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小學(xué)體育與健康《徒手操》教學(xué)反思
根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收的回。下次課時(shí)，我想先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場(chǎng)，進(jìn)入正常的教學(xué)中�？偨Y一句，作為教師，只有自己對學(xué)生要求不到的，沒(méi)有學(xué)生做不到的。本課與前一次課承接，教會(huì )同學(xué)一套完整的“徒手操”。
徒手操教學(xué)在某種意義上也是形體教學(xué)，可以為今后的工作和學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。同時(shí)，通過(guò)教師示范和講解，讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單動(dòng)作的術(shù)語(yǔ)，還加強了對學(xué)生主體意識的培養，如讓學(xué)生自主復習技巧，單個(gè)運動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中、體驗中建構新的技巧知識和技能。讓學(xué)生展示自己的動(dòng)作，并以“活動(dòng)一”的游戲為準備活動(dòng)嗇了課堂的活躍氣氛，課堂整體要求整齊、嚴肅、培養了學(xué)生的組織紀律性。
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