- 相關(guān)推薦
新課標人教版小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《燕子》教學(xué)反思
《燕子》一課是本學(xué)期語(yǔ)文課教學(xué)的開(kāi)篇課文，同學(xué)們經(jīng)歷了近一個(gè)月的假期休息、玩耍，剛回到學(xué)習狀態(tài)中，對學(xué)習方法、學(xué)習過(guò)程肯定存在著(zhù)陌生感，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)。為了順利讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，在本課教學(xué)設計中，我非常注重新課的導入：
1．讓學(xué)生從生活中了解燕子的特性引入。從平時(shí)觀(guān)察到的燕子的特點(diǎn)，了解燕子飛回北方的使命標志春天到來(lái)；
2．讓學(xué)生描述春天的美景；
3．用一個(gè)非常美麗動(dòng)人的故事導入；
4．從圖入手。
先把這些美的物、事賦予學(xué)生，讓他們在美的境界中去接觸課文、學(xué)習課文，這時(shí)，同學(xué)們的心境就會(huì )不同，就自然地把情融入文中。從他們朗讀時(shí)入情入境的聲音、表情中可以看出他們不是單純地在學(xué)習文中的語(yǔ)言文字，他們是在感受著(zhù)大自然的美好，在感受著(zhù)美好的春天，美好的生活，根本體現不出是在學(xué)習本學(xué)期的開(kāi)篇課文，甚至效果比以往還好。
我認為這樣的設計并不光想到讓學(xué)生快速進(jìn)入課文學(xué)習，也是讓學(xué)生更快融入到文中，更好地與文中的人、事、物進(jìn)行的一種心靈上的碰撞，情感上產(chǎn)生共鳴，更好達到學(xué)習語(yǔ)文、提高他們的素養的目的。這也是我在把握生與師、生與文本對話(huà)的尺碼的體現。
【新課標小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《燕子》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊《燕子》教學(xué)反思07-26
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《燕子》教學(xué)反思06-01
小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊《燕子》教學(xué)反思07-09
小學(xué)語(yǔ)文《燕子》教學(xué)反思04-21
小學(xué)語(yǔ)文《燕子》教學(xué)反思(精華)09-18
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《燕子》教學(xué)反思8篇04-01
小學(xué)三年級語(yǔ)文下冊《燕子》教學(xué)反思(8篇)04-01
小學(xué)語(yǔ)文三年級下冊《燕子》教學(xué)反思3篇10-17