小學(xué)體育與健康上學(xué)期《踏石過(guò)河攻關(guān)》教學(xué)反思
通過(guò)游戲教學(xué)能培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、競爭意識、團結合作、熱愛(ài)集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機。利用游戲比賽形式培養健康心態(tài)，培養善于接受意外事實(shí)的能力。
由于剛剛接觸這個(gè)游戲，個(gè)別學(xué)生不太會(huì )，動(dòng)作不協(xié)調。在游戲中，我選出幾個(gè)做得比較好的學(xué)生進(jìn)行這個(gè)踏石過(guò)河的`游戲比賽有技巧，但在游戲開(kāi)始時(shí)，教師并不急著(zhù)讓學(xué)生掌握其中要領(lǐng)，先讓學(xué)生摸索、探究，再示范總結。充分體現學(xué)生主體地位。教師需巡回指導，并參與其中，運用激勵性語(yǔ)言，不斷鼓勵學(xué)生，使學(xué)生有成就感。進(jìn)行團體比賽時(shí)，能很好地培養學(xué)生的合作精神。教師仔細觀(guān)察比賽過(guò)程，及時(shí)評判與總結。本課在處理、安排教材內容，運用教學(xué)方法，實(shí)施激勵性策略以及調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性等方面都進(jìn)行了較為深入地研究，較好地體現了體育與健康課程標準的理念。示范，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，不一會(huì )兒，學(xué)生很快就學(xué)會(huì )了，他們樂(lè )得哈哈大笑。
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