- 相關(guān)推薦
人教版小學(xué)數學(xué)六年級下冊《數的認識》的教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)數學(xué)六年級下冊《數的認識》的教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
人教版小學(xué)數學(xué)六年級下冊《數的認識》的教學(xué)反思篇1
數的認識這部分內容著(zhù)重復習小學(xué)階段所學(xué)數的概念，這些概念比較多，彼此之間既有聯(lián)系，又有區別。
成功之處：
注重知識之間的聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡(luò )。從縱向看，包括整數、小數、分數、百分數的有關(guān)概念，也包括負數的初步認識。從橫向看，可以歸納為五個(gè)方面的內容，即數的意義、數的讀法和寫(xiě)法、數的大小比較、數的性質(zhì)、數的改寫(xiě)。在教學(xué)中，根據小學(xué)數學(xué)學(xué)習手冊的編排體系首先進(jìn)行整體框架進(jìn)行學(xué)習，然后根據每一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行具體復習，并進(jìn)行適當的補充。例如：0和自然數都是整數，但是不能說(shuō)整數只包括0和自然數；個(gè)位是0的數既是2的倍數，又是5的倍數；同時(shí)是2、3、5的倍數的最小兩位數是30，最小三位數是120；20以?xún)鹊腵質(zhì)數有2、3、5、7、11、13、17、19共8個(gè)；分數可以表示部分與整體的關(guān)系，還可以表示一個(gè)具體的數量；0.5的倒數是；小數部分最大的計數單位是十分之一，沒(méi)有最小的計數單位；百分數表示兩個(gè)數之間的關(guān)系，后面不能帶單位名稱(chēng)等等。
不足之處：
1．因為這節課的內容容量很大，但是不可能做到面面俱到，一些知識點(diǎn)在練習中出現了不同方面的錯誤。如：同時(shí)含有因數2、3、5的最小三位數是（235）；如果a=2x3x7，b=2x5x7，那么a和b兩數的最大公因數是（7）；0.08的計數單位是0.01，再添上（80）個(gè)這樣的單位是0.8。
2.不認真讀題，導致出現同步46頁(yè)9題，大部分學(xué)生在上面的□里填的也是小數。
人教版小學(xué)數學(xué)六年級下冊《數的認識》的教學(xué)反思篇2
復習課是對已經(jīng)學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行整理和回顧，同時(shí)對已經(jīng)學(xué)習的知識進(jìn)行查漏補缺。通常的復習方法都有基本固定的環(huán)節，如：復習基礎知識—重點(diǎn)知識點(diǎn)練習—知識技能的應用—課后作業(yè)的補充。根據以往的經(jīng)驗，這樣的課基本是教師講，學(xué)生安安靜靜地聽(tīng)，偶爾提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，氣氛較為沉悶�；A好一些的同學(xué)會(huì )覺(jué)得：這些內容我都會(huì )，一節課下來(lái)，我覺(jué)得自己沒(méi)有多少收獲，感覺(jué)是在浪費時(shí)間。中等的學(xué)生覺(jué)得：以前會(huì )的，我仍然會(huì )。以前不懂的，通過(guò)復習還是沒(méi)有弄懂。
復習《數的認識》時(shí)，這部分知識點(diǎn)很多，內容繁雜，而且距離以前學(xué)習新知的時(shí)間較長(cháng)，學(xué)生遺忘較多�？紤]到總復習書(shū)本的提示知識點(diǎn)也不明確，沒(méi)有系統性，而且知識點(diǎn)的容量也特別的大，學(xué)生整理的結果也是不盡理想。為了提高復習效果，我參照一些資料，整理出小學(xué)階段對于“數的認識”必須要掌握的關(guān)鍵知識，歸結為數的意義、數的分類(lèi)、數的讀法和寫(xiě)法、數的改寫(xiě)和省略、數的大小比較等，課前讓學(xué)生自主去閱讀回顧，課上在集中匯報，查漏補缺，結合每個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行有目的的練習。
回顧每節課的情況，感覺(jué)知識點(diǎn)整理時(shí)，學(xué)生都是懂的，但是沒(méi)有多少學(xué)習興趣；在獨立練習之時(shí)，發(fā)現學(xué)生幾乎每個(gè)知識點(diǎn)都有錯誤，而且問(wèn)題還是有很多。這樣的結果是大大出乎我的意料的，怎么辦，問(wèn)題到底出現在哪兒？我不得不對復習的.過(guò)程進(jìn)一步反思思。如果每節課知識點(diǎn)減少，那么，我考慮時(shí)間是遠遠不夠的。思考再三，決定按這樣的調整順序進(jìn)行復習：告訴學(xué)生下節課要復習的知識點(diǎn)具體有哪些，還是要讓學(xué)生自己整理，學(xué)生在整理的過(guò)程中是復習回顧知識的過(guò)程。練習時(shí)，要有基礎的練習和提高的練習。課堂上首先是對知識點(diǎn)進(jìn)行回顧后馬上進(jìn)行獨立自主的練習，最后再根據反饋的情況在進(jìn)行有針對性的練習，力爭做一條會(huì )一類(lèi)。這樣做以后，我感覺(jué)學(xué)生作業(yè)的錯誤明顯減少了，看來(lái)，復習課仍然要調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正投入到學(xué)習中來(lái)，會(huì )起到事倍功半的效果。
【小學(xué)數學(xué)六年級下冊《數的認識》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)認識1000以?xún)鹊臄到虒W(xué)反思04-14
小學(xué)數學(xué)《認識1000以?xún)鹊臄怠方虒W(xué)反思04-07
小學(xué)數學(xué)認識1000以?xún)鹊臄到虒W(xué)反思(4篇)04-14
小學(xué)數學(xué)千以?xún)葦档恼J識教學(xué)反思（精選11篇）03-05
小學(xué)數學(xué)《認識更大的數》教學(xué)反思范文（精選8篇）09-15
小學(xué)數學(xué)《1000以?xún)葦档恼J識》教學(xué)反思（通用16篇）04-17
小學(xué)數學(xué)《百分數的認識》的教學(xué)反思02-06
小學(xué)數學(xué)圓的認識教學(xué)反思01-16