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平行線(xiàn)的判定定理教學(xué)反思范文
每上完一節課教師都需要好好反思自己的得失!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于平行線(xiàn)的判定定理教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!
平行線(xiàn)的判定定理教學(xué)反思范文一
這節的主要內容是平行線(xiàn)的的判定方法，這也是本章的重點(diǎn)內容，利用同位角判定兩直線(xiàn)平行的方法平行線(xiàn)的畫(huà)法給出的，在畫(huà)平行線(xiàn)時(shí)，三角尺移動(dòng)要緊靠直尺，三角尺的大小不變，也就是同位角相等，利用內錯角和同旁?xún)冉莵?lái)判定兩直線(xiàn)平行，我采用教科書(shū)的探討問(wèn)題的方式，通過(guò)分析，引導學(xué)生去發(fā)現這些角之間的`關(guān)系，要求學(xué)生自己完成，學(xué)生在推導方法二時(shí)，總認為此時(shí)已知同位角相等，而不是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的推理證明得到，這點(diǎn)我很困惑，之前也強調來(lái)，但作用不大，學(xué)生推導方法三時(shí)，大有好轉，能用方法一或方法二得出方法三。
平行線(xiàn)的判定定理教學(xué)反思范文二
本節課主要學(xué)習了平行線(xiàn)的判定定理的證明和應用。在課題導入環(huán)節中，先復習回顧平行線(xiàn)的判定公理，然后由兩個(gè)具體題目引入本節課題。本節課是前一節課的繼續，是在前一節課的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，所以通過(guò)第1、2兩題復習上節課所學(xué)平行線(xiàn)判定的兩個(gè)方法，使學(xué)生明確，只要有同位角相等或內錯角相等，就可以判定兩條直線(xiàn)平行.第3題是為推導本節到定定理做鋪墊，即如果同旁?xún)冉腔パa，則可以推出同位角相等，也可以推出內錯角相等，為定理的推理論證，分散了難點(diǎn)。在該環(huán)節存在的問(wèn)題是沒(méi)有放手給學(xué)生，先讓學(xué)生討論了一段時(shí)間，又讓一生口述，教師板演有點(diǎn)浪費時(shí)間。如果放手給學(xué)生討論，板演效果會(huì )好些。
在自主學(xué)習環(huán)節，讓學(xué)生演示利用“內錯角相等，兩直線(xiàn)平行”作平行線(xiàn)時(shí)，學(xué)生只作出了一種特殊情況，如果教師再動(dòng)態(tài)的演示一下效果會(huì )更好。
另外，由于課前沒(méi)有提前做出一些鼓勵，學(xué)生在課上明顯放不開(kāi)，不敢舉手，甚至不敢討論，這些都極大的.影響了授課的順利進(jìn)行。
總之，本堂課還存在著(zhù)很多的不足之處，以后要多多改進(jìn)。
平行線(xiàn)的判定定理教學(xué)反思范文三
這節課我比較滿(mǎn)意的是：
1、對教學(xué)內容進(jìn)行了合理、大膽的重組、加深，通過(guò)證明推理題、計算推理題對平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)進(jìn)行了靈活的運用。注重學(xué)生的自己分析，啟發(fā)學(xué)生用不同方法解決問(wèn)題。探索直線(xiàn)平行的條件，實(shí)際上是“平行線(xiàn)的判定”老內容新教法，我的體會(huì )最深之一就是怎樣讓學(xué)生自主探索直線(xiàn)平行的條件，這與以前的教學(xué)方法完全不同，我感覺(jué)這節課成功之處是：引導學(xué)生參與整個(gè)探索過(guò)程使學(xué)生真正理解和掌握“同位角”的概念，并能夠用自己的語(yǔ)言概括出“同位角相等，兩直線(xiàn)平行”這一重要結論。
2、課堂上在與學(xué)生的對話(huà)和讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有意識地鍛煉學(xué)生使用規范性的幾何語(yǔ)言。
3、注重由學(xué)生從臨摹書(shū)寫(xiě)到自主書(shū)寫(xiě)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
這節課還需改進(jìn)的是：
1、課堂的應變能力還需提高。對例三的研究時(shí)間過(guò)長(cháng)，使后一階段學(xué)生的思考時(shí)間較緊，由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生沒(méi)有充分思考，雖然學(xué)生踴躍舉手，但畢竟其他學(xué)生沒(méi)有參與的機會(huì )。在今后備課中，繼續要充分考慮到這一點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上有更多的自主學(xué)習時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)。
2、板書(shū)還要精心設計。
3、沒(méi)有兼顧到學(xué)生的差異，如果在分析的環(huán)節不同層次的學(xué)生能夠同伴互助，那么課堂的實(shí)效性將更充分體現。
4、認真備課。備知識：熟悉這節課的內容以及有關(guān)知識。備學(xué)生：既要因材施教更要因生施教，上好一節課不能只看老師在規定的時(shí)間完成了教學(xué)內容更重要的.是學(xué)生通過(guò)這節課學(xué)會(huì )了什么，也就是不要看老師按時(shí)(45分鐘)教了什么而是看學(xué)生到時(shí)學(xué)會(huì )了什么。學(xué)生學(xué)會(huì )了知識，掌握了知識才能說(shuō)老師這節課是成功有效的教學(xué)。
反思是為了促進(jìn)發(fā)展，反思是一種有思考的學(xué)習，是一種有理性的總結，可以提高教師教學(xué)教研的水平。今后每一節普通的課，都是我不斷反省、審視自己，不斷完善自己基本技能、提高教學(xué)水平的載體。
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