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小學(xué)五年級上冊習作的教學(xué)反思
五上習作4教學(xué)反思
本次習作教材由三部分組成：
第一部分是文字說(shuō)明，指出，如果心里有話(huà)想對別人說(shuō)而又不便當面說(shuō)時(shí)，可以用筆寫(xiě)下來(lái)進(jìn)行書(shū)面交流，小學(xué)五年級上冊習作4教學(xué)反思。
第二部分是例文《請您原諒我》。例文開(kāi)頭點(diǎn)明這件事一直"埋藏在心底"，懇切地告訴老師這件事在自己心中的分量。事情的發(fā)展過(guò)程寫(xiě)得很具體，真切地反映了小作者當時(shí)的內心活動(dòng)。文章情真意切，語(yǔ)言得體，是學(xué)習如何向別人傾述，表達內心情感的好例文。
第三部分是作業(yè)：聯(lián)系自己的實(shí)際寫(xiě)出想對別人說(shuō)的心里話(huà)，習作的內容按各自的表達需要，可以傳達問(wèn)候，可以表示歉意，可以訴說(shuō)委屈，可以請求諒解，也可以提出建議，語(yǔ)言要精當，情感要真實(shí)。
本次習作訓練的目的是引導學(xué)生用書(shū)面表達的方式向別人傾述，鼓勵學(xué)生把內心最真實(shí)的想法，感受通過(guò)以第一人稱(chēng)交流的形式與他人溝通，傳遞情感。下面簡(jiǎn)單總結一下本次習作指導的一些感受：
一，以情調動(dòng)情，用情貫穿過(guò)程：
本次作文指導，我從最能撥動(dòng)學(xué)生情感的事例入手，擇能引起學(xué)生共鳴的孩子與父母之間的小磨檫導入。，所讀的表達歉意的話(huà)，既是下水文，，能在學(xué)生心中引起波瀾，誘發(fā)他們的情感。，教學(xué)反思《小學(xué)五年級上冊習作4教學(xué)反思》。研讀例文時(shí)，我重點(diǎn)引導學(xué)生感受作者請老師原諒的真情，讓學(xué)生明白，只有真心實(shí)意地請求別人原諒，才能真正得到別人的諒解，正是因為我以老師的情調動(dòng)學(xué)生的情，，情貫穿整個(gè)作文指導過(guò)程，學(xué)生“想寫(xiě)”的愿望不斷在心靈深處升騰，從而有話(huà)想說(shuō)，有內容可寫(xiě)。
二，用好例文，在例文中學(xué)寫(xiě)法。
針對例文，設計了四個(gè)思考題，重點(diǎn)引導學(xué)生交流第二個(gè)思考題“從哪些詞句中能夠體會(huì )作者的感受”，引導學(xué)生得出：請求別人的原諒，，寫(xiě)清這件事，還要寫(xiě)清自己的感受，事情的發(fā)展與內心活動(dòng)融合在一起。。這樣，不但讓學(xué)生明白作文要表達真情實(shí)感，，讓學(xué)生明白這篇習作如何去寫(xiě)。為下面如何去寫(xiě)心里話(huà)作好鋪墊。
三，幫助拓展，關(guān)注表達生活。
新課標關(guān)于作文提到：應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。所以在指導寫(xiě)作時(shí)，為了幫助學(xué)生拓展思路，我告訴學(xué)生，你可以向親人、老師、朋友、甚至是一面之緣、只知其名的人說(shuō)心里話(huà)，可以表達歉意，請求原諒，述說(shuō)委屈，也可以傳達問(wèn)候，、提出建議，、表達敬意等。。這樣一學(xué)生思路大開(kāi)，傾述起來(lái)就有話(huà)可寫(xiě)。
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