小學(xué)數學(xué)《估算與精確計算》教學(xué)反思
眾所周知，小學(xué)數學(xué)二年級第二學(xué)期第三章中的《估算與精確計算》，對同年齡的小朋友來(lái)說(shuō)是很難理解和掌握的，它既要求小朋友掌握三位數與三位數的加與減的運算，其中包括何時(shí)進(jìn)位、何時(shí)退位及連續退位，又要求小朋友掌握千以?xún)葦档恼J識，相鄰的數，相鄰的整十數，相鄰的整百數等概念，這些是小朋友很容易混淆的，還要求小朋友能把巧算、估算與精確計算三者綜合運用，其難度之大是可想而知的。
我在上這一內容時(shí)，從小朋友已學(xué)過(guò)的二位數加減二位數的估算引入，幫助小朋友復習了如何估算到最接近的相鄰整十數的方法，之后對三位數最接近的相鄰的整十數和相鄰的整百數又進(jìn)行了復習，這樣為新內容的授課鋪平了道路，接著(zhù)出示一道三位數加三位數的習題，讓小朋友進(jìn)行估算和精確計算，把小朋友的不同的估算結果進(jìn)行展示，要求小朋友討論為什么有的小朋友估算的結果比精確計算大而有的小，而有的小朋友的結果又非常地接近呢？之后進(jìn)行小結：我們在估算時(shí)可以估整十數也可以估整百數，只有當估成最接近的整十數時(shí)，那么它的結果才會(huì )和精確計算的結果最接近，接下來(lái)讓小朋友進(jìn)行三道題的練習之后問(wèn)小朋友，你們會(huì )不會(huì )對三位數與三位數的減法進(jìn)行估算和計算呢？減法和加法之間又有什么聯(lián)系呢？出示例題，討論及對三道題目再進(jìn)行練習，最后小結。
剛上完課后覺(jué)得挺開(kāi)心的，之后反復琢磨就覺(jué)得有很多地方值得改進(jìn)。其一因為把大量的'時(shí)間都浪費在做三道加法題和三道減法題上了，對困難生沒(méi)能很好地加以輔導，導致他們還是不會(huì )做，而對優(yōu)等生沒(méi)能很好地照顧到，激發(fā)他們的潛能為他們留一些有余力的習題；其二是題型單一，只是計算，為何不嘗試著(zhù)用選擇題，判斷題呢。其三上課形式單一、枯燥，學(xué)知識是為了運用的，如果能夠為小朋友創(chuàng )設一下去商場(chǎng)購物的情景，小朋友既感到親切、興趣盎然同時(shí)又能對所學(xué)知識加以在實(shí)際生活中合理運用，真正起到寓教于樂(lè )的目的。
最后本人覺(jué)得要提高自己的上課水平不僅要多聽(tīng)課，多磨課，而且要多反思多領(lǐng)悟，把每堂課其中的不足之處和較好的地方在之后的課中加以改進(jìn)。我相信只要不斷進(jìn)行努力和嘗試，不怕失敗持之以恒，肯定會(huì )取得較明顯的進(jìn)步的。
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