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初中地理高效課堂教學(xué)反思

時(shí)間:2022-06-09 00:38:59 初中教學(xué)反思 我要投稿
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初中地理高效課堂教學(xué)反思

  1、老師。

初中地理高效課堂教學(xué)反思

  高效與和諧是課堂教學(xué)的表征,內層動(dòng)力是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的“自主能動(dòng)”,這完全依賴(lài)于教師如何去組織教學(xué),看教師的教學(xué)理念。教師理念短板問(wèn)題不解決,課改永遠走不遠,F在很多教師在追求所謂課堂教學(xué)技藝的精彩與精湛,其實(shí)如果沒(méi)有營(yíng)養深厚的教學(xué)思想的根的輸出,教學(xué)技藝的花朵就會(huì )繁華落盡凋落飄零。所以,抓實(shí)課改,讓教師頭腦中有思想,心中有學(xué)生,是轉變教學(xué)方式的根本。

  2、學(xué)生。

  讓學(xué)生自主能動(dòng)。要在教師教學(xué)方式轉變后,讓學(xué)生逐步從內心喜歡學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習、感受學(xué)習的樂(lè )趣。所以我們要學(xué)會(huì )“放手”“授漁”“展示”!胺攀帧本褪且嬲龅饺齻(gè)還給,力避做保姆,教學(xué)中不去大講特講,不去精雕細琢,不去挖地三尺。也就是關(guān)注點(diǎn)不要總在自己怎么去教,而在學(xué)生怎么去學(xué)上!笆跐O”就是讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì )自己去學(xué)習。這需要孩子在相對寬松的環(huán)境中去實(shí)現,在學(xué)習中實(shí)現學(xué)習的個(gè)性化,感受一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步中的快樂(lè )。大量的自主性課前預習是培養學(xué)生自主學(xué)習的前提。一篇課文讓學(xué)生在課前應自主學(xué)習到哪些,通過(guò)幾個(gè)層面的學(xué)習基本達到什么程度,遇到有深度的問(wèn)題怎么辦等等。如果學(xué)生能日;厝プ,堅持去做,他的自學(xué)能力會(huì )呈幾何級增長(cháng)!罢故尽杯h(huán)節需要教師精心設計一些求質(zhì)性的問(wèn)題,引導學(xué)生交流、碰撞、展示。這個(gè)過(guò)程很重要,老師的提升更重要。如何說(shuō)得少說(shuō)在點(diǎn)子上,這才是看老師能力的時(shí)候。

  3、教學(xué)管理者。

  要關(guān)注教育的本質(zhì),營(yíng)造大環(huán)境。不跟風(fēng),不追浮名,不舍本求末,不看細枝末節。真正去事務(wù)化,工作教研化。心中有大教育、大規劃,關(guān)注教學(xué)主要關(guān)注兩點(diǎn),即教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。我們的工作是指路、伴行、搭臺、評價(jià)。

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