牛津小學(xué)英語(yǔ)6A Unit 5教學(xué)反思范文
本節課的教學(xué)設計比較新穎，流暢。由欣賞 “ Old Macdonad had a farm”這首歌到上周末參觀(guān)農場(chǎng)，接著(zhù)在農場(chǎng)里擠牛奶，摘橘子，吃橘子真實(shí)自然。同時(shí)為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)較好的英語(yǔ)情境，學(xué)生易于接受。穿插其中的chant , 能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且還及時(shí)鞏固了所學(xué)知識，營(yíng)造了親切、熱鬧的課堂氛圍。
本節課我營(yíng)造了民主和諧的氛圍，教學(xué)上體現了“巧妙激趣，主動(dòng)參與，自主探究”的觀(guān)念，突出“以學(xué)生為主的'，自主學(xué)習”的思路，通過(guò)營(yíng)造愉悅學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)生大膽參與，課堂教學(xué)達到最優(yōu)化。教學(xué)新單詞時(shí)，結合句型進(jìn)行教學(xué)，體現了“字不離詞，詞不離句”的思想，使學(xué)生的理解能力有了提高。句型的練習也是先讓學(xué)生模仿，等學(xué)生能正確運用時(shí)，引導學(xué)生進(jìn)行擴展，這樣學(xué)得既扎實(shí)又輕松�！耙�(jiàn)好就收”讓學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情延續到課后，是多好的學(xué)習效果��！本課沒(méi)有教學(xué)對話(huà)，我通過(guò)Do a survey的活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行調查，在調查的過(guò)程中，學(xué)生很自然運用的所學(xué)的句型，并且編出了較好的對話(huà)。既能鞏固新知，也是培養學(xué)生創(chuàng )新意識，合作精神和運用語(yǔ)言能力的一個(gè)辦法。本堂課迎合了學(xué)生的興趣和需要，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性創(chuàng )力。
不足之處，課上對學(xué)生的觀(guān)察不夠仔細，有少部分學(xué)生并沒(méi)有真正融入到學(xué)習情境中，不能及 時(shí)回答老師所提出的問(wèn)題。在同桌練習的時(shí)候，沒(méi)能注意到及時(shí)指導差生。使得熱鬧的氛圍中，仍然存在“冷、靜地死角”。
今后應注意及時(shí)抓住補差的機會(huì )，即使是在課堂教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)補比課后補的效果要好得多，教者也輕松地多。
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