不回答問(wèn)題的孩子的檢討書(shū)
哎，又是一次！
多少次，老師在上邊提問(wèn)，坐在臺下的我想想就有了自己的答案，可是，我，卻只是深深的把它埋在心頭：沒(méi)有勇氣舉手�？墒悄�，每次課后，卻又滿(mǎn)是懊悔，埋怨自己不行，批評自己沒(méi)有勇氣。
多少次，當我看見(jiàn)老師的目光在下邊搜索，然后我的嘴唇動(dòng)了又動(dòng)，我是多么希望他看見(jiàn)了我，知道我想要說(shuō)��！這樣我就可以被動(dòng)的回答問(wèn)題了，——可是或許是老師們都想考驗我的勇氣，從來(lái)沒(méi)有這樣過(guò)……
多少次，他們的回答總是讓老師失望，老師一而再再而三的提示我們怎樣思考——而那就是我所想的，可是他們似乎仍然不知道，我多想站起來(lái)！可是我沒(méi)有——我在心里數著(zhù)數，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一……我自己說(shuō)：“數到零的時(shí)候，還沒(méi)有人回答，我就舉手�！笨墒�，幾乎每次都是，不是有人又舉手了，就是老師不再提問(wèn)了。有時(shí)候，比如今天，幾率很少的十秒的沉默之后，居然沒(méi)有人回答，而且老是還在讓我們思考：是我的機會(huì )了。我卻還是沒(méi)有站起來(lái)——是么？我還沒(méi)有做好準備呢！居然出現這種情況了……再想想要說(shuō)的內容，整理一下思路，機會(huì )有擦肩而過(guò)……
這是為什么呢？你怎么能這樣呢？不能這樣下去啦？你是該鍛煉一下啦！——課后是這樣，課前卻不是……
今天，我再一次錯過(guò)了機會(huì )：我明明很早就想出來(lái)了，而且正是最終的那個(gè)答案……
我怎么會(huì )這樣，習慣？或許是吧：小學(xué)到高中，就很少回答問(wèn)題，也很少問(wèn)問(wèn)題。常常是幾個(gè)同學(xué)之間討論就完了；同學(xué)討論還不會(huì )，同學(xué)就會(huì )問(wèn)，到時(shí)候自己就搭便車(chē)懂了……可是，似乎很多人都是這樣；以前也沒(méi)有多少回答的機會(huì )——通常是老師一個(gè)人講完就完了，大家均是如此，可是現在，他們有勇氣站起來(lái)，我為什么就沒(méi)有呢？
似乎是因為我還不夠自信。常常，我過(guò)于相信別人比我聰明，其實(shí)這就等于是不相信自己比別人聰明啊。有時(shí)候的確是這樣，他們想到的，我的確沒(méi)有想到，于是，我以為天下的他們都比我聰明——雖然我從來(lái)沒(méi)有這樣對自己說(shuō)過(guò)，可是現在看來(lái)，我的心里邊，潛意識里的確是這樣想的.�！八拧鄙仙�，必然，自信降低。高估別人換來(lái)的是輕視了自己。
像今天，以及很多個(gè)昨天，明明我是對的，卻傻傻的以為自己能想到的這一點(diǎn)，肯定別人也想到了——那么答案俺應該不會(huì )這樣簡(jiǎn)單的，那么答案就不會(huì )是這個(gè)——于是，害怕答錯，于是，拒絕站起來(lái)……
總之，不管什么原因，今天，我花時(shí)間寫(xiě)了這樣一篇文章，就是為了告訴自己，這樣的上課方式是時(shí)候終結了，每天上課，有機會(huì )，我會(huì )主動(dòng)舉手的�。�！是的，終結啦！上課不回答問(wèn)題的孩子的檢討書(shū)
像很多人的檢討書(shū)一樣：“沒(méi)有下一次”。
檢討人：xxx
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