高中語(yǔ)文《風(fēng)箏》的教學(xué)反思
為了促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，提高學(xué)生的閱讀感悟能力，我根據語(yǔ)文學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在教完《風(fēng)箏》這節課之后，我對本節課的教學(xué)進(jìn)行認真的反思，總結如下。
一、成功之處。
1．教學(xué)目標基本實(shí)現。通過(guò)抓文中的重點(diǎn)句子，重點(diǎn)詞語(yǔ)感受放風(fēng)箏的快樂(lè )，學(xué)生融入情境，讀出了味道。
2．學(xué)生學(xué)習積極性高。雖然文章內容和學(xué)生現實(shí)生活相隔的年代久遠，但都是發(fā)生在孩童時(shí)代的故事，所以學(xué)生愿意接受。
二、不足之處。
課堂上和學(xué)生的`溝通不夠充分，評價(jià)語(yǔ)不夠豐富。
三、心得體會(huì )。
一節課下來(lái)，靜心沉思，在以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)。
首先，在課前復習導入時(shí)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生童年的最大快樂(lè )不應該流于形式，要深入地挖掘，讓學(xué)生有快樂(lè )的心情體驗，更好地為學(xué)習本課服務(wù)。但是我因為怕耽誤授課時(shí)間草草一帶而過(guò)。
再者，要加強小組合作學(xué)習。在學(xué)生合作學(xué)習時(shí)，教師要從講臺走到學(xué)生中間來(lái)，充當學(xué)生學(xué)習的合作者，參與學(xué)生的討論，獲得有關(guān)信息，為有效調控作好充分的準備。合作學(xué)習結束以后，教師應組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，讓學(xué)生反饋合作學(xué)習的信息，根據學(xué)生反饋的信息進(jìn)行有效指導。最后，要抓住重點(diǎn)部分，進(jìn)行朗讀指導。教師點(diǎn)撥環(huán)節，要讓學(xué)生自主發(fā)現，適時(shí)指導。
教學(xué)中，還有很多問(wèn)題和不足。我將努力使課堂教學(xué)既符合學(xué)生需要，激發(fā)學(xué)生興趣，又不致過(guò)于花哨，落到實(shí)處。及時(shí)捕捉教學(xué)契機，發(fā)揮教師的教學(xué)機智，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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