小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《ɑoouiu》教學(xué)反思
一、本節課的優(yōu)點(diǎn)
1．從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)來(lái)學(xué)習拼音的音。創(chuàng )設一定的情境，借助自己的口語(yǔ)經(jīng)驗。
在發(fā)音規律上：復韻母的發(fā)音一味強求從單韻母到單韻母的發(fā)音，并不準確。只要嘴巴有動(dòng)程變化，能夠準確發(fā)音就可以了。
2．充分利用教材，挖掘教材的時(shí)空，加入一些課外的素材，不局限于教材。
3．充分挖掘學(xué)生生活中的資源，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，突破發(fā)音難點(diǎn)。
4．感受到新課標下的新課堂：
�。�1）課堂中老師是朋友，互為師的。
�。�2）學(xué)生是主人，有充分活動(dòng)的時(shí)間，滲透有小組合作。
�。�3）孩子在課堂上善于傾聽(tīng)，敢于質(zhì)疑。
�。�4）孩子大膽熱情，新課堂體現自由的文化。
二、本節課的不足
1．落實(shí)不夠，對于四聲的練習不夠，拼音教學(xué)應該嚴格按照“韻母──帶調四聲──音節──句子”的步驟來(lái)教學(xué)。
2．小組合作實(shí)效性不夠，沒(méi)有充分激發(fā)孩子的學(xué)習熱情。小組組詞不如自由說(shuō)的.效果好。
3．教師指令不清楚，導致學(xué)生的反饋不能達到預期的效果
4．沒(méi)有課中操，課中操可與課文內容相結合，讓孩子動(dòng)一動(dòng)，時(shí)間不需要很長(cháng)。
總體來(lái)說(shuō)這節課能夠體現新課標的基本思想，創(chuàng )設了奧運會(huì )這么一個(gè)情境。情境創(chuàng )設比較完整。后半節課的”拼音奧運會(huì )”訓練點(diǎn)到位，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，特別是拼讀學(xué)生姓名的環(huán)節，比較好，可以延續展開(kāi)，在后面的學(xué)習中繼續使用。
不足在于前半部分的教學(xué)不夠落實(shí)，復韻母主要是讓學(xué)生熟練識記，拼讀已經(jīng)不成為難點(diǎn)了，所以，鞏固和落實(shí)是十分重要的，教學(xué)步驟一定要清晰。
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是十分重要的，所以教師的指令性語(yǔ)言一定要清晰，而且要讓孩子養成通過(guò)指令做事的習慣。這節課的教師指令不是特別的清楚，導致孩子回答問(wèn)題的時(shí)候有些導向性的錯誤。
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