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小學(xué)體育《竹竿舞》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育《竹竿舞》教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育《竹竿舞》教學(xué)反思1
為了更好的開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活,決定在各年級開(kāi)展跳竹竿舞。我任教的是中年級,在本課教學(xué)中,教師通過(guò)講解、提示、指導及學(xué)生在表演中的引導、示范、表?yè)P與鼓勵等方法,使全體學(xué)生都能積極主動(dòng)參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,體現了同學(xué)們團結協(xié)作、勇于展示自我風(fēng)采的精神。從整個(gè)表演情況來(lái)看,課前制定的教學(xué)目標完成得好。
為實(shí)現面向全體,主動(dòng)參與、樂(lè )在其中的教學(xué)思想,教師在教材的選用和組合上,進(jìn)行了精心的設計與思考。把培養學(xué)生團結協(xié)作的精神、創(chuàng )新思維能力和勇于展示活力等方面作為教學(xué)的目標,把“竹竿舞”表演與美妙和諧的音樂(lè )有機結合起來(lái),充滿(mǎn)青春活力的畫(huà)面展示在人們眼前,給人一種美的享受。同時(shí)把體育、音樂(lè )真正融為一體。
中年級學(xué)生具有較強的模仿能力和豐富的想象力,但注意力和興趣很容易分散。在隊列隊形練習時(shí),如果單調而又枯燥的重復每一個(gè)動(dòng)作,學(xué)生必然會(huì )感到很乏味,不利于在教學(xué)中形成良好的學(xué)習氛圍。由于好奇心和愛(ài)美之心,學(xué)生總想嘗試一番,這種躍躍欲試的感覺(jué)再加上富青春激情的動(dòng)感音樂(lè ),很容易激發(fā)起了學(xué)生主動(dòng)參與練習的動(dòng)機和愿望,體會(huì )在體育鍛煉中得到成功與快樂(lè )的感受,從而主動(dòng)去理解、掌握、享受運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
教師運用示范動(dòng)作和“竹竿舞”跳法變換的基本方法和跑動(dòng)路線(xiàn),在學(xué)生完成練習的過(guò)程中,教師通過(guò)講解、指導、語(yǔ)言提示及動(dòng)作示范,成功的完成了教學(xué)預期的.目標。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生都能主動(dòng)參與到每一個(gè)練習環(huán)節中,表現出了渴求新知、敢于創(chuàng )新、勇于展示青春風(fēng)采與活力的精神。師生之間的交流與合作是非常融洽的,體現了教學(xué)中以老師為主導,充分發(fā)揮學(xué)生主體參與作用,面向全體學(xué)生的教學(xué)思想。在練習中要變換三種腳法,學(xué)生完成得非常好。教師也對學(xué)生的回答和練習進(jìn)行了及時(shí)的表?yè)P和鼓勵,如:“你們的想象力很豐富,回答得非常好!”“你們的表演非常精彩,很有創(chuàng )意,也非常成功”等等,學(xué)生很開(kāi)心,練得很投入很認真。
本次教材的選用是借用民族傳統的文藝表演形式練習,對舞蹈教材的一次創(chuàng )新。導和練的過(guò)程都是在一種充滿(mǎn)歡樂(lè )和喜慶的氛圍中進(jìn)行,體現了快樂(lè )舞蹈的教學(xué)思想。教師教得輕松開(kāi)心,學(xué)生練得認真愉快,教學(xué)目標和效果得以圓滿(mǎn)實(shí)現。學(xué)生在情感交流,團隊精神,創(chuàng )新能力和運動(dòng)體驗等各個(gè)方面都得到了發(fā)展。體育、音樂(lè )、的有機結合是一種新的嘗試,成為了本課的一個(gè)特色,對促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和對舞蹈與藝術(shù)的綜合認識與理解能力有很大的幫助。
在體育中融于藝術(shù)表演對學(xué)生來(lái)講是個(gè)新生事物,由于學(xué)生對藝術(shù)的理解及綜合表演能力參差不齊,要在較短的時(shí)間里完成這樣有一定難度的綜合表演,還有待于從學(xué)情實(shí)際、練習技巧、教學(xué)設計等諸多的環(huán)節進(jìn)行具體分析及設計思考。 “竹竿舞”只是傳統文化與體育相結合的一個(gè)內容,已收到良好的教學(xué)效果,所以在今后的教學(xué)組織和設計上應有更豐富的傳統文化直得我們去挖掘和研究。我國是一個(gè)多民族國家,各民族有著(zhù)自己豐富的文化底和內涵,如果我們善于積累、思考、借鑒,并在舞蹈教學(xué)中合理運用和拓展,我們的舞蹈課將變得更加豐富多彩,快樂(lè )無(wú)窮,魅力無(wú)邊。
小學(xué)體育《竹竿舞》教學(xué)反思2
本次課所授班級為三年級一班,第2課時(shí),在第一次課時(shí)給學(xué)生已經(jīng)講過(guò)竹竿舞的相關(guān)基礎知識,并讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解了竹竿舞的基本跳法。因此在本次課上,我在宣布了課的任務(wù)和學(xué)習的目標以后,我們就正式進(jìn)行了竹竿舞的跳法的學(xué)習。剛開(kāi)始時(shí),同學(xué)們都覺(jué)得這很新鮮也很簡(jiǎn)單,在“開(kāi)開(kāi)合,開(kāi)開(kāi)合”的搖桿節奏下,幾乎每個(gè)同學(xué)的第一次試跳都宣告失敗,有的踩到竹竿上,有的被桿夾住腳,有的同學(xué)沒(méi)按節奏跳,反正是各種花樣都有,但這也更加激發(fā)了學(xué)生對這的`好奇心。在所有學(xué)生先嘗試一次之后,我給同學(xué)們示范了一遍,并講解了關(guān)鍵的要點(diǎn),然后讓大家自己再一次進(jìn)行練習。有了第一次的“教訓”和老師的講解示范之后,這一次的效果明顯好了很多,有五名同學(xué)順利的過(guò)完桿,這極大增強了學(xué)生的自信心,但大部分同學(xué)還是會(huì )出現第一次的情況,我鼓勵同學(xué)們不要著(zhù)急,慢慢來(lái),多嘗試幾次,找出過(guò)桿的關(guān)鍵所在,一定可以順利完成。在接下來(lái)的學(xué)習中,我讓幾個(gè)表現好的同學(xué)給大家示范兩遍,然后再進(jìn)行相互幫扶,如此重復幾次以后,效果明顯提高了很多,同學(xué)們的臉上也露出了勝利的笑容。
隨后我把竹竿舞音樂(lè )《跳起來(lái)》加進(jìn)來(lái),先讓搖桿的同學(xué)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏搖桿,然后再讓跳的同學(xué)跟著(zhù)音樂(lè )一起進(jìn)行跳竹竿進(jìn)出的練習,整節課的目標就已達成,且課的效果也非常的好。
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