一年級《入學(xué)教育》教學(xué)反思
一年級的入學(xué)教育已經(jīng)結束了，你反思了嗎?下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于一年級《入學(xué)教育》教學(xué)反思，希望能夠幫到您!
一年級《入學(xué)教育》教學(xué)反思一
一年級是一個(gè)人學(xué)習的起始階段，這一階段學(xué)習質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著(zhù)無(wú)法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學(xué)生，這是人生道路上一個(gè)大的轉折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
孩子的許多知識是通過(guò)游戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級后，每天要上六、七節課，且上課要求思想集中，很多事情都需孩子獨立完成。作為班主任，做好處于這一階段的孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環(huán)境，十分重要。
一、激發(fā)學(xué)習興趣培養學(xué)習熱情
“興趣是最好的老師”，我們在入學(xué)教育時(shí)就要有意識地去激發(fā)他們的興趣，新生入學(xué)后，教師不必急于上課，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀(guān)一下學(xué)校，讓他們熟悉一下學(xué)校的環(huán)境�？纯创蟾绺�、大姐姐是怎樣上課?怎樣讀書(shū)?怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學(xué)校,知道學(xué)習也是很有趣的。從而激發(fā)起他們的學(xué)習興趣。然后，教師在講課時(shí)可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運用電教手段，去強化學(xué)習意識，培養他們的學(xué)習熱情，為以后的學(xué)習打下基礎。
二、明確學(xué)習目的樹(shù)立遠大理想
為了使小學(xué)生明確學(xué)習目的，做到學(xué)有所用，教師在講入學(xué)教育第一課時(shí)，可指導學(xué)生認真看圖，淺顯的讓學(xué)生自己說(shuō)，稍難的老師加以指導，最后老師總結使學(xué)生懂得我們的祖國是一個(gè)大家庭,包括漢,滿(mǎn),回,苗等五十六個(gè)民族;我們的祖國很偉大,有舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城;我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長(cháng)的，是祖國的未來(lái)和希望。為了把我們的大家庭建設的更加美好，我們從小就要好好學(xué)習、天天向上。為了實(shí)現理想從小就必須努力學(xué)習，長(cháng)大才能創(chuàng )造美好的生活，把我們的祖國建設得更加美好。然后聯(lián)系實(shí)際,鼓勵小朋友自己發(fā)言,我們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)，長(cháng)大了干什么?現在應該怎樣?這樣使學(xué)生對學(xué)習的認識從感性上升到理性。
三、及早開(kāi)展行為養成教育
低年級兒童的行為可塑性非常強，此時(shí)的行為養成教育非常重要。如果學(xué)生在低年級階段養成良好的行為習慣，對他今后的學(xué)習乃至生活都有著(zhù)不凡的影響;反之，如果錯過(guò)了這一時(shí)段，那學(xué)生的好習慣很難養成。所以作為班主任，在學(xué)生入學(xué)之初，就要及時(shí)規范其行為習慣，如誠實(shí)守信、語(yǔ)言文明、愛(ài)護公物、不亂動(dòng)別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛生習慣等;生活上，引導其養成不亂花錢(qián)、少吃零食、愛(ài)惜糧食、自己的事情自己做等習慣。
說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。作為班主任一定要有一雙慧眼去觀(guān)察學(xué)生，通過(guò)一些細節去了解學(xué)生。有針對的、反復的去強調去引導。如要保持正確的坐、立、讀書(shū)、寫(xiě)字等姿勢,并對學(xué)生進(jìn)行常規訓練，編成兒歌加以鞏固。如：看書(shū)寫(xiě)字,注意姿勢,不彎不曲,離書(shū)一尺,坐得端正,預防近視.” 這樣不但達到了教學(xué)目的,還培養了學(xué)生的興趣。
一年級《入學(xué)教育》教學(xué)反思二
一年級的小朋友都剛從幼兒園出來(lái)，他們普遍存在著(zhù)“坐、站、行、讀書(shū)”等不良的行為習慣，即使在課堂上，有些小朋友也會(huì )時(shí)而站立，時(shí)而側坐，時(shí)而腳翹起……因而，頭幾天我們必須對孩子們進(jìn)行日常行為規范教育，目的是培養他們良好的行為習慣。
常規教育中，老師們需要有十足的耐心。上課了，教室里依然會(huì )鬧哄哄的.，不管你已經(jīng)在講臺上站了多久，用眼怎么瞪他們，他們干嘛依然在干嘛，就當你是空氣。此時(shí)，你會(huì )很生氣，生氣地大聲嚷起來(lái)，讓他們安靜下來(lái)，如果你嗓門(mén)足夠大的話(huà)，就有點(diǎn)兒效果，不過(guò)，安靜的局面持續不了太久。老師只有以聲勢才能“壓制”他們，每天上課，我都用擴音器來(lái)加大聲音的分貝。我十分感謝學(xué)校，給我們老師每人配發(fā)了一個(gè)擴音器，要不能再好的嗓子也會(huì )破了。孩子們能夠安靜下來(lái)聽(tīng)講，那么老師就得耐心地指導，讓他們盡快學(xué)會(huì )遵守校規班規。對于他們一些行為的指導要非常的細致，比如，教他們如何上廁所，讓他們知道先要排隊，之后沖水、洗手，諸如講究衛生，節約用水之類(lèi)老師都要強調。每一個(gè)方面的行為，教師都必須反反復復地指導，所以，教師必須要很有耐心才是。
其次，在常規教育中，教師運用一些兒歌進(jìn)行教育十分有效。比如上課的兒歌：鈴聲響，進(jìn)課堂，坐端正，專(zhuān)心聽(tīng)，要發(fā)言，先舉手，課堂紀律要遵守。
小眼睛，看老師。小耳朵，仔細聽(tīng)。
再如排路隊的兒歌：小朋友，手牽手，一起走。
兒歌讀起來(lái)朗朗上口，孩子們很感興趣，自然對于他們行為的指導也會(huì )有很大的幫助。
最后，在常規教育中，教師適時(shí)地給予孩子們一些獎勵十分必要。人都是渴望得到別人的認可與表?yè)P的。小孩子就更如此了，俗話(huà)說(shuō)：好孩子都是夸出來(lái)的。對于坐的端正，認真聽(tīng)講的的小朋友;排路隊時(shí)能夠做到快、靜、齊的小朋友;整理書(shū)包又快又好的小朋友;積極發(fā)言的小朋友;講究衛生的小朋友……教師應該毫不吝嗇地表?yè)P他們，適時(shí)地獎勵他們。這樣他們的表現一定會(huì )越來(lái)越好的，他們也一定能夠帶動(dòng)其他同學(xué)。
一年級小朋友的常規教育只靠幾節課的教育是遠遠不夠的，教師需要平時(shí)的反復教育和強化訓練，因此教師要在平時(shí)十分注重習慣的培養，對孩子們要經(jīng)常鼓勵，經(jīng)常表?yè)P，經(jīng)常指導，只有這樣，他們的行為習慣才會(huì )越來(lái)越棒!
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