小學(xué)《雨后》的語(yǔ)文教學(xué)反思
作為一篇詩(shī)歌題材的課文，描寫(xiě)了雨后孩子們在廣場(chǎng)上赤腳玩水的景象，突出了小哥哥和小妹妹踩水而行的內心體驗，反映了孩子們對玩水的喜愛(ài)之情，具有強烈的感染力。在此課的教學(xué)中，我注重從學(xué)生的平時(shí)生活入手，借助學(xué)生的已有生活與情感經(jīng)歷來(lái)學(xué)習課文，感受童年生活的樂(lè )趣。由于二年級的孩子還比較小，許多孩子都特別喜歡玩水和踩水，每個(gè)孩子的心中都有這種快樂(lè )的感覺(jué)。因此，在課前導入部分，我先引導學(xué)生回味玩水的經(jīng)歷，談?wù)勛约涸?jīng)玩水、踩水的快樂(lè )體驗，從而揭示課題，導入新課的學(xué)習。孩子們爭先恐后、暢所欲言，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
課文學(xué)習的過(guò)程中，我先讓學(xué)生自讀詩(shī)歌，感受小兄妹玩水、踩水的有趣場(chǎng)景。然后大膽聯(lián)想自己在玩水、踩水時(shí)的畫(huà)面及情景。這時(shí)，有些孩子已經(jīng)按耐不住，情不自禁的融入了表情和動(dòng)作。我趁機請幾個(gè)孩子上講臺示范表演，接著(zhù)讓全班孩子一起站起來(lái)，感受“踩水”的樂(lè )趣，即使“不小心摔了一跤”，孩子們也依舊玩的不亦樂(lè )乎。
“讀是語(yǔ)文學(xué)習的重要手段”，加上孩子們學(xué)習本詩(shī)歌時(shí)的'興奮和熱乎勁兒，我趁機引導：同學(xué)們，那就讓我們用“讀”來(lái)表現出你們的快樂(lè )和興奮吧！這樣的一句話(huà)，就把孩子們的朗讀興趣給激起來(lái)了，孩子們們的朗讀就表現得淋漓盡致了。
于是這一課沒(méi)怎么提示，孩子們就用已有的感情投入享受于課文的朗讀之中，讀的一個(gè)比一個(gè)好，完美的展現了課文的童趣畫(huà)面。
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