幼兒園教學(xué)反思科學(xué)
生命是偉大的，生命是可愛(ài)的。地球是因為生命的存在而變得生機勃勃，地球也因為生命的存在而變得喧器不已。在不斷的生命輪回過(guò)程中，有的生命逐漸消亡了，有的生命卻得以延續。很有幸，大一班的陸笛小朋友帶來(lái)了蠶寶寶，原以為我們常州這一帶無(wú)法飼養蠶寶寶，今天借此機會(huì )，抱著(zhù)試試的心理，跟孩子們搞起了“飼養蠶寶寶”的“副業(yè)”，讓孩子來(lái)親歷養蠶的過(guò)程，了解蠶的生長(cháng)、發(fā)育、繁殖和死亡的生命歷程。
當第一次看到蠶寶寶，孩子們跟我的表情都是一樣的：像小青蟲(chóng)，有點(diǎn)肉麻。因為沒(méi)有飼養經(jīng)驗，不停地向其他老師請教，然后回來(lái)傳達給孩子們。當孩子看到我每天不停地給蠶寶寶喂桑葉，他們也逐步開(kāi)始關(guān)心起這些“小可愛(ài)”了，甚至有個(gè)別幼兒回家在路上尋找桑葉，并將葉子采來(lái)給蠶寶寶吃。一個(gè)多星期觀(guān)察下來(lái)，我們都很納悶，發(fā)現只要給蠶寶寶一放桑葉，它們就不同地吃，一天要吃很多，從不見(jiàn)它們休息，難道蠶寶寶就不會(huì )吃“撐”了嗎?十來(lái)天以后，蠶寶寶長(cháng)大了很多，身體胖嘟嘟的，可愛(ài)多了。終于有一天，細心的孩子發(fā)現有的蠶寶寶開(kāi)始吐絲了，并將自己的身體“包裹”起來(lái)，很有趣的是有的孩子說(shuō)“蠶寶寶編蜘蛛網(wǎng)了”。每個(gè)星期，蠶寶寶都有不同的變化，直至今日，我們養的蠶寶寶都成功地變成了飛蛾，還有幾只飛蛾產(chǎn)下了卵。孩子們親眼目睹了蠶寶寶的一生。
雖然我在教學(xué)計劃中并沒(méi)有預設蠶寶寶的內容，但是在實(shí)際情況中卻出現了蠶寶寶，因此我覺(jué)得首先要在自己的`教學(xué)計劃中進(jìn)行調整，加入蠶寶寶的學(xué)習內容，以便發(fā)展幼兒的觀(guān)察的持續性。其次，我覺(jué)得在課改理念中，學(xué)習活動(dòng)的形式要更拓展，可以有集體的，小組的、個(gè)別的，還可以有持續的等等;例如對蠶寶寶的認識活動(dòng)就可以是持續的，而不應就以一次觀(guān)察教學(xué)活動(dòng)而結束。再次，孩子們在持續關(guān)注中，對蠶寶寶的觀(guān)察更細致了。以往我班的孩子在觀(guān)察時(shí)總顯得“大而化之”。主要原因不外乎兩個(gè)：
一、與觀(guān)察興趣有關(guān);
二、與觀(guān)察時(shí)間、空間是否充分有關(guān)。而現在孩子們通過(guò)細致的觀(guān)察，自發(fā)形成了若干探索活動(dòng)。
以上是小編為大家整理好的教學(xué)反思，希望對大家有所幫助
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