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幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思

時(shí)間:2022-11-10 09:13:30 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思【熱】

  作為一名人民老師,我們要有一流的教學(xué)能力,通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn),教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思【熱】

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思1

  活動(dòng)目標:

  1。能用自然地聲音演唱歌曲,嘗試運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的樂(lè )句。

  2。感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

  3。樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

  4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5。培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  活動(dòng)準備:

  玩具大樹(shù)、音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:撓癢癢

  1。師:寶寶們,你們玩過(guò)撓癢癢的游戲嗎?今天老師來(lái)和你們一起撓癢癢好嗎?

  2。老師撓幾位幼兒,提問(wèn):“撓癢癢是什么感覺(jué)?”

  3。師:我又要來(lái)?yè)习W癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問(wèn):“被人家撓癢癢,你會(huì )發(fā)出什么聲音?”

  二、學(xué)唱歌曲。

  1。師:老師今天請來(lái)了一位小客人,他也要來(lái)玩撓癢癢的游戲,我們來(lái)看看是誰(shuí)?“哦,是毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)跟它打聲招呼,好不好?毛毛蟲(chóng)你好!”

  2。師:聽(tīng),毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬出來(lái)的。范唱啦啦啦……毛毛蟲(chóng)怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦……

  3。出示大樹(shù),師:毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌要去哪里呢?看,毛毛蟲(chóng)唱著(zhù)歌爬到大樹(shù)爺爺的身上了,大樹(shù)爺爺會(huì )怎么笑呢?

  4。幼兒自由學(xué)學(xué)。

  5。師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)爺爺是不是像你們一樣笑的。

  6。師范唱:哈哈哈哈。師:大樹(shù)爺爺怎么笑?

  7。師:毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢還有一段好聽(tīng)的音樂(lè )呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  8。幼兒欣賞音樂(lè )。

  9。師:我們跟著(zhù)音樂(lè )也用好聽(tīng)的聲音唱唱這個(gè)有趣的事吧。

  10。學(xué)唱歌曲兩遍。

  三、聽(tīng)音樂(lè )玩游戲。

  1。師幼扮演毛毛蟲(chóng),唱到13 53 63 |5——|處,教師引導幼兒撓“大樹(shù)”癢癢。

  師:我們小朋友唱得這么好聽(tīng),真棒!我們一起來(lái)當一回毛毛蟲(chóng)也去給大樹(shù)爺爺撓癢癢好嗎?

  2。請幼兒用一個(gè)手做毛毛蟲(chóng),另一只手做大樹(shù),進(jìn)行游戲,可反復進(jìn)行。

  師:我們的兩只小手就是毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,我們接下來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一邊唱一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢吧!”

  3。在游戲中結束本次活動(dòng)!

  教學(xué)反思:

  撓癢癢是出自小班建構書(shū)里的一節音樂(lè )課,是一首非常有趣快樂(lè )的兒歌;顒(dòng)目標為:體驗歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì )用聲音和動(dòng)作表現撓癢癢的樂(lè )趣。幼兒天性喜歡快樂(lè ),快樂(lè )的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲,也能調動(dòng)幼兒內在的創(chuàng )造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達親密的方式之一。在設計教案的時(shí)候,考慮到小班的年齡特點(diǎn),純粹的歌唱活動(dòng),就會(huì )很單調,幼兒的興趣和積極性不會(huì )很高,所以設計成了音樂(lè )游戲,以游戲為主。幼兒喜歡,參與性高,課堂就會(huì )活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂(lè )游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂(lè )。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思2

  活動(dòng)目標:

  1。重點(diǎn)掌握節奏型:XXXXX。

  2。學(xué)習用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

  3。培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4。培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  活動(dòng)準備:

  錄音機。音樂(lè )磁帶。小豬頭飾。禮物盒。節奏卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。進(jìn)場(chǎng):幼兒自由做小豬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

  2。學(xué)習節奏型

 。1)發(fā)現寶盒,讓幼兒猜猜里面有什么?

 。2)出示節奏卡,教師范唱。

 。3)幼兒用不同的唱法創(chuàng )編節奏。

  3。學(xué)兒歌

 。1)欣賞兒歌(教師播放兒歌)。

 。2)提問(wèn):

  兒歌里面出現了什么?有沒(méi)有剛才我們說(shuō)的節奏型?(請你說(shuō)一說(shuō))

 。3)幼兒跟說(shuō)兒歌(播放錄音機)。

  4。學(xué)唱歌曲

 。1)教師清唱歌曲,幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。

 。2)幼兒跟唱歌曲,教師引導幼兒根據歌曲做動(dòng)作。

 。3)請單個(gè)幼兒表演唱歌曲。

 。4)分組唱演唱歌曲,教師給予點(diǎn)評。

  5;顒(dòng)結束幼兒聽(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)。

  教學(xué)反思:

  要讓幼兒真正喜歡音樂(lè ),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè )的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )作能力,親身體驗音樂(lè )給他們帶來(lái)的歡樂(lè )。這樣,音樂(lè )活動(dòng)才會(huì )受到幼兒的歡迎和喜愛(ài)。

  中班音樂(lè )優(yōu)秀教案《戲小豬睡覺(jué)》含反思這篇文章共1258字。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思3

  《套圈》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)老教材。在教學(xué)時(shí)讓孩子在熟悉四拍子基礎上,再學(xué)習套圈游戲。利用肢體語(yǔ)言來(lái)表現四拍子的節奏。通過(guò)自己的探索,嘗試多種玩法。體驗和同伴合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。在活動(dòng)中不僅讓孩子學(xué)會(huì )游戲,更重要的是讓孩子通過(guò)自己的嘗試,體驗成功的經(jīng)驗。

  既然是一首四拍子的曲子,我就不想以已往的教學(xué)模式把孩子套牢了,而是把這節課設計成了游戲教學(xué),融音樂(lè )與游戲為一體,來(lái)發(fā)展幼兒的音樂(lè )感受能力及創(chuàng )造能力;顒(dòng)一開(kāi)始,就讓幼兒自己探索套圈的玩法,然后逐漸發(fā)展到與同伴合作。我讓全體幼兒來(lái)參與表演,在表演中,幼兒都是主角,調動(dòng)了幼兒參與的積極性。伴著(zhù)音樂(lè ),幼兒憑著(zhù)自己對音樂(lè )的理解,用自己的方式來(lái)表現對音樂(lè )的理解。教師作為一個(gè)指揮者,融入幼兒的活動(dòng)中,音樂(lè )響起,幼兒兩兩一對,以自己獨特的方式套住對方的任何一個(gè)部位。激情飛揚,個(gè)個(gè)都全身心的投入于音樂(lè )表演中。

  但在本節課的教學(xué)中還存在著(zhù)一些不足:比如在課堂教學(xué)中,感覺(jué)自己的準備有些倉促,評價(jià)語(yǔ)言還不夠豐富,肢體語(yǔ)言不夠優(yōu)美,教學(xué)思路還不夠清晰,活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有控制好等等,這些都是我以后需要改正的方面。

  幼兒音樂(lè )游戲作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分,對于幼兒園音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據《綱要》要求,幼兒音樂(lè )教育的目標應該是培養幼兒對音樂(lè )的感受力,表現力和創(chuàng )造力。而對音樂(lè )的感受力是培養幼兒音樂(lè )素質(zhì)的基礎,采用游戲化的方法組織音樂(lè )活動(dòng),不僅能滿(mǎn)足幼兒的心理需求,激發(fā)興趣,而且能有效提高幼兒的音樂(lè )感受力,陶冶幼兒的情操,促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。這節音樂(lè )游戲活動(dòng)是我對音樂(lè )課的一次有益嘗試?偟恼f(shuō)來(lái),幼兒能在教師引導下積極愉快的參與活動(dòng),課堂氣氛活躍,目標完成較好。

  俗話(huà)說(shuō):“教無(wú)定法,貴在得法”。一堂好的音樂(lè )活動(dòng)應該體現“教學(xué)生活化”的教育理念。我想,好的音樂(lè )活動(dòng)應該是一種藝術(shù)享受,我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長(cháng)!

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思4

  興趣是幼兒學(xué)習最好的老師。如何有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣呢?選擇幼兒所喜歡的歌曲是一個(gè)很重要的內容。歌曲《小老鼠打電話(huà)》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對完整的故事情節。歌曲內容簡(jiǎn)單易懂,情節生動(dòng)有趣。本次音樂(lè )活動(dòng)目標是初步學(xué)習邊唱歌邊游戲,按照節奏說(shuō)打電話(huà)的內容。借助游戲情境理解、記憶歌詞以及內容,并在游戲情境中大膽想象并做出小老鼠害怕的樣子。在間奏的地方用游戲的方法表示等待,感受等待的快樂(lè )。

  在組織活動(dòng)時(shí),我圍繞教學(xué)目標開(kāi)展活動(dòng),先讓幼兒隨我說(shuō)歌詞,引導幼兒掌握歌曲節奏、性質(zhì)。歌曲節奏是歌唱教學(xué)的重點(diǎn),也是的難點(diǎn)之一。對于間奏、停頓等節奏變化幼兒是看不見(jiàn),摸不著(zhù),我充分利用自己的身體語(yǔ)言,讓幼兒與我一起在音樂(lè )中感知、練習歌曲的節奏及性質(zhì)。就這樣,幼兒對間奏、休止及音樂(lè )詼諧的情趣等教學(xué)重點(diǎn),在有節奏地跟說(shuō)歌詞中自然而然地感受到了。

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),幼兒在游戲活動(dòng)中能很快融入角色。在歌唱活動(dòng)中,幼兒不僅可以用耳朵傾聽(tīng)音樂(lè ),而且還可以創(chuàng )造機會(huì )讓幼兒盡可能地用他們能夠自如運用的表演方式參與到歌唱活動(dòng)中,以增強他們對音樂(lè )作品的感受或體驗,使幼兒在動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦等各種途徑學(xué)習中全方位地獲得多種感受和體驗。因此在活動(dòng)的后半段,我主要是通過(guò)游戲的形式讓幼兒扮演不同角色去打、接的電話(huà),幼兒借助游戲情景理解、記憶歌詞內容,再通過(guò)傾聽(tīng)老師示范演唱,幫助幼兒從聽(tīng)覺(jué)上感受歌曲的旋律和風(fēng)格達到了鞏固學(xué)習歌曲的目的。在輕松有趣的游戲過(guò)程中,幼兒的注意力集中,演唱積極主動(dòng),不僅有意記憶歌詞,而且還積極用身體動(dòng)作大膽表現。

  在活動(dòng)中,幼兒個(gè)個(gè)積極參與,體現了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,情感上得到了很大的滿(mǎn)足。但是在活動(dòng)中存在的不足之處是在分析歌曲性質(zhì)時(shí),可以讓讓幼兒充分說(shuō)說(shuō)自己對歌曲的感受。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思5

  活動(dòng)目標:

  1、按音樂(lè )節奏,手腳協(xié)調地做摘果子動(dòng)作

  2、加深對秋天的認識,體驗摘果子的喜悅

  活動(dòng)準備:

  1、創(chuàng )設“豐收的果園”情境

  2、《摘果子》音樂(lè )磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、復習《小樹(shù)葉》注重表達歌曲中的不同情感。

  2、欣賞《摘果子》的`樂(lè )曲旋律,進(jìn)入水果豐收情境,產(chǎn)生聯(lián)想

  3、學(xué)習律動(dòng)

  1)幼兒在情境中摘水果,感受水果的喜悅

  2)教師示范,講解動(dòng)作的要領(lǐng),如:手腕的轉動(dòng)等。

  3)幼兒隨音樂(lè )節奏練習摘水果的動(dòng)作

  4)隨樂(lè )復習踵趾小跑步

  5)手腳協(xié)調的隨音樂(lè )做動(dòng)作。

  4、鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作,表現果園的豐收情景

  5、引導幼兒一人表演,二人,三人或集體合作表演

  我是一片樹(shù)葉(音樂(lè ))

  目標

  1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感并運用到音樂(lè )活動(dòng)中去。

  2.能在音樂(lè )的伴奏下,自由地用動(dòng)作表現對歌曲的理解和感受。

  準備

  長(cháng)的硬紙條、釘書(shū)器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

  過(guò)程

  1.帶幼兒到戶(hù)外欣賞秋季景象,感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹(shù)木花草的變化,培養幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

  2.觀(guān)察秋季樹(shù)葉的變化

 、贅(shù)葉的顏色有什么變化?

 、诠物L(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣?刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同?

 、蹣(shù)葉變黃以后怎么樣?

 、軜(shù)葉飄落到什么地方?

  3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(cháng)紙條上,再?lài)蓤A圈)帶在頭上。在制作頭飾過(guò)程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

  4.在此基礎上,啟發(fā)幼兒結合觀(guān)察活動(dòng)扮成樹(shù)葉邊唱邊自由表演。

  5.請不同水平的幼兒說(shuō)說(shuō)自己表演動(dòng)作的內容。然后反復進(jìn)行表演。

  建議

  1.此活動(dòng)應結合認識秋季特征進(jìn)行,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,理解歌曲內容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系,讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗,自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì )表達出自己的感受,不要強求統一。教師要使不同水平的幼兒都有表現的機會(huì ),都要給以肯定。

  2.這種活動(dòng)還可以結合認識春季的柳條發(fā)芽,讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗,選擇恰當的歌曲讓幼兒自由地進(jìn)行表現楊柳的舞蹈。

  3.4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀(guān)察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí),教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂(lè )伴奏下,幼兒自由舞蹈 。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思6

  幼兒園的音樂(lè )教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、本事的最好途徑。所以,我在音樂(lè )教學(xué)中運用講故事做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒對音樂(lè )學(xué)習的進(jìn)取性,培養他們對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。以下是我多年音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。

  經(jīng)過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴(lài)感,喜歡和我交流,愿意表達自我的內心感受,逐漸對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學(xué)習欲望。

  二、創(chuàng )設意境,提高歌曲表達力。

  三、經(jīng)過(guò)欣賞,提高鑒賞本事。

  孩子用動(dòng)作表現出了樂(lè )曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作

  這時(shí)我鼓勵幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲中動(dòng)物主角的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè ),表現音樂(lè )總之,對于大班孩子來(lái)講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣,提高了他們的音樂(lè )素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開(kāi)發(fā)。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思7

  課題名稱(chēng):

  《小貓釣魚(yú)》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)音樂(lè )教材(湖北科學(xué)技術(shù)出版社)第八冊第五單元動(dòng)物樂(lè )園中的一首歌曲。

  教材分析:

  《小貓釣魚(yú)》是根據同名兒童寓言故事《小貓釣魚(yú)》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調輕松、活潑、形象逼真可愛(ài),充滿(mǎn)了兒童情趣,孩子們易學(xué)愛(ài)唱,又易于表演。通過(guò)歌曲演唱和音樂(lè )創(chuàng )編表演,學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中受到深刻的教育,懂得做任何事情都不能三心二意,否則一事無(wú)成。

  學(xué)情分析:本節課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,四年級學(xué)生已經(jīng)系統地掌握了一些最基本的音樂(lè )基礎知識,例如:他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長(cháng)短、強弱,學(xué)習了很多內容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲,感受了音樂(lè )的美,具備了一定的編創(chuàng )能力。本節課歌曲把音樂(lè )與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂(lè )中學(xué)”,讓生活走進(jìn)課堂,走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習世界。倡導學(xué)生自主參與,交流合作,探索發(fā)現,來(lái)掌握這首歌曲,并結合不同的情節進(jìn)行歌曲創(chuàng )編表演,幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè ),來(lái)獲得更多的音樂(lè )知識,加深對音樂(lè )的了解。

  授課年級:四年級

  授課學(xué)時(shí):一課時(shí)

  課型:綜合課教學(xué)目標:

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,用富有彈性的聲音演唱歌曲。

  2、指導學(xué)生以輕松,詼諧的歌聲表現小貓釣魚(yú)的有趣情景,并使他們懂得做任何事情都不能三心二意,一心一意才能成功。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過(guò)歌詞創(chuàng )編,為歌曲編故事,并表演,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì),對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新意識、創(chuàng )造能力培養。

  2、在故事表演中體驗歌曲的情緒,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,唱準力度記號p、mp、f和休止符。

  教學(xué)準備:

  電子琴,多媒體,頭飾。教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  唱師生問(wèn)好歌

  二、動(dòng)畫(huà)情趣,導入課題

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?好,今天老師給大家帶來(lái)一段音樂(lè )動(dòng)畫(huà),請同學(xué)們邊看邊聽(tīng)。(播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè )動(dòng)畫(huà))。

  2、師:怎么樣,剛才的動(dòng)畫(huà)片好看嗎?它告訴我們是一個(gè)什么故事呢?

  3、師:同學(xué)們回答的非常好,小貓釣魚(yú)這個(gè)故事,我們非常熟悉,之前啊,我們都是講故事,今天呢,咱們用歌曲來(lái)表現故事,來(lái),同學(xué)們,你們想不想用歌聲表現故事呢?那今天咱們就一起來(lái)學(xué)習歌曲《小貓釣魚(yú)》(引出課題)

  三、聆聽(tīng)歌曲范唱《小貓釣魚(yú)》

  1、師:首先請同學(xué)們認真聽(tīng)一遍這首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲的情緒、速度、節奏有什么特點(diǎn)?(完整的播放歌曲范唱)

  2、師:剛才同學(xué)們聽(tīng)的都非常認真,誰(shuí)能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的?(歡快,風(fēng)趣)

  3、師:說(shuō)完情緒后,那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺(jué)?(不快不慢,中速)

  4、師,嗯,那么這首歌曲的節奏,感覺(jué)怎么樣?(跳躍,停頓)

  5、師:這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚(yú)的故事,它是一首敘事性的歌曲,它刻畫(huà)誰(shuí)的形象?(小貓)一只什么樣的小貓(粗心,調皮)。今天啊,我們就按照小貓釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)來(lái)學(xué)習這首歌曲。

  四、新歌教學(xué)

  1、學(xué)習歌曲第一部分第1小段:

 。1)教師范唱,師:首先請同學(xué)們聽(tīng)老師演唱第1小段,然后告訴我你們聽(tīng)到了什么?(小貓去釣魚(yú),只顧著(zhù)去捉蜻蜓,沒(méi)有專(zhuān)心釣魚(yú))

 。2)學(xué)生跟老師學(xué)成樂(lè )譜,然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。

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 。3)你覺(jué)得哪一句最困難唱?(“它丟,它丟,它丟下魚(yú)竿把蜻蜓找”,注意“它丟”要用由弱到強的語(yǔ)氣演唱,體會(huì )小貓猶豫的心情)

 。4)這一段的歌曲情緒給你感覺(jué)怎么樣,小貓去釣魚(yú)高興嗎?(注意休止符的演唱,唱出小貓的活潑,頑皮)

  2、學(xué)習歌曲第一部分第2小段:

 。1)教師范唱師:調皮的小貓來(lái)釣魚(yú),卻丟下魚(yú)竿和蜻蜓玩去了,那接下來(lái)發(fā)生什么事情了呢?(三心二意的小貓,沒(méi)有釣到魚(yú))

 。2)跟教師學(xué)唱第2小段。

 。3)師:歌曲中的“唉”,怎么唱呢?調皮的小貓沒(méi)有釣到魚(yú),心情怎么樣?(失望,傷心)所以“唉”要怎么唱?(嘆氣)

  用正確的情緒完整的演唱歌曲第一部分。

  3、學(xué)習歌曲第二部分第3小段:

 。1)聽(tīng)歌曲范唱學(xué)習歌曲第三小段,感受歌曲情緒師:三心二意的小貓一條小魚(yú)也沒(méi)有釣到,這可怎么辦呢?(小貓改正缺點(diǎn),不再貪玩,認真釣魚(yú))

 。2)師彈旋律,全班一起演唱師:這一次小貓釣魚(yú)表現的怎么樣?(認真,自信)現在請同學(xué)們跟著(zhù)我的琴聲唱出小貓的自信和認真。(體會(huì )“小貓,小貓,小貓”一句的力度變化)

  4、學(xué)習歌曲第二部分第4小段:

 。1)師范唱歌曲師:我們的小貓這次在很認真的釣魚(yú),那么它最后釣到魚(yú)了嗎?好在小貓知錯就改,功夫不負有心人,專(zhuān)心的小貓終于釣到一條大魚(yú),它此時(shí)的心情怎么樣?(高興,喜悅,洋洋得意)

 。2)跟范唱學(xué)習歌曲第4小段,體會(huì )小貓高興,洋洋得意的心情

 。3)用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師:讓我們一起用歌聲贊美小貓吧!

  5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚(yú)》,注意每一部分的情緒變化。

  五、歌曲創(chuàng )編表演

  1、學(xué)生自由討論,設計表演動(dòng)作,自己創(chuàng )造角色,教師準備道具

  師:同學(xué)們,現在咱們把歌也學(xué)會(huì )了,動(dòng)畫(huà)片也看了,這首歌呢,它有情節,也有人文描寫(xiě),像小貓,蝴蝶,蜻蜓,表現的都非常形象,那么在唱好歌曲的基礎上,能不能自己當小演員,把這首歌曲編故事,演一演呢?

  2、分組表演。播放《小貓釣魚(yú)》

  師:不表演的同學(xué),咱們就當小花小草,拍手為他們伴奏

  3、表演后,學(xué)生自評,啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路,相互學(xué)習

  六、拓展延伸,深化主題

  1、師:表演了小貓釣魚(yú)后,你懂得了什么道理呢?(做事要一心一意,不能三心二意)

  2、小結:通過(guò)創(chuàng )編表演,大家明白了做任何事情都要一心一意,不要三心二意的道理,這樣才會(huì )取得成功。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習和生活中養成做事專(zhuān)心的好習慣!

  板書(shū)設計:

  《小貓釣魚(yú)》

  歌曲的情緒:歡快,風(fēng)趣歌曲的速度:中速

  樂(lè )

  段

  小

  貓

  第一大段

  三心二意

  唉

  沒(méi)釣到魚(yú)第二大段

  一心一意

  嘿

  釣到一條大魚(yú)小貓的情緒變化:

  悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思8

  卷炮仗是一項深受幼兒喜愛(ài)的傳統活動(dòng),它巧妙地用團體合作走螺旋線(xiàn)的方式來(lái)表現炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì )不停地發(fā)出語(yǔ)言提示:“手拉好,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),卷緊一點(diǎn)!钡S著(zhù)炮仗越卷越大,幼兒的情緒會(huì )越來(lái)越高漲,螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。

  分析原因,我認為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自我作為一個(gè)相對獨立的個(gè)體參與游戲,而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的。

  在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是:改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象,啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)探索先理解螺旋線(xiàn)的原理,在理解螺旋線(xiàn)原理的前提下再學(xué)習用動(dòng)作表現螺旋線(xiàn)。

  在這個(gè)活動(dòng)中,科學(xué)與藝術(shù)的結合突破了計劃中我們預測的困難,在理解螺旋線(xiàn)特征的基礎上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現。如果說(shuō)傳統的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè )活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話(huà),那么科學(xué)與藝術(shù)的結合,卻是讓幼兒的愉悅帶有必須的理性指導成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對螺旋線(xiàn)的探索,才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線(xiàn)這個(gè)線(xiàn)索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結合的魅力。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思9

  星期六上午,我們沿海片的各所姐妹幼兒園的老師們相約平湖,相約當湖中心幼兒園,目的是對音樂(lè )教學(xué)展開(kāi)一次研討活動(dòng)。走進(jìn)寬敞明亮的多功能廳,看著(zhù)精心布置的舞臺和一排排齊刷刷的椅子,就讓你感覺(jué)到本次活動(dòng)的隆重氣氛。

  活動(dòng)分為兩個(gè)板塊,第一板塊是音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的展示,分別由百花藝術(shù)幼兒園的潘悅老師和來(lái)自桐鄉幼兒園的陳宴老師的兩個(gè)活動(dòng)。第二板塊是聆聽(tīng)陳宴老師《建構式音樂(lè )背景下的有效策略》的講座。在約8點(diǎn)30分時(shí),整個(gè)活動(dòng)由漂亮、端莊的主持人老師拉開(kāi)了帷幕。

  首先由百花藝術(shù)幼兒園的潘老師給我們帶來(lái)了一個(gè)中班的音樂(lè )欣賞活動(dòng)《庫企企》,聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)、輕快的音樂(lè )我們一起隨著(zhù)潘老師騎馬過(guò)山來(lái)到了一個(gè)充滿(mǎn)童話(huà)般的王國。

  緊接著(zhù)是由陳老師帶給我們的大班歌唱活動(dòng)《小燕子》,隨著(zhù)那優(yōu)美、抒情的旋律讓我們陶醉于其中。陳老師把整個(gè)活動(dòng)分為猜謎導入——熟悉旋律——學(xué)唱歌曲三個(gè)環(huán)節。謎語(yǔ)的導入引出了本次活動(dòng)“主人公”小燕子,熟悉旋律這個(gè)環(huán)節中,“燕子媽媽”帶著(zhù)“小燕子”學(xué)習了飛的本領(lǐng),讓“小燕子”們感受了三拍子強弱弱的節奏。在學(xué)唱歌曲這個(gè)環(huán)節陳老師又像一個(gè)指揮家似的帶著(zhù)孩子們嘗試了合聲唱法,采用多種形式唱出了A段抒情、柔和的優(yōu)美意境和B段熱情、輕快的活潑旋律;顒(dòng)中,陳老師時(shí)而放,時(shí)而收,靈活自然。真所謂靈動(dòng)的老師,精彩的課堂,使我們大飽眼福,給我們聽(tīng)課者留下了太多的贊嘆,也留下了一次次的掌聲。我想,這掌聲不僅是送給那群聰慧可愛(ài)的孩子們,更是送給這位讓我們欽佩、大方的陳老師吧!

  最后,我們聆聽(tīng)著(zhù)陳老師那互動(dòng)式的講座,使活動(dòng)推遲到了11點(diǎn)50分,雖然早已到了午餐的時(shí)間,但從老師們臉上洋溢著(zhù)的那股學(xué)習勁,也足以表明這樣的講座更是新穎,更是精彩。

  通過(guò)本次音樂(lè )研討活動(dòng),使我這個(gè)在音樂(lè )方面比較薄弱的人也對音樂(lè )有了更深的了解,真的是受益匪淺。感謝我們的陳宴老師,感謝我們當湖中心幼兒園的老師們給我們搭建了這樣一個(gè)精彩的學(xué)習平臺。感謝,感謝你們!

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思10

  設計意圖

  如何讓小朋友感知圓滑和斷奏?首先從音樂(lè )開(kāi)始,有語(yǔ)詞的音樂(lè ),總能讓小朋友學(xué)習興趣點(diǎn)增強很多,于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動(dòng)的設計,有趣的情景,總會(huì )吸引吸引的注意力,結合這一點(diǎn),我們將該活動(dòng)從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與,從而掌握圓滑和斷奏。

  活動(dòng)目標

  1、小朋友能感應樂(lè )曲中的圓滑與斷奏;

  2、感受音樂(lè )游戲中,與同伴合作游戲的快樂(lè )。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)律動(dòng)、游戲,引導幼兒感知音樂(lè )的圓滑與斷奏。

  活動(dòng)準備

  故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入活動(dòng):

 。ㄒ唬、暖身活動(dòng):

  1、師幼用斷奏,圓滑音問(wèn)好

  2、放大鏡看跳蚤

 。ǘ、故事導入:出示故事圖片--小貓找河馬醫生治療跳蚤。

  河馬醫生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿(mǎn)了病人。小花貓來(lái)了,她渾身發(fā)癢,難過(guò)的不得了,河馬醫生用放大鏡一看,原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來(lái)。

  二、律動(dòng)感應:

 。ㄒ唬、分段感知:

  1、A段斷奏Staccato(完成河馬醫生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒(méi)了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。

 。1)、小花貓在什么地方跳呢?教師出示語(yǔ)詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動(dòng)一下。

 。2)、隨音樂(lè ),看圖譜再次跳動(dòng),感受斷奏。

  小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫生建議了,用爪子撓撓。

  2、B段圓滑Legato:學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時(shí)才做抓跳蚤的動(dòng)作。

 。ǘ、整曲律動(dòng)。

  看圖譜,跟隨音樂(lè )節奏,進(jìn)行律動(dòng),感知圓滑與斷奏。

  三、角色扮演活動(dòng):小花貓抓跳蚤

  兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時(shí),教師上下左右晃動(dòng)繩子,幼兒扮小貓,隨音樂(lè )跳動(dòng)躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開(kāi)始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂(lè )結束。

  四、隨音樂(lè ),做肢體律動(dòng),結束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)以小花貓身上有跳蚤,河馬醫生出主意抓跳蚤為背景,引導小朋友通過(guò)層層遞進(jìn)的游戲,來(lái)認識音樂(lè )中的圓滑,斷奏音。在活動(dòng)中,小朋友能積極熱情地參與到活動(dòng)中,通過(guò)活動(dòng),也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思11

  教材分析:

  蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng),它的種類(lèi)繁多,形狀各異,姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想,激發(fā)人們的愛(ài)美之心。設置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題,有利于培養學(xué)生的觀(guān)察力、表現力,以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛(ài)之情。

  本課的教學(xué)內容分兩部分,一是欣賞美麗的蝴蝶,二是表現美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)感受美、表現美這一主線(xiàn)展開(kāi)。首先要讓學(xué)生觀(guān)察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征,從而欣賞蝴蝶的自然美,然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現。本課教材的左頁(yè)中,提供了幾幅蝴蝶的照片,為學(xué)生的觀(guān)察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現蝴蝶時(shí),可采用平面或立體的方法,用自己喜歡的方式將內心對蝴蝶美的感受大膽表現出來(lái)。教學(xué)目標:

  1、欣賞自然美的意識,欣賞蝴蝶的美,激發(fā)兒童對于自然的熱愛(ài)。

  2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征,感受和表現蝴蝶的對稱(chēng)美和色彩美。

  3、在欣賞、表現的過(guò)程中培養學(xué)生的觀(guān)察能力和表現能力。教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)出的形美,畫(huà)出的紋樣新穎,顏色搭配好。教學(xué)難點(diǎn):花紋的對稱(chēng)和顏色的搭配。

  教學(xué)準備:

  多媒體。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導入:

  教師提問(wèn):孩子你們喜歡聽(tīng)謎語(yǔ)嗎?(喜歡)看哪個(gè)小朋友坐好了。小小腦袋身子長(cháng),大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花,白花叢中來(lái)找它。同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物?

  學(xué)生回答:是蝴蝶,你真聰明,一下就說(shuō)出來(lái)了。今天我們就畫(huà)蝴蝶。出示板書(shū):蝴蝶飛啊飛教師提問(wèn):你喜花蝴蝶嗎?學(xué)生回答:喜歡。教師提問(wèn):為什么?學(xué)生回答:蝴蝶美麗。

  教師提問(wèn):你認為蝴蝶美在哪兒?

 。ㄔ诖禾炖,蝴蝶們在花叢種飛舞,他們多么漂亮呀。)

  教師提問(wèn):是美呀!你還認為蝴蝶美在哪兒?你還知道蝴蝶的哪些知識呢?(蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng),它的種類(lèi)繁多,形狀各異,姿態(tài)萬(wàn)千,色彩斑斕)教師出示:讓學(xué)生欣賞蝴蝶圖片,仔細觀(guān)察圖片,說(shuō)說(shuō)蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的?教師總結并板書(shū):

 。ǔ岚蛐螤畹拿馈写笥行,有方有圓,形狀各異;翅膀花紋的美——有點(diǎn)有線(xiàn),有曲有直,變化多端;

  蝴蝶色彩的美——有紅有橙,有藍有紫,色彩各異,五彩斑斕;飛翔姿態(tài)的美——有正有側,姿態(tài)萬(wàn)千。)

  二、欣賞課件中的蝴蝶:教師提問(wèn):

  “孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來(lái)蝴蝶的圖片!毙蕾p課件中蝴蝶的形象!昂L(cháng)的什么樣子?。蝴蝶有一對大翅膀和一對小翅膀!薄昂姆N類(lèi)很多,有的蝴蝶甚至還是我國重點(diǎn)保護昆蟲(chóng),你對它們的知識了解多少呢?同學(xué)們課下都查找了許多資料,請小組討論。

  出示:讓學(xué)生看書(shū)

  教師總結:蝴蝶是屬于完全變態(tài)類(lèi)的昆蟲(chóng),它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段:(板書(shū))

 。1)卵期(胚胎時(shí)期);

 。2)幼蟲(chóng)期(生長(cháng)時(shí)期);

 。3)蛹期(轉變時(shí)期);

 。4變成成蟲(chóng)蝴蝶)蝶是完全變態(tài)(卵———>幼蟲(chóng)———>蛹———>成蟲(chóng)),

  三、欣賞蝴蝶畫(huà):

  “咱們同學(xué)們知道的還真不少,在以后的自然課學(xué)習中,我們還會(huì )學(xué)到更多動(dòng)物的知識。今天我們來(lái)欣賞老師畫(huà)的幾幅蝴蝶的畫(huà)。找出蝴蝶的結構特點(diǎn)

 。1)、課件展示各種蝴蝶的圖片,引導學(xué)生觀(guān)察,并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  形狀:對稱(chēng)形,兩邊是一模一樣的;y:基本對稱(chēng),各種各樣。

 。2)、讓學(xué)生仔細觀(guān)察教師畫(huà)的蝴蝶。

  四、教師指導制作:師:這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫(huà)下來(lái)?找出并掌握畫(huà)的方法和步驟。

  教師總結制作步驟:首先把紙對折——在畫(huà)對稱(chēng)形翅膀一半的輪廓——然后再畫(huà)花紋——最后畫(huà)自己喜歡的顏色。(并提醒學(xué)生注意花紋的對稱(chēng)和顏色的搭配。)

  五、學(xué)生自己畫(huà)

  1、用自己喜歡的方式將內心對蝴蝶美的感受大膽表現出來(lái)。

  2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。

  3、蝴蝶飛舞的樣子最好看!怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái),展示它的美麗呢?

  生:用線(xiàn)拴著(zhù)飛,用鐵絲等。

  師:好!同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái),跳起來(lái)!看看哪只蝴蝶最美麗!舞姿最動(dòng)人!師生共舞,放音樂(lè )。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思12

  幼兒園的音樂(lè )教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段,是顯露孩子個(gè)性、愛(ài)好、潛力的最好途徑。所以,我在音樂(lè )教學(xué)中運用講故事做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒對音樂(lè )學(xué)習的用心性,培養他們對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好。以下是我多年音樂(lè )教學(xué)實(shí)踐的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。透過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴(lài)感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內心感受,逐漸對音樂(lè )產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學(xué)習欲望。

  二、創(chuàng )設意境,提高歌曲表達力。

  三、透過(guò)欣賞,提高鑒賞潛力。孩子用動(dòng)作表現出了樂(lè )曲中個(gè)別動(dòng)物的動(dòng)作

  這時(shí)我鼓勵幼兒隨著(zhù)樂(lè )曲中動(dòng)物主角的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動(dòng)作,使幼兒在邊聽(tīng)邊想邊做的過(guò)程中感知音樂(lè ),表現音樂(lè )總之,對于大班孩子來(lái)講,教師只能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),利用多種形式,突出一個(gè)“活”字來(lái)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣,提高了他們的音樂(lè )素質(zhì),同時(shí)也大大促進(jìn)了其智力的開(kāi)發(fā)。

  陳鶴琴提出:音樂(lè )是兒童的天性,兒童的本能,音樂(lè )在兒童生活中占有極重要的地位。幼兒音樂(lè )活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)。透過(guò)讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過(guò)程中,讓幼兒去體驗音樂(lè ),去感知音樂(lè ),去表現音樂(lè ),從而獲得很大的快樂(lè )。讓幼兒在搞笑的音樂(lè )活動(dòng)中實(shí)現幼兒園音樂(lè )教學(xué)的目標,這是我們教師就應努力的方向。也是我設計這個(gè)活動(dòng)的目的。

  小班孩子很容易被一個(gè)故事,幾張圖片吸引,所以課前我根據歌曲資料準備了富有童趣的圖片來(lái)調動(dòng)幼兒的興趣,這節首歌曲歌詞簡(jiǎn)單,主要難點(diǎn)在最后一句"汪汪"兩聲叫,大多數幼兒都不能很好的控制住自己,原因有:一,我沒(méi)有給幼兒一個(gè)開(kāi)始口令,所以導致幼兒在"汪汪"兩聲中聽(tīng)上去有參差不齊的感覺(jué),聽(tīng)上去有的幼兒多叫了,其實(shí)是有早叫晚叫區別在里面。二是在教具的準備上,如果我能夠透過(guò)教具用一些延長(cháng)音的標記,透過(guò)指圖來(lái)讓幼兒明白最后第二句的實(shí)值。因為幼兒記憶歌詞的方法主要有動(dòng)作和圖片。

  幼兒是天生的表演家,課上,幼兒根據生活中的經(jīng)驗創(chuàng )編了歌詞資料的動(dòng)作,同時(shí)作為教師也要富有一個(gè)童真,完全融入到幼兒中去。小班上學(xué)期幼兒年齡小,剛入園很多幼兒還不愿意表達自己的想法,這就需要教師自身語(yǔ)言和體態(tài)的魅力,鼓勵幼兒歌唱,能夠采取不同形式的練習演唱,活動(dòng)中,我沒(méi)有思考到幼兒掌握狀況,聯(lián)系的次數太少,如果形式再多一點(diǎn),我想效果會(huì )好一些。切忌教師一個(gè)人在課堂上唱獨角戲。

  孩子最?lèi)?ài)的莫過(guò)于游戲了。孩子天生喜歡游戲,她們會(huì )沉浸在游戲情景中去,當然老師也要參與到游戲中去,活動(dòng)中我先是自己當"小花狗"幼兒當"肉骨頭"和幼兒一齊游戲,讓我和孩子們進(jìn)一步零距離接觸,然后是請幼兒自主的選取主角游戲,看著(zhù)孩子們開(kāi)心的樣貌,我想這才是活動(dòng)的重點(diǎn)吧——讓幼兒愉快的參與活動(dòng)。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思13

  《魚(yú)兒好朋友》是一個(gè)音樂(lè )活動(dòng),歌曲共有三段,旋律比較緩慢簡(jiǎn)單,便于吟唱。音樂(lè )節奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),并可以讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習,在音樂(lè )活動(dòng)中體驗和同伴游戲的快樂(lè )。這是一個(gè)非常好的社會(huì )性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì )性。

  在集體活動(dòng)的過(guò)程中,我作了更變,我加了“三條小魚(yú)”的圖片,配合圖片的清唱,將幼兒的情緒帶入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟著(zhù)我一起唱著(zhù)曲調。在幼兒聽(tīng)了以后,一下子便能感受到小魚(yú)在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗,有了朋友便很快樂(lè )。在表演的時(shí)候,幼兒由于經(jīng)驗不豐富,我便讓幼兒模仿學(xué)習小魚(yú)的動(dòng)作、表情。在此基礎上,還鼓勵幼兒自己大膽做動(dòng)作,用肢體語(yǔ)言感受到音樂(lè )的情緒和節奏;顒(dòng)中孩子們的興趣比較高昂,在說(shuō)說(shuō)、做做、唱唱的過(guò)程中,孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂(lè )。

  由于是小班剛入園的孩子,在活動(dòng)中,孩子們可能對歌詞語(yǔ)句傾聽(tīng)不夠,表達不清,有的甚至一直看著(zhù)老師,不知要做什么。歌詞雖簡(jiǎn)單易懂,分段時(shí)幼兒通過(guò)提醒能較準確地唱出歌詞,但是整首歌曲連唱時(shí),孩子們不能很準確地完整演唱?赡苁侨胃柙~對于剛入園的孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)太長(cháng)了,不能在短時(shí)間內掌握。但在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著(zhù)多唱幾遍;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

  集體活動(dòng)的最終目的是要回到生活中,我們要讓孩子在生活中懂得朋友的重要性,朋友讓我們不再孤單,讓我們變得快樂(lè ),并教給孩子怎么與別人成為朋友,并與朋友友好地相處。在活動(dòng)延伸中,我覺(jué)得還可以加一個(gè)環(huán)節,讓幼兒了解在我們日常生活中,也需要有朋友,有了朋友才能開(kāi)心、快樂(lè )地生活。鼓勵幼兒在日常生活中,要主動(dòng)和朋友建立友情,找到自己的好朋友。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思14

  活動(dòng)目標:

  1、初步學(xué)會(huì )演唱歌曲,體驗樂(lè )曲詼諧的特點(diǎn)。

  2、創(chuàng )編歌詞內容,增強學(xué)習興趣。

  3、了解換牙的常識,消除換牙帶來(lái)的恐懼心理。

  4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律,了解歌詞。

  學(xué)習唱歌曲中的節奏型XXX|XX0。

  活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況

  2、PPT課件音樂(lè )

  3、圖譜節奏型

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示圖片,讓幼兒觀(guān)察,以談話(huà)方式引出歌曲中的節奏型讓幼兒練習,為下面的學(xué)唱歌曲做準備。

  2、逐一播放課件PPT圖片,通過(guò)師幼多種形式的互動(dòng),幫助幼兒理解、熟悉歌詞內容,初步感受歌詞的詼諧有趣。

  3、在幼兒表達換牙情緒的基礎上,進(jìn)一步了解換牙的常識,知道換牙是一種長(cháng)大的表現,要以積極的態(tài)度對待。

  4、對照圖譜,完整的欣賞歌曲,知道:

 。1)歌曲的名字?

 。2)歌曲中的間奏部分?

  5、對照圖譜,跟隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲。

 。1)集體輕聲跟唱。

 。2)引導幼兒將“牛!备臑檎趽Q牙的幼兒乳名,激發(fā)幼兒復習演唱歌曲的興趣。

 。3)鼓勵幼兒在演唱時(shí),用自己夸張的動(dòng)作和表情表現出來(lái),充分體驗歌曲的詼諧有趣。

  6、創(chuàng )編歌曲。

  讓幼兒根據已有的生活經(jīng)驗,充分發(fā)言:牙掉了,哪些東西吃不動(dòng)?替換掉歌曲中的“排骨”和“蘋(píng)果”進(jìn)行演唱,激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。

  7、結束部分。

  小朋友的牙齒會(huì )掉,爸爸媽媽、爺爺奶奶在小的時(shí)候會(huì )掉牙嗎?他們掉牙時(shí)會(huì )是怎樣的想法呢?還有,我們人類(lèi)的好朋友——小動(dòng)物它們也會(huì )掉牙嗎?請小朋友們回到家里找一找答案,下一次我們一起分享,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得本次活動(dòng)在教學(xué)支持策略上有幾個(gè)亮點(diǎn)。1、故事《牛牛的牙齒》貼近幼兒的生活,與他們的經(jīng)歷相同,為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略,同時(shí)在學(xué)習歌曲的過(guò)程中我還為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛!痹溨C可愛(ài)的表情讓幼兒很快的掌握歌詞,快樂(lè )的學(xué)唱歌。2、這首歌曲特別適合幼兒進(jìn)行創(chuàng )編,創(chuàng )編的難度也可以逐漸提高。一開(kāi)始由于幼兒歌曲少熟悉,所以創(chuàng )編的難度是把“牛!睋Q成幼兒的名字,并根據幼兒的性別分別替換“老公公”或者“老婆婆”。歌唱的積極性很高,充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。

幼兒園音樂(lè )教學(xué)反思15

  活動(dòng)目標:

  1、能跟著(zhù)音樂(lè )節奏嘗試模仿茶壺和茶杯的動(dòng)作。

  2、體驗泡茶、喝茶的快樂(lè ),激發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。

  3、樂(lè )于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。

  活動(dòng)準備:

  課件、圖譜、泡好的茶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能跟著(zhù)節奏模仿茶壺和茶杯的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在圓圈上交換舞伴做動(dòng)作。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導入

  1、這是什么地方?虞山上茶園里的茶葉成熟了,我們一起去采茶吧!

  2、看,這些都是我們采來(lái)的虞山綠茶,想不想泡一杯嘗嘗?泡茶的時(shí)候要用什么呀?

  二、分段學(xué)習舞蹈動(dòng)作

  1、找朋友:茶壺和茶杯是一對好朋友,兩個(gè)人一見(jiàn)面就高興地跳起舞來(lái)。

 。1)教師邀請客人老師示范舞蹈。

 。2)剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的?師生共同回憶并學(xué)習動(dòng)作。

 。3)、幼兒隨音樂(lè )兩兩相對當茶壺和茶杯做動(dòng)作,提醒幼兒要跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地踏步拍手。

  2、了解小茶壺和茶杯外形特征

 。1)剛才你們誰(shuí)是茶壺誰(shuí)是茶杯?他們長(cháng)的一樣嗎?小茶壺是什么樣的,小茶杯是什么樣的?

 。2)幼兒自由表述。

 。3)提問(wèn):你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢?怎么變呢?

 。4)幼兒自由探索,相互交流模仿動(dòng)作。

 。5)看看老師是怎么變的。教師分別隨音樂(lè )示范表現小茶壺和茶杯。

 。6)教師小結:茶壺:壺把→壺蓋→壺嘴茶杯:伸右手→伸左手→單腿跪下

 。7)幼兒嘗試模仿。

  3、探索倒茶和接茶動(dòng)作

 。1)教師:小茶壺要給小茶杯倒茶了,我們來(lái)看一看下茶壺是怎么倒茶的。教師隨音樂(lè )示范倒茶和接茶的動(dòng)作。

 。2)幼兒兩兩合作模仿

 。3)提醒幼兒注意小茶壺和茶杯的動(dòng)作。

 。4)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )模仿

  三、完整表現音樂(lè )

  1、請幼兒自由結伴,聽(tīng)音樂(lè )完整表現動(dòng)作。

  2、交換角色表演。

  四、加大難度,在圓上交換朋友做動(dòng)作。

  1、出示圖譜,引導幼兒觀(guān)察,了解茶壺在內圈,茶杯在外圈。提問(wèn):現在小茶杯喝到茶了,可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶,怎么辦呢?

  2、在圓上教師示范,幼兒嘗試交換舞伴的動(dòng)作。小茶壺聽(tīng)到我說(shuō)“走”的時(shí)候,你們就前走一步,換一個(gè)朋友。

  3、幼兒在圓上隨音樂(lè )完整表現動(dòng)作。

  4、交換角色做動(dòng)作。

  五、結束部分:剛才我們一起泡了很多虞山綠茶,現在我們一起來(lái)品嘗一下吧!

  教學(xué)反思:

  春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候,今天下午我上的音樂(lè )活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛,隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

  在這個(gè)教學(xué)中,我注重培養幼兒在學(xué)習中的創(chuàng )造學(xué)習能力和主體地位,在學(xué)習中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達到幼兒創(chuàng )新學(xué)習、自主學(xué)習的境界。在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現了一些不足和遺憾,例如在節奏游戲中,有一些幼兒的創(chuàng )作顯得比較簡(jiǎn)單,體現不出水平,在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范,同時(shí)注重幼兒創(chuàng )新思維和發(fā)散性思維的培養;在拓展教學(xué)時(shí),我發(fā)現有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄,今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作,讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節。我還需不斷改革教學(xué)教法,完善自己的教學(xué),不斷提高自己的研究創(chuàng )新能力

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