讓家長(cháng)了解了二十一中今年秋季學(xué)期初一任課教師和招生情況。

　　2、部分家長(cháng)發(fā)現了自己孩子存在的問(wèn)題。如課堂上回答問(wèn)題不夠積極主動(dòng)，不愛(ài)舉手，回答問(wèn)題聲音小，沒(méi)有自信，膽子小、上課坐不住，喜歡開(kāi)小差，沒(méi)有認真思考問(wèn)題等。同時(shí)也有家長(cháng)認為作為家長(cháng)沒(méi)盡到責任，以后會(huì )多關(guān)注孩子的學(xué)習和行為。

　　3、個(gè)別家長(cháng)認為學(xué)校對家庭教育的指導不夠。有幾名家長(cháng)評價(jià)為差，58%的家長(cháng)評價(jià)為較好。

　　當然，許多家長(cháng)也開(kāi)誠布公地、懇切地提出了一些意見(jiàn)和建議：

　　1、加強學(xué)生的安全教育，提高危險防范意識；學(xué)校加強管理，完善設施，保護孩子的安全；

　　2、進(jìn)一步重視學(xué)生的思想品德教育和良好行為習慣的培養；

　　3、多組織學(xué)生的文娛和體育活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生；

　　4、改善學(xué)生公共活動(dòng)場(chǎng)地（含運動(dòng)場(chǎng)）；注意廁所衛生；取締校內小賣(mài)部；

　　5、教師要關(guān)愛(ài)孩子、尊重孩子，不體罰、不辱罵孩子；注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，多關(guān)注中下生，多鼓勵不敢發(fā)言、膽小、不自信的學(xué)生，幫助孩子排除自卑，找回自信，讓他們有表現自我的機會(huì )；

　　6、希望學(xué)校不要頻繁更換語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科教師；減少班額，減輕老師負擔，讓學(xué)生學(xué)得好；

　　7、學(xué)生坐姿不規范，握筆不正確，望老師嚴格要求；關(guān)注學(xué)生上課學(xué)習習慣（如動(dòng)筆）；希望科任老師像班主任一樣，關(guān)心、愛(ài)護每個(gè)孩子；

　　8、進(jìn)一步加強英語(yǔ)教學(xué)；建議老師用麥克風(fēng)講話(huà)。

　　同時(shí)，學(xué)校管理人員從活動(dòng)中也發(fā)現了一些問(wèn)題：

　　1、各班到會(huì )家長(cháng)人數不多。到會(huì )10人以上的班級為402、502、503、603，其余班級未滿(mǎn)10人。其中最多的班級為13人（502），最少的班級為4人（403），未達到學(xué)校規定的底線(xiàn)人數（活動(dòng)在工作日時(shí)間，家長(cháng)大多忙于工作）。

　　2、個(gè)別教師上課時(shí)，對細節的教學(xué)活動(dòng)安排（如分小組合作學(xué)習）不夠合理，個(gè)別教師的教學(xué)語(yǔ)言表達（如普通話(huà)、簡(jiǎn)潔明了、目標明確）水平還需要提高。

　　四、重視家長(cháng)建議，積極改進(jìn)

　　從家長(cháng)們的問(wèn)卷調查信息中，廣大家長(cháng)對***小學(xué)的未來(lái)充滿(mǎn)信心，充滿(mǎn)期待。有家長(cháng)寫(xiě)到希望這次的開(kāi)放日活動(dòng)不是表演給我們家長(cháng)看的，但愿這次的開(kāi)放日活動(dòng)是以后平常的教育教學(xué)質(zhì)量的延伸、希望學(xué)校多開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，多開(kāi)展群體性的文娛、體育活動(dòng)，讓孩子健康、快樂(lè )成長(cháng)、衷心地希望馬小越來(lái)越好，早日辦成全市一流學(xué)校！

　　這份期待，是對我們學(xué)校辦學(xué)的有力支持，傳遞給我們的是一份沉甸甸的責任，也是我們學(xué)校加快發(fā)展的動(dòng)力。家長(cháng)開(kāi)放日不僅是要向家長(cháng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。

　　為了真正落實(shí)為家長(cháng)、為學(xué)生的服務(wù)意識，學(xué)校將對家長(cháng)反饋的問(wèn)題進(jìn)行認真分析，查找原因，制定整改措施，分解任務(wù)，責任到人（后附表），盡快解決存在問(wèn)題。

　　通過(guò)這次開(kāi)放日，家長(cháng)、學(xué)校之間增進(jìn)了彼此了解，促進(jìn)了雙向交流，達到共同育人的目的。學(xué)校通過(guò)這次活動(dòng)得到了鍛煉，樹(shù)立了學(xué)校良好形象，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。今后，我們汲取活動(dòng)經(jīng)驗，將家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)常規化，引向深入，增進(jìn)家校溝通，提升家校工作水平。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結11

　　一、開(kāi)放日之前移準備

　�。ㄒ唬╅_(kāi)放課之前移準備

　　1、開(kāi)放日前一周，組內老師商討家長(cháng)會(huì )各自負責的主題

　　2、利用周三的研討日研討開(kāi)放日課程，梳理開(kāi)放日教學(xué)思路，組內老師認真備課，精心制作ppt課件，二次備課

　　3、開(kāi)放日前一天，組內老師把教學(xué)設計傳給組長(cháng)，打包發(fā)給課程教學(xué)部

　�。ǘ�）家長(cháng)會(huì )之前移準備

　　1、接到學(xué)生工作部通知，立刻討論本次家長(cháng)如何召開(kāi)，確定各自負責的主題，分工到位

　　2、具體分工如下：

　�。�1）方老師：搜集龍應臺的經(jīng)典語(yǔ)錄，微講座《無(wú)書(shū)面作業(yè)日的閱讀策略》

　�。�2）計老師：制作“閱讀倡議書(shū)”并打印，撰寫(xiě)串詞

　�。�3）余老師：閱讀視頻錄制和剪輯，《親子閱讀的誤區和解決方法》微講座

　�。�4）李老師：搜集資料

　�。�5）孫老師：搜集有關(guān)閱讀重要性的經(jīng)典語(yǔ)段并打印出來(lái)，打印倡議書(shū)

　�。�6）�；劾蠋煟何⒅v座《繪本向橋梁書(shū)的過(guò)度》，打印各班級家長(cháng)會(huì )簽到表

　�。�7）劉老師：現場(chǎng)主持，撰寫(xiě)串詞，微講座《三年級易出現的不良習慣及策略》

　�。�8）周老師：指導家長(cháng)《如何閱讀一本書(shū)》，打印倡議書(shū)

　�。�9）段老師：微講座《如何培養良好的閱讀習慣》

　　3、認真制作ppt，打印相關(guān)材料，做好開(kāi)放日準備工作

　　4、一起研討課件，提出建議并修改

　　二、開(kāi)放日之進(jìn)行時(shí)

　�。ㄒ唬┘议L(cháng)走進(jìn)班級，跟孩子一起上課

　�。ǘ�）正副班主任合作，帶領(lǐng)家長(cháng)參觀(guān)校園

　�。ㄈ�）光明、溫軟的'家長(cháng)經(jīng)典誦讀會(huì )

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)“最好的家長(cháng)會(huì )是讀書(shū)會(huì )”，我們的家長(cháng)會(huì )是光明、溫軟的經(jīng)典誦讀會(huì )。

　　拒絕虛假、喧囂和作秀，拒絕電子媒體的污染。沉靜樸素，老實(shí)讀書(shū)！

　　大道至簡(jiǎn)，誦讀經(jīng)典！

　　三、開(kāi)放日之后續反思

　�。ㄒ唬┝咙c(diǎn)：

　　1、本次家長(cháng)會(huì )以年級組為單位，主題明確——將閱讀進(jìn)行到底；本次家長(cháng)會(huì )不是個(gè)人的單打獨斗，而是團隊的精誠合作。

　　2、本次家長(cháng)會(huì )針對性較強，微講座內容都是家長(cháng)特別困惑亟待解決的問(wèn)題，例如“如何培養孩子良好的閱讀習慣”，開(kāi)到了家長(cháng)的心坎里。

　　3、本次家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳了學(xué)校的特色之一——閱讀，讓家長(cháng)知道學(xué)校非常重視閱讀同時(shí)也舉辦了一系列活動(dòng)推動(dòng)閱讀

　　4、本次家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)發(fā)出閱讀倡議，家長(cháng)們認真閱讀倡議書(shū)并簽名

　　5、本次家長(cháng)會(huì )不僅有老師專(zhuān)業(yè)的講解，更有家長(cháng)的閱讀心得分享，家長(cháng)的親子閱讀經(jīng)驗分享，可模仿性較強，以家長(cháng)帶動(dòng)家長(cháng)，效果較好

　　6、本次家長(cháng)會(huì )還是一場(chǎng)光明、溫軟的家長(cháng)經(jīng)典誦讀會(huì )，大家沉浸讀書(shū)中，讀得酣暢淋漓，希望家長(cháng)能夠以身作則，言傳身教，以自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子樹(shù)立閱讀的榜樣

　　7、為了推動(dòng)家長(cháng)閱讀，向家長(cháng)推薦必讀書(shū)目，美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》

　　8、重點(diǎn)帶領(lǐng)家長(cháng)參觀(guān)學(xué)校圖書(shū)館，感受書(shū)籍的魅力及書(shū)香之氣

　�。ǘ�）不足

　　1、部分班級上課時(shí)家長(cháng)參與度不高，有待提高

　　2、小小講解員關(guān)于功能室的介紹不熟練，有待提高

　　四、開(kāi)放日之后續跟蹤

　�。ㄒ唬╆P(guān)于家長(cháng)會(huì )未出席的家長(cháng)

　　個(gè)別班級中個(gè)別家長(cháng)未參與家長(cháng)會(huì )但也沒(méi)請假，會(huì )后班主任老師跟家長(cháng)溝通詢(xún)問(wèn)未參會(huì )的原因，并告知如果不能參加班級的集體活動(dòng)務(wù)必請假，讓家長(cháng)意識到班級活動(dòng)需要遵守規則。

　�。ǘ�）部分家長(cháng)參會(huì )后感觸很深，撰寫(xiě)了“家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )”。

　�。ㄈ�）及時(shí)撰寫(xiě)區級報道，宣傳學(xué)校的閱讀特色。（條件很艱苦，場(chǎng)面很溫馨）

　�。ㄋ模┘议L(cháng)對本次開(kāi)放日及家長(cháng)會(huì )給予了高度評價(jià)，撰寫(xiě)家長(cháng)會(huì )心得體會(huì )心得體會(huì )

　�。ㄎ澹╆P(guān)于家長(cháng)讀書(shū)情況

　　1、開(kāi)放日過(guò)后的幾天，家長(cháng)都在群里詢(xún)問(wèn)老師推薦的《朗讀手冊》在哪里購買(mǎi)，購買(mǎi)哪個(gè)版本，目前已經(jīng)有很多班級家長(cháng)購買(mǎi)此書(shū)。

　　2、根據孩子反饋或查看家長(cháng)qq動(dòng)態(tài)，發(fā)現家長(cháng)會(huì )對家長(cháng)有很大觸動(dòng)，越來(lái)越多的家長(cháng)開(kāi)展親子閱讀，越來(lái)越多的家長(cháng)自己也開(kāi)始有意識地讀書(shū)了。

　　五、開(kāi)放日之后續工作計劃

　�。ㄒ唬┲笇�學(xué)生

　　1、把家長(cháng)會(huì )中適合孩子的PPT在班級講解，例如《如何培養良好的學(xué)習習慣》

　　2、讓班級學(xué)生觀(guān)看制作的閱讀視頻，學(xué)習同伴良好的閱讀習慣和方法

　�。ǘ�）指導家長(cháng)

　　閱讀美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》

　　1、閱讀策略：化整為零、積少成多、每天堅持、務(wù)成習慣

　　2、閱讀方法：圈點(diǎn)勾畫(huà)眉旁批

　　3、撰寫(xiě)閱讀心得

　　4、組織“家長(cháng)讀書(shū)交流會(huì )”

　　本次家長(cháng)開(kāi)放日工作，我們三年級語(yǔ)文組老師既有分工，更有合作！尤其是本次三年級的集體家長(cháng)會(huì )，我們不是孤軍奮戰，我們是以團隊的形式呈現，正因為大家的精誠合作才讓本次家長(cháng)開(kāi)放日工作圓滿(mǎn)落幕！無(wú)限信仰“團隊合作”的力量！

　　感謝三年級所有任課老師對我們本次家長(cháng)開(kāi)放日工作的支持和配合，尤其感謝三年級的所有副班老師，開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)在班級看著(zhù)未離開(kāi)的孩子們！

　　感謝三年級語(yǔ)文組所有老師對本次家長(cháng)會(huì )工作的支持和配合！

　　感謝校務(wù)管理部提前調試電腦、音響等！

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結12

　　兩個(gè)星期以前，一天下班，寶奶奶就說(shuō)園里發(fā)了一份通知，讓家長(cháng)看一下。說(shuō)是去接小子時(shí)，老師就有跟家長(cháng)打招呼，可小子怎么都不給奶奶看，說(shuō)要拿給媽媽看的，是老師說(shuō)的呵呵，小屁孩還真聽(tīng)老師的話(huà)，執行得如此認真。

　　通知的內容就是7月10日園里舉行家長(cháng)開(kāi)放日，首先是園長(cháng)講話(huà)（就是開(kāi)家長(cháng)會(huì )），然后是小朋友跟外教互動(dòng)，最后是家長(cháng)和孩子一起完成一些活動(dòng)。

　　一直期待著(zhù)這一天的到來(lái)。

　　1。由于今早上有一點(diǎn)點(diǎn)小雨，所以園長(cháng)就簡(jiǎn)單地講了幾點(diǎn)。

　　1）家長(cháng)要和孩子搞好親子關(guān)系，多互動(dòng)交流，多鼓勵。

　　2）多聽(tīng)育兒講座，要培養孩子每天課外閱讀半小時(shí)的習慣。

　　3）例舉了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，和對課本的背誦及課后的練習。

　　4）分析了今年中考高考的題型。（哈哈，這點(diǎn)感覺(jué)有些夸張吧，）

　　2。一位外教老師領(lǐng)著(zhù)一群學(xué)生在講臺前表演，在老師的帶領(lǐng)下閱讀一些常見(jiàn)動(dòng)物及水果等的單詞，還有禮貌用語(yǔ)和兒歌，從入場(chǎng)到離開(kāi)都是全英文式的（這是讓家長(cháng)看一下這些孩子有多棒嗎，是排練好的吧幼兒園小班家長(cháng)開(kāi)放日幼兒園小班家長(cháng)開(kāi)放日）好吧，不說(shuō)這。

　　3。表演結束后，所有家長(cháng)都到各自己孩子的`教室，外教老師再親自跟小朋友們互動(dòng)一翻，有木有五分鐘？可能班級太多，資源有限，理解吧！

　　接下來(lái)就是，各班老師現場(chǎng)講課，孩子們都很興奮，回答也非常積極，而且還有好些小朋友主動(dòng)舉手要求上臺答題呢，不知道是不是他們家長(cháng)在鼓勵呢還是孩子本身踴躍參與。我家小子呢可沒(méi)舉手呢，咱也想讓他有勇氣上臺答題啊，他的表現真跟我當初上學(xué)一樣，會(huì )呢，但又不敢舉手發(fā)言，唉！是不是少了自信還是怎么的正想著(zhù)呢，老師突然點(diǎn)名讓咱這小子上臺答題，他聽(tīng)到老師的點(diǎn)名，倒也不拖拉，立馬穿過(guò)人群走上臺，根據老師的提問(wèn)很快就做好了題，嗯，點(diǎn)贊，做對了��！幼兒園小班家長(cháng)開(kāi)放日其實(shí)題目就是：蘿卜，骨頭，魚(yú)，草，還有，狗，兔子，羊，貓，哪個(gè)動(dòng)物吃什么然后用筆連起來(lái)。另外還有一些涂顏色，說(shuō)形狀之類(lèi)的哈哈，小班應該就是玩這些的吧！

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結13

　　在西方國家，每年的十月三十一日，有個(gè)halloween,那就是萬(wàn)圣節。

　　上周（10月31日）我們中班年級組開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，各位家長(cháng)能從百忙之中抽空準時(shí)參加，通過(guò)這次半日活動(dòng)，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解幼兒在幼兒園的情況發(fā)展，對幼兒在園的半日生活能有進(jìn)一步的了解；通過(guò)親子化妝舞會(huì )表演，了解國外萬(wàn)圣節這個(gè)節日。增進(jìn)了親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(cháng)積極參與親子游戲的熱情和興趣。由于天氣原因，各班自行調整，中二班和中三班能在走廊上進(jìn)行晨間鍛煉，中三班戴小朋友們玩起了感統室的.各項器械，幼兒積極參與。在喝過(guò)牛奶后，我們帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展了一節數學(xué)活動(dòng)：《開(kāi)汽車(chē)—車(chē)牌號碼》，幼兒能正確運用方法準確記憶標志與數字組成的序列。培養幼兒的注意力、觀(guān)察力、聽(tīng)指令進(jìn)行操作的能力。感受親子活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。10點(diǎn)鐘，我們準時(shí)來(lái)到多功能廳進(jìn)行“萬(wàn)圣節的化妝舞會(huì )”，家長(cháng)們?yōu)檫@次活動(dòng)充分準備了各項道具，在走秀中，大部分幼兒和家長(cháng)都能大膽上臺，造型不一；為這次活動(dòng)增添了不少樂(lè )趣，比如中二班的巴拉巴拉小魔仙、中一班的南瓜寶貝、中三班的萬(wàn)圣節魔鬼，都給大家留下了深刻的印象�；顒�(dòng)最后，還邀請了中一班華宇豪的爸爸扮演了“老巫婆”給大家發(fā)糖。

　　本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(cháng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(cháng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)活動(dòng)，家長(cháng)們也更能了解班級開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(cháng)們紛紛對本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對老師表示感謝！

　　感謝各位家長(cháng)積極參加本次活動(dòng)，希望家長(cháng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級的活動(dòng)。

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結14

　　今天，我有幸參加了學(xué)校舉辦的20xx年一年級首次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，進(jìn)入教室，明亮干凈整潔的教室映入眼簾，同學(xué)們手背后端端正正地坐在課桌前，顯得格外地精神。

　　語(yǔ)文課上王老師生動(dòng)有趣的教學(xué)，多樣化的教育方式，深深吸引了作為家長(cháng)的我，也抓住了孩子們的心。調動(dòng)了孩子們在課堂上的主觀(guān)能動(dòng)性，主動(dòng)發(fā)言，認真聽(tīng)講。并且，連膽小的孩子也有獨立發(fā)言的機會(huì )!讓每個(gè)孩子都覺(jué)得自己是集體的一員。真正做到了嚴肅、活潑兼顧，教學(xué)、娛樂(lè )兼之。讓孩子們在歡樂(lè )中吸取知識的營(yíng)養，在學(xué)習的海洋中快樂(lè )的成長(cháng)。

　　英語(yǔ)何老師的課就好像和孩子們玩游戲，何老師設計了很多情景交流，并邀請孩子們到臺上積極表演，課堂的'氣氛活躍、高昂，同學(xué)們不光喜歡上課，而且記得住。

　　數學(xué)宋老師在如何讓枯燥的數字變得有趣上下了很多功夫，使原本抽象的數學(xué)變得簡(jiǎn)單易接受。課堂氣氛一直很輕松，同學(xué)們既動(dòng)了腦，又動(dòng)了口，想象力也插上了翅膀，輕松愉快中學(xué)到了知識。

　　孩子在體育課上也比較放松�；顒�(dòng)形式豐富：跑步的體力鍛煉、隊列游戲等。既鍛煉身體，又開(kāi)發(fā)智力，并體現出團隊合作的精神。讓我不得不佩服老師們的教學(xué)水平之高，佩服福山小學(xué)的師資力量之強，把孩子交給這樣的學(xué)校，這樣的老師，我們放心。

　　這一次的開(kāi)放日活動(dòng)，使學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)有了進(jìn)一步的溝通。家長(cháng)親眼目睹自己孩子在學(xué)校的學(xué)習與生活情況，一點(diǎn)一滴感受著(zhù)孩子的進(jìn)步，看著(zhù)他們快樂(lè )茁壯地成長(cháng)，更加積極熱情地參與到學(xué)校的教育教學(xué)工作中來(lái)。感謝學(xué)校和老師的辛苦工作，最后祝家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)能越辦越好!

家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)總結15

　　一學(xué)期一次的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園每學(xué)期計劃之中的，目的在于能夠更好地促進(jìn)家園合作，共同探討育兒經(jīng)驗，同時(shí)也是為了讓家長(cháng)能更好地了解孩子在園的活動(dòng)及成長(cháng)變化。所以每次這樣的活動(dòng)我們都很重視，為了向家長(cháng)展示更好的一面，我們每個(gè)人都付出了自己的所能。

　　這次“家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)”我給孩子們準備的是數學(xué)活動(dòng)《按物體的規律排序》。旨在培養幼兒發(fā)現事物不同的排列規律，嘗試自己設計排列，并能用較準確的語(yǔ)言表達出來(lái)。重點(diǎn)是培養幼兒的直覺(jué)能力、初步的推理能力、發(fā)展創(chuàng )造能力；難點(diǎn)是讓孩子再現或再造規律。

　　為了讓孩子們能更好的掌握，我精心準備了教具，孩子們通過(guò)游戲環(huán)節初步感知了“什么是規律”。然后由故事小兔寶寶要去參加森林舞會(huì )引題一步步的從簡(jiǎn)單到難一一出示小兔寶寶圖片（紅色兔寶寶和綠色兔寶寶交替排列）—————小花圖片（一紅兩黃的排列）—————帽子圖片（紅黃藍三種顏色交替排列），讓孩子觀(guān)察有什么規律。是怎樣排列的？為后面的活動(dòng)做了鋪墊。然后孩子們通過(guò)切身體驗，親自操作我為他們準備的材料使活動(dòng)達到了高潮，孩子們在家長(cháng)的指點(diǎn)下都完成得很好。通過(guò)與孩子們的交流反饋發(fā)現孩子們基本都掌握了這節課的內容。

　　從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，自己的每個(gè)環(huán)節好像沒(méi)有太多的疏漏�；�本上是層層遞進(jìn)的，孩子們的.思維很活躍，都能充分發(fā)揮自己的推理能力和創(chuàng )造能力�；�本的排列規律都能掌握的很好，這一點(diǎn)從幼兒的操作中完全可以體現出來(lái)。

　　但其中也有很多不足：

　　一、給孩子們準備的操作材料不夠多，孩子們排列時(shí)出現了材料欠缺情況。

　　二、操作材料單一，應該每組幼兒的操作材料不同，這樣孩子們可以按自己的材料和方法去排列，就不會(huì )有雷同現象。

　　三、自己在細節方面把握的不到位，發(fā)現有一些環(huán)節可以更好。如“在出示圖片時(shí)，有些急于求成，應該讓幼兒多說(shuō)，多發(fā)現”。

　　一個(gè)活動(dòng)結束了，但總是有很多遺憾存在，這需要自己在不斷地探索，不斷地總結，發(fā)現不足，及時(shí)地調整。讓我們的孩子能在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，掌握基本知識，發(fā)現數學(xué)活動(dòng)在生活中的運用及美感，而不是給幼兒帶來(lái)枯燥、乏味的感覺(jué)。

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