《小兔請客》小學(xué)教學(xué)反思范文
學(xué)生是教學(xué)學(xué)習的主人，老師是教學(xué)學(xué)習的組織者，引導者與合作者。那如何“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”，就似乎我們孜孜以求的問(wèn)題。下面就結合我上的一年級數學(xué)下冊《小兔請客》一課，談?wù)勎业囊恍┧伎肌?/p>
《小兔請客》這一課我分了三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。一是通過(guò)故事讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)列式方法，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，并明確本課時(shí)學(xué)習目標“整十數加減整十數”，而是觀(guān)察情境圖，主動(dòng)探索整十數加減法的算法。三是嘗試用自己的方法計算出和與差。
整節課，學(xué)生在輕松愉快，民主的學(xué)習氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現新知，學(xué)生盡管不是妙語(yǔ)如珠，知識面也不是很廣，但還是體驗了自主探索的樂(lè )趣，感受到了數學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
課堂中，自然激發(fā)的導入；各種調動(dòng)興趣的游戲及故事都大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主，積極的去探索知識。
二、留給學(xué)生自主探索的空間
學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)應是一個(gè)生活活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬推斷等看所性與挑戰性的活動(dòng)。教師要轉變觀(guān)念，轉變角色，把自己置身于學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者，引導者和合作者的`地位，為學(xué)生營(yíng)造寬松民主和諧的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習活動(dòng)中。
三、理的運用教具，優(yōu)化課堂教學(xué)
利用掛圖和自制教具，把學(xué)生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關(guān)系，同過(guò)這一演示，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，提高學(xué)生認識程度.。
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