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蹲踞式起跑教學(xué)反思
老師應該經(jīng)常反思自己，方能成長(cháng)!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于蹲踞式起跑教學(xué)反思，希望能夠幫到大家!
蹲踞式起跑教學(xué)反思【1】
我覺(jué)得在教學(xué)中，教師扮演著(zhù)引路人的角色，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識。最近我在四年級的體育課上給學(xué)生們講解了蹲距式起跑的動(dòng)作。
“前腳距起跑線(xiàn)一腳的距離，后腳距前腳一腳到一腳半的距離。雙手放在起跑線(xiàn)后，兩手距離與肩同寬或稍寬一些。當聽(tīng)到預備時(shí)，提臀，使臀部高于肩，肩超過(guò)起跑線(xiàn)。聽(tīng)到槍聲之后，兩腳用力后蹬。兩手推離地面，迅速擺臂，逐漸加大幅度。”這是蹲距式起跑的要領(lǐng)和方法。
我在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題：
1、“起跑”是一種迅速擺脫原有狀態(tài)，向既定方向移動(dòng)的'技術(shù)，其發(fā)展是學(xué)生的反應能力，但學(xué)生的反應普遍較慢，少數學(xué)生反應很快，但都有搶跑現象。(解決方法：要讓學(xué)生多練不同形式的起跑，讓他們盡快達到動(dòng)作的自動(dòng)化。)
2、在做動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生上體前傾不夠，身體重心沒(méi)向前移動(dòng)，跑出去會(huì )停一下在加速。(解決方法：a、把有以上錯誤的學(xué)生叫到一起，講解如果起跑重心在后面，會(huì )影響起跑的速度，重心向前移到恰當的位置，那么，起跑耽誤的時(shí)間就會(huì )減少很多，還有起跑的第一步過(guò)大，造成上體過(guò)早抬起來(lái)，即影響加速又耽誤時(shí)間，阻礙水平速度的向前性，也就是個(gè)別輔導。b、想象訓練。c、讓學(xué)生多看多模仿正確的動(dòng)作。)
我的目標是讓學(xué)生們感受到輕松愉快的氣憤又不乏豐富的體育知識，這也許就是我以后所要追求的教學(xué)風(fēng)格吧!我將不懈努力，總結課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運動(dòng)技術(shù)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生健康，增強體質(zhì)，讓他們快樂(lè )地成長(cháng)。
蹲踞式起跑教學(xué)反思【2】
在進(jìn)行《蹲踞式起跑》這一階段教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，小小收獲并整理了一下教學(xué)心得。
在教學(xué)中，教師扮演著(zhù)引路人的角色，主要不在于講授知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識。“起跑”是一種迅速擺脫原有狀態(tài)，向既定方向移動(dòng)的技術(shù)，其發(fā)展是學(xué)生的反應能力，讓學(xué)生充分掌握起跑重點(diǎn)。一節課不是為完成任務(wù)而上課而是要運用各種不同的方法手段讓學(xué)生來(lái)主動(dòng)掌握內容，從而完成這節課的'任務(wù)。這節課并沒(méi)直接從蹲踞式起跑該怎么跑，怎么做出發(fā)，而是從游戲各種不同姿勢的起跑中發(fā)展到蹲踞式起跑的姿勢，從而讓同學(xué)們自己總結出蹲踞式起跑的要領(lǐng)：快速反應，蹬地有力，身體前傾，重心前移。后來(lái)以相互輪流表演的形式進(jìn)行練習，讓學(xué)生熱情高，練習積極主動(dòng)。而且打破了以前四路縱隊，四人一組，輪流練習的方式，而是改為四列橫隊，一起出發(fā)，那樣同學(xué)們就少了推拉的現象產(chǎn)生，同時(shí)也增大了同學(xué)們的練習密度。
在以后的教學(xué)中將不懈努力，時(shí)刻反思課堂中教學(xué)的不足，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運動(dòng)技術(shù)，并且快樂(lè )健康地成長(cháng)。
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