2021幼兒園消防安全教學(xué)反思范文

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的2021幼兒園消防安全教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園消防安全教學(xué)反思1

　　根據中班孩子們好奇的特點(diǎn)，我運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第一個(gè)環(huán)節中，我采用直觀(guān)教學(xué)法，讓孩子么們帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，去看，接著(zhù)進(jìn)行討論，還不忘進(jìn)行思想教育：不能隨便玩火、以免發(fā)生火災。接下來(lái)是讓孩子們學(xué)習如何報火警以及逃生的忠言環(huán)節，我鼓勵孩子們大膽想辦法，表達自己的想法，以“著(zhù)火了怎么辦”為主線(xiàn)，引導孩子帶著(zhù)問(wèn)題去思考。開(kāi)始時(shí)，孩子們獲得經(jīng)驗是零碎的，再通過(guò)老師加以分析、引導，小組、個(gè)體的經(jīng)驗就演變成了集體的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗了。在第三個(gè)環(huán)節中，我采用了游戲體驗法，在設置模擬火災現場(chǎng)的氛圍中學(xué)習簡(jiǎn)單自救，進(jìn)行消防演習。讓孩子們全身心地投入到游戲的氛圍中，以游戲的.方式對知識進(jìn)一步鞏固和深化。心理學(xué)家曾指出：“凡是人們積極參與體驗的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì )明顯提高�！币虼�，我也相信，本次活動(dòng)將會(huì )給所有的孩子們甚至是在座的各位評委們都會(huì )留下深刻的印象。

　　作為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，我還努力做到了有效的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

　　從本次活動(dòng)中，我也受到了一些啟發(fā)：我們應多站在孩子們的角度，為孩子設計一些更有價(jià)值的活動(dòng)。以游戲的方式，讓孩子在玩樂(lè )中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，令孩子終生受益。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng)，主動(dòng)積極性很高，不知不覺(jué)中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。

　　從孩子們在活動(dòng)中的情緒、言談、舉止均可看出，本次活動(dòng)我覺(jué)得是比較成功的，預期的目標也較順利地達到了。

　　幼兒園消防安全教學(xué)反思2

　　通過(guò)此次“119消防安全活動(dòng)”，我們幼兒的防火意識和自我保護能力得到了大大提高，懂得了火災發(fā)生時(shí)要如何逃生、如何自救，學(xué)會(huì )遇事不慌張不害怕。

　　今天 我們借助消防安全演習， 提高幼兒的自我保護能力。在演習過(guò)程中，讓孩子處在一種類(lèi)似于真實(shí)的情景中，感受著(zhù)環(huán)境的惡劣，感受著(zhù)情況的緊急甚至是內心的害怕，但是，只有通過(guò)這樣的演習，才不至于孩子在真正遇到危險的過(guò)程中束手無(wú)策。

　　嗚警報聲不斷想起，我們班的孩子一個(gè)個(gè)手拿著(zhù)謝老師準備好潮濕的毛巾，捂著(zhù)鼻子，弓著(zhù)腰，在老師的帶領(lǐng)下有秩序的從安排好的疏散通道里跑出，有些幼兒在出門(mén)口的時(shí)候，為了讓自己快點(diǎn)離開(kāi)危險地帶，出現了你推我擠的想象，只有楊懿然小朋友不是跟著(zhù)小朋友一起逃生，而是跑到書(shū)包架上拿自己的書(shū)包去了，因為我們班的孩子年齡偏小，安全意識沒(méi)有那么強烈，甚至有個(gè)別膽小的孩子還一邊哭一邊跟著(zhù)小朋友后面跑流出了眼淚，好像老師都不要他們似的，緊跟著(zhù)后面和老師一起逃跑。

　　等到脫離了危險區我就立即進(jìn)行了現場(chǎng)點(diǎn)人數：及時(shí)反饋了應到多少人，實(shí)到多少人，安全地撤離了。這次活動(dòng)教會(huì )了幼兒逃生方法，同時(shí)也提醒了我們的消防工作馬虎不得，這次的消防演習活動(dòng)事先是有準備的，在這之前，老師與孩子們溝通了。等一下會(huì )發(fā)生火災，我們應該怎么辦？怎么做？才會(huì )逃離火災的現場(chǎng)。在孩子的'心里有了心里準備，所以這次的消防演習活動(dòng)還算圓滿(mǎn)成功，保育老師也及時(shí)做好了“四關(guān)”工作，關(guān)水、關(guān)電、關(guān)門(mén)、關(guān)窗，杜絕安全事故的隱患的發(fā)生。

　　希望我們經(jīng)常組織這樣的消防安全活動(dòng)（不定時(shí)的），在以后的工作中做得更好！

　　幼兒園消防安全教學(xué)反思3

　　上周星期五我園進(jìn)行了一場(chǎng)消防演習，消防逃生演習活動(dòng)，幼兒初步了解了消防安全知識。毛巾、折毛巾、捂住口鼻，聽(tīng)老師口令一個(gè)跟一個(gè)屈身靠墻逃離教室，到指定位置排好隊，學(xué)會(huì )逃離技能。在活動(dòng)開(kāi)始之前，向幼兒介紹火災、逃生方法，告訴幼兒不用害怕，老師在。孩子們聽(tīng)懂了，在實(shí)際演習活動(dòng)中，孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室，排好隊，表現的很好，通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了有關(guān)火災的知識，初步知道了遇到火災不能害怕，要用正確的`方法逃離等。這不僅需要家長(cháng)平時(shí)給幼兒灌輸消防知識，老師也要加強對幼兒的消防安全知識，引導幼兒對消防的了解。

　　借助安全演習，提高了幼兒的自我保護能力。在演習過(guò)程中，幼兒始終是處于一個(gè)“需保護”的角色，通過(guò)種種仿真演習，讓孩子處在一種類(lèi)似于真實(shí)的情感中，感受著(zhù)環(huán)境的惡劣，感受著(zhù)情況的緊急，甚至是內心的害怕，但是，只有通過(guò)這種演習，才不至于孩子在真正遇到危險的過(guò)程中束手無(wú)策。

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