小學(xué)四年級下冊教學(xué)設計與反思
教材分析
本節課新標準英語(yǔ)四年級第五模塊第一單元，這節課的主要內容是形容詞比較級的初步了解和應用。本節課通過(guò)Ms Smart 在課堂上對學(xué)生的身高，年齡，力氣的對比，引入了比較級。通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生能夠對具體事物的大小、長(cháng)短、高矮等特征進(jìn)行比較。在實(shí)際生活中能夠正確使用：…is older/younger/shorter/taller/stronger than … 這樣的句型進(jìn)行交流。
學(xué)情分析
四年級學(xué)生已有一定的單詞基礎，掌握了如：tallshortbig smallfatthin等形容詞。本節課是在這個(gè)基礎上，繼續學(xué)習一些形容詞并學(xué)習形容詞的比較級和比較級句型。因此，我把知識易化與大量情景相結合，注重訓練學(xué)生運用知識進(jìn)行口語(yǔ)訓練，來(lái)突破難點(diǎn)，實(shí)現目標。
教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）學(xué)習單詞oldyoungstrongthan
�。�2）初步認識比較級taller shorterolderyoungerstronger
�。�3）學(xué)會(huì )用比較級句型……erthan……來(lái)對周?chē)挛镞M(jìn)行描述。
2.能力目標：
�。�1）培養學(xué)生運用所學(xué)詞匯進(jìn)行情景交際的能力。
�。�2）培養學(xué)生運用比較句型描述周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
3.能力目標：
�。�1）使學(xué)生體會(huì )英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
�。�2）激發(fā)學(xué)生的積極情感，培養學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 掌握新單詞，及形容詞的比較級。
2. 掌握Amy’stallerthanLingling.等比較級句型的構成。
教學(xué)過(guò)程
一．熱身復習
1. greetings: singanEnglishsong
2. 復習表示物體特征的單詞：tallshort big small fat thin（教師表演，讓學(xué)生猜出形容詞。然后全班邊說(shuō)單詞邊表演。）
二．比較句型和單詞的學(xué)習
1理解taller shorter并學(xué)習單詞“than”
Show the photosabout Wyomingand PanChangjiang.提問(wèn)：who are they ？學(xué)生回答后，進(jìn)行身高比較 。引出“taller”和“shorter”和“than”的學(xué)習。
Answerthe questions:who is taller？ Who is shorter?
2.Use:tallershorter make sentences。（讓學(xué)生在小組里將各自的身高及一些物品如：鉛筆、尺子等的長(cháng)短進(jìn)行比較，然后用taller、shorter描述比較的結果。）
3.學(xué)習 old__older young__younger
先讓學(xué)生猜出我的年齡，激發(fā)學(xué)生的興趣。再提問(wèn)某學(xué)生：How old are you? 由師生年齡對比，學(xué)生自覺(jué)想到用older younger來(lái)描述。引出……older than …….……younger than …….
Play a game：ask“Who is older than me? Who is younger than me?” Please stand up！then say :I older／younger than you.如果出錯，讓該生表演一個(gè)節目。（這個(gè)游戲起到既訓練了比較句型，又提高了學(xué)生注意力，而且活躍了課堂氣氛的作用。）
Use“older younger”makesentences in myselfgroup .
4..學(xué)習:strong stronger
出示圖片來(lái)理解學(xué)習單詞“strong”。提問(wèn)：Liming and Zhan Hong，Who is stronger？
than …….
三. chant(通過(guò)兒歌的形式，鞏固學(xué)生對形容詞比較級的記憶。)
Tall、tall、taller. Short、short、shorter.
Old、old、older. young、young、younger.
Strong、strong、stronger.
四.課文學(xué)習。
�、伲� Listen to the test. Then answer the questions.
A. Amy and Ling ling, who is taller?
B. Is Sam stronger than ling ling?
�、�. Listen to the test again. and circle the new words.讓學(xué)生注意新單詞的讀法。然后齊讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)等形式來(lái)鞏固單詞的讀法。
�、�. Read after the tape together。
�、�. 在小組內分角色朗讀課文，然后請一到兩組上講臺表演并朗讀。（目的是訓練學(xué)生的膽量，強化課文內容的記憶，體現英語(yǔ)的交際功能。）
五.鞏固新知:
A. 老師出示圖片，讓學(xué)生用比較句型描述。
B. 同桌將各自的特征及物品比一比，用比較句型說(shuō)一說(shuō)。
六.齊讀課文。
七.課堂知識小結:讓學(xué)生說(shuō)出其它形容詞比較級（如：bigger、smaller thinner、fatter 等），然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節課你學(xué)到了什么？一起總結形容詞比較級的構成和比較級句型的構成。
八.Homework。A. read the test.B. writes the words.
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