電腦住宅教學(xué)反思范文

　　電腦住宅課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于電腦住宅教學(xué)反思范文，希望能夠幫到大家!

　　電腦住宅教學(xué)反思范文【1】

　　《電腦住宅》這篇課文是按照空間轉換順序來(lái)介紹的，主要從住宅的裝置和使用情況，智能系統的使用和功能，電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點(diǎn)等方面寫(xiě)的。學(xué)生對電腦比較感興趣，鼓勵學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅，以引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言。學(xué)生了解課文內容以后，讓學(xué)生展開(kāi)想象，圍繞“如果我是一個(gè)設計師，我會(huì )怎樣設計電腦住宅”進(jìn)行交流、討論，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。也存在不足，學(xué)習科普類(lèi)文章，大部分學(xué)生興致非常高但是也覺(jué)得很抽象，有一些內容理解得不透徹。本文有些詞語(yǔ)是日常生活中很少用到的，學(xué)生對這些詞語(yǔ)比較陌生，導致他們理解起來(lái)非常困難，對于這樣的問(wèn)題我在課下應該布置多查資料，課上應該多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)理解他們。但是作為略讀課一個(gè)課時(shí)解決這所有的問(wèn)題我覺(jué)得難，這個(gè)也是個(gè)困惑。還需要多向老教師學(xué)習處理這種問(wèn)題的方法。

　　電腦住宅教學(xué)反思范文【2】

　　《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì )到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的`便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

　　選編這篇課文的目的：一是增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感;二是引導學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì )按一定順序說(shuō)明事物的方法。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文，在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎上，引導學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施?那里的電腦有什么功能?怎樣工作的?讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現學(xué)習成果。如，填寫(xiě)表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格形式展示出來(lái)。如此一來(lái)，學(xué)生對電腦住宅就有一個(gè)整體清晰的印象了。另外，我還讓學(xué)生通過(guò)小組合作控究的形式，按課文的講述順序畫(huà)出電腦住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉化為形象的畫(huà)面。

　　這篇課條理清楚，講述具體，語(yǔ)言風(fēng)趣，吸引力強，而且我發(fā)現整節課學(xué)生的學(xué)習興趣較濃厚，應該把學(xué)生的想象力更進(jìn)一步地發(fā)揮出來(lái)。如可以組織學(xué)生選擇自己感興趣的段落，以“電腦住宅主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅，以引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。在次基礎上還可以圍繞“如果我是一名設計師，我會(huì )怎樣設計電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。設計智能化的教室、學(xué)校、商場(chǎng)……并鼓勵有興趣的同學(xué)把想象的內容寫(xiě)下來(lái)。

　　電腦住宅教學(xué)反思范文【3】

　　《電腦住宅》是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學(xué)教授坂村劍課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì )到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

　　課前指導學(xué)生認真讀課文，要求讀正確、流利。這是理解課文的基礎，新課教學(xué)主要向學(xué)生呈現“住宅設施”的內容，讓學(xué)生用喜歡的方式學(xué)習文本，圍繞某種設施“如何工作”、“有何功能”進(jìn)行自學(xué)。在交流的過(guò)程中能說(shuō)出語(yǔ)句，卻不能很好地用短語(yǔ)概括。課后延伸，課外拓展，我來(lái)當設計師：如果由你來(lái)設計一棟電腦住宅，你打算怎樣設計電腦住宅、電腦學(xué)校、電腦商場(chǎng)、電腦醫院……想一想，看誰(shuí)的設計能給我們的生活帶來(lái)最舒適、最方便的享受。以“我想設計(教室、居室……)”，目的在于讓學(xué)生發(fā)揮想象，拓展知識，讀寫(xiě)結合。

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