怎樣解決低年級的隊列隊形小學(xué)體育教學(xué)反思范文
隊列隊形對一般的人來(lái)說(shuō)是最基本、最起碼的知識和技能，但對剛進(jìn)校門(mén)的小學(xué)一年級學(xué)生而言，體育教師要在較短的時(shí)間內讓他們掌握是絕不容易的。我在這個(gè)學(xué)年擔任一年級的教學(xué),一年級的新生，從幼兒園進(jìn)入到學(xué)�？梢哉f(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn)：對學(xué)校比較陌生，對體育課不了解，再加上好動(dòng)，上課時(shí)給人的感覺(jué)非�；靵y，尤如一盤(pán)散沙。前一天排好的隊伍到第二天上課時(shí)就忘記了，不知道自己站在哪個(gè)位置，排個(gè)隊就要花費很多時(shí)間，很難達到快、靜、齊的要求。
那么怎樣才能上好低年級的隊形整理課呢？我在試教中不斷嘗試，總結出以下幾種方法：
一、語(yǔ)言,教師的語(yǔ)言非常重要，剛入學(xué)的孩子理解能力有限，即使最簡(jiǎn)單的動(dòng)作如果要用專(zhuān)業(yè)術(shù)來(lái)說(shuō)的話(huà)，他們肯定是聽(tīng)得一頭霧水，所以老師在講解的時(shí)候一定要注意內容精簡(jiǎn)易懂，如：腳尖分開(kāi)、腳跟并攏、眼看前方、挺胸抬頭等等。這樣學(xué)生也容易聽(tīng)懂，容易記憶。
二、示范,有時(shí)老師只要通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作示范，學(xué)生跟著(zhù)模仿，便可以輕松的學(xué)會(huì )掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如在練習原地轉法時(shí)老師可以借助手勢知名學(xué)生要轉的方向，避免了分辨方向時(shí)忽略了動(dòng)作方法。
三、競賽,適當的競爭有助于激發(fā)學(xué)習熱情，在競爭中可以激發(fā)團結協(xié)作精神。隊列隊形要求的是動(dòng)作的正確性和節奏感.因此，在教學(xué)中教師應從小培養學(xué)生的正確動(dòng)作，促進(jìn)機體的正常發(fā)育。而比賽是低年級學(xué)生喜歡的學(xué)習形式，正確適當的競爭方法有助于學(xué)生掌握正確的隊列隊形動(dòng)作。
四、游戲,由于一般隊列隊形課會(huì )比較枯燥乏味，一年級的'學(xué)生精神也不容易集中，所以一定要讓他們集中精神上課才能達到比較好的效果。有時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲就可以達到目的。如在原地轉法的教學(xué)中，我采用“聽(tīng)反口令”的簡(jiǎn)單游戲進(jìn)行教學(xué)，得到了很好的效果。
五、哨子,由于體育課受外界環(huán)境影響大，所以每次上課時(shí),一部分學(xué)生能很快進(jìn)入課堂角色，可有部分學(xué)生注意力難以集中，有的甚至是上課鈴響了他還在東張西望，不知道站隊。于是我就告訴他們我的每一聲哨音是做什么用的。如課前的一聲長(cháng)哨是趕快集合準備上課，課上練習過(guò)程中一聲短哨是停止練習眼睛向老師這邊看，接著(zhù)一聲哨在加招手是叫他們過(guò)來(lái)集合。
以上是我在上一年級隊列隊形課的幾點(diǎn)體會(huì )。隊列隊形練習是體育教學(xué)不可缺少的一個(gè)部分，對于學(xué)生身體的形態(tài)發(fā)育至關(guān)重要，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教師一定要從主觀(guān)上重視這一教學(xué)內容。
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