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放大鏡下的昆蟲(chóng)世界教學(xué)反思
放大鏡下的昆蟲(chóng)世界教學(xué)反思大家是否知道怎么寫(xiě)了呢?寫(xiě)一寫(xiě)你的反思或許能夠提升自己的教學(xué)能力哦!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于放大鏡下的昆蟲(chóng)世界教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀!
放大鏡下的昆蟲(chóng)世界教學(xué)反思范文【1】
昆蟲(chóng)世界，是非常奇妙的。雖然學(xué)生在三年級科學(xué)課上就曾用放大鏡觀(guān)察過(guò)蝗蟲(chóng)、螞蟻等昆蟲(chóng)，但那時(shí)的要求與本課的要求不可同日而語(yǔ)。本課將引導學(xué)生利用放大鏡仔細觀(guān)察昆蟲(chóng)的細微之處，來(lái)發(fā)現一些昆蟲(chóng)的奇特結構。
要想順利開(kāi)展本課的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵是要有一定數量的昆蟲(chóng)標本，而且種類(lèi)要多，蜻蜓、蒼蠅、蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蝗蟲(chóng)等，由于在這個(gè)季節沒(méi)有充足的昆蟲(chóng)捕捉，我利用了儀器室的昆蟲(chóng)標本，使得這個(gè)環(huán)節比較順利。
在觀(guān)察前，結合媒體圖片、文字等資料，先向學(xué)生介紹某些昆蟲(chóng)的復眼、足、觸角、翅等值得用放大鏡仔細觀(guān)察的部位，這樣有利于引導學(xué)生在接下來(lái)的觀(guān)察活動(dòng)中能有重點(diǎn)有目標地進(jìn)行觀(guān)察，而不是隨意的，漫無(wú)目標的，避免觀(guān)察水平仍停留于三年級時(shí)對昆蟲(chóng)的觀(guān)察。觀(guān)察活動(dòng)中，一定要強調，先用肉眼觀(guān)察，再用放大鏡觀(guān)察，通過(guò)比較，才能對放大鏡下的昆蟲(chóng)世界有更深刻的認識。同時(shí)，要讓學(xué)生將放大鏡下的發(fā)現記錄下來(lái)，可以文字表述，可以畫(huà)圖記錄，這樣才能體現放大鏡觀(guān)察的效果，使學(xué)生印象深刻。
介紹“蚜蟲(chóng)和它的天敵――草蛉”的資料，目的是引導學(xué)生如何去觀(guān)察昆蟲(chóng)的生活習性，希望學(xué)生能夠仿照這些觀(guān)察記錄，在課外對某一昆蟲(chóng)的身體特征、生活習性進(jìn)行一段時(shí)間的`細致觀(guān)察，并完成一份觀(guān)察報告。我們除了介紹教材中的資料外，還可以結合多媒體資料，通過(guò)播放某些昆蟲(chóng)的生活錄像片斷(這方面的資料還是蠻多，挺好搜集的)，使學(xué)生對這個(gè)內容有更感性的認識。然后在此基礎上，布置學(xué)生在課外完成對一種昆蟲(chóng)生活習性的觀(guān)察報告，當然，由于季節因素，這項課外活動(dòng)作業(yè)持續時(shí)間還是應該長(cháng)一些的。
總體感覺(jué)，此課因為標本材料因素、季節因素，在教學(xué)時(shí)有些束手束腳。作為科學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)應該提前全方位多角度地考慮各種教學(xué)因素，努力排除不利因素的干擾，從而實(shí)現最佳的教學(xué)效果。
放大鏡下的昆蟲(chóng)世界教學(xué)反思范文【2】
今年的冬天感覺(jué)特別長(cháng)，雖然早已經(jīng)打春，可是氣溫還是不能回升，人們都還是穿著(zhù)冬天的衣服。六年級科學(xué)課的第二課就是要求學(xué)生用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)世界，使學(xué)生體會(huì )到觀(guān)察工具的重要性，這真的讓我們科學(xué)老師好為難呀。
在教參的指導下，我利用昆蟲(chóng)標本完成了教學(xué)任務(wù)，可自己總覺(jué)得有好多不滿(mǎn)意的'地方，昆蟲(chóng)標本放在密封的標本盒內，學(xué)生只能隔者著(zhù)玻璃觀(guān)察昆蟲(chóng)，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需要，還有好多部位，學(xué)生看不到。還有蚜蟲(chóng)，草蛉等昆蟲(chóng)，實(shí)驗室也沒(méi)有標本，學(xué)生也只能從圖片上來(lái)認識它們。本打算讓學(xué)生到草叢中觀(guān)察一些其它的小動(dòng)物，可是這么冷的天很難找到。
明年如果再上六年級科學(xué)的話(huà)，我會(huì )根據實(shí)際情況，改變教學(xué)順序，把微小世界單元和物質(zhì)的變化單元交換一下，等到春暖花開(kāi)的日子，好讓學(xué)生陶醉在昆蟲(chóng)世界之中。
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