《小兔安家》北師大版小學(xué)二年級數學(xué)上教學(xué)反思
在經(jīng)過(guò)幾次試講后，我又對教案進(jìn)行了修改，確定了本節課主要是利用乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題。但上完課后，閻老師又進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我有了進(jìn)一步的思考。原來(lái)的設計還是以傳統的方式呈現圖，讓學(xué)生觀(guān)察圖尋找數學(xué)信息，并根據相關(guān)的信息提出問(wèn)題。但在這一課中，既然教材呈現了兩個(gè)問(wèn)題，可以直接拿出來(lái)，讓學(xué)生讀題并補充條件，這兩個(gè)問(wèn)題解決完后再來(lái)填寫(xiě)表格，討論12只小兔安家的問(wèn)題，即研究12與除數的關(guān)系，這里都用到了得數是12的乘法口訣。老師應明確本節課和上一節課的區別，第一課時(shí)《長(cháng)頸鹿與小鳥(niǎo)》是利用乘法口訣解決問(wèn)題，而本節課是利用乘除法的互逆關(guān)系來(lái)求商。在縱向觀(guān)察表格時(shí)，老師應點(diǎn)明這一點(diǎn)。對于練一練第1題也不能刪，必須讓學(xué)生做一做，可再補充一道題，如48×14＝672，672÷14，672÷48，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )到利用乘除法的關(guān)系解決問(wèn)題。練習題中的第3題，第5題分別用到了得數是24的`乘法口訣和得數是18的口訣，這一點(diǎn)也可以在評講的過(guò)程中讓學(xué)生意識到。
在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )多思考多向有經(jīng)驗的老師請教。即使覺(jué)得再簡(jiǎn)單的課，也要拿出來(lái)和其他老師共同探討。我想不同的人在一起交流一定會(huì )碰撞出不一樣的火花，這樣自己對教材的理解也會(huì )更加透徹。
【《小兔安家》北師大版小學(xué)二年級數學(xué)上教學(xué)反思】相關(guān)文章：
北師大版小學(xué)二年級數學(xué)上冊《快樂(lè )的動(dòng)物》教學(xué)反思09-10
北師大版小學(xué)六年級數學(xué)教學(xué)反思07-28
小學(xué)二年級數學(xué)上冊《倍的認識》教學(xué)反思06-02
小學(xué)二年級數學(xué)上冊《角的認識》教學(xué)反思06-02
人教版小學(xué)二年級數學(xué)上冊《長(cháng)度單位》教學(xué)反思05-30
小學(xué)二年級數學(xué)上冊《6的乘法口訣》教學(xué)反思06-01
北師大版小學(xué)二年級數學(xué)說(shuō)課稿01-17
北師大版小學(xué)數學(xué)二年級上冊《看望老人》教學(xué)反思05-29