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小學(xué)體育《竹竿舞》教學(xué)反思范文
為了更好的開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，決定在各年級開(kāi)展跳竹竿舞。我任教的是中年級，在本課教學(xué)中，教師通過(guò)講解、提示、指導及學(xué)生在表演中的引導、示范、表?yè)P與鼓勵等方法，使全體學(xué)生都能積極主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，體現了同學(xué)們團結協(xié)作、勇于展示自我風(fēng)采的精神。從整個(gè)表演情況來(lái)看，課前制定的教學(xué)目標完成得好。
為實(shí)現面向全體，主動(dòng)參與、樂(lè )在其中的教學(xué)思想，教師在教材的選用和組合上，進(jìn)行了精心的設計與思考。把培養學(xué)生團結協(xié)作的精神、創(chuàng )新思維能力和勇于展示活力等方面作為教學(xué)的目標，把“竹竿舞”表演與美妙和諧的音樂(lè )有機結合起來(lái)，充滿(mǎn)青春活力的畫(huà)面展示在人們眼前，給人一種美的享受。同時(shí)把體育、音樂(lè )真正融為一體。
中年級學(xué)生具有較強的模仿能力和豐富的想象力，但注意力和興趣很容易分散。在隊列隊形練習時(shí)，如果單調而又枯燥的重復每一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生必然會(huì )感到很乏味，不利于在教學(xué)中形成良好的學(xué)習氛圍。由于好奇心和愛(ài)美之心，學(xué)生總想嘗試一番，這種躍躍欲試的感覺(jué)再加上富青春激情的動(dòng)感音樂(lè )，很容易激發(fā)起了學(xué)生主動(dòng)參與練習的動(dòng)機和愿望，體會(huì )在體育鍛煉中得到成功與快樂(lè )的感受，從而主動(dòng)去理解、掌握、享受運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教師運用示范動(dòng)作和“竹竿舞”跳法變換的基本方法和跑動(dòng)路線(xiàn)，在學(xué)生完成練習的過(guò)程中，教師通過(guò)講解、指導、語(yǔ)言提示及動(dòng)作示范，成功的完成了教學(xué)預期的目標。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生都能主動(dòng)參與到每一個(gè)練習環(huán)節中，表現出了渴求新知、敢于創(chuàng )新、勇于展示青春風(fēng)采與活力的精神。師生之間的交流與合作是非常融洽的，體現了教學(xué)中以老師為主導，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用，面向全體學(xué)生的教學(xué)思想。在練習中要變換三種腳法，學(xué)生完成得非常好。教師也對學(xué)生的回答和練習進(jìn)行了及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，如：“你們的想象力很豐富，回答得非常好！”“你們的表演非常精彩，很有創(chuàng )意，也非常成功”等等，學(xué)生很開(kāi)心，練得很投入很認真。
本次教材的選用是借用民族傳統的文藝表演形式練習，對舞蹈教材的一次創(chuàng )新。導和練的過(guò)程都是在一種充滿(mǎn)歡樂(lè )和喜慶的氛圍中進(jìn)行，體現了快樂(lè )舞蹈的教學(xué)思想。教師教得輕松開(kāi)心，學(xué)生練得認真愉快，教學(xué)目標和效果得以圓滿(mǎn)實(shí)現。學(xué)生在情感交流，團隊精神，創(chuàng )新能力和運動(dòng)體驗等各個(gè)方面都得到了發(fā)展。體育、音樂(lè )、的有機結合是一種新的嘗試，成為了本課的一個(gè)特色，對促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和對舞蹈與藝術(shù)的綜合認識與理解能力有很大的幫助。
在體育中融于藝術(shù)表演對學(xué)生來(lái)講是個(gè)新生事物，由于學(xué)生對藝術(shù)的理解及綜合表演能力參差不齊，要在較短的時(shí)間里完成這樣有一定難度的綜合表演，還有待于從學(xué)情實(shí)際、練習技巧、教學(xué)設計等諸多的環(huán)節進(jìn)行具體分析及設計思考。 “竹竿舞”只是傳統文化與體育相結合的一個(gè)內容，已收到良好的教學(xué)效果，所以在今后的教學(xué)組織和設計上應有更豐富的傳統文化直得我們去挖掘和研究。我國是一個(gè)多民族國家，各民族有著(zhù)自己豐富的文化底蕰和內涵，如果我們善于積累、思考、借鑒，并在舞蹈教學(xué)中合理運用和拓展，我們的舞蹈課將變得更加豐富多彩，快樂(lè )無(wú)窮，魅力無(wú)邊。
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