人教版小學(xué)二年級數學(xué)《兩位數的加減法》教學(xué)反思范文
兩位數加、減兩位數筆算即是學(xué)生學(xué)習加減法筆算的開(kāi)始，又是接著(zhù)學(xué)習進(jìn)位加法和退位減法的基礎，因此，要讓學(xué)生在理解的基礎上，學(xué)會(huì )列豎式正確計算，初步掌握筆算加減法數位對齊，從個(gè)位算起的方法。
由于有了以前的'口算基礎，學(xué)生對于兩位數加減兩位數的內容學(xué)習在口算方面沒(méi)有大礙，因此，我將學(xué)習的重點(diǎn)放在指導學(xué)生豎式書(shū)寫(xiě)上。強調相同數位對齊，書(shū)寫(xiě)清楚端正。
原想比較容易教學(xué)的兩位數加減兩位數的教學(xué)，學(xué)生計算的正確率也應該很高，可是,作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題很多：學(xué)生寫(xiě)豎式時(shí)沒(méi)有邊讀算式邊有序寫(xiě)，導致有的同學(xué)忘了寫(xiě)運算符號，甚至有的同學(xué)勝利在望卻把橫式上的得數漏了，更奇怪的是有的同學(xué)豎式與橫式上的得數是兩樣的。面對學(xué)生五花八門(mén)的錯誤，我深深反思：筆算與學(xué)生初步碰面，大人看似簡(jiǎn)單的豎著(zhù)寫(xiě)算式，學(xué)生卻是初次遇到，在還沒(méi)有掌握在豎式中寫(xiě)與算的竅門(mén)，學(xué)生在學(xué)習中可能會(huì )有各自的曲解，導致各種錯誤，我想，在下一步的進(jìn)位筆算與減法筆算中，可以讓學(xué)生自己慢慢探索學(xué)習，尋找這一知識的規律，并加以熟練。
我想：數學(xué)學(xué)習與生活一樣需要經(jīng)歷與體驗。學(xué)生自己經(jīng)歷了錯誤之后再去改正它，看起來(lái)是走了一段彎路，但是它留下的印象確是深刻的。而被告知的挫折和應對措施也許暫時(shí)是有效的，但在孩子的頭腦中印象也許就不夠深刻，久之就會(huì )淡化。所以在教學(xué)中，我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，錯不可怕，做錯很正常，重要的是錯過(guò)后記住教訓，不可第二次、第三次犯同樣的錯。
【人教版小學(xué)二年級數學(xué)《兩位數的加減法》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)異分母分數加減法教學(xué)反思11-08
人教版小學(xué)數學(xué)《認識鐘表》教學(xué)反思08-14
小學(xué)數學(xué)教學(xué)反思范文12-02
小學(xué)數學(xué)教學(xué)反思范文12-03
小學(xué)數學(xué)異分母分數加減法教學(xué)反思5篇11-08