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小學(xué)四年級體育課組織教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)四年級體育課組織教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
四年級學(xué)生好動(dòng)，自律性差，不管教師在課前做了多少充分的準備工作，教案寫(xiě)的如何的完美，但是當你面對一群組織紀律習慣不太好的學(xué)生時(shí)，你完美的教案和課前的準備都只能拋到一邊，課堂的組織就成了老師主要的是事了，只有組織好課堂，內容才能得以很好地實(shí)施，才能算是一節成功的課，而課堂是老師與學(xué)生接觸、交流最多的場(chǎng)所，是教師給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的地方，加上體育課自身特點(diǎn)，不同于其它的課堂教學(xué)。這對于教師來(lái)說(shuō)，不是那么容易的事，小學(xué)生缺少組織性和紀律性。那么體育課中，如何做到這一點(diǎn)：
首先：組織與引導起著(zhù)關(guān)鍵作用。
組織就是在課堂中有紀序，按照層次進(jìn)行各種活動(dòng)，不能搞“放羊式”教學(xué)，這樣容易出現傷害事故，所以課堂的組織，在體育課中起重要作用。但是，組織也不是把學(xué)生栓住，這樣容易把一堂課變成“死課”，學(xué)生活躍不起來(lái)，興趣就消失，對體育就會(huì )產(chǎn)生厭倦情緒，因此，體育課既要組織好，還要把課堂搞活躍，只有這樣，才能提高學(xué)生的學(xué)習積極性，“健康第一”的宗旨才能得一展現。
其次要了解小孩子的心理。
他們好動(dòng)，好奇，對其他的事情非常感興趣，喜歡聽(tīng)老師的表?yè)P，鼓勵等等。所以教師要抓住學(xué)生這種特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)。例如，我在四年級上課是他們不聽(tīng)話(huà)了，說(shuō)：“老師看一看哪一組小朋友守紀律，排的又快又齊，老師要給他表?yè)P�！边@樣他們?yōu)榱说玫竭@個(gè)表?yè)P，他們會(huì )做的很好的。
第三適時(shí)用善意的謊言。
就是要學(xué)生知道不管是什么組織都有他的紀律，人人都要遵守。要學(xué)生知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉，每個(gè)人都是班級的一部分，誰(shuí)不遵守紀律誰(shuí)就破壞整個(gè)班級的學(xué)習的環(huán)境。重視培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，獨立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態(tài)度、習慣，注意提供有意義的運動(dòng)消遣手段與方式，滿(mǎn)足學(xué)生運動(dòng)精神娛樂(lè )等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育運動(dòng)奠定基礎。
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