關(guān)于研討活動(dòng)的總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于研討活動(dòng)的總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　關(guān)于研討活動(dòng)的總結 篇1

　　本學(xué)期，我校的語(yǔ)文教研工作仍以學(xué)校教導處工作計劃為指導，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以各年級課堂教學(xué)為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。一個(gè)學(xué)期來(lái)，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學(xué)期的各項工作計劃，現總結如下：

　　一、認真做好常規教學(xué)工作

　　1、認真指導并督促全體語(yǔ)文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作。

　　2、配合學(xué)校教導處在期初、期中、期末對本組的教師進(jìn)行定時(shí)的檢查，檢查的內容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學(xué)生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的'情況來(lái)看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學(xué)生的作業(yè)本上寫(xiě)上鼓勵性的批語(yǔ)，嚴中帶愛(ài)。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛(ài)自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學(xué)生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書(shū)寫(xiě)工整，字跡清晰。使語(yǔ)文教學(xué)達到了更好的效果。

　　二、教研活動(dòng)日�；�、規范化，并落到實(shí)處

　　本學(xué)期，我們語(yǔ)文組的學(xué)科研討，既注重了對新課程理念理論的學(xué)習，又聯(lián)系了全縣組織的各校＂一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品＂活動(dòng)進(jìn)行校本教研。以課堂教學(xué)為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。

　　1、xx月份教研組成立后，聯(lián)系＂一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品＂活動(dòng)，每周安排了一名教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，課后及時(shí)就課堂教學(xué)進(jìn)行評課議課。

　　2、組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習，回校后及時(shí)進(jìn)行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力；

　　3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)論著(zhù)，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。多思考、多動(dòng)筆，積極向各級教育教學(xué)刊物投稿。

　　三、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩

　　這學(xué)期語(yǔ)文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節以及平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，各年段分別開(kāi)展了作文競賽、手抄報比賽等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。結合經(jīng)典誦讀和詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)，分年段開(kāi)展了古詩(shī)詞默寫(xiě)大賽。一系列提高學(xué)生的語(yǔ)文素養活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又提高了學(xué)生的國學(xué)修養和文學(xué)積累。

　　四、努力的方向

　　1、繼續鼓勵教師、學(xué)生參與各項校內外競賽活動(dòng)；

　　2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，加強校本培訓力度，來(lái)促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高；

　　3、鼓勵教師認真進(jìn)行網(wǎng)上＂有效教學(xué)模式＂培訓學(xué)習。

　　誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語(yǔ)文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì )取得更大的成績(jì)。

　　關(guān)于研討活動(dòng)的總結 篇2

　　一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

　　開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并參加處研究性學(xué)習培訓。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

　　二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展

　　本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的.同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。

　　實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用。

　　三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　關(guān)于研討活動(dòng)的總結 篇3

　　為了更有效的讓每個(gè)學(xué)生都能各得其所，本學(xué)期靈動(dòng)數學(xué)小組圍繞“活學(xué)活用――有效提高分層練習”這個(gè)課題進(jìn)行探討。很榮幸我也參與其中。

　　練習課是課堂教學(xué)的重要組成部分，可以促使學(xué)生鞏固和消化在課堂上所學(xué)的數學(xué)知識或技能，深刻理解掌握課堂上老師新近傳授的數學(xué)思想方法，并能靈活應用它們解決數學(xué)問(wèn)題，對于這樣的想法陳老師的一節關(guān)于路程追擊問(wèn)題的分層練習課讓我深有體會(huì )。12月陳老師在五二班上了一節這樣的公開(kāi)課，細心地陳老師把具有類(lèi)比性的幾種路程問(wèn)題匯總到一起，由易到難，讓學(xué)生通過(guò)對比練習從而發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)生很好的區分并掌握。評課中老師們都紛紛稱(chēng)贊這樣的課在平時(shí)要多上幾節。

　　分層練習可以是一節專(zhuān)門(mén)的練習課，也可以體現在新授課上，像我們一年級由于幼兒園教學(xué)程度不同，年齡特點(diǎn)不同孩子容易前學(xué)后忘，必須每一節課都要走的扎扎實(shí)實(shí)，所以在設計練習題時(shí)就重視了學(xué)生個(gè)體發(fā)展中的差異性，大多是條件明確，思路單一的。讓他們從自己的.觀(guān)察中去發(fā)現問(wèn)題，在動(dòng)手中不經(jīng)意間問(wèn)題就解決了，如：水果排排隊；前提是必須讓孩子明白必須通過(guò)自己努力付出才會(huì )有收獲。

　　通過(guò)本學(xué)期在xx數學(xué)組讓我更加認知分層練習的重要性，以后在平時(shí)的數學(xué)教學(xué)中，我也是像本節課這樣，精心地設計每一層次的練習題，不但課堂練習這樣，課后作業(yè)也是如此。從研究這一課題以來(lái)，我們不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷總結反思，不斷完善，確實(shí)取得了一定的成效。我的收獲也是頗多。

　　關(guān)于研討活動(dòng)的總結 篇4

　　"語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)"在我校已經(jīng)連續開(kāi)展了三年(六次)，這已經(jīng)成了我校教師每學(xué)期的必修課，語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng)總結。通過(guò)這堂綜合實(shí)踐課，我校教師的綜合素質(zhì)逐年提升。

　　首先是制作、使用多媒體課件的水平越來(lái)越高。以我個(gè)人為例，從第一次制作課件時(shí)連"粘貼幻燈片"都不會(huì )，到后來(lái)會(huì )插放圖片、影音資料，會(huì )使用"超鏈接"，再到現在基本上能獨立完成一個(gè)完整的課件。在這次語(yǔ)文研討活動(dòng)中，每位教師的課件都制作得精美實(shí)用，課堂上操作自如、恰當，充分發(fā)揮了多媒體課件的輔助、補充作用，極大地增強了教學(xué)效果。

　　其次是授課水平的提高。以前，老師們要出一堂"優(yōu)質(zhì)課"，絕對是一項大工程，需要一兩周時(shí)間的精心準備，還要反復試講，并請多位教師幫忙聽(tīng)課修改，還美其名曰"磨課"。再看現在，老師們的備課效率越來(lái)越高。就拿趙翠秀老師來(lái)說(shuō)，從抽簽到上課，僅有兩三天的時(shí)間，但她課件做得精美，課上得精彩。而且這還是在不耽誤正常上課和班主任工作的情況下，獨立完成的�？梢哉f(shuō)已經(jīng)達到了教學(xué)能手的水平。這一點(diǎn)足以說(shuō)明我們的老師在經(jīng)過(guò)了一次次"教學(xué)研討活動(dòng)"的磨練，教學(xué)功底更加深厚了。

　　在這次活動(dòng)中，我還欣喜地發(fā)現每位教師的教學(xué)設計各具特色。趙翠秀老師善于以單元組為單位，整體把握教材內容，從大處著(zhù)眼，從小處入手；朱林燕老師特別注重對學(xué)生語(yǔ)文基本技能的.訓練，認讀生字、辨析多音字、理解詞語(yǔ)、替換比較、用"因為…所以…"的句式表達、仿說(shuō)等練習同時(shí)兼顧，而且訓練扎實(shí)。這樣大容量的高效課堂實(shí)在難得。劉洪莉老師則用清麗、流暢的語(yǔ)言，配以?xún)?yōu)美的畫(huà)面與音樂(lè )，帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽了"富饒的西沙群島"，孩子們個(gè)個(gè)興趣盎然，收獲頗豐。而且劉老師對課文段落的處理方法靈活。"海水"一段文字優(yōu)美，劉老師就側重于指導朗讀，以讀代講；"海底"一段則補充大量圖片，豐富學(xué)生的感知，并指導學(xué)生進(jìn)行"仿說(shuō)"訓練；"海灘"一段師生合作描述；"海鳥(niǎo)"一段則讓學(xué)生當"導游"，側重了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐。王恒云老師特別注重引導學(xué)生"從讀學(xué)寫(xiě)"，學(xué)寫(xiě)結合。付校長(cháng)特別注重了學(xué)習方法的滲透與指導，如"聯(lián)系上下文、借助工具書(shū)、聯(lián)系生活經(jīng)驗"等理解詞語(yǔ)的方法，"邊讀邊做標注"的讀書(shū)方法，抓住了重點(diǎn)詞句體會(huì )人物性格的方法等等。李良晨老師指導學(xué)生復述故事，并通過(guò)精讀重點(diǎn)語(yǔ)句來(lái)揣摩、體會(huì )人物的品質(zhì)。劉峰老師把學(xué)習的主動(dòng)性還給了學(xué)生，學(xué)生的主體地位得到發(fā)揮，學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人，學(xué)習積極性高。趙洪亮老師指導學(xué)生使用工具書(shū)來(lái)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，還特別善于用激勵性的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生，學(xué)生學(xué)得高興、輕松。趙興梅老師更是給我們青年教師上了一堂優(yōu)質(zhì)的示范課。她對教材的把握精準，目標明確、思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，真正稱(chēng)得上是高效課堂。

　　此外，在這次教學(xué)研討中，老師們的每堂課都突出了本次活動(dòng)的研討主題，即學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。包括：專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣；積極思考、認真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的習慣；學(xué)習清楚、完整的表達的習慣；以及讀書(shū)寫(xiě)字的良好姿勢，舉手、站立回答問(wèn)題的姿勢等等。在這些方面，趙洪亮、朱林燕、趙翠秀、劉峰、付存法校長(cháng)等為我們樹(shù)立了榜樣，其他班級也較之以前有了較大的進(jìn)步。

　　當然在這次活動(dòng)中，也暴露了我們語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一些不足：

　　一、"讀"的層次不夠清晰，朗讀不夠充分。在這方面，劉洪莉老師對"海水"一段的指導值得學(xué)習。

　　二、對課文內容的把握與處理重點(diǎn)不夠突出。我們可以找準文章的"切入點(diǎn)"，直奔主題。這一點(diǎn)，趙興梅老師是我們學(xué)習的榜樣。

　　三、對工具書(shū)的使用不夠合理。課上，每一個(gè)生字都要查工具書(shū)，比較耗時(shí)費工，可將重點(diǎn)字詞布置學(xué)生在課前預習是查閱字典，或像趙洪亮老師那樣，課上只查閱幾個(gè)重點(diǎn)字詞即可。

　　這些問(wèn)題的暴露，非但不影響這次研討活動(dòng)的成功，恰恰為我們今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向，我們語(yǔ)文教師將在語(yǔ)文教學(xué)上繼續探索，不斷努力改進(jìn)。期待我們中心小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)"百花齊放"的春天！

　　關(guān)于研討活動(dòng)的總結 篇5

　　20xx年5月1日，我園應舊城鎮新蕾幼兒園的邀請，參加了她們?yōu)槠谝惶斓慕虒W(xué)研討活動(dòng)，并為她們送去了一節語(yǔ)言示范課《家》�？h教育局相關(guān)領(lǐng)導、縣一幼、二幼、小太陽(yáng)幼兒園、藍天幼兒園參加了本次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)共聽(tīng)了四節課，有縣一幼王開(kāi)會(huì )執教的語(yǔ)言《家》、二幼王躍民的美工《小小設計師》、鄭永琴的語(yǔ)言《春雨》、小太陽(yáng)幼兒園組織的健康《老虎拔牙》。四節課從整體情況看：幾個(gè)教學(xué)活動(dòng)選材恰當，目標定位適合幼兒發(fā)展水平，教師普通話(huà)標準，教態(tài)親切自然，方法靈活多樣，大部分活動(dòng)材料準備和環(huán)境創(chuàng )設能激發(fā)幼兒學(xué)習和操作的興趣。如我園王開(kāi)會(huì )組織的語(yǔ)言《家》、鄭永琴組織的兒歌《春雨》，教師用直觀(guān)形象的畫(huà)面幫助幼兒理解兒歌內容，采用聽(tīng)、看、動(dòng)作表演等形式引導幼兒感受和學(xué)習兒歌，王開(kāi)會(huì )老師富有啟發(fā)性的'提問(wèn)充分激起幼兒的想象思維，引導幼兒創(chuàng )編兒歌，培養和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力；王躍民組織的美工《小小設計師》，教具和美工材料準備充分，教師美術(shù)基本功扎實(shí)，為幼兒操作提供了學(xué)習和操作的可能；小太陽(yáng)幼兒園組織的《老虎拔牙》，教師用故事導入法激起幼兒學(xué)習的積極性，利用圖片結合講解示范、幼兒實(shí)踐等方法讓幼兒知道牙齒的重要性，學(xué)習保護牙齒的方法，教育幼兒從小養成講衛生的好習慣，活動(dòng)層次清楚，結構完整，教師組織活動(dòng)富有激情，教師發(fā)展很有潛力，效果較好。

　　本次活動(dòng)存在幾點(diǎn)不足：

　　1、個(gè)別教師隨機教學(xué)應變能力差；

　　2、美工教學(xué)示范講解重點(diǎn)把握不準確，講解不夠清楚；

　　3、注意知識點(diǎn)的正確把握和識字教學(xué)的規范使用。

　　4、活動(dòng)中教師講解過(guò)多存在灌輸式教學(xué)。

　　總之這次研討活動(dòng)，不但為我縣民辦幼兒園起到了示范和指導作用，也使我們教師從中受到啟發(fā)，看到了威信幼教發(fā)展的希望，為此我們將一如既往地為幼兒教學(xué)研究繼續努力，為威信幼教的發(fā)展做出一定的貢獻。20xx年5月

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