高中數學(xué)《拋物線(xiàn)的簡(jiǎn)單性質(zhì)》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的高中數學(xué)《拋物線(xiàn)的簡(jiǎn)單性質(zhì)》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)點(diǎn)：
1、依據教學(xué)大綱及課標要求，準確把握本節內容在教材中的地位和作用，教學(xué)時(shí)能通過(guò)類(lèi)比橢圓的簡(jiǎn)單性質(zhì)，結合拋物線(xiàn)的定義和標準方程師生共同探究拋物線(xiàn)的簡(jiǎn)單性質(zhì)，以有效的`設問(wèn)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習興趣。
2、整堂課教學(xué)思路清晰明確，學(xué)生參與度高，師生互動(dòng)有效，達到了預期效果，運用數形結合，類(lèi)比的思想引導學(xué)生歸納總結拋物線(xiàn)的簡(jiǎn)單性質(zhì)，鍛煉了學(xué)生思維，加深了對拋物線(xiàn)性質(zhì)的理解，借助多媒體輔助教學(xué)，形象直觀(guān)，突破了重難點(diǎn)。
3、 通過(guò)多題一解的訓練幫助學(xué)生總結求解拋物線(xiàn)標準方程的方法————待定系數法，思考題師生總結探究拋物線(xiàn)中焦點(diǎn)弦的求解思路，對后期的教學(xué)有指導作用，課后探究問(wèn)題為下節的學(xué)習奠定了基礎。
不足：
1、由于本節內容相對較多，容量大，因而上課語(yǔ)速稍快。
2、在研究拋物線(xiàn)的通徑時(shí)，由于電腦比例問(wèn)題，導致圖像不夠精確。
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