高中的語(yǔ)文教學(xué)反思
這是第二次帶高三的語(yǔ)文。記得第一次，也就是三年前，好像那時(shí)教學(xué)用的材料多是領(lǐng)導選擇印制的，學(xué)生手頭沒(méi)有答案，老師手里有答案，學(xué)生沒(méi)有靠頭，只有做，做不對，我們可以再講，好像就這樣過(guò)來(lái)了。那時(shí)我正在相親，談戀愛(ài)，預備結婚，所以沒(méi)能在教學(xué)上付出全力的思考。學(xué)生沒(méi)能吃上我的喜糖，因為他們一畢業(yè)，我在暑假結婚了。新的高一在寒假之后就吃上我的喜糖了，那是生孩子，所以您看我連結婚生子都在假期進(jìn)行，唯恐耽誤了正常的教學(xué)工作。這樣好的教師，哪里找，可現在這小子正處于可怕的職業(yè)倦怠期。
這次帶高三，情況有很多變化。有手機的學(xué)生更多了，對升學(xué)有信心的學(xué)生更少了。資料有答案，學(xué)生反而懶得做。
先說(shuō)有哪些因素在阻礙教師和學(xué)生的成長(cháng)。蕭伯納曾說(shuō)：學(xué)校并非學(xué)習之地，為什么最應該成為學(xué)習的好地方的學(xué)校，反而不是學(xué)習之地呢？
首先，師生沒(méi)有自主性。
雖然也在提倡分層次作業(yè)教學(xué)，如何實(shí)施？特別是語(yǔ)文的作業(yè)，基礎知識部分，如何分層？作文如何分層？無(wú)論如何分層，作業(yè)不是自留，就幾乎是在被動(dòng)地學(xué)習；老師布置作業(yè)，不可能出現主動(dòng)的有意義的學(xué)習。在老師指導之下的.自留作業(yè)，或許才是出路。
同樣，老師的教案和教學(xué)設計，也不能用那一張僵化的教案紙來(lái)束縛。填寫(xiě)復雜的教案紙，就是在束縛老師的自主性。
教案和教學(xué)設計最好，不定量且形式多樣化，比如把教案紙換成比較好的筆記本，老師可以隨意記錄整理教學(xué)預設反思等。老師會(huì )珍惜這個(gè)教學(xué)成長(cháng)記錄本的。而不像現在的教案紙，幾乎沒(méi)有保留的價(jià)值。而且這個(gè)筆記本，書(shū)寫(xiě)的多少不要做量化。然后結合電子教學(xué)設計、電子資料檔案袋等。老師的備課還可以就放在教材和習題冊上，特別是教材更換少，更是可以反復使用。
師生只有獲得了真正的自主性之后，才能投入地工作和學(xué)習，有意義的工作和學(xué)習才有可能發(fā)生。不是一定發(fā)生，因為師生獲得自主性，也可能去用自由時(shí)間做別的事情了，這就需要進(jìn)一步想辦法。
其次，教育的根被挖掉了。
什么是教育的根？儒、釋、道的傳統文化是教育的根。教育成了無(wú)根之樹(shù)，無(wú)源之水�，F在的教育在給孩子灌輸生存競爭和成功學(xué)，激發(fā)的是物質(zhì)享受的欲望。這樣的教育怎么可能有真誠和智慧？同事之間在競爭，學(xué)生之間在競爭，很難產(chǎn)生真正的合作。老師很難視學(xué)生為自己的子女，學(xué)生只是付錢(qián)雇傭了我。
最后，不讀書(shū)，不集中學(xué)習，很難有探究性的學(xué)習。
比如文科類(lèi)學(xué)科，語(yǔ)文、政治、歷史、地里，作業(yè)應該主要是閱讀相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍。特別是在高一、高二階段，應鼓勵學(xué)生大量閱讀，養成閱讀習慣，而不是做題習慣。學(xué)生愛(ài)上閱讀，會(huì )閱讀，才能慢慢學(xué)會(huì )思考，才能逐漸產(chǎn)生探究性學(xué)習。我們的學(xué)生，應集中培養他們在某一個(gè)感興趣學(xué)科的信心，由自信產(chǎn)生更多的自尊需求，然后以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習。就像華德福的教育，他們這一段時(shí)間集中學(xué)習數學(xué)，有一定明顯的提高之后，再放下學(xué)習別的科目。
七年過(guò)去了，我和語(yǔ)文的戀情，正面臨七年之癢！正是該好好總結，對于自己對于學(xué)生，我們播種了多少幸福，收獲了多少幸福，獲得了多少成長(cháng)，提升了多少智慧。而這些幾乎是很難量化的。你可以量化身高體重，但是你無(wú)法量化心靈的成長(cháng)；你可以量化金銀財寶，但你無(wú)法量化幸福感；你可以量化知識，但你無(wú)法量化智慧。這就是教育的悖論所在，我們在量化的東西，都是淺層的末端的，是真正教育的副產(chǎn)品。
這七年的語(yǔ)文教學(xué)，我只想問(wèn)自己：我書(shū)讀得怎樣？我是否培養了愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生？
【高中的語(yǔ)文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
關(guān)于高中的語(yǔ)文教學(xué)反思11-13
高中語(yǔ)文《風(fēng)箏》的教學(xué)反思10-29
高中語(yǔ)文教學(xué)反思01-01