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小學(xué)美術(shù)《假如我是巨人》優(yōu)秀教學(xué)反思
每一個(gè)孩子都愛(ài)幻想，不受時(shí)空約束的自由遐想，可以說(shuō)幻想是孩子最快樂(lè )的事情。孩子們是在童話(huà)故事和動(dòng)畫(huà)的陪伴下長(cháng)大的。一段新奇，有趣的動(dòng)畫(huà)片，可以讓學(xué)生神知以往；一個(gè)神奇的童話(huà)故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。于是，我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了學(xué)生們都很喜歡的傳奇人物——《格列佛游記》中的插圖讓學(xué)生欣賞。從貼近學(xué)生生活入手，引導學(xué)生觀(guān)察，對比，激發(fā)學(xué)生想變成“巨人”的強烈愿望�！凹偃缒闶蔷奕四銜�(huì )怎么做？”當我提到這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生都非常的積極回答，他們的答案讓我出乎意料,有的說(shuō)到“假如我是巨人，我會(huì )把天上的星星摘下來(lái)，放到地上讓我們的城市到處都是星光燦爛的景象”；“假如我是巨人我會(huì )幫助一些需要幫助地認為他們做好多的事情”；“假如我是巨人我會(huì )幫助我們國家把敵人打走”----當我聽(tīng)到這樣的回答心里感慨到這么小的孩子居然能想到這么多，同時(shí)自己也希望他們能做出心中所想的作品。
在解決了導入環(huán)節后，在本課的難點(diǎn)上：畫(huà)面布局和形象對比這點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生思考怎樣才能把巨人表現的高大這個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生自己觀(guān)察作品中環(huán)境的小和巨人的大來(lái)了解并強調橫豎構圖的方法。
在畫(huà)面構圖上，我試著(zhù)讓學(xué)生表現巨人高大的身體，做為對比的環(huán)境畫(huà)的更加清晰，更具體，使畫(huà)面更有感染力。
本節課不完美的地方有：
1、時(shí)間沒(méi)有控制好，有些關(guān)鍵過(guò)程顯得啰嗦，著(zhù)色后的作品少，原因是給孩子留的作畫(huà)時(shí)間少。
2、還是有學(xué)生在構圖方面不理想，構圖欠合理，不飽滿(mǎn)，不完整。
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