小學(xué)英語(yǔ)《Unit4 Part A Read and Write》教學(xué)反思
本節課是閱讀教學(xué)，我遵循閱讀教學(xué)模式，閱讀前，熱身交流，激活學(xué)生思維，采用眼疾嘴快，快速說(shuō)短語(yǔ)來(lái)復習鞏固上節課所學(xué)知識點(diǎn)。在重點(diǎn)句型What are you doing ? I’m doing the dishes . I’m reading a book . 我采用讓學(xué)生邊做動(dòng)作邊問(wèn)，創(chuàng )設情境，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗，大膽實(shí)踐，積極參與，共同合作交流，幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極地情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，形成自主學(xué)習的.過(guò)程。
在閱讀中，我采用了默讀、粗讀、整體感知；再讀、細讀，理解細節；通過(guò)聽(tīng)錄音機、跟讀錄音，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調；通過(guò)大聲朗讀，習得語(yǔ)調。
在閱讀后，增加相關(guān)的閱讀信息，增大學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，創(chuàng )設情境，培養學(xué)生寫(xiě)的能力，且注意他們書(shū)寫(xiě)的規范性。在巡視時(shí)及時(shí)評價(jià)，寫(xiě)完后讓學(xué)生閱讀所寫(xiě)信息且交流，最后適時(shí)拓展。在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，突出以學(xué)生為主體的教育理念，尊重個(gè)體差異的不同。關(guān)注評價(jià)活動(dòng)，以激勵學(xué)生興趣和培養自主學(xué)習能力發(fā)展為主目標開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
當然，本節課還存在著(zhù)一些不足之處，如設計問(wèn)題太簡(jiǎn)單，層次不強，群組操練多，個(gè)體少，拓展后練習以填充句子來(lái)進(jìn)一步提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
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