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小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思：如何給孩子“我想要”的力量
身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思：如何給孩子“我想要”的力量，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兩節課下來(lái)，只覺(jué)頭昏腦脹，胸口發(fā)悶，只想來(lái)到操場(chǎng)上呼吸一下新鮮空氣。
想起這些孩子，他們更像秤錘一樣，沉重的壓在我的心上。我迷惘地看向遠處，忽然很羨慕那些干枯的枝枝丫丫，他們是不是很快就會(huì )長(cháng)出嫩綠的葉子，展示旺盛的生命力？
孩子坐在教室里，并不能全身心的聽(tīng)課，有些孩子雖然手上拿著(zhù)筆，但從那呆滯的目光中就知道他只是盲目的做著(zhù)筆記，不曾有半點(diǎn)思考。也許他們只有在聽(tīng)到放學(xué)鈴聲時(shí)，才會(huì )像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳個(gè)不停。隨著(zhù)路隊走到校外，找到自己的輔導班老師，跟隨他們走進(jìn)輔導班，開(kāi)始了新的學(xué)習。
他們是否為白雪給人們安排了一個(gè)銀的世界而歡呼，是否為初春時(shí)悄然綻放的第一枝新綠而欣喜，是否為春天里滿(mǎn)園怒放著(zhù)的鮮花而心動(dòng)？大自然美的不可思議，但也許在他們心中只有一張張的卷子和寫(xiě)不完的作業(yè)、上不完的課，像蜘蛛網(wǎng)一樣緊緊的纏繞著(zhù)他們心中每一塊位置，再也裝不下那幅絢爛的彩畫(huà)。
麥格尼格爾說(shuō)：“自控力就像肌肉一樣有極限，自控力用的太多會(huì )疲憊�！彼�，一個(gè)孩子他不可能像戰士一樣，從早上努力到晚上。真這樣做了，有些孩子就出現了“享受當下，不顧未來(lái)”的結果。期末考試期間，很多孩子幾乎除了學(xué)習以外什么事情都控制不了�！爱斈愦嗳醯南胍艞壍臅r(shí)候，就要尋找‘我想要’的力量，讓疲憊的自己做出明智的選擇”。
如何給孩子“我想要”的力量？
1、有計劃的復習。
到復習時(shí)，老師應該有明確的復習目標和計劃，緊扣本冊書(shū)的重點(diǎn)、考點(diǎn)，學(xué)生的差異，復習上有一個(gè)明晰的方向。高效利用教學(xué)時(shí)間，通過(guò)生動(dòng)、有效的講解，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。為不同的學(xué)生提供發(fā)揮優(yōu)勢的機會(huì )，比如，默寫(xiě)大王、寫(xiě)作大王......，用各種手段樹(shù)立孩子的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、因材施教
教學(xué)中我們努力滿(mǎn)足不同層次孩子的需求，作業(yè)上也可以“分層教學(xué)”。a組是優(yōu)秀一點(diǎn)的孩子，基礎的字詞掌握的比較牢固，布置一些閱讀或作文，有利于培養他們的創(chuàng )造性思維，提高能力。b組的孩子能力相對弱一些，布置適合他們的作業(yè)，有針對性的進(jìn)行輔導，一步步的引導和帶領(lǐng)他們，使學(xué)習能力逐步提高，孩子也會(huì )保持對學(xué)習的熱情。
3、關(guān)注孩子你的情緒
孩子在成長(cháng)過(guò)程中，有陽(yáng)光，也要有雨露，才會(huì )健康的長(cháng)大。老師要善于觀(guān)察孩子，在他情緒低落時(shí)，你要花時(shí)間陪伴他，引導他積極的、正確的去面對“困難”。學(xué)習中的情緒波動(dòng)，要及時(shí)采取有效的方法，既不讓學(xué)習中的困難成為孩子學(xué)習的絆腳石，也要防止驕傲的情緒膨脹，影響進(jìn)步。
每個(gè)孩子都有自己的愛(ài)好、特長(cháng)，鼓勵孩子做自己愿意做的事情，才是我們找到真正快樂(lè )的東西。當孩子去做喜歡的事情時(shí)，他會(huì )全身心的投入，這個(gè)過(guò)程他所付出的努力，也許會(huì )讓他飛的更高。
4、給孩子激勵
孩子做事情容易“三分鐘熱度”，安不住心，但這也恰恰表現了他們的年齡特征。我們常會(huì )分享讀的故事、做一些游戲、稱(chēng)贊他們的努力、指導孩子們怎樣更好的解決這個(gè)問(wèn)題，從這些過(guò)程中孩子們受到鼓舞和誘惑，把別人的信念、行為運用到自己身上，成為激勵自己的一種方式。
如果當孩子們不再需要你的提醒，會(huì )自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，孩子就有了強大的意志力和學(xué)習的動(dòng)力，他就會(huì )支持自己了。
當孩子們發(fā)現了“我想要”的力量的時(shí)候，孩子們一定會(huì )明白：“自己生命的舞臺，一定是通過(guò)自己的雙手和心志，一定靠自己開(kāi)拓、奮進(jìn)的�！�
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