小學(xué)數學(xué)《質(zhì)數和合數》教學(xué)反思
質(zhì)數和合數是第一單元《倍數與因數》學(xué)習內容的一個(gè)轉折點(diǎn)，這一知識點(diǎn)上承因數和倍數、奇數和偶數，下接最大公因數和最小公倍數，以及通分、約分，直接影響到學(xué)生學(xué)習本冊后續的重要內容。
在這節課中我設計了給質(zhì)數、合數找家、尋找100以?xún)鹊馁|(zhì)數和向大家介紹自己的座位號等活動(dòng)，營(yíng)造和諧、民主、相互尊重的教學(xué)氛圍，學(xué)生們積極發(fā)言，思維活躍，在交流中各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā)、評判，共同探討，學(xué)生參與學(xué)習的內驅力被激活，改變了學(xué)生以往在學(xué)習過(guò)程中被動(dòng)、消極的情感狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生構建新的積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。
在概念教學(xué)過(guò)程中我力求突破兩點(diǎn)：
1、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為知識的主動(dòng)發(fā)現者。從讓學(xué)生思考正方形的'個(gè)數越多，那拼出的長(cháng)方形的個(gè)數，你覺(jué)得會(huì )怎么樣？對3、17個(gè)數的約數情況的觀(guān)察，發(fā)現，直至概念的歸納都放手交給學(xué)生，讓概念教學(xué)具有一定的開(kāi)放度，讓學(xué)生經(jīng)歷概念的錯誤—模糊—-清晰的不斷完善過(guò)程，真正的成為知識的主動(dòng)建構者。
2、力求理順知識間的內在聯(lián)系�！百|(zhì)數與合數”是抽象的數的概念，有些概念確實(shí)容易混淆，如質(zhì)數和奇數，合數與偶數，還有特殊的1既不是質(zhì)數，也不是合數等，這其實(shí)都是教學(xué)的難點(diǎn)，教學(xué)中引導學(xué)生自己通過(guò)先舉例再加以辨析，利用判斷老師的手機號碼等辨析質(zhì)數、合數，通過(guò)學(xué)生的座位號給質(zhì)數和合數找家，區別奇數、偶數、質(zhì)數、合數之間的聯(lián)系，使教學(xué)內容生活化，從而提高學(xué)生練習的興趣，也更有效地鞏固所學(xué)知識。
當然，在這節課中有些環(huán)節沒(méi)有達到我預設的效果，如從一張100以?xún)鹊臄盗斜碇�，尋找質(zhì)數的過(guò)程時(shí)，學(xué)生思考和交流的時(shí)間、空間不夠，沒(méi)有讓學(xué)生展示自己尋找質(zhì)數的方法，總之這節課的教學(xué)效果離我的教學(xué)預設還是比較相符，教學(xué)效果良好。
【小學(xué)數學(xué)《質(zhì)數和合數》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)因數和倍數教學(xué)反思08-14
小學(xué)六年級奧數知識講解：質(zhì)數與合數10-06
《長(cháng)頸鹿和小鳥(niǎo)》小學(xué)數學(xué)教學(xué)反思08-18
小學(xué)體育教學(xué)反思：小學(xué)體育教學(xué)反思和感想05-29
小學(xué)數學(xué)教學(xué)反思范文12-02
小學(xué)數學(xué)教學(xué)反思范文12-03