小學(xué)英語(yǔ)5a教學(xué)反思(精選3篇)
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)5a教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)5a教學(xué)反思1
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學(xué)習新課程改革理論，更新教學(xué)觀(guān)念，迎接新課改的挑戰。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的'活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)。
評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程，評價(jià)或采用測驗及非測驗形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對學(xué)生回答學(xué)習過(guò)程中的表現所改進(jìn)的誠績(jì)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有口頭評價(jià)、等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標，側重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀(guān)題，增加主觀(guān)題，通過(guò)評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足，明確努力方向。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(cháng)。
小學(xué)英語(yǔ)5a教學(xué)反思2
這節課教授的是《牛津小學(xué)英語(yǔ)5A》教材中的Unit 6 Doing housework的B部分和C部分。我將這堂課主要設計為五個(gè)環(huán)節：
1、復習。
2、導入。
3、教授新單詞，詞組以及句型。
4、鞏固。
5、練習。我有幾點(diǎn)反思，現總結如下：
1．上課前我本來(lái)準備播放英語(yǔ)歌曲“Sing and dance”，學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )唱歌，營(yíng)造輕松快樂(lè )的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，但是我把這一環(huán)節漏了，這說(shuō)明我對這堂課的過(guò)程思路還沒(méi)有很清晰。只有對自己的教學(xué)過(guò)程清晰，才能有條理的上好課。
2．上課我用free talk的形式來(lái)鞏固前幾單元學(xué)過(guò)的句型，并且用這些舊知識引出以前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞，為教新單詞和語(yǔ)法做鋪墊。但是在引出單詞，教新單詞時(shí)也要注意新舊知識的結合，用以前的句型來(lái)描述新單詞，又生動(dòng)又形象，而不是死板的看圖教單詞，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中要注意改進(jìn)。
3.我在呈現現在進(jìn)行時(shí)這個(gè)語(yǔ)法的時(shí)候用的是演繹法，直接出示現在進(jìn)行時(shí)的定義和構成，以及現在分詞的三種變化規律。我覺(jué)的這種方法不適宜，應該盡量放手地讓學(xué)生去活動(dòng)，要引導學(xué)生發(fā)現，鼓勵學(xué)生自主探索發(fā)現新的語(yǔ)法知識。只要引導得好，學(xué)生是非常有潛力的。最后再給出總結歸納語(yǔ)法知識，這樣學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習是非常有利于記憶與掌握的。
4．本課的口頭練習的形式是同桌練習，小組問(wèn)答，和龜兔賽跑對話(huà)練習；筆頭練習是現在分詞和完成句子。但是課上口頭練習的設計不多，應該口頭練習和筆頭練習相結合，在口頭操練充分掌握本課內容的基礎上，及時(shí)加以練習來(lái)鞏固本課所學(xué)內容。在做筆頭練習以后，應該及時(shí)利用多媒體答案反饋。在今后的教學(xué)中，要站在學(xué)生的角度來(lái)安排口筆頭練習，從口頭練習逐步過(guò)渡到筆頭練習，口筆頭練習的質(zhì)和量也要控制好。
5.多媒體教學(xué)要與英語(yǔ)教學(xué)有機結合。這堂課我運用了多媒體來(lái)輔助教學(xué)，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是好的，但是沒(méi)有充分的發(fā)揮多媒體的作用，要學(xué)會(huì )有效地利用多媒體，對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓練，教師的指導作用才能發(fā)揮，才能使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語(yǔ)基礎知識的同時(shí)，語(yǔ)言基本技能得到訓練。
小學(xué)英語(yǔ)5a教學(xué)反思3
隨著(zhù)新課程改革的歲月，是一次次深刻的改革，多年來(lái)新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習的能力，新課改倡導建設性學(xué)習，注重科學(xué)探究的學(xué)習，關(guān)注體驗性學(xué)習，提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為五年級英語(yǔ)教師的我也不敢落后，不斷學(xué)習新課程改革理論，更新教學(xué)觀(guān)念，迎接新課改的挑戰。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)一個(gè)月所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設多種英語(yǔ)教學(xué)情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、在課堂上多為學(xué)生提供自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。例如：在練習時(shí)，要鼓勵全體學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題。五3班的李慶同學(xué)說(shuō)：“Alice want some paper.”其余的學(xué)生說(shuō)：應該說(shuō)：“Alice wants some paper.”然后李慶同學(xué)改正說(shuō)：“Alice wants some paper.”李慶同學(xué)說(shuō)：“Danny has got glue.”全體學(xué)生說(shuō):應該是“Danny has got some glue.”李慶同學(xué)接著(zhù)改正說(shuō)“:Danny has got some glue.”王雯同學(xué)說(shuō):“Danny has got some glues.”其余學(xué)生說(shuō)：應該是“Danny has got some glue.”等。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
小學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情感態(tài)度，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得可喜的成績(jì)，呆板的情感態(tài)度，不僅會(huì )影響小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的效果，
還會(huì )影響小學(xué)生的其它發(fā)展，創(chuàng )設積極的情感態(tài)度是小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵小學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中的嘗試，保護小學(xué)生的自尊心和學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情感態(tài)度有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造多種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生相互學(xué)習，相互幫助，讓他們充分體驗獲取知識的成就感，發(fā)展小學(xué)生的合作精神。
3、多關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )。讓他們也嘗到學(xué)習的甜頭，愿意學(xué)習，由‘要我學(xué)’轉變?yōu)椤乙獙W(xué)’。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長(cháng)。
三、加強對小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)策略的指導，讓他們在學(xué)習英語(yǔ)和運用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)。要做到以下幾個(gè)方面：
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。
2、引導小學(xué)生結合英語(yǔ)語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習。
3、引導學(xué)生在學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的英語(yǔ)學(xué)習目標和英語(yǔ)學(xué)習策略。
四、對小學(xué)生進(jìn)行有效的英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)可以使小學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程，小學(xué)英語(yǔ)評價(jià)可以采用測驗及非測驗形式，平時(shí)重視形成性評價(jià)，對小學(xué)生回答英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中的表現所改進(jìn)的成績(jì)，以及對小學(xué)生反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)，如有英語(yǔ)口頭評價(jià)、英語(yǔ)等級評價(jià)、學(xué)生之間相互評價(jià)等方法，充分發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用英語(yǔ)能力為目標，側重于學(xué)生理解英語(yǔ)和獲取英語(yǔ)信息，能力減少客觀(guān)題，增加主觀(guān)題，通過(guò)小學(xué)生英語(yǔ)評價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足，明確努力方向。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程更進(jìn)一步快樂(lè )成長(cháng)。
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