初中語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思
鼓勵互助，強化合作
合作意識是合作學(xué)習能否取得成功的決定因素，如果無(wú)合作意識或合作意識淡薄，合作就不可能取得成功。新課程強調教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。學(xué)生同伴互助，有助于學(xué)生與學(xué)生之間在學(xué)習上取長(cháng)補短，促使共同進(jìn)步。因此，教師要積極引導鼓勵學(xué)生彼此之間要相互尊重、平等對待、互相幫助、互相促進(jìn)，強化他們的合作意識。
明確合作學(xué)習的目標，培養學(xué)生的合作技能合作學(xué)習既是學(xué)生取得成功的條件，同時(shí)本身也是一項重大的學(xué)習目標。因此，教師在安排學(xué)生合作學(xué)習之前，一定要明確學(xué)習目標，讓他們在合作學(xué)習中體會(huì )應掌握的“對話(huà)”技能和“處事”技能：聽(tīng)別人發(fā)言不插嘴，多分析，多思考，學(xué)領(lǐng)會(huì )；求別人幫助要真誠；肯定他人要學(xué)習，自己有錯要反思，個(gè)人意見(jiàn)要服從大局；幫助同學(xué)要主動(dòng)，支持別人要真心，說(shuō)服他人少批評；建議之前多思考等。由此可見(jiàn)，“在合作中學(xué)習，在學(xué)習中合作”，其實(shí)就是合作學(xué)習的價(jià)值，不僅在于學(xué)生通過(guò)合作，獲得那些知識，更重要的是對學(xué)生人格的整體培養，將受益終身。
交流展示環(huán)境的創(chuàng )設與交流展示環(huán)境的創(chuàng )設
1、交流展示環(huán)境的創(chuàng )設
課堂教學(xué)是當前學(xué)生獲取知識的主渠道，教師應充分利用這塊陣地，使數學(xué)交流展示從課堂教學(xué)情境中擴展開(kāi)去，“我們的課堂模式”改變了老師的“包講”，給學(xué)生營(yíng)造一種平等、合作的學(xué)習氛圍，信任學(xué)生，鼓勵學(xué)生參與交往，建立一種平等的、合作的伙伴關(guān)系。這樣，在傳授數學(xué)知識時(shí)，教師不是一種自上而下的“給予”，而是與學(xué)生一起去探索、體驗，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，將學(xué)習活動(dòng)看作是自己主動(dòng)參與、自我發(fā)展的活動(dòng)，師生之間、生生之間的相互交流展示、相互作用才能實(shí)現。
2、交流展示角色的定位
為了使學(xué)生在交流展示中能做到正確的角色定位，我從以下四個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生：
�。�1）、敢于展示。培養學(xué)生敢說(shuō)的勇氣，引導學(xué)生用數學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達，說(shuō)話(huà)時(shí)聲音響亮，思路清晰，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言精練且重點(diǎn)突出。
�。�2）、善于傾聽(tīng)。培養學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣，要能聽(tīng)出別人發(fā)言的重點(diǎn)，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的見(jiàn)解。要求聽(tīng)的'時(shí)候抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)：一聽(tīng)表達的大致過(guò)程，從總體上把握別人發(fā)言的要點(diǎn)；二聽(tīng)別人解答
問(wèn)題的思維策略，采用的思考方法；三聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)與自己的想法有哪些不同，分析出其正確與錯誤、合理與不合理的地方，以便進(jìn)行修正和補充。
�。�3）、積極評價(jià)。在認真傾聽(tīng)的基礎上，對他人的發(fā)言進(jìn)行積極評價(jià)，要求評價(jià)的時(shí)候抓住以下要點(diǎn)：一是評價(jià)別人的亮點(diǎn)，充分肯定別人；二是指出不足的地方；三是提出自己的觀(guān)點(diǎn)或建議�？梢杂眠@樣一些方法進(jìn)行對話(huà)提問(wèn)：一是質(zhì)疑型提問(wèn)，如“你講的我不太明白，能不能說(shuō)的更清楚些？”二是反駁型提問(wèn)，如“如果是這樣，用你的方法怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？”三是補充型提問(wèn)，如“前面我想的跟你差不多，但是后面我是這樣想的……”。通過(guò)對話(huà)使學(xué)生從中受到啟發(fā)，取人之長(cháng)，補己之短，讓交流展示的過(guò)程成為大家共同發(fā)展的過(guò)程。
�。�4）、適時(shí)轉化。培養學(xué)生適時(shí)轉換的能力，“敢于展示”和“善于傾聽(tīng)”是相輔相成的，在交流展示活動(dòng)中，既不能成為旁聽(tīng)者，更不能只注重表達自己的見(jiàn)解，而忽略了別人有益的建議。要善于在別人的見(jiàn)解上完善自己的見(jiàn)解，在自己發(fā)言之后，收集有益的反饋信息。要將說(shuō)與聽(tīng)有機結合起來(lái)，有所傾聽(tīng)，才能有所表達，有了聽(tīng)與說(shuō)，才有對知識的理解。
課堂展示精彩，有序、高效的方法
怎樣才能使課堂展示精彩，有序、高效呢？
1、小組成員都會(huì )了才可以展示；
2、組長(cháng)只允許補充，不允許展示；
3、不同的小組成員展示得分值（或星數）不同，A類(lèi)最低，C類(lèi)最高，B類(lèi)居中；
4、一個(gè)小組展示時(shí)，其他組要積極思考，勇于挑錯，誰(shuí)挑出錯誤或提出有價(jià)值的疑問(wèn)，給誰(shuí)的小組加分（或獎星）；
5、別的組提的疑問(wèn)或錯誤，由提問(wèn)題的小組指定展示小組的某位成員回答；
6、其他組展示過(guò)的內容，以后就不再重復展示。
【初中語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)反思】相關(guān)文章：
初中語(yǔ)文下學(xué)期課堂教學(xué)反思范文11-26
初中語(yǔ)文教學(xué)反思12-11
初中語(yǔ)文春教學(xué)反思02-01
初中語(yǔ)文教學(xué)反思范文12-03
【薦】初中語(yǔ)文教學(xué)反思10-16
初中語(yǔ)文教學(xué)反思【薦】10-16
【精】初中語(yǔ)文教學(xué)反思10-16
【熱】初中語(yǔ)文教學(xué)反思10-16
初中語(yǔ)文教學(xué)反思【熱】10-16