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幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思（通用32篇）
作為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。
2、學(xué)習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒想象能力和創(chuàng )造能力，體驗成功的喜悅。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀(guān)察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(cháng)方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(cháng)方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的`天線(xiàn)�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點(diǎn)指導幼兒粘合機器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結束后，布置一個(gè)機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀(guān)、與眾不同的機器人。對個(gè)別機器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表?yè)P，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)，幼兒的常規有所進(jìn)步�！稒C器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來(lái)的機器人較單調。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強的幼兒來(lái)引導她們。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇2
【活動(dòng)目標】
1、培養幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。
2、增強了幼兒敢于戰勝自己自信心和勇氣。
3、培養初步的規則意識。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
【活動(dòng)準備】
1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)。
2、音樂(lè )《向前沖》。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒隨音樂(lè )入場(chǎng)，做熱身運動(dòng)。
2、練習彎腰半蹲走。
3、教師首先說(shuō)明游戲的規則和過(guò)程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過(guò)隧道的情景，其他幼兒認真看。
4、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每?jì)蓚�(gè)幼兒手抓手，舉過(guò)頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊之間便有了一個(gè)長(cháng)長(cháng)的.洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著(zhù)腰快速的從隧道中過(guò)去，看看哪個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。
5、開(kāi)始游戲。
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。在音樂(lè )的配合下，幼兒緊張而忙碌起來(lái)，當隧道的小朋友努力的支撐著(zhù)，并嘴里一起喊著(zhù)加油�。�！
6、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：隧道是埋置于地層內的工程建筑物，是人類(lèi)利用地下空間的一種形式。隧道可分為交通隧道、水工隧道、市政隧道、礦山隧道、軍事隧道。1970年國際經(jīng)濟合作與發(fā)展組織召開(kāi)的隧道會(huì )議綜合了各種因素，對隧道所下的定義為："以某種用途、在地面下用任何方法按規定形狀和尺寸修筑的斷面積大于2平方米的洞室。"
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。
2、學(xué)習傳話(huà)技能，聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音，并能清楚轉達。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、各種水果卡片若干。
2、各種動(dòng)物卡片若干。
3、小籃若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習傳話(huà)
1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個(gè)幼兒說(shuō)一句話(huà)，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么話(huà)。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話(huà)？
2、請每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話(huà)，一個(gè)一個(gè)向前傳，每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話(huà)。
二、創(chuàng )設情境學(xué)習轉述（園長(cháng)走進(jìn)教室）
園長(cháng)：對不起，打擾一下，請問(wèn)魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長(cháng)：請通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。
教師：請魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎？
園長(cháng)：是的，等會(huì )兒魏老師回來(lái)了，請您轉告她。謝謝。（園長(cháng)出教室）
教師：小朋友們，一會(huì )兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉告給她？
�。ㄓ變壕毩曓D述，教師適時(shí)進(jìn)行指導。提示：什么時(shí)間，到什么地方去，去干什么。）
�。ㄎ豪蠋熯M(jìn)教室）
教師：哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事？
�。ㄕ埗嗝變哼M(jìn)行轉述）
魏老師：小朋友們說(shuō)的真好，謝謝你們，下午我一定準時(shí)去。
�。ㄡ槍τ變呵闆r進(jìn)行評價(jià)。如：認真聽(tīng)，記住說(shuō)的是什么話(huà)；傳話(huà)慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說(shuō)清楚。）
三、傳話(huà)游戲
1、摘果子
每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說(shuō)出水果的名稱(chēng)，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據聽(tīng)到的水果的`名稱(chēng)到果樹(shù)上摘果子�；貋�(lái)后放入本組的小籃中。
2、送果子
出示動(dòng)物圖片，每個(gè)動(dòng)物圖片對應一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱(chēng)后進(jìn)行傳話(huà)，最后一名幼兒根據聽(tīng)到的動(dòng)物名稱(chēng)把一個(gè)水果放入其小籃中。
注意：如傳錯了話(huà)，要重新從頭開(kāi)始傳。
活動(dòng)反思：
整節活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè )意表現自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇4
[幼兒分析]
幼兒園小班的小孩，他們年齡小，對于生活中見(jiàn)到的圓的東西太多了，可是需要有條理的說(shuō)出來(lái)，還不是太容易，所以在本次活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設了相關(guān)情境，讓幼兒感覺(jué)到就在自我的身邊，容易為幼兒所理解。
[思路分析]
1、經(jīng)過(guò)故事《圓圓樂(lè )園》讓幼兒了解我們的身邊有哪些物品是圓的，這些物品在我們的生活中是隨處可見(jiàn)的，讓幼兒直觀(guān)地了解圓在生活中的應用，為孩子的想像打開(kāi)空間。
2、逆向思維活動(dòng)：想一想，如果將生活中的圓換成別的形狀，會(huì )怎樣樣呢借助生活環(huán)境，為孩子提出一些假設性的問(wèn)題，訓練孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、擴散思維：想一想，平時(shí)生活中還有哪些東西是圓的，看到圓，你還想到了什么呢讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。
4、操作活動(dòng)：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
5、活動(dòng)體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng )新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認識圓的特性。
[活動(dòng)目標]
1、培養幼兒觀(guān)察生活的好習慣，了解生活中的圓。
2、喜歡聯(lián)想，發(fā)展幼兒擴散思維品質(zhì)，大膽想像。
3、喜歡探索，在體驗中體驗創(chuàng )新思維的樂(lè )趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、培養幼兒喜歡繪畫(huà)的興趣。
[活動(dòng)準備]
圓圓樂(lè )園的圖片，羊角球，皮球、鐵環(huán)、陀螺、呼啦圈、小籃球架等，添畫(huà)示范畫(huà)：花，太陽(yáng)等，圓形拼圖
[活動(dòng)過(guò)程]
�。ㄒ唬簩牖顒�(dòng)：講述故事《圓圓樂(lè )園》
�。ǘ⿺U散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想像力，近距離地感知生活中的圓。
“孩子們，剛才我們看到了圓圓樂(lè )園里有好多東西是圓形的，動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想，你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓的
�。ㄈ┠嫦蛩季S活動(dòng)：提出假設：寶寶們想一想，如果把汽車(chē)的車(chē)輪變成三角形的，行不行呢為什么呢引出圓的特性。
�。ㄋ模┳尯⒆觿�(dòng)手操作：添添畫(huà)畫(huà)，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養幼兒的大膽想像和繪畫(huà)的興趣，發(fā)展幼兒的.創(chuàng )新能力。
孩子們，今日，教師還請來(lái)了一位魔術(shù)師，他有一塊神奇的魔板，能讓一個(gè)圓變成一樣東西，他會(huì )變出什么呢讓我們來(lái)看一看。（教師操作電腦繪圖）
孩子們，你能把一個(gè)圓變成什么呢幼兒自由說(shuō)，那讓我們也來(lái)做魔術(shù)師，看看能把一個(gè)圓變成什么，好不好讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現。
�。ㄎ澹┙處煶鍪径鄨A的拼圖。
看，孩子們，剛才我們用一個(gè)圓變成了好多東西，教師用好多個(gè)圓，變成了什么（蝴蝶、毛毛蟲(chóng)、小雞等）
�。┗顒�(dòng)體驗：玩一玩，啟發(fā)幼兒創(chuàng )新圓的各種玩法，看誰(shuí)玩的花樣多，讓孩子在玩過(guò)程中，認識圓的特性。
剛才我們認識了好多圓的東西，它們可好玩了，今日教師準備了好多圓形的玩具，我們一起來(lái)玩，看誰(shuí)玩的花樣多與幼兒一起活動(dòng)。
[活動(dòng)延伸]
室外游戲
在活動(dòng)室里地方太小了，讓我們到院子里一起玩，好不好
[活動(dòng)反思]
本次活動(dòng)，緊扣教學(xué)目標開(kāi)展活動(dòng)，設計結合動(dòng)靜交替的方式，讓幼兒經(jīng)過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、玩一玩等多種方式展開(kāi)創(chuàng )新思維活動(dòng)，培養了幼兒主動(dòng)參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，放手去玩，使幼兒從不一樣角度發(fā)散思維，體驗發(fā)散思維的樂(lè )趣。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇5
活動(dòng)目標：
1、會(huì )運用圖配文線(xiàn)索圖的形式，表現對文學(xué)作品的理解，認讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對閱讀活動(dòng)有興趣。
3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認識。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的.習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
大字卡若干，標記圖《嬰兒畫(huà)報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
出示故事名稱(chēng)的字條"蘿卜青菜都愛(ài)吃"，幼兒認讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內容，學(xué)認漢字。
——故事里有誰(shuí)？（出示相應字卡、認讀）——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問(wèn)，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應的字卡）——依次提問(wèn)"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應的字卡）——熊奶奶請了誰(shuí)？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）
教師按線(xiàn)索圖再次講述故事。
幼兒按線(xiàn)索圖和教師共同講述故事的內容。
幼兒閱讀圖書(shū)。
——集體認讀故事名字。
——請幼兒閱讀圖書(shū)的第一頁(yè)，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認。
——集體閱讀第一頁(yè)內容。
——幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作，發(fā)散閱讀。
——請幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書(shū)"誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請誰(shuí)吃什么？"——個(gè)別幼兒講述自己的圖書(shū)內容。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，采用課件的形式導入"愛(ài)"字，調動(dòng)起了幼兒的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對于圖文結合的方式學(xué)習起詩(shī)歌來(lái)興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩(shī)歌內容。這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編的，那么在創(chuàng )編的過(guò)程中，幼兒一開(kāi)始說(shuō)的很多，越到后面就興趣不太高了。說(shuō)的也都是比較重復的內容。一幅幅圖片呈現的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來(lái)直接讓他們看著(zhù)圖片把這首詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編，沒(méi)有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng )編環(huán)節采用開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒選擇一幅圖來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編，給他們討論過(guò)后，再完整創(chuàng )編詩(shī)歌�；顒�(dòng)效果應該會(huì )更好
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇6
一、 活動(dòng)目標
1、 學(xué)習從高處往下跳，嘗試擺造型。
2、 積極參與體育游戲活動(dòng)，感受集體游戲的快樂(lè )。
二、 活動(dòng)準備
歡快的音樂(lè )以及安靜的音樂(lè )。凳子每人一張
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、 熱身活動(dòng)
幼兒跟著(zhù)老師做健康操
2、 基本部分
�。�1）教師示范從高處往下跳。
教師講解并示范從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并齊，從高處往下跳，腳尖先著(zhù)地，輕輕羅下。
幼兒練習，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，落地時(shí)膝蓋彎曲。
�。�2）示范講解游戲：小鳥(niǎo)找食物
老師扮演鳥(niǎo)媽媽站在場(chǎng)地中央，鳥(niǎo)寶寶站在周?chē)牡首由袭斪龀�，待鳥(niǎo)媽媽發(fā)出指令：孩子們，我們一起去找食物吧，雙腳并齊，輕輕從凳子上跳下，做鳥(niǎo)飛、吃蟲(chóng)等動(dòng)作，鳥(niǎo)媽媽說(shuō)，天黑了，小鳥(niǎo)回家了的指令時(shí)，幼兒回到各自的凳子上。
3、 放松活動(dòng)
跟著(zhù)老師一起做，然后，小鳥(niǎo)們自由飛出場(chǎng)地，活動(dòng)結束
反思：
健康是一切活動(dòng)的基礎，只有健康的體魄，其他的活動(dòng)才能開(kāi)展，所以健康活動(dòng)是幼兒必不可少的。這次活動(dòng)大部分幼兒都比較活躍，能夠積極參與活動(dòng)，但仍然有一部分幼兒還是不怎么喜歡體育活動(dòng)的，只是坐在凳子上看，由于活動(dòng)時(shí)間有限，所以沒(méi)有太強調這些幼兒，但是接下來(lái)的日�；顒�(dòng)中會(huì )注意觀(guān)察這部分幼兒，私下引導他們多運動(dòng)，這樣才能身體好。由于場(chǎng)地的原因，幼兒園的.綠化比較少，夏天太陽(yáng)也比較強烈，所以選擇在沙池里面開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，但是效果一般。有的幼兒只顧著(zhù)玩沙子，注意力不是很集中，關(guān)鍵的一點(diǎn)是由于是沙子，所以幼兒在跳下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有照著(zhù)老師說(shuō)的膝蓋彎曲，而是隨意的自己想怎么跳就怎么跳了，所以以后這個(gè)活動(dòng)場(chǎng)合還是要注意選擇的好。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)反思，意識到很多問(wèn)題，將在以后組織活動(dòng)時(shí)盡量給予改正，希望能組織得更好。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇7
活動(dòng)目標：
1、蒙發(fā)生活自理能力的意識。
2．了解并掌握初步的生活技能。
3、學(xué)習簡(jiǎn)單的穿、脫衣服的方法。
活動(dòng)準備：
1請家長(cháng)給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來(lái)幼兒園。
2、鋼琴音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
1、喔喔喔，太陽(yáng)出來(lái)啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什么事情呢？幼兒根據經(jīng)驗回答。
2、現在請小朋友跟著(zhù)老師的琴聲一起來(lái)做起床后的動(dòng)作吧。
二、引導幼兒發(fā)現衣服的不同樣式，學(xué)習衣服的不同穿、脫的方法。
1、剛才我們在做游戲的時(shí)候，是用什么動(dòng)作表示穿衣服的？你們發(fā)現衣服有哪些不同的款式呢？教師引導幼兒仔細觀(guān)察后回答。
2、不同款式的衣服應該怎樣穿呢？幼兒分組討論后回答。
教師總結：紐扣衣服先穿兩只袖子，然后將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。后面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉后面的拉鏈。
3、幼兒判別對錯，加深對穿衣服順序方法的理解。
�。�1）現在老師講一個(gè)故事，小朋友們說(shuō)說(shuō)他們做的對不對？小剛早上起床，看見(jiàn)媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最后紅紅終于起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
�。�2）你們覺(jué)得誰(shuí)做的對呢？為什么？如果是你？你會(huì )怎么做？
教師總結：小朋友們說(shuō)的'真好！我們要早點(diǎn)起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
4、游戲：給娃娃穿衣服
幼兒分組比賽給娃娃穿衣服，讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )和成功感，并在游戲中聯(lián)系穿衣法的方法。
三、教師總能，結束活動(dòng)。
小朋友們都長(cháng)大了，所以自己的衣服都要自己學(xué)著(zhù)穿哦！
活動(dòng)延伸：
幼兒每天起床后，練習自己出穿衣服。
活動(dòng)反思：
通過(guò)拍本次活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒基本上有了自我服務(wù)的意識，愿意自己學(xué)穿衣服，掌握了穿衣服的基本方法。不足的是，在比賽的過(guò)程中，有的孩子穿衣服是比較慢，需要多鍛煉多給幼兒提供自我服務(wù)的機會(huì )，當然也需要家園配合，讓幼兒能很快的自己學(xué)會(huì )自己穿衣服
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇8
活動(dòng)目標：
1、感知音的高低，根據音的高低不同做相應的動(dòng)作。
2、能按節拍模仿高人、矮人散步的樣子，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知和區分音的'高和低。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據音的高低大膽表現高人與矮人走路的樣子。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會(huì )蹲步走；會(huì )做《木頭人》的游戲。
材料準備：《高人和矮人》音樂(lè )，圖片，草地，高、矮兩扇門(mén)，黑白襪子人手一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去高矮王國玩。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
2、選擇一扇自己喜歡的門(mén)進(jìn)入。
二、情景表演：高人矮人去散步。
1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。有一天，他們要去草地上散步，請你聽(tīng)一聽(tīng)哪段是高人走路的音樂(lè )，哪段是矮人走路的音樂(lè )？
2、欣賞音樂(lè )《高人和矮人》，出示圖譜。
3、提問(wèn)：哪段是高人散步的音樂(lè )，哪段是矮人散步的音樂(lè )？
4、分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
5、聽(tīng)音樂(lè )自由表演。
6、提升要求再次游戲。
三、游戲：高士兵和矮士兵。
1、講述音樂(lè )故事：聽(tīng)說(shuō)高人國和矮人國要招士兵，請你們來(lái)做士兵。（老師。）高人國的士兵戴上白色的襪子，矮人國的士兵戴上黑色的襪子。
2、講解游戲規則：先選擇自己喜歡的角色，然后聽(tīng)清楚音樂(lè )，高人的音樂(lè )，高士兵出來(lái)巡視，矮士兵蹲著(zhù)不動(dòng)；當矮人的音樂(lè )響起，矮士兵出來(lái)巡視，高士兵站著(zhù)不動(dòng)。
3、根據音樂(lè )角色進(jìn)行游戲。
4、教師小結，提升要求。
5、可交換角色再次游戲。
四、游戲結束
隨《高人和矮人》音樂(lè )離開(kāi)高矮王國。
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的約束，只有快樂(lè )的表現，其實(shí)，當一節活動(dòng)的設計符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì )很快樂(lè )。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇9
活動(dòng)目標
1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。
2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng )意肢體造型。
3、認識新節奏。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。
活動(dòng)準備
奧爾夫音樂(lè )VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。
隊形
大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)
活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥(niǎo)和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿(mǎn)天。美麗極了。
(二)吹泡泡游戲：觀(guān)察與模仿
1、吹泡泡---氣的運用
(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。
(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見(jiàn)泡泡?形狀?顏色?重量?
(三)感應曲式及拍號
1、全體牽手圍圈
(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動(dòng)。
(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
(3)B段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。
(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。
(4)A段：同上A段。
(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號感應
(1)畫(huà)拍感應
(2)拍肢體節奏感應
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀(guān)察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng )造：全體或小組/造型可漸大、破掉。
(五)節奏練習
1、分析B段：拍子與節奏/唱唱名旋律→畫(huà)拍→音值長(cháng)短。
2、通過(guò)節奏線(xiàn)認識附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫(xiě)法。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是歌曲活動(dòng)，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂(lè )。通過(guò)道具和身體律動(dòng)來(lái)感應曲式和拍號，環(huán)節上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng )造和表現。
整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書(shū)去執教，但是根據本班孩子的實(shí)際水平，在活動(dòng)上還是有所調整，在第三環(huán)節中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂(lè )，再放慢節奏示范演唱，配上音樂(lè )，這樣孩子初步感應音樂(lè )的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。
在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的'道具，長(cháng)期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂(lè )的表現津津樂(lè )道，初步感應曲式和拍號。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇10
活動(dòng)目標：
1.嘗試用報紙把兩個(gè)朋友連在一起。
2.和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調行動(dòng)。
3.培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
4.初步培養幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用報紙把兩個(gè)朋友連在一起，協(xié)調的走不把報紙撕壞。
2.教學(xué)難點(diǎn)：兩人能和諧的喊口令行動(dòng)時(shí)盡量協(xié)調行動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.數量充足的廢舊報紙并挖洞。
2.室外較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1.找個(gè)好朋友
(1)師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個(gè)朋友》啊，邊找到自己的好朋友，好不好?(好)
(2)師：你們都找到自己的好朋友了嗎?
(3)師：現在好朋友手拉手，坐在老師的邊上。好朋友在一起，開(kāi)不開(kāi)心啊? 師：那想不想好朋友在一起不分開(kāi)啊?老師這里啊有一種特別的方法，它能讓兩個(gè)好朋友不分開(kāi)，象一個(gè)人一樣。
2.好朋友不分開(kāi)
(1)師：(出示制作的“伙伴連”)看看老師手里拿的是什么東西啊?(報紙)恩，這報紙有什么不一樣的呢?(有兩個(gè)洞)我請一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲，和老師連在一起。
(2)師：有沒(méi)有看清楚啊，那老師要請一對好朋友來(lái)試一試老師做的設計。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個(gè)好朋友是不是就連在一起了。師：現在請每對好朋友都拿一張報紙試一試，看看能不能連在一起。 提醒幼兒在鉆的時(shí)候要注意動(dòng)作幅度小一點(diǎn)，不把報紙撕壞。
(3)教師仔細觀(guān)察，鼓勵失敗的`幼兒找出原因再次嘗試。
3.好朋友一起走
(1)師：我們兩個(gè)小朋友啊，剛剛在一起不動(dòng)，現在呀，老師呀，要讓你們動(dòng)起來(lái)，兩個(gè)人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答)
(2)師：如果我們喊口令，兩個(gè)人一起喊“一二一”，一起走，會(huì )怎么樣?我們試試看。(表?yè)P配合默契的幼兒)師：(請一對對好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走)我們來(lái)比賽，看哪對好朋友配合的最好。
請一對對好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走，一起取球回來(lái)者為勝利。
4.放松活動(dòng)：全體幼兒連成伙伴連
老師當毛毛蟲(chóng)頭，幼兒當毛毛蟲(chóng)身體，用伙伴連連起長(cháng)長(cháng)的伙伴連，扭一扭，走一走協(xié)調地走回家。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì )了交朋友、學(xué)會(huì )了尊重彼此，游戲中樂(lè )其融融，玩得很開(kāi)心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇11
游戲目標
1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng )造性地表現角色性格特征。
2、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色，并能根據故事內容布置游戲的場(chǎng)景。
3、能合作游戲，學(xué)會(huì )協(xié)商，輪流扮演角色、使用玩具。
4、懂得遵守游戲規則，會(huì )有條理地整理游戲材料。
5、會(huì )根據游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評，并針對相應的問(wèn)題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1.在語(yǔ)言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習復述故事，進(jìn)一步熟悉故事內容。
2.在美工區中指導幼兒學(xué)習制作小羊、狼等角色的道具。
物質(zhì)準備：
制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
環(huán)境創(chuàng )設：
展示幼兒設計的道具，布置好游戲場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的`道具，導入游戲。
�。ㄒ唬┙榻B布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：上周我們一起尋找了可以用來(lái)布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來(lái)看看吧。
�。ǘ┱堄變航榻B自己制作的道具。
師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的？
�。ㄈ⿴熡谆貞浌适轮薪巧鰣�(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對話(huà)。
師提問(wèn)：
1.故事剛開(kāi)始時(shí)誰(shuí)先出場(chǎng)？他應該站在哪里？接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？狼對小羊說(shuō)了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說(shuō)的？
2.后來(lái)有哪些小動(dòng)物來(lái)了？先是誰(shuí)？接著(zhù)是誰(shuí)？他們都對小羊說(shuō)了什么？
3.天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說(shuō)的？
二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
�。ㄒ唬┕膭钣變河脜f(xié)商的方式選出組長(cháng)，組長(cháng)按組員的意愿協(xié)調、分配角色。
�。ǘ┮龑в變哼x擇適合的道具裝扮自己，然后開(kāi)展游戲。
三、幼兒分組開(kāi)展表演游戲，教師觀(guān)察指導。
�。ㄒ唬┯^(guān)察幼兒角色分配和道具的使用情況。
�。ǘ┯^(guān)察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對話(huà)的情況。
四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
�。ㄒ唬┰诮處煹奶嵝严�，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類(lèi)收拾游戲材料。
�。ǘ┙涣饔螒蚯闆r。
1.請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價(jià)。
師：你們覺(jué)得他們表演的怎么樣？誰(shuí)表演的最好？好在哪里？
2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習協(xié)商游戲的情況。
師：今天游戲中你扮演什么角色？用什么道具來(lái)裝扮自己？你是怎么跟同伴一起游戲的？
3.討論下次游戲需要增添的道具。
師：下次游戲你們覺(jué)得還需要增加哪些道具來(lái)裝扮自己呢？
教學(xué)反思：
故事情節有趣、緊湊，語(yǔ)言朗朗上口，幼兒很喜歡這個(gè)故事。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“團結起來(lái)力量大”，并以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守游戲規則等現象進(jìn)行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園一起快快樂(lè )樂(lè )地游戲、學(xué)習、生活。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇12
活動(dòng)目標：
1、練習快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調性。
2、培養幼兒能在游戲中合作意識及合作能力讓幼兒體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
彩色布條、平整的場(chǎng)地、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
《一》、情景導入
師：今天的'天氣真好呀!老師帶你們到草坪上玩游戲，你們想玩嗎?播放《小兔》音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
《二》、游戲開(kāi)始：
1、請幼兒自由玩揪尾巴。(教師分發(fā)尾巴)
2、兩位老師示范玩法游戲。
3、教師講解玩法規則：請兩名幼兒示范游戲，兩人面對面站好，老師放音樂(lè )就開(kāi)始游戲，瞄準機會(huì )揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，如果跑到外圈或尾巴被揪下來(lái)就淘汰到外面休息。
教師提問(wèn)：你是怎么保護的尾巴呢?
4、集體游戲：全部幼兒開(kāi)始互相揪尾巴游戲(提醒幼兒注意安全)。
5、分組講解玩法規則：請幼兒根據自己的尾巴顏色進(jìn)行分組，老師放音樂(lè )就開(kāi)始游戲，幼兒開(kāi)始在指定的范圍內四散跑開(kāi)瞅準機會(huì )揪對方揪尾巴，哪一組揪的尾巴多而且保護好自己的尾巴哪一組就獲勝，幼兒進(jìn)行游戲。(游戲兩遍)
《三》、結束游戲，放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
培養了幼兒肢體的靈活性，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇13
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習玩音樂(lè )表演游戲《狐假虎威》，用相應的語(yǔ)氣語(yǔ)調和動(dòng)作表現狐貍和老虎的形象。
2、通過(guò)圖片理解和掌握老虎和狐貍的對話(huà)，并調動(dòng)自己的已有經(jīng)驗，能較逼真地扮演狐貍和老虎。
3、與同伴相互配合，用動(dòng)作和表情進(jìn)行相應的交流。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
【活動(dòng)準備】
狐貍、老虎圖片、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習歌曲
1、聽(tīng)，這是什么歌？
2、“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)，講了個(gè)什么故事？
3、狐貍見(jiàn)到老虎的時(shí)候，它對老虎說(shuō)了些什么呢？想知道嗎？請仔細聽(tīng)。
二、學(xué)習對話(huà)
1、老師說(shuō)對話(huà)。
問(wèn)：狐貍說(shuō)了什么？老虎又說(shuō)了什么？
2、老師再完整講述一遍。
3、教師出示圖片，打亂擺放，引導幼兒看圖片與兒歌內容匹配。
三、選擇角色
1、出示老虎、狐貍圖片，選擇角色，確定坐位。
2、完整練習狐貍和老虎的對話(huà)。
3、創(chuàng )編狐貍和老虎的動(dòng)作。
四、學(xué)習游戲《狐假虎威》
1、“看他們怕我還是怕你！”他們是誰(shuí)呀？小動(dòng)物們到底怕誰(shuí)？它們看到狐貍和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐貍和老虎怎么在一起呢？于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現了，一回頭，小動(dòng)物就不動(dòng)。
2、做什么小動(dòng)物？
3、聽(tīng)音樂(lè )，仔細聽(tīng)什么時(shí)候小動(dòng)物停下來(lái)。
4、玩狐假虎威的游戲。
“我們先一起唱歌，狐貍看見(jiàn)老虎，和老虎對話(huà)，再扮演森林里的各種小動(dòng)物，悄悄地跟著(zhù)老虎和狐貍的后面。老虎和狐貍一回頭，發(fā)現誰(shuí)動(dòng)了，就把它抓回去�！�
5、根據玩游戲情況提出要求（狐貍不換）
6、再最后完整游戲，老虎唱歌，戳穿狐貍的把戲再去抓小動(dòng)物，在高潮中結束。
【活動(dòng)反思】
《狐假虎威》是一篇成語(yǔ)故事，講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過(guò)。說(shuō)明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本就沒(méi)有什么能力，也啟發(fā)我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現象蒙住了自己的'視線(xiàn)。課文對于狐貍和老虎的情態(tài)描寫(xiě)，形象生動(dòng)，十分逼真。
教學(xué)中我注意把讀書(shū)與思考緊密結合起來(lái)，使學(xué)生形成良好的讀書(shū)習慣。 教學(xué)伊始，我通過(guò)激趣引出課題《狐假虎威》，并對這四個(gè)生字進(jìn)行了書(shū)寫(xiě)指導，由于課文中字詞的掌握以及老虎和狐貍的對話(huà)部分是重點(diǎn)，而了解總結出“狐假虎威”的含義是難點(diǎn)，因此在課堂上，我采用多種形式指導學(xué)生朗讀生字詞和重要語(yǔ)句，這除了遵循第一課時(shí)的教學(xué)目標外，更重要的是通過(guò)讀來(lái)加深對課文內容的感知，培養學(xué)生敏銳的語(yǔ)感，并力圖整體地從字里行間內含的意蘊進(jìn)行感受、領(lǐng)悟和品味，從而最終引導學(xué)生在反復的朗讀中找到文中的一句話(huà)來(lái)解釋“狐假虎威”的成語(yǔ)含義�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，孩子們在多種形式的朗讀中水到渠成地找出“借”這個(gè)詞來(lái)解釋成語(yǔ)中的“假”，教學(xué)難點(diǎn)輕松地突破了，這比起讓學(xué)生死記硬背印象深刻多了。
在教學(xué)中著(zhù)力發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以分角色朗讀、配合動(dòng)作讀、開(kāi)火車(chē)讀等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習的熱情，努力讓課堂洋溢情趣、生趣，并充滿(mǎn)活力。文中對狐貍和老虎的情態(tài)描寫(xiě)，形象生動(dòng)，十分逼真。如寫(xiě)狐貍被老虎逮住后“眼珠子骨碌一轉”，馬上想出一個(gè)壞點(diǎn)子，并且“扯著(zhù)嗓子”發(fā)出反問(wèn)，顯示了狐貍的狡猾。再如“搖頭擺尾”、“神氣活現”、“半信半疑”、“東張西望”的情態(tài)都讓人感到呼之欲出，躍然紙上。因此我在課件中重點(diǎn)出示這些關(guān)鍵詞，并細致地指導讓學(xué)生邊讀邊想，讀出畫(huà)面來(lái)，低段學(xué)生十分感興趣，參與意識很強，教學(xué)效果不錯。
其實(shí)，《狐假虎威》這篇課文很多學(xué)生都早已耳熟能詳，因此在最初的教學(xué)設計中，我試想安排學(xué)生進(jìn)行情景表演，來(lái)讓課堂更加有趣味性，但是同事們給了我更好的建議，由于比賽上的是第一課時(shí)，課前沒(méi)有預習的環(huán)節，如果不把好字詞和初讀課文的關(guān)，貿然安排情境表演可能會(huì )適得其反。所以我最終把這種表演環(huán)節定格到了文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)上，事實(shí)證明這樣的改動(dòng)是正確的。抓住文中特別關(guān)鍵的詞句指導學(xué)生來(lái)演好，不僅是對識字教學(xué)的鞏固，也是通過(guò)表演來(lái)促進(jìn)和加深學(xué)生對課文語(yǔ)言的品味和感悟。另外還有一些問(wèn)題：在已經(jīng)清晰呈現了主線(xiàn)的情況下，有些環(huán)節我還是放不下“面面俱到”的想法，總有把第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)拉到第一課時(shí)的想法，這會(huì )讓教學(xué)環(huán)節略顯拖沓，在今后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì )努力避免。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇14
活動(dòng)目標：
1、在游戲中運用多種感官感知8以?xún)鹊臄�，理解數的�?shí)際意義。
2、培養幼兒對計算活動(dòng)的興趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
重點(diǎn)及難點(diǎn)：
運用各種感官感知數量；通過(guò)觸摸感知數量。
活動(dòng)準備：
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(shū)（紅、黃、綠、黑）4本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言引導、激發(fā)興趣
表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
�。ǘ└泄倬毩�、感知數量
1、運用視覺(jué)感知數量。
�。�1）打開(kāi)紅色的魔法書(shū)：6只蘋(píng)果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。
�。�2）打開(kāi)綠燈魔法書(shū)：8條魚(yú)，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數的能力。
2、運用聽(tīng)覺(jué)感知數量。
打開(kāi)黃色的魔法書(shū)，請小耳朵幫忙一起找娃娃。
�。�1）5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
�。�2）7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。
說(shuō)明：聽(tīng)、默數對大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當指導并提醒幼兒數在心里。
3、運用觸摸覺(jué)感知數量。
打開(kāi)黑色的魔法書(shū)，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點(diǎn)卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。
說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的'形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法。
4、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著(zhù)音樂(lè )歡快起舞。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè )體驗中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書(shū)，誰(shuí)也不知道魔法之書(shū)里藏著(zhù)什么，當出現物體時(shí)，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運用多種感官感知7以?xún)鹊臄�，理解數的�?shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達到更好地學(xué)習效果。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇15
活動(dòng)目標
1.在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè )。
2.學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
活動(dòng)準備
表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來(lái)快樂(lè )。引發(fā)幼兒快樂(lè )的情感。
二、做"變臉"的游戲，引發(fā)幼兒對快樂(lè )事情的回憶教師：小朋友真可愛(ài)，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做"變臉"的游戲。
(1)教師出什么樣的'表情，幼兒變出他的樣子 。
(2)教師說(shuō)幼兒變。提問(wèn)：
1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
2.遇到什么事情才會(huì )有這些笑笑臉教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂(lè );原來(lái)笑笑臉還能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎?
三、教師：小朋友說(shuō)了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂(lè )的好辦法，讓我們?yōu)樗齻儙?lái)快樂(lè )好嗎?
幼兒和老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來(lái)快樂(lè )。
教學(xué)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必須要根據自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì )得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì )繼續發(fā)現新的教學(xué)模式，并根據這次活動(dòng)中所出現的問(wèn)題加以調整和改進(jìn)。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇16
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)判斷方向的能力，提高前庭功能，發(fā)展平衡能力和靈敏性。
2、激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒積極嘗試利用布袋開(kāi)展活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒的自我調節、克服困難的態(tài)度和能力。
4、幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
【活動(dòng)準備】
1、環(huán)境的布置。
2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過(guò)程。
3、布袋人手一只。
4、打擊樂(lè )器4件，《我愛(ài)洗澡》伴奏帶，輕音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
5、桑葉若干
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運動(dòng)(播放《我愛(ài)洗澡》伴奏帶)
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )做運動(dòng)吧!
2、玩布袋(布袋分散在四周)
師：小朋友，你們看，地上有很多的布袋，讓我們一起來(lái)玩一玩吧!玩的時(shí)候要注意安全。
(提醒幼兒注意安全，并注意觀(guān)察幼兒玩袋的情況。)
3、“蠶寶寶”游戲
(1)師：小朋友玩的真不賴(lài)，現在讓我們鉆進(jìn)布袋，把自己變成一只蠶寶寶吧!
來(lái)，變——變——變!
師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)
師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來(lái)看看它是怎么爬的?
(2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。
A、師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)去吃吧!
(教師作為喂桑葉的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。)
B、師：讓我來(lái)摸一摸，蠶寶寶的'肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。
C、師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。
D、師：蠶寶寶在繭里面睡著(zhù)了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去，飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只，都飛出來(lái)了。
(模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑)
(3)師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾，學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩個(gè)游戲，好嗎?
5、“盲人聽(tīng)音走路”游戲
(1)師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì )一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。
(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。
(3)師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們試著(zhù)朝聲音發(fā)出的方向走去吧!
(請四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢敲打樂(lè )器)
(4)游戲結束，師：請小朋友把布袋拿下來(lái)吧，現在你們可以體會(huì )到盲人走路是多么的不方便，如果我們平時(shí)遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見(jiàn))
師：小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!
6、放松游戲：布袋魔術(shù)
師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子(將布袋豎向對折)，然后變成一個(gè)矮子(再將小布袋橫向對折)，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人(再將布袋橫向對折，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好)，現在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著(zhù)布袋走出場(chǎng)外，活動(dòng)結束)
【觀(guān)摩意見(jiàn)和建議】
該活動(dòng)充分體現了新《綱要》的精神，實(shí)設計新穎，能以故事情節(蠶寶寶的生長(cháng))貫穿始終，幼兒的參與性較強，興致較高，活動(dòng)中教師能皆顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團結互助、幫助殘疾人等方面的情感。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)開(kāi)展的比較順利，基本達到了教學(xué)的目標。幼兒對布袋很熟悉，但很少拿它來(lái)玩游戲，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次探索布袋的玩法時(shí)，她們只顧獨自玩，看到一個(gè)小朋友在玩袋鼠跳，幾乎所有的幼兒都模仿，所以在玩之前我應鼓勵他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時(shí)候，經(jīng)過(guò)提醒，他們知道除了一個(gè)人玩，還可以多個(gè)人玩，有更多不同的玩法。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇17
活動(dòng)準備：
1、代表四個(gè)區的動(dòng)物標志（猴、羊、兔、烏龜）。
2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動(dòng)場(chǎng)地：
園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進(jìn)行）
活動(dòng)流程：
調動(dòng)身心：搬運器材入場(chǎng)→創(chuàng )設環(huán)境：師生布置場(chǎng)地→基本活動(dòng)：分散自主活動(dòng)→放松活動(dòng)：收拾器械
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱{動(dòng)身心：搬運器材入場(chǎng)（如逢雨天幼兒模仿動(dòng)物進(jìn)入底樓大廳）師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們去玩，我們一起去好嗎？"師幼一起合作搬運器材進(jìn)入小花園。
�。ǘ﹦�(chuàng )設環(huán)境：師生共同布置
1、介紹各區場(chǎng)地，并引導幼兒想一想
�。�1）小兔它最?lèi)?ài)跳，它會(huì )選什么器械玩？
�。�2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會(huì )選哪些器具練本領(lǐng)呢？動(dòng)一動(dòng)腦筋，讓我們一起來(lái)幫助它們布置。
2、師生共同布置場(chǎng)地，引導幼兒選擇合適的器械。
�。ㄈ┗净顒�(dòng)：分散自主玩。
1、第一次到小動(dòng)物家玩鼓勵幼兒在不同的小動(dòng)物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀(guān)察要點(diǎn)：各個(gè)活動(dòng)區內幼兒的創(chuàng )新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動(dòng)物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng )新玩法？
3、第二次到小動(dòng)物家玩（交換場(chǎng)地玩）師"剛才我們玩得真好，現在能不能換一個(gè)小動(dòng)物家去玩呢？比比誰(shuí)的玩法跟剛才不一樣，比比誰(shuí)的玩法多。"觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒有無(wú)更換不同區內玩？幼兒又有哪些創(chuàng )新玩法？
�。ㄋ模┓潘苫顒�(dòng)：收拾器械
1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀(guān)式評價(jià)方法進(jìn)行，并鼓勵表?yè)P各區幼兒不同的創(chuàng )新玩法。
2、收拾器械師"剛才我們在小動(dòng)物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會(huì )兒，請你們一起幫小動(dòng)物整理好器具再回家好嗎？"師幼一起收拾器械回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中我改變了傳統的體育教學(xué)模式，變“以集體活動(dòng)為主”為“以分散活動(dòng)為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機會(huì )，體現了開(kāi)放性、交互性和創(chuàng )造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在活動(dòng)中我讓幼兒根據自己的興趣和需要自由選擇不同的'器具進(jìn)入不同的區，并依據自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動(dòng)方式，并自由結伴進(jìn)行不同的嘗試與探索體驗，讓每個(gè)孩子都有表現自己最高創(chuàng )造能力的機會(huì )，其間教師沒(méi)有對孩子更多的約束，多的是觀(guān)察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動(dòng)，體驗自主運動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇18
活動(dòng)目標：
1、要求孩子把蘑菇采起來(lái)放進(jìn)籃子里，培養孩子完成任務(wù)的基本能力。
2、通過(guò)游戲的形式，讓孩子知道完成任務(wù)的樂(lè )趣。
3、鍛煉孩子的抗挫折能力，培養面對困難自己解決的精神。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、在室外場(chǎng)地上間隔一定距離放兩個(gè)裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個(gè)盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。
2、把孩子有序帶領(lǐng)到室外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導游戲：老師說(shuō)：“兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒(méi)有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎？我們來(lái)幫助小兔子來(lái)采蘑菇好不好？” （孩子的情緒非常高，都吵著(zhù)要幫助小白兔。）“老師把小朋友分成兩隊比賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個(gè)小朋友去采完蘑菇放進(jìn)籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個(gè)小朋友的手，下一個(gè)小朋友才能出發(fā)。然后，采完蘑菇的'小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個(gè)要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙腳跳著(zhù)去采，不能走和跑�！�
2、示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規則，還有要完成的任務(wù)。
3、開(kāi)始游戲：老師在旁邊引導孩子一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行游戲。
4、結束游戲，總結游戲：老師：“小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務(wù)真是太棒了，大家高興嗎？”（孩子都很高興，在歡呼，鼓掌）“完成任務(wù)真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個(gè)小朋友的任務(wù)小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好�。ê⒆釉诶蠋煹墓膭钕虑榫w非常高）老師還要表?yè)P趙梓同小朋友，他在兔子跳的時(shí)候摔倒了，但是他沒(méi)有哭，沒(méi)有停而是很快爬起來(lái)繼續完成任務(wù)，大家給趙梓同鼓掌！游戲結束了我們回班級去進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)吧！”
活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲是為了培養孩子良好的完成的基本能力，逐步形成認真負責的完成任務(wù)的責任意識所進(jìn)行的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務(wù)，通過(guò)老師的鼓勵增強了完成任務(wù)的自信，在碰到困難的時(shí)候也能不依賴(lài)老師自己解決。在教師的“放”與“適時(shí)引導”下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務(wù)，解決困難的樂(lè )趣。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇19
活動(dòng)目標：
1.增強幼兒的團結合作水平。
2.培養幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性。
3.鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準備：
皮球2個(gè)、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.預熱活動(dòng)播放音樂(lè )《健康歌》，讓幼兒根據音樂(lè )自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節的活動(dòng)。
2.導入游戲《背球》
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著(zhù)走)那么哪一種小動(dòng)物是橫著(zhù)走路呢?(螃蟹)
3.與球寶寶共同做游戲活動(dòng)
師：今天老師請來(lái)了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個(gè)游戲好嗎?
師：在游戲之前，請兩個(gè)小朋友用背夾上球學(xué)一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快?(手拉手，同時(shí)用力夾著(zhù)球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。)
師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的`過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著(zhù)口號，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
4.老師介紹游戲的玩法將幼兒分成兩隊，每?jì)扇艘粋�(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線(xiàn)上，以哨聲為準，到達終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應放回身體原位繼續前進(jìn)。
5.游戲開(kāi)始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
6.游戲評價(jià)游戲結束后，對配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，游戲應反復進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。
7.幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇20
【活動(dòng)目標】
1、練習單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作，學(xué)習三人合作玩編花籃游戲的方法。
2、掌握編花籃游戲的要領(lǐng)，初步嘗試與同伴合作玩多人編花籃游戲。
3、愉快地參加活動(dòng)，體驗合作玩傳統游戲的樂(lè )趣。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準備】
熱身音樂(lè )、一塊平坦的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下做熱身運動(dòng)。
師：小朋友們，今天老師要帶你們完成一項很難的挑戰，你們愿意參加嗎?
師：挑戰之前我們先一起做個(gè)熱身操，活動(dòng)一下身體，好嗎?
二、游戲：“看誰(shuí)跳得遠”，練習單腳站立、單腳跳躍的方法。
組織幼兒自由練習單腳站立、單腳跳躍的動(dòng)作。
三、學(xué)習三人玩“編花籃”游戲，掌握玩“編花籃”游戲的要領(lǐng)。
師：現在我們的挑戰活動(dòng)正式開(kāi)始，你們有信心完成嗎?下面老師先介紹一下方法：
1、請出3名幼兒示范玩編花籃游戲，先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊自己和朋友拉著(zhù)的'手上，單腿站立。第二名幼兒再將自己同一方向的一條腿放在第一名幼兒的腿上，第三名幼兒也依次將腿搭在第二名幼兒的腿上，最后第一名幼兒的腿放在第三名的腿上。
2、開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫***"。若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。
3、注意事項：在游戲時(shí)一定要注意3個(gè)人要一起勻速的跳，不能忽快忽慢，而且要做個(gè)有毅力、團結的孩子哦!
3、幼兒自由組合學(xué)習玩編花籃游戲，老師巡回指導發(fā)現問(wèn)題。
4、師：剛才你們都玩了這個(gè)游戲，誰(shuí)有什么問(wèn)題或者困難需要我幫助的嗎?
5、解決困難，再次與同伴玩3人編花籃游戲。
四、嘗試多人玩“編花籃”游戲，體驗合作游戲的樂(lè )趣。
1、師：剛才我們玩了3個(gè)人編花籃游戲，你們學(xué)會(huì )玩了嗎?現在你們愿意嘗試玩很多人的編花籃游戲嗎?
2、將幼兒分為6組，每組幼兒為5人，開(kāi)始游戲。
3、游戲評價(jià)。
五、放松活動(dòng)，幼兒在音樂(lè )的伴奏下，活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。
教學(xué)反思
快樂(lè )的童年是在游戲中度過(guò)的，沒(méi)有游戲就沒(méi)有快樂(lè )的童年。在 幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，更需要老師對他們的引導，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往，動(dòng)作發(fā)展更完善，體能得到更好的鍛煉。
對活動(dòng)過(guò)程的反思：由于我把全班幼兒分成了兩個(gè)小組，所以全班的幼兒都參加了活動(dòng)。一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到了本次活動(dòng)中，孤僻行為有所改觀(guān)。幼兒的身體靈活性和協(xié)調性得到了鍛煉。
如果讓我重新上這節課 ，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，爭取把活動(dòng)搞得更好。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇21
活動(dòng)目標：
1.感受聲音的輕重和音樂(lè )強弱的對比。
2.能完整演唱歌曲，并自主選擇角色參與游戲。
3.體驗玩音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．教學(xué)課件
2．《大貓小描》音樂(lè )
3.“貓媽媽”頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1．話(huà)題導人�！袄蠋煄�(lái)了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰(shuí)呀？”（帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)喵喵喵喵。）
2．聽(tīng)辨兩段音樂(lè )，感受音樂(lè )的強弱不同。
�。�1）他們想和我們一起做游戲呢，聽(tīng)一聽(tīng)，是大貓來(lái)了還是小貓來(lái)了？（教師分別彈奏兩段音樂(lè )。）
�。�2）你是怎么知道的？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？
�。�3）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的聲音。
3．理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
�。�1）大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽(tīng)！“我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵�！边@是誰(shuí)的聲音？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？它是怎么介紹自己的？
�。�2）小貓也想來(lái)介紹自己呢！小貓的聲音怎么樣？它是怎么說(shuō)的？
�。�3）一起學(xué)一學(xué)大貓和小貓。
4．玩“找媽媽”游戲，加深對音樂(lè )和歌詞的印象。
請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”，教師扮演“貓媽媽”。幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據強弱的不同，判斷是大貓還是小貓，然后邊唱歌邊做動(dòng)作跑到老師的跟前。
5．音樂(lè )游戲“找小貓”。
游戲規則：大家聽(tīng)音樂(lè )一起邊表演邊唱歌，唱完小貓“喵喵喵喵喵”之后，請扮小貓的幼兒趕緊找個(gè)地方躲起來(lái)，扮演大貓的幼兒捂住眼睛數“1.2.3”之后，將小貓找出來(lái)。
活動(dòng)延伸：
將游戲遷移至戶(hù)外，擴大游戲場(chǎng)地，鼓勵幼兒在玩的時(shí)候自主選擇角色，請幼兒扮演貓媽媽?zhuān)黾佑螒蚯楣�，鼓勵幼兒�?chuàng )造性地進(jìn)行游戲。
課后反思：
《大貓和小貓》這首歌曲歌詞的內容、形象是幼兒熟悉和喜愛(ài)的，曲調結構簡(jiǎn)單、象聲詞多且兩段之間有較大的重復，幼兒沒(méi)有記憶歌詞的負擔，可以有更多的精力去享受歌唱和表達歌曲的強弱關(guān)系。因此，我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的'學(xué)習和體驗，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、唱唱等多形式的感官活動(dòng)，努力營(yíng)造“愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)”的教學(xué)氛圍。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃，基本能夠控制自己的音量來(lái)表現歌曲，并且積極參與到音樂(lè )游戲中去。
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，先請孩子們完整欣賞樂(lè )曲，讓幼兒猜測是大貓來(lái)了還小貓來(lái)了，這一設計是為了讓孩子們能夠更加集中注意力傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的強弱對比，為后來(lái)的控制音量學(xué)唱歌曲做好鋪墊。然后通過(guò)和大貓、小貓打招呼的情景設計，引導幼兒熟悉歌詞并學(xué)唱歌曲，為音樂(lè )游戲做好準備。
在活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節，我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂(lè )意參與的躲藏游戲“找小貓”。意在讓孩子在參與過(guò)程中會(huì )唱、樂(lè )唱。教學(xué)游戲趣味與否，是取決孩子對游戲的興趣與游戲目的的達成，過(guò)于花哨的情節安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺(jué)游戲的安排是適合小班孩子的認知水平的，在實(shí)踐過(guò)程中孩子的參與興趣很高，意猶未盡，只是在落實(shí)過(guò)程中師幼互動(dòng)可以更加細膩，教師小結提升時(shí)可以更加具體。
興趣是幼兒學(xué)習的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現教學(xué)目標是我應該努力的方向。只有讓幼兒在充滿(mǎn)童趣的、和諧自由的情境中進(jìn)行歌曲學(xué)唱，才能引導幼兒感受音樂(lè )中的美，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，讓幼兒樂(lè )意展示自己，從中體會(huì )到快樂(lè )和幸福。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇22
活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。
2.能在游戲中感受到快樂(lè )。
3.大膽說(shuō)出自己的理解。
4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料準備：
母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、"蟲(chóng)子"若干、錄音機、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（準備活動(dòng)）
1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂(lè )的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè )停止，雞媽媽說(shuō)："雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。
2.雞媽媽邊巡視邊問(wèn)："寶寶、寶寶長(cháng)多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動(dòng)頭部）
3.雞媽媽問(wèn)："寶寶、寶寶長(cháng)多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）4.雞媽媽又問(wèn)："寶寶、寶寶長(cháng)多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）5.雞媽媽問(wèn)："誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應該怎樣走？"（引導幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走并進(jìn)行隊列練習）
二、中間部分（跑的動(dòng)作練習）
1.雞媽媽?zhuān)?quot;寶寶們越來(lái)越棒，現在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作），如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"
2.練習快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。
3.帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里。
4.在家里巡查有沒(méi)有丟失的'小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。
5.帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
反思：
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè )了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂(yōu)慮、擔心�？鞓�(lè )的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達，還可以說(shuō)是樂(lè )于表達了。把表達教育提升到了新的層面。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇23
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力。
2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養他們互相協(xié)調、團結友愛(ài)的精神。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準備活動(dòng)播放《健康歌》，幼兒隨著(zhù)《健康歌》的音樂(lè )在教師的指導下做熱身運動(dòng)。
二、游戲指導游戲玩法：孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"。
游戲規則：
1、參加游戲的人數在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。
三、放松活動(dòng)幼兒在音樂(lè )的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】
回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】
《編花籃》是首有名的河南民歌，它具有典型的豫劇風(fēng)格。戲曲對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)總顯得較為陌生，它離我們的實(shí)際生活較遠。這樣一首帶有豫劇風(fēng)格的歌曲，學(xué)生能唱好嗎？上課一開(kāi)始，我就我國的戲曲向同學(xué)們稍稍做了鋪墊，從戲曲的種類(lèi)、起源地以及服裝、唱腔等特點(diǎn)展開(kāi)，沒(méi)想到學(xué)生聽(tīng)了出乎意料地感興趣，有些學(xué)生對某些劇種還挺了解的，比如有的學(xué)生還向同學(xué)們介紹了他所了解的國粹京劇。他提到了京劇的臉譜，不同顏色圖案的臉譜就代表不同性格的人物。瞧這些鬼靈精，還真別小看了他們。這么一來(lái)，我心里就有底了，孩子們對于戲曲并不排斥，相反還表現出極大的`興趣來(lái)。我接下來(lái)順理成章地引入了歌曲《編花籃》，在初聽(tīng)歌曲時(shí)，孩子們就被其歡快的旋律吸引住了，很多孩子在聽(tīng)的時(shí)候就在不由自主地輕聲哼唱。我向同學(xué)們介紹了這首作品背景并向大家簡(jiǎn)單介紹了豫劇的風(fēng)格以及唱腔特點(diǎn)。學(xué)唱的過(guò)程中，還是感覺(jué)有難度的，畢竟帶有了戲曲元素，更何況這首民歌的旋律迂回輾轉，起伏較大，不是十分容易上口。見(jiàn)此狀況，我首先把歌曲中出現的所有裝飾音一律去除以降低難度，在唱熟以后再逐句加入。戲曲元素的體現很大程度取決于裝飾音的把握，在教唱過(guò)程中，我始終注意示范，讓學(xué)生反復聽(tīng)，反復模仿，不斷糾正。漸漸的，孩子們已經(jīng)基本掌握了演唱。最后，我又讓學(xué)生欣賞了聯(lián)歡會(huì )上小演員表演的《編花籃》，讓孩子們不光做到聲似，并盡可能地做到形似。
小小的一首《編花籃》讓學(xué)生們感受到了中國民族音樂(lè )的魅力，由衷地希望他們能將我們的民族文化發(fā)揚光大！
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇24
活動(dòng)目標
1，讓幼兒學(xué)會(huì )用正確的方法唱歌。
2，培養幼兒游戲規則。
3，通過(guò)做游戲，知道睡午覺(jué)要安靜，不能發(fā)出響聲。
4，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5，通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1，游戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。
2，要根據唱歌的.節奏來(lái)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準備
小花貓頭飾若干 小椅子
活動(dòng)過(guò)程
1， 先教小朋友學(xué)習《懂禮貌》這首歌。
2， 小朋友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺(jué)狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺(jué)，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來(lái)走路，進(jìn)屋誰(shuí)也不知道。
3， 老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來(lái)互相交換位置。走路時(shí)要悄悄的，不發(fā)出一點(diǎn)響聲。
4， 游戲繼續。
教學(xué)反思
1，活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”，總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的，作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評孩子。其實(shí)這是不應該的。要耐心引導孩子。
2 ，孩子們在游戲過(guò)程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應。需要老師不斷提醒。
3，孩子們在開(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養成游戲規則。有的小朋友大聲說(shuō)話(huà)，小花貓在交換位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語(yǔ)言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué)，輕輕地走路。
4，孩子們在進(jìn)行游戲過(guò)后的當天中午，我發(fā)現中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇25
一、活動(dòng)內容：
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動(dòng)目標：
1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
三、活動(dòng)準備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內容。
四、活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察及調整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說(shuō)"今天我們來(lái)玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？"
2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
師：小朋友也發(fā)現了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改正了，做個(gè)講禮貌、愛(ài)護玩具的.好孩子，好嗎？
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。
4、引導幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。
剛開(kāi)始幼兒還在爭吵著(zhù)當同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習著(zhù)用謙讓、猜拳的方法來(lái)解決問(wèn)題。
5、幼兒游戲，教師指導：?jiǎn)l(fā)幼兒各游戲主題串起來(lái)玩。
6、結束游戲：
�。�1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類(lèi)擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。
�。�2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
教學(xué)反思：
通過(guò)本節課的教學(xué)我感覺(jué)到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類(lèi)錯誤。
在以后教學(xué)中多引導幼兒觀(guān)察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇26
一、活動(dòng)目的
1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調能力。
2、培養幼兒合作游戲的能力。
3、體驗同伴間友好的情感。
4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
二、活動(dòng)準備
1、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開(kāi)合（如圖）。
2、幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長(cháng)度有所不同。）
3、皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師扮袋鼠媽媽?zhuān)變喊缧〈�，邊念兒歌，邊活�?dòng)身體。
2、探索練習
�。�1）孩子們，今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎？
�。�2）幼兒自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開(kāi)展合作，仔細觀(guān)察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。
�。�3）請個(gè)別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過(guò)障礙。
�。�4）請個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的'方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩。
�。�5）幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時(shí)調節活動(dòng)量。
3、游戲：小袋鼠運球。
�。�1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進(jìn)行游戲。
�。�2）講解游戲方法：袋鼠運球時(shí)先要跳過(guò)障礙物，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。
�。�3）教師注意觀(guān)察那些幼兒能字如的搬球，那些幼兒的動(dòng)作還不夠協(xié)調等情況，以便在以后的體育活動(dòng)中加強個(gè)別指導。
�。�4）根據幼兒體能安排游戲次數，并適時(shí)調節活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全。 4、游戲結束，放松身體。
教學(xué)反思：
對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的需求，會(huì )感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動(dòng)的環(huán)節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節活動(dòng)中，目標明確，在環(huán)節設計中，游戲的重點(diǎn)不夠突出，語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落，沒(méi)有進(jìn)行環(huán)節小結，教師的語(yǔ)速過(guò)快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語(yǔ)對幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現他們的游戲愿望。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇27
活動(dòng)目標：
1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走，能保持身體平衡。
2、培養幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
3、提高空間方位知覺(jué)的準確性。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒練習拖物走，能保持身體平衡，培養幼兒身體的協(xié)調性及耐心、細心的品質(zhì)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
用沒(méi)底的鞋盒拖物走，提高空間方位知覺(jué)的準確性。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一個(gè)小皮球。
2、幼兒人手一個(gè)去底的鞋盒，并系上一根長(cháng)繩供拖拉用。
3、四個(gè)輪胎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：游戲"小孩小孩真愛(ài)玩"。
1、原地跑一跑。
2、摸摸墻上的"小鳥(niǎo)"走跳回來(lái)。
3、看看水池里的小魚(yú)跑回來(lái)。
二、游戲"拖小豬"。
1、交待游戲名稱(chēng)和玩法："今天我們玩一個(gè)游戲叫'拖小豬',老師這大框里裝的皮球就是小豬。"2、示范玩法。強調鞋框的套法。
3、"小豬"跑了（將小皮球迅速拋向四周）請寶寶們去追一只"小豬"，追到后用鞋框套住"小豬"后拉繩向前走，自由的玩一玩。注意拖框時(shí)不要讓"小豬"跑出框外。如果"小豬"不聽(tīng)話(huà)，跑出來(lái)，請寶寶們趕快把"小豬"放進(jìn)框里，然后繼續玩。老師巡回指導，并運用語(yǔ)言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別的`小朋友，要會(huì )謙讓。
4、將"小豬"拖回原位，站成六列縱隊。
5、"拖小豬"繞輪胎比賽：幼兒用鞋盒框套住"小豬"后，聽(tīng)老師口令"拖小豬"分蘋(píng)果組和香蕉組向前走，繞過(guò)隊列前方五米處的輪胎回到原位。選出每組的優(yōu)勝縱隊，再次進(jìn)行比賽。游戲中提醒幼兒拖框時(shí)要會(huì )謙讓?zhuān)灰龅絼e的小朋友。
三、帶領(lǐng)幼兒做放松運動(dòng)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇28
活動(dòng)目標
1、通過(guò)探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂(lè )趣。
2、練習投擲等動(dòng)作。
3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長(cháng)度約55厘米的繩拴上;
2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠)，放于場(chǎng)地四周隱蔽處;
3、場(chǎng)地布置，音樂(lè )磁帶和錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、熱身運動(dòng)。
(1)尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。
(2)帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著(zhù)教師帶著(zhù)鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習)。
3、玩鈴鐺球。
(1)幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀(guān)察不同玩法的幼兒，并引導他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的`方法)
(2)交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習，體現生生互動(dòng))。
4、游戲：打老鼠。
(1)設疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現四周有老鼠，這可怎么辦呢?”(引導幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當武器去打它)
(2)幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái)，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀(guān)察幼兒打老鼠的方法)。
(3)交流“打老鼠“的經(jīng)驗，(請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結打鼠的方法(投擲的基本方法)
(4)幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
5、放松活動(dòng)：收拾鈴鐺球，幼兒抬著(zhù)“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運動(dòng)能力弱的小朋友，對于另外一些小朋友不太適合，目標顯得太低了，對他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一定的挑戰欲望。
2、活動(dòng)以游戲形式貫穿較好，幼兒比較喜歡。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇29
動(dòng)目標：
1、引導幼兒在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現與陀螺旋轉有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望。
3、通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
每張桌子上有三個(gè)小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動(dòng)盤(pán)不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：小朋友，你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎？那你們誰(shuí)的陀螺贏(yíng)了？你的陀螺是怎樣贏(yíng)的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來(lái)玩玩。
2、操作探索活動(dòng)。
活動(dòng)一：
�、畔日埿∨笥淹婕t筐里的陀螺，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)。
�、朴變和嫱勇�，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。
�、墙涣鞣答�。體溫：你跟誰(shuí)比了？成績(jì)如何？為什么會(huì )比他的快（慢）呢？
�、闰炞C。我們再來(lái)比一比，看看到底為什么？
�、蓭熒餐〗Y：陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短與陀螺形狀有關(guān)系。
活動(dòng)二：
�、畔旅嬲埿∨笥淹婢G筐中的小陀螺，比比誰(shuí)的陀螺厲害。
�、平處熝不刂笇�。
�、墙涣鞣答�。
�、闰炞C。
�、蓭熒餐〗Y：陀螺旋轉的時(shí)間與陀螺的轉動(dòng)盤(pán)有關(guān)。
活動(dòng)三：
�、旁僬埿∨笥褟狞S筐中拿出陀螺來(lái)比一比。
�、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤�，轉動(dòng)盤(pán)和軸也一樣，現在轉的時(shí)間一樣長(cháng)了嗎？
�、怯變罕荣�、驗證。
�、刃〗Y：陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
3、結束：進(jìn)一步探索、設疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個(gè)轉的時(shí)間長(cháng)？這個(gè)問(wèn)題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節、思路很清晰，老師課前的'準備工作也很到位，選材從幼兒感興趣的陀螺著(zhù)手，所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好�；顒�(dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問(wèn)題帶著(zhù)幼兒去探究和觀(guān)察，讓幼兒在猜猜、試試、說(shuō)說(shuō)中探索和發(fā)現各種形狀的陀螺在快速轉動(dòng)時(shí)都會(huì )呈現出圓形，使幼兒獲得更多有關(guān)轉動(dòng)的感性經(jīng)驗。然而教師的課堂隨機應變能力還有待加強，在幼兒介紹自己發(fā)現的時(shí)候，有錯誤的就要當場(chǎng)解決，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇30
活動(dòng)目標：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì )兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥�，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現以前散步時(shí)的音樂(lè )被換了，他們不知道哪一段音樂(lè )是高人散步時(shí)用的'，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)高人矮人走路�！�
5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，按順時(shí)針?lè )较�，�?tīng)音樂(lè )學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：
1、教師教學(xué)目標明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應互動(dòng)，語(yǔ)言敘述準確且生動(dòng)，充分調動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。
2、活動(dòng)設計較有層次感，利用簡(jiǎn)單的有關(guān)小樹(shù)長(cháng)高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂(lè )器――鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。
3、教師將聽(tīng)辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇31
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應能力，學(xué)會(huì )躲閃。
2、培養幼兒合作能力
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
【活動(dòng)預備】
1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。
2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂(lè )CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》
【活動(dòng)指導】
一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng)，其余的幼兒做成群結隊的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊形，等待穿越。
二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉��！”，扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速從魚(yú)網(wǎng)下部通過(guò)，扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后，趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒網(wǎng)住，放到桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續參加游戲。當捉到3-5條小魚(yú)時(shí)，讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
【活動(dòng)反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng)，當聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的.幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著(zhù)在歡快的思考著(zhù)。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應該教會(huì )小朋友誠實(shí)。
幼兒園大班游戲教案及教學(xué)反思 篇32
活動(dòng)目標：
1、初步懂得輪流的含義，學(xué)會(huì )一個(gè)跟一個(gè)走，并遵守游戲規則。
2、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽(tīng)能力。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )一個(gè)跟一個(gè)走。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )輪流鉆山洞、不推不擠。
活動(dòng)準備：
拱門(mén)、了解火車(chē)鉆山洞、CD。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、準備活動(dòng)：隊列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車(chē)排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。
二、基礎部分
2、組織幼兒玩游戲"開(kāi)火車(chē)"
�。�1）教師扮火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)，后面幼兒拉著(zhù)前面幼兒的衣服往前走，待聽(tīng)到"火車(chē)到站了"的口令后，即可自由走動(dòng)�；疖�(chē)繼續開(kāi)始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
�。�2）增加游戲難度：《開(kāi)火車(chē)》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走不推不擠。
三、結束部分
3、結束、放松活動(dòng)：放音樂(lè )小火車(chē)跳快樂(lè )的火車(chē)舞。
教學(xué)反思：
我首先在游戲中讓幼兒拉著(zhù)前一個(gè)小朋友的衣服，放慢開(kāi)火車(chē)的速度，盡可能的.保證幼兒不掉隊。同時(shí)在每次游戲的間隔期間，我們以“火車(chē)到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng)，在以“火車(chē)出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動(dòng)中，我遵循循循漸進(jìn)，從意到難的設計原則。第一個(gè)環(huán)節為自由“開(kāi)火車(chē)”，第二個(gè)環(huán)節增加了開(kāi)火車(chē)鉆山洞的內容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽(tīng)老師指令跑過(guò)去鉆山洞，由于人太多導致山同倒塌了。于是我抓住機會(huì )進(jìn)行游戲規則的介紹：在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走，不推不擠，這樣每一輛小火車(chē)就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀(guān)察，抓住教育細節。根據教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調整，力爭上好每一節課。
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